在線網(wǎng)課創(chuàng)新方法與創(chuàng)新設計山盟-青島科大單元測試考核答案

第一章單元測試第二章單元測試第三章單元測試第四章單元測試第五章單元測試第六章單元測試第七章單元測試第八章單元測試第一章單元測試1【單選題】(2分)TRIZ理論中的最終理想解IFR，最終獲得的結果是依據(jù)以下（)選項方式得到的。（）A.76個標準解B.39個通用工程參數(shù)C.阿奇舒勒矛盾矩陣D.想象而來2【單選題】(2分)前蘇聯(lián)偉大的發(fā)明家阿奇舒勒，最早于（)年開始研究TRIZ理論，然后經(jīng)過了多年的發(fā)展，形成了目前的TRIZ理論體系。A.1946?B.1945C.1956D.19513【判斷題】TRIZ理論中所倡導的發(fā)散思維，本質上屬于無目標無邊際的發(fā)散。（）A.錯B.對4【判斷題】RIZ理論所包括的創(chuàng)新思維技法，主要有資源分析、九屏幕法、STC算子法、最終理想解IFR、金魚法、技術系統(tǒng)進化法則等。（）A.對B.錯5.【多選題】正確答案：BCDETRIZ理論中的資源分析，通常包括了以下哪些步驟？（）A.改進及優(yōu)化資源B.挖掘及探究資源C.整理及組合資源D.評價及配置資源E.發(fā)現(xiàn)及尋找資源第二章單元測試1【判斷題】TRIZ理論中，牙刷的功能可以定義為使牙齒變白。（）A.對B.錯2【判斷題】TRIZ理論中，水管表面油漆的功能可以定義為阻隔氧氣。（）A.對B.錯3【單選題】(2分)一個完整的技術系統(tǒng)功能分析，第一步是哪一環(huán)節(jié)（）。A.功能建模B.相互作用分析C.組件分析D.功能定義4【單選題】(2分)在TRIZ理論中，選項（）所對應的作用對象是目標組件。A.輔助功能B.附加功能C.系統(tǒng)功能D.主要功能5.【多選題】正確答案：ACD在TRIZ理論中，礦泉水瓶的系統(tǒng)組件包括哪些組件？（）A.瓶蓋B.重力C.標簽紙D.瓶身第三章單元測試1【判斷題】應用TRIZ理論因果鏈分析法，初始缺點指的是研究目標的本身。（）A.錯B.對2【判斷題】因果鏈分析是TRIZ理論的分析問題工具，而不是解決問題工具。（）A.對B.錯3【單選題】(2分)在因果鏈分析模型中，兩個原因（）會導致上一層級結果的出現(xiàn)，這兩個原因之間用“與”關系符來連接。A.所有選項都不對B.不同時發(fā)生C.前后發(fā)生D.同時發(fā)生4【單選題】(2分)應用TRIZ因果鏈分析，判斷已經(jīng)到達了末端缺點的條件，不包括以下（）選項。A.觸及了更敏感的原因B.觸及科學極限C.觸及了法律D.到達自然現(xiàn)象5.【多選題】正確答案：ABCD以下關于因果鏈分析的說法正確的是（）。A.因果鏈中的與關系是用and來表示B.因果鏈分析，是從結果出發(fā)，對其形成原因進行逆推C.因果鏈分析是由果及因的一種分析方法D.識別了因果鏈分析中的關鍵缺陷很重要第四章單元測試1【判斷題】剪裁模型指的是剪裁之后的功能模型。（）A.錯B.對2【判斷題】剪裁的思想是通過去除問題組價達到消除缺陷的目的。（）A.錯B.對3【單選題】(2分)使用TRIZ理論的剪裁法，是可以成功實現(xiàn)問題轉換的（）？A.因果鏈分析B.功能分析C.技術矛盾D.剪裁法4【單選題】(2分)關于“剪裁法”的認知，錯誤的選項是（）。A.剪裁掉缺陷組件后，往往能提升技術系統(tǒng)性能，改善技術系統(tǒng)問題。B.在實際工程項目中，我們往往需要做出一個剪裁的計劃，稱之為剪裁方案。C.從應用的角度講，剪裁是在原有功能模型的基礎上刪除部分組件，并將其有用功能分配給其它組件的過程。D.那些通過問題分析工具發(fā)現(xiàn)的存在較多缺陷的組件，應最后剪裁。5.【多選題】正確答案：CD哪些選項內(nèi)容，屬于TRIZ剪裁法的功能再分配條件？（）A.如果一個組件具備執(zhí)行原功能所需的資源，那么它有可能替代被剪裁組件。B.如果一個組件對另一個功能對象執(zhí)行了相同或相似的功能，那么它有可能替代被剪裁功能載體對原功能對象執(zhí)行功能。C.一個對功能對象執(zhí)行了相同或相似功能的組件，有可能成為被剪裁功能載體的替代組件。D.如果一個組件對另一個功能對象執(zhí)行了相同或相似的功能，那么它一定可以替代被剪裁功能載體對原功能對象執(zhí)行功能。E.如果一個組件與原功能對象有相互作用，那么它有可能替代被剪裁組件。第五章單元測試1【判斷題】俄羅斯套娃的設計，最符合40個發(fā)明原理中的“一維變多維”原理。（）A.錯B.對2【判斷題】40個發(fā)明原理，體現(xiàn)了技術系統(tǒng)的進化法則。（）A.對B.錯3【單選題】(2分)將礦泉水瓶設計成左右不對稱結構，從而滿足抓握的舒適感﹐是使用了40個發(fā)明原理中的（）原理A.不對稱原理B.抽取原理C.預先作用原理D.多功能原理4【單選題】(2分)“增加系統(tǒng)被分割的程度＂，這是利用了40個發(fā)明原理中的（）原理？A.嵌套B.分割C.組合D.抽取5.【多選題】正確答案：ABCD關于40個發(fā)明原理，選項說法正確的是（）？A.40個發(fā)明原理在具體發(fā)明時可以直接應用B.各發(fā)明原理之間不是簡單的并列關系，是相互融合的C.正確理解各原理之間及每條原理的各子條目間的關系，才能事半功倍D.40個發(fā)明原理的各子條目之間層次從低到高，前面的概括，后面的具體第六章單元測試1【單選題】(2分)在TRIZ理論中所定義的工程矛盾，不包括哪個選項的內(nèi)容。（）A.組織矛盾B.管理矛盾C.物理矛盾D.技術矛盾2【單選題】(2分)使用TRIZ理論解決技術矛盾問題，使用者不太可能使用以下哪個工具？（）A.矛盾矩陣B.40個發(fā)明原理C.最終理想解IFRD.39個工程參數(shù)3【判斷題】利用阿奇舒勒矛盾矩陣求解技術矛盾問題，一定會得到解決技術矛盾的可行方案。（）A.錯B.對4【判斷題】在阿奇舒勒矛盾矩陣中，最左側列指的是希望改善的通用工程參數(shù)，最上方行指的是被惡化的通用工程參數(shù)。（）A.對B.錯5.【多選題】正確答案：ACD在TRIZ理論中，39個通用工程參數(shù)可以分為三類，包含哪些選項的內(nèi)容（)。A.通用物理及幾何參數(shù)B.通用化學及幾何參數(shù)C.通用技術正向參數(shù)D.通用技術負向參數(shù)第七章單元測試1【單選題】(2分)以下哪個選項內(nèi)容，不屬于TRIZ理論所述的五大分離原理？（）A.時間分離B.關系分離C.條件分離D.系統(tǒng)分離2【單選題】(2分)將物理矛盾沿不同方向做分離，以解決或者降低問題的難度，這是應用了TRIZ理論的哪種分離方法？（）A.關系分離B.時間分離C.方向分離D.空間分析3【判斷題】物理矛盾的需求在某子系統(tǒng)存在，在其它子系統(tǒng)消失。這種矛盾場景適合使用TRIZ理論的空間分離方法來解決。（）A.錯B.對4【判斷題】對于線，縫衣針的針眼要大；對于衣服，縫衣針的針眼要小。這種矛盾適合使用TRIZ理論關系系統(tǒng)方法來解決。（）A.對B.錯5【判斷題】旅游者外出游玩時，需要攜帶水杯和水。當水杯盛水時，水杯體積需要大，可以容納更多的水。但是，當水杯里沒有水時，水杯體積需要小，以便于攜帶。這種矛盾，可以使用TRIZ理論關系分離方法來解決。（）A.對B.錯第八章單元測試1【判斷題】在TRIZ理論中，所定義的輔助功能，其功能對象是目標組件。（）A.對B.錯2【判斷題】在TRIZ理論中，進行因果鏈分析的第一