2024年個人成長總結(jié)4篇

第頁2024年個人成長總結(jié)4篇

個人成長總結(jié)篇1

時光似箭，日月如梭，20xx年就快結(jié)束，回首20xx年的工作，有與同事協(xié)同攻關(guān)的艱辛，有遇到困難和挫折時的惆悵，也有工程完工時的喜悅。不知不覺中，充滿著希望的20xx年就伴隨著新年伊始即將到來?？梢哉f，20xx年是公司改革、拓展市場、持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵年。現(xiàn)就本年度工作情況總結(jié)如下：

一、20xx年工作完成情況

（1）、負責(zé)了xx樓及新增地下室樁基礎(chǔ)工程。此項目是本人進入公司以來獨自負責(zé)的第一個項目，可以說對自己意義重大，此項目雖小但五臟俱全。現(xiàn)場空孔為1至4米，因長螺旋設(shè)備的特性，無法保證對空孔有著良好的控制，本人在混凝土澆筑過程中進行了嚴格的控制，避免混凝土的浪費。在施工過程中，自己每日能時刻盯守現(xiàn)場，嚴格把控現(xiàn)場質(zhì)量及施工進度。但在此項目中自己也發(fā)現(xiàn)了眾多的不足之處，一是本人溝通能力不足，在遇到戶型調(diào)整等突發(fā)情況時未能及時有效的與甲方溝通出解決方案，也未能安撫好勞務(wù)單位。二是知識面相對狹隘，對請款業(yè)務(wù)流程不熟悉。在施工過程中自身能意識到自己專業(yè)知識面較為狹隘，在請款過程中自己時有茫然，深刻的感受到對業(yè)務(wù)的不熟悉。三是個人工作缺乏計劃性，工作中目的不夠明確，主次矛盾不清。

（2）、參與了xx項目樁基礎(chǔ)工程的施工。在此項目本人主要負責(zé)了現(xiàn)場施工過程中的進度、質(zhì)量、成本、安全的把控。通過此項目，對于現(xiàn)場的管理我總結(jié)為四個字，“嚴、勤、查、導(dǎo)”，首先，“嚴”就是嚴格要求勞務(wù)單位，按照施工規(guī)范及程序來做；“勤”，就是勤走動、勤過問，經(jīng)常在現(xiàn)場走動過問施工情況，才能發(fā)現(xiàn)問題；“查”是檢查，工程質(zhì)量及安全事關(guān)重大，萬不可掉以輕心，要經(jīng)常檢查找出安全及質(zhì)量隱患；“導(dǎo)”就是指導(dǎo)和指揮現(xiàn)場施工，引導(dǎo)及嚴格要求勞務(wù)工人按照規(guī)范施工。

通過此項目本人也意識到自身的許多不足之處，一是在現(xiàn)場施工過程中未能嚴格把控現(xiàn)場生產(chǎn)進度，未能及督促勞務(wù)單位提升生產(chǎn)效率，早日完工。二是對勞務(wù)單位的管理較為松懈，未能嚴格要求勞務(wù)單位嚴格按照規(guī)范施工。三是預(yù)見性不足，對施工過程中易出現(xiàn)的問題未能有較好的預(yù)見性。

二、下步工作計劃

在20xx年的工作中自己要做到以下幾點：一是不斷提高自身的專業(yè)知識和技能。加強學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，不斷學(xué)習(xí)各種建筑理論知識，并用于工作實踐，以便適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需要。

二是認真對待工作，在工作過程中克服急躁情緒，積極、熱情、穩(wěn)妥的對待每一件事情。

三是在施工中做到嚴、勤、查、導(dǎo)”。嚴格把控現(xiàn)場生產(chǎn)進度及質(zhì)量、安全。

四是提高自身溝通協(xié)調(diào)能力，積極有效的處理好每一件事情。

個人成長總結(jié)篇2

自20xx年x月參加工作，到現(xiàn)在已經(jīng)有半年了，在這些日子里，本人主要負責(zé)有關(guān)蝸殼的拼接、預(yù)組、防腐、安裝、探傷、應(yīng)力試驗、蝸殼和壓力鋼管支撐拆除、2#機和3#機座環(huán)組裝及吊裝、3#機基礎(chǔ)環(huán)組裝及吊裝、下機架焊接，還參與了3#機基礎(chǔ)環(huán)及基礎(chǔ)環(huán)機加工及數(shù)據(jù)測量、導(dǎo)水機構(gòu)預(yù)裝、3#機定子、4#機轉(zhuǎn)子組裝等作業(yè)面的工作，最近又從事管路安裝及質(zhì)量控制方面的專業(yè)技能工作，在本職崗位上嚴格履行個人崗位職責(zé)，認真學(xué)習(xí)，努力工作，較好地完成了本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)

一、良好的思想政治表現(xiàn)

我為人處事的原則是“認認真真學(xué)習(xí)，踏踏實實工作，堂堂正正做人，開開心心生活”，對自己，我嚴格要求，工作認真，待人誠懇，言行一致，表里如一。做到遵紀(jì)守法，謙虛謹慎，作風(fēng)正派，具有良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德，能用“光榮水電人”的要求來指導(dǎo)自己的行動。積極要求進步，團結(jié)友善，明禮誠信。發(fā)揮老水電人的光榮傳統(tǒng)，不怕苦，不怕累，從專業(yè)技能和思想修養(yǎng)不斷提升自己。

二、負重鍛煉，鼓勁挖潛，較好地完成本職工作

至20xx年x月以來功果橋機電安裝項目部機電安裝進入全面施工的關(guān)鍵時期，項目部各項工作正朝著全面化、進程向著快速化，生產(chǎn)規(guī)模、管理理念、業(yè)務(wù)流程等都發(fā)生了很大的變化，并且在技術(shù)人員不足的環(huán)境條件下，項目領(lǐng)導(dǎo)注重技術(shù)人才培養(yǎng)，使我們一批剛畢業(yè)的大學(xué)生很快熟悉本職工作和項目管理制度，并且學(xué)到硬的專業(yè)技術(shù)。在施工建設(shè)的過程中，一方面在較少技術(shù)人員的情況下堅持項目的合理性，科學(xué)性，安全性，另一方面又要面對很多核心問題的解決，以及大量其他技術(shù)人員無法解決的問題，最終班子領(lǐng)導(dǎo)組織相關(guān)人員進行技術(shù)交流、討論解決了施工過程遇到的問題，為項目樹立了品牌和信念，完成項目質(zhì)量目標(biāo)。在此過程中本人專心工作，虛心學(xué)習(xí)，保質(zhì)保量完成本職工作。

1、在蝸殼的一系列施工工作過程中，按照功果橋技術(shù)部下發(fā)的工藝流程卡和質(zhì)量部下發(fā)的質(zhì)量管理辦法進行施工管理，根據(jù)廠家圖紙、DL／T5070-1997《水輪機金屬蝸殼焊接工藝導(dǎo)則》、GB/T8564-20xx國家規(guī)范，以及技術(shù)部門編寫的施工措施，對參加施工的人員進行技術(shù)交底，對設(shè)計圖紙和規(guī)范所述的安裝程序和方法沒有完全理解前，不得開始安裝工作。確保蝸殼掛裝及焊接的多項工藝過程的質(zhì)量。自己還編寫了蝸殼焊接工藝流程卡及要求，按照工藝要求進行掛裝及焊接。按管節(jié)之間的環(huán)縫焊接→湊合節(jié)縱縫焊接→湊合節(jié)環(huán)縫焊接（湊合節(jié)有兩條安裝環(huán)縫；焊接順序是先焊接其中的第一條環(huán)縫，第一條環(huán)縫焊接完成后再焊接第二條環(huán)縫）→蝶形邊焊接→蝸殼與鋼管之間的環(huán)縫焊接的焊接順序進行焊接。蝸殼焊縫焊后24小時檢測，蝸殼與壓力鋼管湊合節(jié)焊縫焊后48小時檢測。蝸殼所有焊縫100%MT、環(huán)焊縫100%UT檢測、蝶形邊焊縫100%RT檢測；蝸殼與壓力鋼管湊合節(jié)焊縫100%%MT、UT，10%的RT檢測，和第三方抽檢一次性合格率分別在100%、99.3%、92.6%，超質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)完成工作。

2、基礎(chǔ)環(huán)和座環(huán)安裝過程中嚴格按照功果橋技術(shù)部下發(fā)的工藝流程卡和質(zhì)量部下發(fā)的質(zhì)量管理辦法進行施工管理，嚴格按照制造廠提供的功果橋水輪機座環(huán)工地組焊工藝守則和圖紙要求進行座環(huán)分瓣組合縫的焊接。焊前進行預(yù)熱（預(yù)熱溫度為100o～150o），焊接時上下對稱均勻焊接。打底焊接時必須采用小電流焊接。焊接時，為減少變形，應(yīng)采用對稱分段退步焊、窄道焊工藝。根據(jù)變形情況改變焊接順序以減少變形，必要時應(yīng)中斷焊接，測量座環(huán)上、下法蘭面的水平度；從而調(diào)整焊接順序。最終完成質(zhì)量目標(biāo)，使下步施工順利進行。

3、3#機4#機機加工，嚴格按照水輪機座環(huán)﹑基礎(chǔ)環(huán)機加工措施進行施工管理，用NA2水準(zhǔn)儀配GPM3測微儀測量24個固定導(dǎo)葉中心線高程，取與平均值最接近的固定導(dǎo)葉高程為座環(huán)的安裝高程，即水輪機導(dǎo)水機構(gòu)中心線，同時作為加工時的高度測量基準(zhǔn)。將水輪機安裝高程轉(zhuǎn)移到固定導(dǎo)葉、機坑里襯適當(dāng)位置上，并打上標(biāo)記，標(biāo)明該點的高程，作為座環(huán)加工過程中的基準(zhǔn)控制點。對機加工的每一步進行測量，確保加工質(zhì)量。

4、下機架焊接，嚴格按照工藝要求，減少變形，嚴格按照中心體水平E1調(diào)整為0.03mm/m；外環(huán)件筋板與內(nèi)中心體上法蘭間的尺寸（L）調(diào)整為4780（+3～+4）㎜；輻板的水平（E2）調(diào)整為１㎜以內(nèi)；輻板的高度尺寸（H）調(diào)整為211.5±0.5mm以內(nèi)；筋的間距尺寸（P）調(diào)整為＋８mm以內(nèi)；筋的傾斜（A、B、C）調(diào)整為0.15mm/m；制動環(huán)安裝面的水平（E3）調(diào)整為1mm以內(nèi)；發(fā)電機主軸安裝水平度（E4）調(diào)整為0.02mm/m，的質(zhì)量要求焊接，確保焊接質(zhì)量。

5、還積極參與導(dǎo)水機構(gòu)組裝及預(yù)裝，質(zhì)量控制良好，要求頂蓋分瓣組合縫間隙0.05mm塞尺檢查，不能通過；允許有局部間隙，用0.10mm塞尺檢查，深度不應(yīng)超過組合面寬度的1/3，總長不應(yīng)超過周長的20％：螺栓及銷釘周圍無間隙。底環(huán)分瓣間隙要求組合縫間隙0.05mm塞尺檢查，不能通過；允許有局部間隙，用0.10mm塞尺檢查，深度不應(yīng)超過組合面寬度的1/3，總長不應(yīng)超過周長的20％：螺栓及銷釘周圍無間隙。參與3#機定子組裝，4#機轉(zhuǎn)子組裝，學(xué)習(xí)定子、轉(zhuǎn)子組裝工藝和質(zhì)量控制辦法，從中學(xué)到不少東西，使自己全面了解水電建設(shè)的個各環(huán)節(jié)，不斷豐富自己的知識。

6、最近進行管路方面的強化學(xué)習(xí)，熟悉管路知識及本職工作的范圍。對進水口、機坑、主變等作業(yè)面的管路安裝圖紙進行學(xué)習(xí)，按DN100以下管材采用型材切割機下料；DN100以上不銹鋼管采用等離子切割機下料，普通碳鋼管采用氧氣、乙炔火焰下料。切口表面應(yīng)平整、無裂紋、重皮、毛刺、凹凸、縮口、熔渣、氧化物、鐵屑等。切口端面傾斜偏差不應(yīng)大于管子外徑的1%且不能超過3mm。管材對接處打磨出30°～35°的坡口，不要留鈍邊，坡口打磨應(yīng)光滑等質(zhì)量要求進行施工管理，確保管路安裝質(zhì)量。

7、除管路安裝工作外，配合質(zhì)量部進行其他作業(yè)面的質(zhì)量監(jiān)督，學(xué)習(xí)質(zhì)量管理辦法和質(zhì)量報表等文件工作，使自己全面掌握水電工作的過程，為以后工作順利打基礎(chǔ)。

三、加強責(zé)任感、發(fā)揚吃苦耐勞的精神、不斷加強理論學(xué)習(xí)，拓展知識領(lǐng)域

這段時間來，特殊的工作環(huán)境使我能夠以大局為重、寬宏大量，不斤斤計較個人利益，從工作大局出發(fā)，淡泊名利，寵辱不驚，守得住清貧，耐得住寂寞，受得住委屈，全心全意做好各項工作，在工作中感受到樂趣，在奉獻中展現(xiàn)自己的人生價值，做到吃苦不叫苦，有難不怕難，有累不喊累，受氣不賭氣。由于工作重要性和自身的熱情，這段時間很多時候都在自己學(xué)習(xí)，每一天都要付出巨大的艱辛，即要做好白天工作還要晚上學(xué)習(xí)專業(yè)知識，敢于嘗試，把新知識、新技術(shù)、新理念融入學(xué)習(xí)和工作過程中，總結(jié)高效工作和學(xué)習(xí)方法，又要對下一步工作做好準(zhǔn)備。潛心學(xué)習(xí)計算機技術(shù)，吸收豐富的計算機理論知識，提高解決本專業(yè)實際問題的能力，能將本專業(yè)與相關(guān)專業(yè)相互配合，討論解決有關(guān)技術(shù)難題。并且也加強了寫作能力、組織協(xié)調(diào)能力和判斷分析能力，自己還進行文章寫作和技術(shù)論文寫作，雖然不成熟但自己在其中得到了鍛煉。

四、今后努力方向

1、加強管路知識學(xué)習(xí)，保質(zhì)保量完成本職工作。

2、要學(xué)習(xí)質(zhì)量管理辦法和理念，技術(shù)管理更要有潛意識加強，技術(shù)和質(zhì)量管理應(yīng)該并重。

3、不能夠安于現(xiàn)狀，不思進取，不能以一街市田畝為樂，這將不利于自身的發(fā)展與創(chuàng)新。

4、加強個人計算機知識學(xué)習(xí)，提高工作效率。

個人成長總結(jié)篇3

一、個人分析

自從踏上工作到現(xiàn)在，我經(jīng)歷過好幾個轉(zhuǎn)折，而教師這個職業(yè)是我站得最長的崗，同時也是我最喜歡的職業(yè)，現(xiàn)在我仍繼續(xù)走在教師的行業(yè)里?；仡欉@幾年我與孩子們一起走過的路，我深深地體會到教師在成長就是幼兒在成長，教師的進步就是幼兒的進步，俗話說‘有其父必有其子’，有怎樣的教師也會有怎樣的學(xué)生，簡接地就是說教師個方面的擅長必然會成為孩子學(xué)習(xí)的長項，所以教師如不及時找出的不足來完善自己，必將會影響幼兒的發(fā)展。我自知不足的方面很多，比如：我現(xiàn)在工作的幼兒園是棋類特色的幼兒園，對于“棋”，我太了解自己的功底了。雖然我在幼兒園也已跟其他老師學(xué)了點皮毛，但我清醒的知道這進步是來自幼兒園給我的壓力，（每位老師上一堂棋類特色課），這是一種被動的進步，而在主動上我沒給自己施加壓力，這是我的不足之處。

二、個人發(fā)展目標(biāo)

1、先借鑒各位老師來學(xué)習(xí)，然后再逐步內(nèi)化，提高自己現(xiàn)有水平。

2、邊自主的學(xué)習(xí)，邊學(xué)會時刻反思，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、具體措施

1、利用空于時間主動向老教師討教學(xué)習(xí)。

2、認真聽好并及時記錄沈老師的每一堂棋課，并在自己班級進行模擬嘗試。

3、反思并記錄好自己的每一堂成敗的棋課。

4、收集與學(xué)習(xí)棋類相關(guān)的理論知識，把理論與實踐相結(jié)合。

5、積極參加教科研棋類活動，在觀摩中向其他老師學(xué)習(xí)，自身體會中聽取新老教師的意見與建議，從中取得經(jīng)驗。

6、主動邀請園領(lǐng)導(dǎo)督促與檢查。

四、時間安排

第一年基本能勝任棋類教學(xué)；第二年棋類教學(xué)有明顯進步；第三年棋類教學(xué)中有特色。我看過陳衛(wèi)芳老師一篇文章，其中一句話對我印象特別深刻：努力永遠都不會太遲，即使最終不能光彩照人，至少可以實現(xiàn)自己的人生價值。我相信一份辛勤，一份收獲，我會堅持學(xué)習(xí)使自己成長起來！

個人成長總結(jié)篇4

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間十幾年過去了，回想自己這些年的成長歷程，感覺猶如一條細絲，是那么的微而又那么的綿長。在這里總結(jié)一些經(jīng)驗和感想，對自己以后的工作是有幫助的。

一．理念是行動的先導(dǎo)。

學(xué)生是人，活著的、不斷成長著的人，不是簡單的容器。小學(xué)階段孩子們正好處于快速成長期，為了實現(xiàn)快速成長則需要更多的養(yǎng)分，誰來供給這些養(yǎng)料？我想作為教師是義不容辭的，由此我真正意識到其實教書并非像想象中的那么簡單。新課程改革的理念指出學(xué)生的發(fā)展應(yīng)該全面、和諧和可持續(xù)的發(fā)展。因此，為人師者需要做的實在太多太多。在教學(xué)設(shè)計過程中，不斷思索我這樣的教學(xué)是否能真正促進學(xué)生的發(fā)展；在教學(xué)實施過程中，不斷修正自己的教學(xué)設(shè)計基于學(xué)生開展教學(xué)；在教學(xué)成為歷史事件時，不斷反思自己哪些有益于學(xué)生的發(fā)展？哪些是無益的？以為下次實踐提供經(jīng)驗的參照。我不斷地勸誡自己，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)實現(xiàn)“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”這也是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的基本理念之一。在轉(zhuǎn)變了自己的理念之后我深切地體會到學(xué)生常與自己一樣體驗著如絲般地成長，盡管這種成長看起來是微乎其微的但是他卻是不可缺少的。

二．行動決定一切。

行動起來則有百分之五十成功的希望。所謂成功的母親是失敗，正是說明了經(jīng)歷實踐過程中的失敗是不可避免的。失敗盡管會讓人灰心喪氣，但是我想它帶給我的是更多的反思與尋覓。本學(xué)期以來我認真閱讀了《新課程理念與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等書籍，并做好閱讀筆記，結(jié)合理論指導(dǎo)反思自己的教學(xué)實踐，通過不斷地反思與實踐促進自己的成長品味著成長如絲的那一份幸福與愉悅。

三．實踐是檢驗真理的`唯一標(biāo)準(zhǔn)。

在教學(xué)中，我形成了自已的教學(xué)風(fēng)格，主要歸納為如下三點：

(一)、激發(fā)學(xué)生興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)。

我在教學(xué)實踐中充分感覺到：傳統(tǒng)的教學(xué)方法過于死板，使數(shù)學(xué)知識變得枯燥無味，學(xué)生接受知識處于被動狀態(tài)，思維處于壓抑狀態(tài)，產(chǎn)生厭學(xué)心理，很難取得令人滿意的教學(xué)效果。我追求一種高層次的教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生自覺主動地去嘗試，變苦學(xué)為樂學(xué)。如何變苦學(xué)為樂學(xué)？我主要采取了三個途徑：一是從教學(xué)內(nèi)容入手，充分挖掘教材本身的魅力，滿足并激發(fā)學(xué)生的情感需要和求知欲望。二是合理地組織好教學(xué)密度、難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使學(xué)生始終如一地保持飽滿的求知熱情。三是針對兒童心理特征，創(chuàng)造并交替運用生動活潑的教學(xué)方法，設(shè)置出引人入勝、樂而忘倦的教學(xué)氛圍和情景。在這三個途徑中，我尤其注重教學(xué)方法的運用，創(chuàng)造了“布設(shè)環(huán)境，引人入勝”、“實物演示，加深理解”、“制作教具，形象直觀”、“故事激趣，吸引注意”、“幻燈錄音，動靜結(jié)合”等五種激發(fā)興趣的基本方法，使那些看來枯燥乏味的數(shù)字、符號和概念變得親切感人，充滿純凈的童趣。

(二)引導(dǎo)學(xué)生嘗試，變學(xué)會為會學(xué)。

我認為小學(xué)兒童尤其是中年級以上的兒童，不隨意注意和形象思維占主導(dǎo)地位，但隨意和抽象思維的發(fā)展也是完全可能的，十分必要的。因此，我一慣主張，教師的任務(wù)就是要在兩者之間架設(shè)橋梁，幫助學(xué)生把不隨意注意轉(zhuǎn)化成隨意注意，使形象思維過渡到抽象思維，通過自己動手、自己運腦的方式，達到自我感知，自我發(fā)現(xiàn)，自我嘗試新知的目的。在課堂教學(xué)上，我對自己約法三章，制訂了嚴格的“清規(guī)戒律”，切實做到“教師少說學(xué)生多說，老師少講學(xué)生多思，”達到變教師教學(xué)生學(xué)會，為學(xué)生自己會學(xué)的較高境界。

在復(fù)習(xí)乘法的簡便計算時，我在黑板上出20道99與兩位數(shù)相乘的試題，然后師生進行比賽。結(jié)果，盡管學(xué)生也運用了簡便算法，卻遠遠落在教師后頭。學(xué)生迫不及待地想教師告訴他們速算的秘