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我與老師

交朋友如何與老師交朋友?一、主動(dòng)與老師交流交往!二、正確處理與老師之間的矛盾!交朋友我與老師“師生懇談會(huì)”體現(xiàn)了一種怎樣的師生關(guān)系?我們與老師共同在學(xué)校中生活,需要建立一種新型的、民主平等的師生關(guān)系。在這種關(guān)系中,師生之間人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者,是我們的良師,更是我們的朋友。

他們這樣做對(duì)嗎?不對(duì)的話,應(yīng)該怎樣做?我對(duì)老師總有敬畏之感,所以對(duì)老師總是敬而遠(yuǎn)之。我對(duì)創(chuàng)建良好的班級(jí)體有好的建議,可就是不敢對(duì)老師說(shuō)。升入初中后,我在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面有許多困惑,但不愿意請(qǐng)求老師的幫助。

主動(dòng)、熱情、誠(chéng)懇地與老師進(jìn)行思想、感情上的交流,向老師傾訴煩惱,坦露心扉,尋求幫助

你希望與老師建立一種怎樣的關(guān)系?請(qǐng)你描述心目中師生向往的關(guān)系。思考向老師提意見(jiàn)的技巧1、把握時(shí)機(jī)。2、語(yǔ)氣平和。3、坦誠(chéng)相待。4、方式恰當(dāng)。

自己被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時(shí),是如何處理的?快樂(lè)收獲與老師交往中發(fā)現(xiàn)老師出錯(cuò)時(shí)要給老師指出錯(cuò)誤,但態(tài)度要誠(chéng)懇,方式要恰當(dāng)。實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)期中考試考英語(yǔ)時(shí),由于海平把英語(yǔ)課本放在桌洞里被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn),班主任王老師在班內(nèi)嚴(yán)肅地批評(píng)了他,他感到非常委屈。回到家中,他寢食難安。經(jīng)過(guò)兩天的思考,海平?jīng)Q定給王老師寫封信,把自己的想法和委屈告訴王老師。王老師看完信后,也給海平回了信?!昂F酵瑢W(xué),你好!看了你的信,我內(nèi)心感觸頗多。真的很感謝你能對(duì)我吐露內(nèi)心真實(shí)的想法。你給我提的建議我會(huì)仔細(xì)考慮的。這里我向你鄭重道歉,雖然老師沒(méi)有刺激和打擊你的意思,但我的話的確傷害了你的自尊心,相信老師以后不會(huì)再說(shuō)同樣的話了。我非常想與你在更多的方面談?wù)劯髯詢?nèi)心的想法。請(qǐng)你接受我這個(gè)朋友的邀約,讓我們平等地以朋友的身份交談一次好嗎?祝你永遠(yuǎn)開(kāi)心快樂(lè),學(xué)習(xí)進(jìn)步!”

我們與老師朝夕相處,彼此之間產(chǎn)生一些誤解或矛盾是難免的。當(dāng)我們被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時(shí),要學(xué)會(huì)冷靜思考,通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠(chéng)交流,用正確的方法解決矛盾。比如,根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況,向老師作出解釋,說(shuō)明情況;也可以書面形式把自己的想法表達(dá)出來(lái)不能不分場(chǎng)合與老師頂撞;不能對(duì)老師不理不睬,背后議論老師;不能對(duì)老師產(chǎn)生嫉恨心理,更不能采取消極的態(tài)度與老師對(duì)抗。通過(guò)恰當(dāng)方式解除相互間的誤解或矛盾,師生關(guān)系才會(huì)更融洽。正確處理與老師之間的矛盾情景再現(xiàn):

語(yǔ)文課上,李平的鄰桌同學(xué)傳紙條給他,約他放學(xué)后去踢球,但李平立刻把紙條推給了他,并輕聲勸他上課不要傳紙條,可語(yǔ)文老師只看到李平退回紙條,非常嚴(yán)厲的批評(píng)了他,李平感到既委屈又生氣······小提示:對(duì)矛盾的處理有好壞兩個(gè)結(jié)果快樂(lè)收獲與老師相處要——正確處理與老師之間的矛盾1、積極的做法:冷靜思考、恰當(dāng)?shù)姆绞胶屠蠋熖拐\(chéng)交流!2、錯(cuò)誤的做法:頂撞老師、背后議論老師甚至以消極的態(tài)度與老師對(duì)抗!每個(gè)同學(xué)在生活中總會(huì)遇到這樣或那樣的煩惱,有些是自己能解決的。有些需要老師的幫助。但老師不一定能及時(shí)體察到我們每個(gè)學(xué)生的需要。如果我們能主動(dòng)、熱情、誠(chéng)懇地與老師進(jìn)行思想、感情上的交流,向老師傾訴,求得老師的理解和幫助,自己就能更快地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。任何

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