年度中小學教師全員遠程繼續(xù)教育培訓學習心得體會

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我參與了中學校老師全員遠程連續(xù)教育培訓學習。在學習中我覺得很充實。由于通過這個遠程教育平臺，我學到了許多有益的東西。下面就將我所學到的歸結(jié)如下：

一、對遠程教育有了更進一步的領悟

剛開頭對于遠程教育這個概念并不是很清晰，只知道它是一種新型教育模式，是一種將信息技術和現(xiàn)代教育思想有機結(jié)合的新型教育方式。它有著開放性，技術先進性，自主敏捷性，共享性等特征，但是通過這短短一段時間的學習之后，我更進一步領悟到了它的一些特征對社會群體的影響。

首先是技術先進性，它極大地提高了遠程教育的交互功能，多媒體課件，視頻點播等先進的教育手段使教學的呈現(xiàn)形式形象生動，提高了遠程教育質(zhì)量，有利于學習者理解和把握，有利于學習者潛能的發(fā)揮，啟發(fā)創(chuàng)新意識，提高教學效果。

其次是它的自主敏捷性，它能夠滿意受教育者共性化學習的要求，給受教育者以更大的自主權。它轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學方式，受教育者可以依據(jù)自己選擇的方式去學習，使被動的接受變成主動的學習，把傳統(tǒng)的以教為主的教學方式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W為主，體現(xiàn)了自主學習的特點;一方面，受教育者可以自主地選擇學習內(nèi)容，同時，它也可以針對不同的學習對象，按最有效的共性化原則來組織學習，依據(jù)教育對象的不同需要和特點，準時調(diào)整教學內(nèi)容，做到因材施教。另一方面，受教育者可以敏捷自主地支配時間進行學習，不受傳統(tǒng)教育方式時間固定的限制。

二、教學理念的提升，新課程熟悉的深化

在這短時間里，通過對《感受學校新課程--與課程實施者的對話》，《感受新課程標準》的學習，我的觀念和熟悉和以前的不一樣了!

在專家們的講座中，理論和事例都來自于我們的教學實際，使我不由自主的想去看，而且在看當中我會思索。尤其專家講的內(nèi)容對一線老師很有用，有理論依據(jù)更有典型事例。在學習之后，我會聯(lián)系專家所講的內(nèi)容，結(jié)合自己的教學，多思索、多嘗試、多總結(jié)、多溝通，使自己的教學水平，教學力量有一個質(zhì)的飛躍。

新課程標準要求教學要面對全體同學，為同學的全面進展和終身進展奠定基礎。老師要為同學供應自主學習和相互溝通的機會以及充分表現(xiàn)和進展自我的空間，鼓舞同學大膽地使用英語。因此在課后，我仔細地指導同學整理筆記，整理錯題本，利用零星的時間，培育同學良好的學習習慣。同時，不定期地召集部分同學溝通反饋教與學方面存在的問題。仔細地開展培優(yōu)補差活動，不斷鼓舞后進生，關心他們解決學習上的困難。

通過這二次的的上研修學習，掃瞄查看了各個教育專家的精彩和教學心得，領會了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論。通過這次絡老師培訓，我更明確了做老師這一神圣職業(yè)的抱負，更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的不足。

這次培訓讓我了解到學校生物教育進展的最新動態(tài)、趨勢;深刻領悟了生物教育的理念、新時期生物老師所面臨的主要任務等一系列數(shù)學教育方面獨到的觀點;讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法;讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為老師，就要懂得查找規(guī)律，把握同學的認知進展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和討論，厚實自己的底蘊，以適應社會進展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中，我仔細傾聽了許多專家的精彩講座，樂觀做好學習筆記，努力用新學問來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個方面：

1、真正的融入到同學當中去

首先，老師要懂得敬重和理解同學。在此基礎上與同學形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關系，不僅是在學問、力量上的交往，也是情感心靈上的溝通、溝通，首要的是老師要對同學關懷、信任、敬重。

2、注意培育同學的學習愛好

老師不但要提出可供同學思索的問題，更應當在每節(jié)課的開頭創(chuàng)設懸念情境，激發(fā)同學主動探究的愛好。老師導入新課的教學語言奇妙合理、生動形象，能充分吸引住同學的留意力，觸發(fā)同學的興奮點，激發(fā)同學學習的情趣。傳統(tǒng)的章回小說，或評書藝人，常在講到關鍵時刻，突然停住：欲知后事如何，且聽下回分解。這是賣關子，也就是設置懸念，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學工作很有啟發(fā)。作為一個老師，假如也能使同學越聽越想聽，就說明同學的學習愛好被我們充分調(diào)動起來了，達到這種境界就需要在教學中不斷地創(chuàng)設問題情境，使教學過程變成一個設疑、激疑、解疑的過程。教學中，老師要著重創(chuàng)設問題情境，具有恰當?shù)奶釂栒Z，組織同學參加學習過程，把握學習方向，關心同學自主探究學問，尋求問題答案。

3、立足課堂，培育同學的思維力量

我注意優(yōu)化生物教學方式，從數(shù)量上說，堅持少講;從質(zhì)量上說，堅持精講。整個教學活動，既注意學問的系統(tǒng)傳授，又給同學思維以充分的自由度。

一是供應給同學明確的思索對象，有效集中同學留意力，激發(fā)同學的學習動機。

二是供應給同學獨立的思索機會，使每個同學的潛能都得到充分進展，老師不替代同學的思維。

三是供應給同學必要的啟發(fā)引導，事先設計好有利于同學連續(xù)綻開思維的問題，不直接給出解決問題的詳細方法，如：題目要求什么問題?你是怎樣想的?還有其它方法嗎?有什么規(guī)律嗎?

等等，使同學的思維活躍起來，使同學的腦子樂觀轉(zhuǎn)動起來，促進思維的深化進展。

4、加強學習，不斷上研修，自覺走進新課程

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學。假如自身散漫，怎能要求同學仔細。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽取同學和老老師的各種意見。并且自身不斷的學習，樂觀學習，不斷開拓新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

對于一個老師，通過這次上研修，讓我懂得了絡的重要性;讓我懂得了如何運用絡。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我依據(jù)教育教學原理、應用系統(tǒng)、科學的方法，討論、探究教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行詳細方案。我在教學中，鼓舞同學收集身邊有關的生物問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互爭論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學于社會又應用于社會的一面。

隨著絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變化。聽了許校長的絡教研培訓，使我受到了很大的啟發(fā)。老師在發(fā)生著變化，同學也在發(fā)生著變化，一種新的以同學學為中心的教學模式正在形成和進展。老師已不再是傳遞信息的工具，老師更需要更高層次的教育教學力量，把握現(xiàn)代教育技術、討論教學的各個環(huán)節(jié)，才能適應將來教育的需要的。絡對教育會產(chǎn)生肯定的影響，通過基于互聯(lián)絡的學習可以達到很多的目標，起到傳統(tǒng)的教學模式和使用傳統(tǒng)教學媒體所不能實現(xiàn)的作用，利用絡有助于構(gòu)建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。

以同學為中心，強調(diào)同學對學問的主動探究、主動發(fā)覺和對所學學問意義的主動建構(gòu)。建構(gòu)主義強調(diào)創(chuàng)設真實情景，把創(chuàng)設情境看作是意義建構(gòu)的必要前提，而互聯(lián)絡則淡化了課堂與真實世界之間的距離，擴展了同學的學習空間，在真正意義上實現(xiàn)了同學與真實世界的接觸與聯(lián)系。同學在互聯(lián)絡上，可以獲得到大量的資料(包括文本、圖片與視音頻等)，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學習情境中，同學可以樂觀主動去探求學問，保持最旺盛的求知欲望，有利于同學的學問與意義的主動建構(gòu)，同時對于原始資料的整理與分析，為同學批判性思維與制造性思維的培育搭建平臺，所以基于絡的學習活動有利于建構(gòu)新型的教學模式，有利于建構(gòu)全方位的學習情境。

自主學習是同學自主進行學問建構(gòu)、意義建構(gòu)的學習模式，其核心是要發(fā)揮同學學習的主動性、樂觀性，充分體現(xiàn)同學的認知主體地位和作用。同學由被動接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、學問意義的主動建構(gòu)者?；诮j的學習能夠賜予同學一個自主學習的空間，這是傳統(tǒng)課堂教學所不能辦到的。在絡的教學中，老師不必再給出每個問題的答案，而由同學自主進行查找，從而能夠培育同學的自主建構(gòu)、自主學習的力量。同時絡上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合同學按需所取，按需所學，為同學主動去搜集并分析相關資料與信息供應了條件，有助于同學自主學習力量的培育。

在以后的工作中，我要更加努力地絡學問，應用到教育教學當中，爭取取得更大的成果。

度中學校老師全員遠程連續(xù)教育培訓學習心得體會

我有幸參與了中學校老師教育技術力量中級遠程培訓的學習。通過學習，我明白了網(wǎng)上學習的重要和快捷。在培訓學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的熟悉，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想熟悉、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。

一、通過培訓，提高了自己的思想熟悉。

通過此次培訓，我更清晰地知道了新課程改革對老師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆、一本書的教育模式，已經(jīng)遠遠不適用于今日的教學要求。我們要以更寬敞的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高熟悉，不斷學習，才能適應教育進展對我們老師的要求。網(wǎng)絡研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學習的即時性，有利于我自主支配學習，削減了工作與學習的沖突?？梢哉f網(wǎng)頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學習的互動性，有助于我和眾多老師準時學習和解決一些實際問題。

二、通過培訓，提升了現(xiàn)代教育技能。

原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過這次光顧我們的學習，如今，我已經(jīng)能夠嫻熟的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己較抱負的電子稿件，發(fā)送給同事和同學。能利用自己的博客與同仁互動，時常的發(fā)表自己的一些學術上和某些思想上的見解，對自己的業(yè)務水平也有了進一步的提高。在培訓中學習網(wǎng)頁，填補了我計算機操作學問的空白。

三、通過培訓，夯實了專業(yè)學問基礎。

作為一名語文老師，首先應當具備的就應當是全面系統(tǒng)的學科本位學問。以往，我只是研讀一些與思想政治有關的資料，習慣于積累一點一滴的學問素材?，F(xiàn)在，有培訓學習網(wǎng)頁了。在這里全部的學習內(nèi)容一目了然，科學系統(tǒng)，有標可依，有律可循，學習起來便利至極。這個學習頁面的課程設置，突現(xiàn)了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過老師引領，關心我進一步領悟了新課程的教學理念，讓我對語文教學有了深化的理解與思索;通過參加學習、反思體會，關心我熟悉并把握了語文教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。

在今后的教育教學工作中我將把學習到的網(wǎng)絡學問運用到實踐中來，不斷充實自己的教學方法和業(yè)務力量，使同學們變"苦學'為"樂學'，給學校打下良好的基礎，將學校語文教學提高到一個新的高度!

度中學校老師全員遠程連續(xù)教育培訓學習心得體會

學校老師連續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是提高全體在職學校老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教育的關鍵。學習期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了特別大的進步?，F(xiàn)將我學習的心得總結(jié)如下：

一、通過學習，我首先是更新了觀念：對老師來說，討論是學習、反思、成長、進展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是"以解決問題為目標的診斷性討論及實踐者對自身實踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從"過去的我'與"現(xiàn)在的我'的對話溝通，是努力擺脫"已成的我學習期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了特別大的進步。

二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教同學涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新奇芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。同學是具有極大可塑性的個體，是具有獨立進展力量布滿制造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向進展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應當是自然?公平的。老師和同學不但在人格上、感情上是公平的伴侶，而且也是在求學問的道路上共同探究前進的公平的志同道合者。

在教育中，老師要用自己的行動去感染同學，要用自己的言語去打動同學，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。同學只有感受到老師的和善和真誠愛心，才樂于聽從老師的教導。正所謂"親其師，信其道'，老師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給同學，與同學通過溝通達到心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓同學情愿接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。暖和的的話語，可以使同學深深感到老師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。老師對同學還要有一種布滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人狀況及教學環(huán)境和特色來

非常好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)覺和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待"過去的我'，我們更需要一份長久的熱忱，一份對教育、對同學、對社會的神圣信仰與追求!

有人說，老師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，老師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要汲取多方面的養(yǎng)分：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。為了達到這一目標，我始終在做著一個"好同學'。多年來，在教學工作的同時，我樂觀學習先進的教育教學理念。新課程改革這股春風