2024年部編版語文1-6年級必會的基礎(chǔ)知識點(diǎn)匯編

2024年部編版語文1-6年級必會的基礎(chǔ)知識點(diǎn)匯編

I一、漢語拼音

1.掌握23個(gè)聲母：

bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw

2.掌握24個(gè)韻母：

(1)單韻母：aoeiuii

(2)復(fù)韻母8個(gè)：aieiuiaoouiuieiie

(3)鼻韻母分為前鼻音和后鼻音。前鼻音為：aneninun

tin；后鼻音為：angengingong0

3.特殊韻母：

er,它不能和聲母相拼，只單獨(dú)作為字音。

4.整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè)：

zicisizhichishiriyiyuwuyeyueyinyunyuanying

5.標(biāo)調(diào)：

aoeiuu,標(biāo)調(diào)時(shí)按順序，iu并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)去掉

點(diǎn)；ii與jqxy相拼時(shí)去兩點(diǎn)，如juquxuyu。

6.字母表：

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

7.隔音符號:

以a。e開頭的音節(jié)緊跟在其它音節(jié)后面時(shí)，音節(jié)的界限容

易發(fā)生混淆，因此音節(jié)間要用隔音符號（'）隔開。如西安

xi'an。

I二、查字典的方法

1.音序查字法。如：鼎ding,先在“拼音音節(jié)索引”中找出

音序（D）,再查找音節(jié)（ing）及所對應(yīng)的頁碼。

2.部首查字法。如查“揮”字,先在“部首目錄”中找到

（才），再找到部首所對應(yīng)的“檢字表”頁碼，在“檢字表”

相應(yīng)部首下檢索剩余筆畫數(shù)（6畫）下找到要查的字及正

文頁碼。

3.數(shù)筆畫查字法。在閱讀中遇到不知讀音，又很難確定部

首的字，就只能用數(shù)筆畫的方法來查了。首先，在“難檢字

索弓I”中的相應(yīng)筆畫數(shù)下找到該字，再打開所對應(yīng)的正文頁

碼就可查到這個(gè)字。如查“乙”，在“難檢字索引”中查（1）

畫。

I三、理解詞語

1.先弄清詞語中每個(gè)字的意思，再聯(lián)系整個(gè)詞語的意思來

理解。

如：“疾馳”,“疾”是“飛快”,“馳”是“奔跑”，“疾馳”就是

“飛快奔跑”的意思。

2.運(yùn)用近義詞或反義詞來解釋。如：（近義）“焦急”就是

“著急”的意思。（反義）“陌生”就是“不熟悉”的意思。

3.聯(lián)系上下文來理解。如《養(yǎng)花》一文，從“到院子里看

花一回屋工作一再出去一再回屋”，就可以猜出“循環(huán)”是

“不斷重復(fù)”的意思。

I四、詞的感情色彩

褒義詞：形容好的，如“頑強(qiáng)”；貶義詞：形容不好的，如

“頑固”；

中性詞：沒有感情色彩在里面，如“環(huán)視”“桌子”。

I五、選詞填空

先分清楚所給的近義詞在意義、用法或感情色彩上的區(qū)

別，然后聯(lián)系所給的句子進(jìn)行判斷選填。如：正確準(zhǔn)確

（1）勘測地形必須十分（準(zhǔn)確），不能有半點(diǎn)馬虎。

（2）這個(gè)意見提得非常（正確），我應(yīng)該接受。

I六、常用關(guān)聯(lián)詞使用列舉

（1）她（既）是個(gè)三好學(xué)生，（又）是個(gè)優(yōu)秀隊(duì)干。

（2）他（一邊）聽音樂，（一邊）畫畫。

（3）（因?yàn)椋┙裉焓橇还?jié)，（所以）不用上學(xué)。

（4）武松（不但）勇敢，（而且）非常機(jī)智。

（5）小明（不僅）學(xué)習(xí)刻苦，（還）是個(gè)樂于助人的好學(xué)

生。

（6）（只有）敢于向困難挑戰(zhàn)的人，（才）能取得非凡的

成功。

（7）（只要）你肯去鉆研，（就）一定能克服這個(gè)困

難。

（8）（無論）刮風(fēng)下雨，我（都）按時(shí)到校。

（9）（雖然）今天放假，（但是）小花還是在家里認(rèn)真學(xué)

習(xí)。

（10）（如果）明天天氣好，我們（就）去爬山。

（11）（即使）你這次數(shù)學(xué)考了滿分，（也）不能驕傲。

（12）凡卡心想：（與其）在城里受罪，（不如）回鄉(xiāng)下

爺爺那里。

（13）劉胡蘭（寧可）犧牲自己，（也不）向敵人屈服。

（14）這道題（不是）你做對了，（而是）我做對了。

（15）他（一）讀起書來（就）廢寢忘食。

I七、變換句式

1.“把”字句或“被”字句。改寫時(shí)可這樣思考：什么“把”什

么怎么樣；什么“被”什么怎么樣。注意：不能改變句子的

意思。

如：我打死了一只老鼠。應(yīng)改為：我把一只老鼠打死了。

不能改為：一只老鼠把我打死了。

2.轉(zhuǎn)述：把一句話通過你的口轉(zhuǎn)告給別人。改寫時(shí)注意人

稱的變化，要去掉冒號、引號，根據(jù)句意及通順與否可對

個(gè)別文字作適當(dāng)改動，但不能改變句意。

如：王老師對小明說：“我下去買水，你在這里好好練

習(xí)?！备臑檗D(zhuǎn)述句：王老師對小明說，他下去買水，叫小明

在那里好好練習(xí)。

3.陳述句和反問句：

轉(zhuǎn)換特點(diǎn)：（肯定）—（否定）（否定）——（肯

定）

如：馬跑得越快，離楚國就越遠(yuǎn)。--------馬跑得越快，

難道不是離楚國就越遠(yuǎn)了嗎？（你越是驕傲，就越考不

好。一一你越是驕傲，難道就越能考得好嗎？）

4.肯定句和否定句。

如：（“肯定句”改為“否定句”）街上的人很多。——街上

的人真不少。

將肯定句改為否定句，一定要在句子中加“不”“沒有”等

詞，然后將“不”“沒有”后面的詞換成反義詞。

I八、擴(kuò)句和縮句

L擴(kuò)句：

首先找出句子的主干詞，再在主干詞前加上合適的修飾

詞。擴(kuò)寫后的句子比原句的意思更具體、充實(shí)，但主要意

思不變。

如：小明去看電影。擴(kuò)寫為：小明（穿著一件新衣服，高

高興興地）去（新華電影院）看電影。不能擴(kuò)寫為：小明

和妹妹高高興興地去新華電影院看電影。

2.縮句。

首先把句子分成“誰”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分，

然后找出每部分的主干詞，再去掉修飾性的詞語，把主干

詞連成完整的句子，但要保留原句的主要意思。

如：曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。應(yīng)縮寫為：曹操聽

到鼓聲和吶喊聲。不能縮為：曹操聽到吶喊聲。

I九、修改病句

昨天的文章有專門說到修改病句，想要看這部分內(nèi)容請點(diǎn)

擊藍(lán)字：

I十、認(rèn)識修飾句子的方法

（1）比喻

常用的比喻詞有“好像”“猶如”“仿佛”等，有的比喻句用“成

了”“變成”“是"等代替比喻詞，如：我們是祖國的花朵。

比喻句的特點(diǎn)是：本體和喻體有些相似，并且本體和喻體

是不同類的。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句，

如：小花長得好像她媽媽。（X）

(2)擬人

把物當(dāng)作人來寫，使物像人一樣。

如：蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。此句用“告

訴”“快樂，，等寫人的詞語來寫小動物。

(3)夸張

故意對事物進(jìn)行夸大或縮小地描述。

如：(夸大)飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

(縮小)在巴掌大的牢房里，他照樣鍛煉。

(4)排比

把意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近、字?jǐn)?shù)大體相等、語氣一致

的三個(gè)或三個(gè)以上的句子排列在一起。

如：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，傳到長城內(nèi)外，傳到

天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長江之南，使全

國的人民心一齊歡躍起來。

(5)設(shè)問

自問自答。

如：海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。

(6)反問

無疑而問，問而不答，答案暗含在問話中。如：毒刑拷打

算得了什么？

(7)疑問

提出問題：如：今天你去圖書館看書嗎？

比喻句：碧綠的海面，像絲綢一樣柔和，微蕩著漣漪，真

美！

擬人句：太陽揭開云被，露出金色的微笑，慈祥地注視著

大地。

排比句：青蛙叫起來，無邊的田野如沸如騰，如鼓角齊

鳴，如風(fēng)潮迸涌。

反問句：光是學(xué)習(xí)優(yōu)秀，就能算得上“三好學(xué)生”嗎？

夸張句：桂花十里飄香。

設(shè)問句：小明為班級做貢獻(xiàn)，是為了得到老師表揚(yáng)嗎？不

是的，他是誠心誠意為班級做貢獻(xiàn)。

I十一、掌握部分標(biāo)點(diǎn)符號的用法

(1)句號(。)：陳述句的末尾停頓用句號。如：請你稍

等一下。

(2)問號(？)：問句末尾的停頓。

(3)感嘆號(!)：感嘆句末尾的停頓。如：這兒風(fēng)景真

美??！

(4)逗號(，)：一句話中間的一般性停頓。如：他來

了，又走了。

（5）分號（；）：一個(gè)句子中，并列的分句之間用分號。

如：池邊還有小泉呢：有的像大魚吐水，極輕快地上來一

串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半

天才上來一個(gè)大水泡。

（6）頓號（、）：句子中并列關(guān)系的詞語之間用頓號。

如：長江、黃河、珠江、松花江是我國的四大河流。

（7）冒號（：）

表示提示性話語之后的停頓，提起下文，表示后面還有話

要引起注意。如：她說：“我明白了。”

（8）引號（雙引號“”單引號…）引號的三種用法：

a）表示直接引用，引用別人的話或書刊等的話。

如：她說：“我明白了?！被颍簶堑那懊鎾熘版?zhèn)隆中心小

學(xué)”的牌子。

b）表示強(qiáng)調(diào)，引起注意。如：設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。

c）表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。

注：引號里還要用引號時(shí)，外面一層用雙引號，里面一層

用單引號。如：他問老師：“老師，’置之不理，的，理，字是

什么意思？”

（9）省略號（……）：省略號有三種用法：

a）表示引文內(nèi)容的省略。如：我讀了“漁夫皺起眉……別等

他們醒來”這一段，心里很感動。

b）表示例舉事物的省略。如：動物園里有白熊、大象、猴

子……

c）表示話沒說完。如：指導(dǎo)員傷心地說：“我沒有把你們照

顧好，你們都瘦得……”

d）表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。如：“風(fēng)……風(fēng)吼得這么兇，真叫

人……害怕?！?/p>

（10）書名號（《》）：表示書籍、報(bào)刊、文章、影視

劇等的名稱出現(xiàn)在一個(gè)句子中的時(shí)候，這些名稱應(yīng)用上書

名號。如：昨天，我讀了《林?！愤@一課，還看了《人民

日報(bào)》和《西游記》。

（11）破折號（一一）：破折號有三種用法：

a）表示解釋說明。如：我永遠(yuǎn)忘不了那一天——1952年

10月12日。

b）表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。如：每個(gè)窗子里都透出燈光

來，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜一一她可

忘不了這個(gè)。

c）表示聲音延長。如：“嘟——”火車進(jìn)站了。

I十二、給文章分段（歸并法）

L按時(shí)間順序分段。

2.按地點(diǎn)變換分段。

3.按事情發(fā)展順序分段。

4.按事物的內(nèi)容性質(zhì)分段。

I十三、概括段落大意

L學(xué)會摘句法:

A.總分結(jié)構(gòu)的段落，概括段意，抓住總寫句。

B.承上啟下的過渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段

意，“啟下”部分往往是下一段的段意。

C.要摘錄幾句才能概括段意時(shí)，要對句子作適當(dāng)壓縮。

2.采用層意歸并法。(層與層之間是并列關(guān)系)

3.選取主要意思。在一段中寫到幾個(gè)內(nèi)容，其中有主要內(nèi)

容，也有次要內(nèi)容，在概括這類段落的段意時(shí)，就要對這

些內(nèi)容進(jìn)行“篩選”，選取主要內(nèi)容作為段意，刪去次要內(nèi)

容。

I十四、概括文章主要內(nèi)容

1.用課題發(fā)展法概括文章主要內(nèi)容。

2.抓重點(diǎn)段概括文章主要內(nèi)容。

3.用段意歸并法概括文章主要內(nèi)容。

I十五、概括文章中心思想

L概括文章的中心思想要包括“文章主要內(nèi)容”和“思想感

情”兩部分。

2.概括文章中心思想的常用方法：

(1)用分析題目的方法概括思想。如：《董存瑞舍身炸暗

堡》的“舍身”二字包含有董存瑞為了革命事業(yè)英勇獻(xiàn)身的

英雄氣概和大無畏精神。

(2)用分析中心句的方法概括思想。如：《鳥的天堂》一

課的中心句是：那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。倪@句

可知作者對鳥的天堂、對大自然的熱愛之情。

(3)用分析主要情節(jié)的方法概括思想。如《麻雀》一課，

母雀為了護(hù)子，挺身而出準(zhǔn)備與獵狗搏斗。這體現(xiàn)了老麻

雀的愛子精神。

(4)用分析主要人物的方法來概括思想。如《珍貴的教科

書》一課的中心，要從指導(dǎo)員的身上去分析，從中體會他

關(guān)心下一代及不怕犧牲的革命精神。

3.概括中心思想的基本形式:(部分列舉)

(1)課文寫了(),表達(dá)了()O

(2)課文寫了(),贊美了()O

(3)課文寫了(),說明了()O

(4)課文寫了(),告訴了()O

(5)課文寫了(),表達(dá)了(),贊美了()。

小學(xué)語文1-6年級重點(diǎn)和難點(diǎn)總結(jié)

I一年級：

要求掌握拼音的運(yùn)用。難點(diǎn)：把字母表背熟；重點(diǎn)：字母

的運(yùn)用。

二年級:

要求認(rèn)識簡單的字，學(xué)習(xí)閱讀文章。重點(diǎn)：多音字的運(yùn)

用，字的認(rèn)識；難點(diǎn)：區(qū)別多音字。

I三年級：

要求認(rèn)識多字，學(xué)習(xí)作文。難點(diǎn)：聯(lián)系上下文，解決課后

問題。重點(diǎn)：回答問題。

I四年級：

要求學(xué)習(xí)作文，寫作文，難點(diǎn)：把課文理解。重點(diǎn)：作

文、閱讀的掌握。

I五年級：

要求掌握多音字、字詞，寫好作文。難點(diǎn)：作文；重點(diǎn)：

閱讀與作文。

I六年級：

要求認(rèn)識很多字，區(qū)別很多讀音、字詞、寫好作文。難

點(diǎn)：閱讀。重點(diǎn)：作文與閱讀，通常占整張?jiān)嚲淼?0分。

易錯(cuò)多音字

1.心急如_—2.目不識—

3.入鄉(xiāng)隨_—4.位居要

5.獨(dú)斷?！?.七竅生

7.不打自____8.未雨綢

9.蠅營狗____10.索然無

11.軒然波12.興風(fēng)——浪

13.散兵—_勇14.一鳴——人

15.唯我—尊16?石匝專禺—鐵

17.絕無有18.相機(jī)事

劍

蜜

19口

20.馬革_____尸

達(dá)

騰

21飛

22.康—一大道

絡(luò)

絕

23不

24.應(yīng)——而生

義

天

25云

莫———是

群26.

無

27首

每_—愈下

叱28.

風(fēng)

29云

30.動——得咎

弄

斧

門守自盜

保

身32.

哲

_遙法外

耀

祖34.

35宗

_眼煙云

游

哉36.

37哉

_無全牛

一

方38.

39各

_而不宣

夜

寐40.

41興

_地有聲

不

忘42.

43齒

然淚下

后

世

被44.

45

打出手

害

理

天46.

47

無一用

容

易

何48.

49

50.乎其神

慘考答案

1.心急如焚

釋義：心里急得象著了火一樣。形容非常著急。

2.目不識丁

釋義：意思是指連一個(gè)字也不認(rèn)識，形容人不識字或沒有

學(xué)問。

3.入鄉(xiāng)隨俗

釋義：指到一個(gè)地方，就順從當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗。常形容外鄉(xiāng)人

尊重、適應(yīng)和主動融入當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗文化。

4.位居要津

釋義：把守交通要道，身處要害部門。

5.獨(dú)斷專行

釋義：指行事專斷，單獨(dú)決斷并照著實(shí)行，不考慮別人的

意見。也指自己獨(dú)來獨(dú)往，任意行事。

6.七竅生煙

釋義：形容氣憤、焦急或干渴之極，好像耳目口鼻都冒

火。

7.不打自招

釋義：舊指沒有用刑就招認(rèn)了自己的罪行?，F(xiàn)比喻無意中

說出自己干的壞事或泄露了自己不好的想法。

8.未雨綢繆

釋義：意思是說，在天還沒下雨的時(shí)候，就修補(bǔ)好房屋的

門窗。后用以比喻事先做好準(zhǔn)備。

9.蠅營狗茍

釋義：像蒼蠅那樣到處亂飛，像狗那樣搖尾乞憐、茍且偷

生。比喻為追求名利，到處鉆營。

10.索然無味

釋義：沒有意味、沒有興趣的樣子。形容事物枯燥無味

（多指文章）。

11.軒然大波

釋義：高高涌起的波濤。比喻大的糾紛或事件。

12.興風(fēng)作浪

釋義：比喻制造事端，煽動別人起來搗亂。

13.散兵游勇

釋義：指失去統(tǒng)屬的士兵?，F(xiàn)也比喻沒有加入到某項(xiàng)集體

活動中而獨(dú)自行動的人。

14.一鳴驚人

釋義：比喻平時(shí)沒有突出的表現(xiàn)，一下子做出驚人的成

績。

15.唯我獨(dú)尊

釋義：現(xiàn)指認(rèn)為只有自己最了不起。形容極端自高自大。

16.砸鍋賣鐵

釋義：比喻把自己所有的都拿出來。

17.絕無僅有

釋義：只有一個(gè)，再沒有別的。形容非常少有。

18.相機(jī)行事

釋義：看當(dāng)時(shí)實(shí)際情況，靈活辦事。

19.口蜜腹劍

釋義：比喻嘴甜心毒，狡猾陰險(xiǎn)。

20.馬革裹尸

釋義：用馬皮把尸體