教學(xué)線工作計(jì)劃6篇

第第頁教學(xué)線工作計(jì)劃精選6篇教學(xué)線工作計(jì)劃篇1一、引導(dǎo)思想學(xué)校工作將連續(xù)以專業(yè)建設(shè)為龍頭，深化教育教學(xué)改革，進(jìn)一步推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展再上新臺階。二、重點(diǎn)工作1、進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)方案，明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及特色。2、以精品課程建設(shè)為核心，漸漸形成基礎(chǔ)課程模塊與應(yīng)變型課程模塊相結(jié)合的課程結(jié)構(gòu)。3、以老師板書培訓(xùn)和開放教研活動為基礎(chǔ)，深入開展校本培訓(xùn)、校本教研工作。4、以教育科研為先導(dǎo),開展三個(gè)課題的推動，進(jìn)一步引導(dǎo)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。5、以市級“星光計(jì)劃”職業(yè)技能大賽為平臺，加強(qiáng)教學(xué)做一體化的教學(xué)模式的改革。6、保證綜合高中的教學(xué)質(zhì)量連續(xù)穩(wěn)定。三、緊要工作（一）優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)方案針對20xx年招生的專業(yè)重新明確培養(yǎng)目標(biāo)，明確專業(yè)特色，合理布置課程設(shè)置。處理好“大而全”與“小而精”的關(guān)系，主干學(xué)科與緊要課程要符合教育部的基本要求，并體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)。各專業(yè)負(fù)責(zé)人要虛心學(xué)習(xí)，深入研究，定期召開專業(yè)研討會。緊要分為三個(gè)階段：第一階段，調(diào)研階段（20xx年9月）；第二階段，修訂階段（20xx年1011月）；第三，專家論證（20xx年12月）。（二）建設(shè)精品課程體系目前學(xué)校市級、校級精品課程項(xiàng)目如下：學(xué)校精品課程建設(shè)目錄1、市級精品課程的建設(shè)（1）20xx年9月10日完成三門精品課程的階段總結(jié)報(bào)告初稿。（2）20xx年10月三門市級精品課程各完成一節(jié)教學(xué)試驗(yàn)（實(shí)錄）課。（3）20xx年12月完成精品課程資源建設(shè)。包含課程資源開發(fā)、教學(xué)環(huán)境建設(shè)、專題研究和課程管理平臺建設(shè)。（4）20xx年1月形成酒吧服務(wù)、汽車鈑金精品課程建設(shè)總結(jié)報(bào)告、課程教學(xué)實(shí)錄呈現(xiàn)、各種教學(xué)文本呈現(xiàn)、各種課程資源呈現(xiàn)、專題研究成績呈現(xiàn)。2、校級精品課程建設(shè)基礎(chǔ)文本建設(shè)階段。包含學(xué)校精品課程建設(shè)實(shí)施方案、項(xiàng)目組精品課程建設(shè)實(shí)施計(jì)劃、專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程教學(xué)設(shè)計(jì)、課程教學(xué)計(jì)劃和課程介紹。3、校本教材的建設(shè)依據(jù)專業(yè)特色，結(jié)合精品課程，通過研發(fā)校本教材，提高科研水平。近期正在建設(shè)的校本教材目錄如下：建設(shè)進(jìn)入如下：1、20xx年10月末市級精品課程的相關(guān)教材校內(nèi)審定。2、20xx年11月專家審定修訂稿。3、20xx年1月專家論證。（四）教學(xué)模式改革本學(xué)期重點(diǎn)實(shí)踐教學(xué)做一體化教學(xué)模式，并依據(jù)專業(yè)及課程的特點(diǎn)，有區(qū)別的實(shí)施教學(xué)做一體化。為此將借助“星光計(jì)劃”職業(yè)技能大賽的平臺，在實(shí)施教學(xué)做一體化過程中各專業(yè)將采用不同的模式開展實(shí)踐探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。1、項(xiàng)目導(dǎo)向模式，多渠道開發(fā)實(shí)訓(xùn)平臺利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，鼓舞老師和學(xué)生依據(jù)資產(chǎn)發(fā)展需要，或與企業(yè)聯(lián)合，或自行組織團(tuán)隊(duì)開展項(xiàng)目研發(fā)，用項(xiàng)目任務(wù)帶動專業(yè)教學(xué)，校企雙方最終實(shí)現(xiàn)利益共享。建議從汽車專業(yè)、美術(shù)專業(yè)的校企合作做起，開發(fā)310個(gè)項(xiàng)目。2、擴(kuò)大訂單培養(yǎng)，形成校企共贏局面拓展“企業(yè)向?qū)W校訂單培養(yǎng)”模式：學(xué)校的學(xué)生就是企業(yè)的準(zhǔn)員工，建立企業(yè)冠名班，學(xué)校與企業(yè)共同管理，共同訂立培養(yǎng)方案，企業(yè)的技術(shù)骨干人員與學(xué)校的專業(yè)老師共同完成教學(xué)任務(wù)，針對性培養(yǎng)適合該企業(yè)需求的員工。建議從數(shù)控專業(yè)培養(yǎng)抓起，形成確定規(guī)模。3、任務(wù)引領(lǐng)模式，形成崗位對接教學(xué)梳理與崗位相結(jié)合的工作任務(wù)，提煉分析專業(yè)技能的種類，結(jié)合自身教學(xué)開展教學(xué)改革。如：學(xué)前教育專業(yè)以工作任務(wù)為主線，滲透11項(xiàng)技能進(jìn)行任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)模式的改革。（五）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)1、加強(qiáng)教學(xué)科研建設(shè)以學(xué)校三個(gè)市級課題的推動為抓手，漸漸推動精品課程建設(shè)及教學(xué)方法改革的探究。工作進(jìn)度如下：第一階段：9月10日前完成三門精品課程的分課題報(bào)告。第二階段：9月15日前完成課題結(jié)題報(bào)告初稿。第三階段：9月22日前完成課題結(jié)題修訂稿。第四階段：1011月撰寫相關(guān)科研論文。2、加強(qiáng)校本教研建設(shè)（1）課堂有效教學(xué)建設(shè)分三個(gè)階段。第一階段：各教研組于十月末之前開展組內(nèi)聽課溝通活動，推選一名老師參加學(xué)校教學(xué)課堂溝通。第二階段：學(xué)校在十一月組織集體聽課，評比出優(yōu)質(zhì)課。第三階段：學(xué)校在十二月份將舉辦一場教學(xué)開放日活動，對外呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課。（2）開放教研活動呈現(xiàn)：首先從綜合高中的語文、數(shù)學(xué)、外語和綜合組的教研組活動開放為平臺，促進(jìn)教研活動質(zhì)量的提高。學(xué)校在十二月份將舉辦一場教學(xué)開放日活動時(shí)呈現(xiàn)一個(gè)教研組的教研活動。3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作.（1）開學(xué)初將舉辦由詹前主講的“板書基本功”的專題講座，并予以老師確定的訓(xùn)練時(shí)間，在十二月份初舉辦板書競賽，緊要包含板書設(shè)計(jì)和板書書寫兩個(gè)方面。（2）"師徒結(jié)對"培訓(xùn)工作要落到實(shí)處。關(guān)注青年老師的成長，做好"教學(xué)相長"的結(jié)對工作，師徒間相互學(xué)習(xí)，共同提高。偏重培養(yǎng)中青年老師，確保老師隊(duì)伍有層次，穩(wěn)固提升教學(xué)水平。4、加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度通過名師帶教、學(xué)習(xí)深造、教學(xué)呈現(xiàn)、帶賽參賽等舉措，促進(jìn)骨干老師、學(xué)科帶頭人的成長，使他們盡快成長為在楊浦區(qū)乃至上海市有確定知名度的名師，從而帶動老師隊(duì)伍素養(yǎng)的整體提高。專業(yè)特色建設(shè)初步看法：1、中餐烹飪專業(yè)特色：以中式面點(diǎn)技能建設(shè)為切入口，使本專業(yè)與上?；驀鴥?nèi)同類學(xué)校的相同專業(yè)的培養(yǎng)定位上突出中式面點(diǎn)項(xiàng)目的優(yōu)勢，形成自身的特色。2、汽車專業(yè)特色：本專業(yè)的建設(shè)立足國際化，依托與知名企業(yè)合作，設(shè)備國際化，教學(xué)內(nèi)容國際化，并重視企業(yè)培訓(xùn)與學(xué)歷教育的一體化課程的改革，編寫目前空白的鈑金實(shí)訓(xùn)教材，使得專業(yè)團(tuán)隊(duì)的整體素養(yǎng)有所提升。3、學(xué)前教育專業(yè)特色：讓每個(gè)學(xué)生通過11項(xiàng)職業(yè)本領(lǐng)的訓(xùn)練之外，最終要形成1項(xiàng)專業(yè)特長，并提交相應(yīng)的學(xué)習(xí)成績（作品），如音樂舞蹈作品呈現(xiàn)，鋼琴書法繪畫等級證書等，從而打造“一生一專長”，體現(xiàn)出職業(yè)教育的個(gè)性化。4、旅游專業(yè)特色：本專業(yè)的教學(xué)方法與學(xué)校其他專業(yè)的不同，重點(diǎn)以“引導(dǎo)問題教學(xué)法在實(shí)訓(xùn)課中的應(yīng)用”為特色形成專業(yè)特色，同時(shí)重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的工作責(zé)任心和學(xué)生職業(yè)本領(lǐng)培養(yǎng)。5、美術(shù)專業(yè)特色：以企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目任務(wù)帶動專業(yè)教學(xué)建設(shè)，開展師資隊(duì)伍及課堂教學(xué)的建設(shè)。6、社會文化藝術(shù)專業(yè)特色：調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，擴(kuò)高校生的招生及就業(yè)渠道。打造好學(xué)、進(jìn)取、創(chuàng)新、求異的師資團(tuán)隊(duì)等方面進(jìn)行探討，為學(xué)校的藝術(shù)教育特色起引領(lǐng)作用。7、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)特色：依據(jù)信息技術(shù)三個(gè)月一代的更新速度，本專業(yè)重視與其他專業(yè)相結(jié)合的特色，更加重視學(xué)生終身學(xué)習(xí)本領(lǐng)的培養(yǎng)，8、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)特色：本專業(yè)的教學(xué)模式與學(xué)校其他專業(yè)的不同，整合現(xiàn)有課程，壓縮專業(yè)理論課，提升仿真實(shí)訓(xùn)室的效益。9、國際商務(wù)專業(yè)特色：依據(jù)行業(yè)高素養(yǎng)的需求，加強(qiáng)文化教學(xué)，重點(diǎn)突出應(yīng)用技能的考證學(xué)習(xí)，使學(xué)生適應(yīng)市場需求。通過不絕改善辦學(xué)條件，樂觀提倡老師采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，利用良好的實(shí)訓(xùn)設(shè)施，推動任務(wù)引領(lǐng)、項(xiàng)目驅(qū)動等現(xiàn)場教學(xué)模式，強(qiáng)化教學(xué)管理，使之更加科學(xué)合理，使職業(yè)教育進(jìn)一步贏得社會、家長、學(xué)生的信任與支持，進(jìn)一步提高學(xué)校的辦學(xué)水平。教學(xué)線工作計(jì)劃篇2一、引導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹新課改精神，不絕優(yōu)化課堂教學(xué)，以課堂教材改革為核心，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)的改革。通過九班級《思想品德》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會對自身負(fù)責(zé)，對集體負(fù)責(zé)，對國家和社會負(fù)責(zé)；在了解我國基本國情和基本國策的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解我國的基本經(jīng)濟(jì)制度、基本政治制度、社會主義精神文明等內(nèi)容，了解全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，加強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)氣力的使命感，立志報(bào)效祖國。二、教材分析：九班級《思想品德》教材把培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識作為第一單元的主體內(nèi)容，可以為后面認(rèn)清基本國情、肩負(fù)使命等教學(xué)內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；第二單元是對第一單元內(nèi)容的深化，又是學(xué)生更好地學(xué)習(xí)第三單元內(nèi)容的基礎(chǔ)；第三單元的內(nèi)容是對第二單元內(nèi)容的實(shí)在化，更好地了解第三單元的內(nèi)容，有利于更深刻地理解第二單元的內(nèi)容，本單元的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生走向社會、服務(wù)社會的基石；第四單元以學(xué)生成長中的問題作為全書的落腳點(diǎn)，體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)注。三、重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、我的角色，我的責(zé)任2、國家興亡，匹夫有責(zé)3、實(shí)施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略4、走向共同富有的道路5、學(xué)會選擇，學(xué)會承當(dāng)6、終身學(xué)習(xí)，連續(xù)發(fā)展難點(diǎn)：1、什么代價(jià)，什么回報(bào)2、實(shí)施可連續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略3、弘揚(yáng)和培育民族精神4、建設(shè)社會主義精神文明5、生活的岔路口四、學(xué)生情況分析：1、本級學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段的學(xué)習(xí)了，已進(jìn)一步懂得了中學(xué)學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路，特別是經(jīng)過每學(xué)期幾次大型考試的磨練和磨礪，學(xué)生對本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了確定程度的認(rèn)得，但是仍不足細(xì)致和全面，還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。2、學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏，仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)任務(wù)不明確，學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng)，這就要求老師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作，縮小兩頭差距，充實(shí)中心氣力。3、本學(xué)期由于學(xué)校統(tǒng)籌布置，所教班級將有進(jìn)一步調(diào)整，老師應(yīng)爭取在最短時(shí)間內(nèi)掌握不同學(xué)生的認(rèn)真情況，使教學(xué)工作更有針對性，加強(qiáng)實(shí)效性。五、緊要任務(wù)和要求通過探討個(gè)人與國家、社會的關(guān)系，在了解基本國情、基本國策的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，加強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)氣力的使命感，認(rèn)得到應(yīng)承當(dāng)?shù)纳鐣?zé)任，樹立中國特色社會主義共同理想，立志報(bào)效祖國。旨在結(jié)合學(xué)生的親身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨的情感，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗和開拓創(chuàng)新精神。六、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題：1、加強(qiáng)集體備課和教學(xué)研究，學(xué)他人之長，補(bǔ)自身之短，共同進(jìn)步。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入研究新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程方法，跟上時(shí)代步調(diào)，并把所學(xué)及時(shí)融入日常課堂教學(xué)。2、緊跟時(shí)代脈搏，認(rèn)清教學(xué)形勢，以課改的精神統(tǒng)領(lǐng)一切，徹底變化傳統(tǒng)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)。3、連續(xù)實(shí)行分層教學(xué)法，抓兩頭、促中心，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。4、強(qiáng)化對學(xué)生認(rèn)知和記憶知識本領(lǐng)的訓(xùn)練和提高，加強(qiáng)學(xué)法引導(dǎo)，連續(xù)培養(yǎng)和提高學(xué)生規(guī)范答題，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勤奮競爭的學(xué)習(xí)意識和氛圍。5、強(qiáng)情感教學(xué)，多與學(xué)生進(jìn)行情感溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想問題，進(jìn)行正確的幫忙、引導(dǎo)，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本門學(xué)科的自發(fā)性和自動性。7、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后工作，促進(jìn)成績?nèi)嫣岣摺?及時(shí)進(jìn)行階段反饋，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。六、教學(xué)進(jìn)度：略在現(xiàn)實(shí)情況下，有很多的事情需要自身始終不絕的努力才略夠得到更好的發(fā)展。思想品德教學(xué)也是如此，我始終以來都在不絕的努力，可是很多的現(xiàn)實(shí)情況下，自身未必能夠得到最好的教學(xué)成績。特別是政治成績在中考中分?jǐn)?shù)所占比例雖然大，但學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性不高，不過我信任我會憑借自身的努力，會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)得到更大的進(jìn)步！教學(xué)線工作計(jì)劃篇3引用普希金一句話來表達(dá)我工作時(shí)的感受：“書籍是我們的精神糧食，現(xiàn)在我深刻的體會到我的精神糧食就是我的孩子們，他們的笑容、他們的歡快。”中班下學(xué)期工作計(jì)劃新學(xué)期的準(zhǔn)備工作已就緒，為了更好的進(jìn)行本學(xué)期個(gè)人工作，本人以園內(nèi)指定的目標(biāo)為方向，依據(jù)中班組指定的計(jì)劃為目標(biāo)，以中班幼兒的年齡特點(diǎn)及需要為基礎(chǔ)，特訂立了個(gè)人工作計(jì)劃如下：以上是我們班一學(xué)期的班級總結(jié)，在以后的工作中我們還要共同協(xié)作，連續(xù)努力，對一些孱弱環(huán)節(jié)還要加強(qiáng)訓(xùn)練，爭取更大的進(jìn)步。一、引導(dǎo)思想更新觀念，以《綱要》和《規(guī)程》為引導(dǎo)，自發(fā)遵守園的規(guī)章制度，聽從上級領(lǐng)導(dǎo)布置，做好本職工作，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自身思想政治素養(yǎng)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。二、工作重點(diǎn)1、全面了解幼兒教育新動態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步調(diào)。認(rèn)真研討教材，全面細(xì)致的了解每個(gè)幼兒的身心發(fā)展情形，因人施教，使每個(gè)幼兒得到全面的發(fā)展。2、在教學(xué)中，敬重幼兒，營造平等和諧學(xué)習(xí)氛圍。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動、新奇，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)還要對幼兒的操作本領(lǐng)進(jìn)行強(qiáng)化培養(yǎng)，讓幼兒學(xué)會在游戲中去找尋問題，并解決問題。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發(fā)幼兒的興趣。3、重視學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有心義的教室，是老師、幼兒共同的責(zé)任。依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動靜活動特征為幼兒設(shè)計(jì)各種活動區(qū)域，并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的料子，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自身的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。4、鼓舞幼兒參加各種各樣的活動，譬如舞蹈、美術(shù)等興趣班，這樣不但可以開發(fā)幼兒的智力，還可以培養(yǎng)幼兒德智體多方面的興趣。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上吸取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信獨(dú)立的明燈，幫忙幼兒發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感5、重視家園聯(lián)系。真誠的對待每一位家長，如實(shí)的和他們溝通對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不但是孩子的老師，也是家長的伙伴，有困難大家一起解決。當(dāng)問題顯現(xiàn)，第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)，讓家長知道老師對問題很重視。在開展主題教學(xué)活動中，不但激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的.樂觀性和自動性，也加深了我們老師對方案教學(xué)理念的理解，更進(jìn)一步的體會了新的教育理念，老師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合、引導(dǎo)者的精神，初步形成了合作式的師生互動；同時(shí)發(fā)揮了家長效應(yīng)，促進(jìn)家園的緊密聯(lián)系與溝通。三、常規(guī)教育方面1、禮貌先從自我做起，對領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長都要面帶微笑自動問好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自身的言行舉止，同時(shí)培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。2、課堂活動紀(jì)律（2）我班有個(gè)別幼兒，生活自理本領(lǐng)發(fā)展尚慢，還不會自身穿脫衣裳，進(jìn)餐也需要老師予以幫忙。這與其家長平常這多偏愛，承攬?zhí)鎿Q過多有關(guān)。措施：在與家長溝通的同時(shí)，在班內(nèi)樂觀鼓舞他們自身動手，幫忙他們獲得自我服務(wù)的成功體驗(yàn)，促進(jìn)他們生活自理本領(lǐng)的提高。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)；不許隨便下位、回答問題時(shí)要舉手、并學(xué)會敬重他人，安靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。3、衛(wèi)生習(xí)慣知道清潔衛(wèi)生的緊要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能自動的在餐前、餐后洗手，餐后能自動漱口、擦嘴巴，能有條理地整理餐具、折疊整理自身的被褥衣物。四、保育方面1、搭配生活老師做好班級內(nèi)與外的衛(wèi)生同時(shí)，并能按要求將班級物品擺放整齊歸類放好，教育幼兒要珍惜班級物品。2、照料好幼兒的一點(diǎn)兩餐，對進(jìn)餐慢的幼兒進(jìn)行教育，并告知幼兒不行挑食，飯粒不行掉在桌上和地下，要珍惜糧食。3、讓幼兒養(yǎng)成運(yùn)動后多喝水的好習(xí)慣；懂得躲避不安全物，飯后不做猛烈游戲的道理。本學(xué)期，我確定吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取獲得提高：教學(xué)方面，我將認(rèn)真準(zhǔn)備幼兒活動所需料子，多學(xué)習(xí)把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自身的教學(xué)中，多反思，結(jié)合自身班幼兒情況實(shí)施收效好的教育方法，促進(jìn)幼兒發(fā)展。以上就是我的個(gè)人工作規(guī)劃，說的好不如做的好，希望自身在今后的工作中不絕摸索問題、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)這樣才略讓自身進(jìn)步。1.加強(qiáng)與家長的直接聯(lián)系，做到“因人而宜”。針對不同家長的實(shí)際情況，采取不同的聯(lián)系方式，讓每一個(gè)家長多走近孩子、了解孩子。對于平常自身接送孩子的家長，加強(qiáng)平常的溝通，孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步、顯現(xiàn)的問題等，讓家長第一時(shí)間知道，以期家園搭配，獲得好的教育效果；而對于那些很少來園接送孩子的家長，則采取電話溝通、家園聯(lián)系冊聯(lián)系的方式，并讓其隔一段時(shí)間能來園一次，通過和老師的直面溝通，真實(shí)地了解孩子的情況。有了目標(biāo)工作才不會迷失方向，才具有提高和發(fā)展的意義，所以本學(xué)期我依據(jù)自身的情況訂立了以下目標(biāo)：及時(shí)向家長匯報(bào)幼兒在園內(nèi)的生活及身體情況，利用放學(xué)時(shí)間多與家長溝通，多征求聽取家長看法，讓家長搭配老師開班上教學(xué)工作。必需敬重家長，熱誠服務(wù)。教學(xué)線工作計(jì)劃篇4一、引導(dǎo)思想：面向全體，堅(jiān)持生本教育，以素養(yǎng)教育為主線，以教學(xué)為中心，以課堂為載體，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、教學(xué)目標(biāo)：1、細(xì)化常規(guī)教學(xué)，努力做好日常規(guī)，周常規(guī)，有效完成月常規(guī)工作。2、抓實(shí)常規(guī)教學(xué)工作管理、引導(dǎo)工作，提高教學(xué)效率。3、做實(shí)，做好老師培訓(xùn)工作。三、實(shí)在工作與要求（一）常規(guī)教學(xué)工作要抓緊、抓實(shí)、抓細(xì)。1、老師應(yīng)有效完本錢學(xué)科日常工作任務(wù)（必做好的）并具有實(shí)效。而不應(yīng)付檢查。2、教務(wù)處的教學(xué)檢查、督促、引導(dǎo)工作要做到有始有終，常抓不懈，不能虎頭蛇尾。做到有檢必饋，深入教學(xué)第一線，做實(shí)實(shí)在在教學(xué)，不做表面工作，更不要偷工減料、應(yīng)付了事。（1）備課：認(rèn)真，思路清楚，目標(biāo)明確。重視環(huán)節(jié)備課，方法備課，策略備課，更要重視導(dǎo)學(xué)備課。a.環(huán)節(jié)備課：設(shè)計(jì)組織好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，既要適應(yīng)學(xué)生又要適合知識的教授，還要重視課堂教學(xué)效果。b.方法備課：重視每一個(gè)教學(xué)的組織方法和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，方法不但僅是適合老師組織教學(xué)，更要適合學(xué)生學(xué)法的掌握和運(yùn)用。c.策略備課：研讀學(xué)生，了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)和基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)出更的效的課堂組織形式和教學(xué)大略，便宜于有效引導(dǎo)學(xué)科教學(xué)。d.導(dǎo)學(xué)備課：設(shè)計(jì)適合引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案或者是有效教學(xué)引導(dǎo)思路，以便于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。（2）上課：是備課過程的課堂實(shí)施階段，也是檢驗(yàn)老師備課是否有效生成的過程。在教學(xué)過程中做到：興趣培養(yǎng)與培養(yǎng)本領(lǐng)相結(jié)合；教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)法引導(dǎo)相結(jié)合；環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與知識滲透相結(jié)合；動態(tài)管理與方略調(diào)整相結(jié)合。（3）作業(yè)批改與布置：針對性，目的性，知識性，延展性。同時(shí)做好作業(yè)后的檢查督促工作。a.預(yù)習(xí)作業(yè)：其目的就是將新知在課前通過學(xué)生自學(xué)和收集的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行整合，加以內(nèi)化，提早為課堂教學(xué)鋪平道路，也是導(dǎo)學(xué)緊要起始階段。（針對性強(qiáng)和目的性強(qiáng)）b.鞏固作業(yè)：它是檢驗(yàn)學(xué)生對新知掌握情況，以及運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決問題的過程，同時(shí)也是老師教學(xué)效果過程。（也是學(xué)生本領(lǐng)形成的過程）c.拓展作業(yè)：目的是對已學(xué)過的知識與新知識進(jìn)行歸納、貫串、融合，讓學(xué)生在解決問題的過程中感知，學(xué)到的知識不再是獨(dú)立的個(gè)體而具有普遍聯(lián)系點(diǎn)的整體，更緊要的是以此來培養(yǎng)學(xué)生的本領(lǐng)，拓寬學(xué)生知識的廣度和深度。（4）輔導(dǎo)：針對性，目的性，方法性，延展性，有效性。有效的輔導(dǎo)是：既要重視對已掌握知識的再認(rèn)知，又要重視新舊知識間的聯(lián)系；既要從聯(lián)系中總結(jié)歸納知識間的集結(jié)點(diǎn)，又要引導(dǎo)學(xué)生掌握方法找出解決問題的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化解決問題的策略和培養(yǎng)解決問題的本領(lǐng)；既要加強(qiáng)知識的積累，又要引導(dǎo)學(xué)生向知識的縱深發(fā)展。從而實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)的知識性與目的地性的統(tǒng)一，方法性與延展性的統(tǒng)一、（5）檢查與檢測：目的性，實(shí)效性，快捷性，整改性。其目的就是檢查一個(gè)階段或者一個(gè)時(shí)期以來的學(xué)習(xí)過程效果與教學(xué)過程效果。通過檢測后的閱卷工作與試卷分析總結(jié)問題與不足，調(diào)整下步的工作思路，訂立的效的、切實(shí)可行的教學(xué)與輔導(dǎo)計(jì)劃。（6）反思：反思自身的執(zhí)教態(tài)度，職業(yè)操守與責(zé)任，日常教學(xué)行為。反思自身的課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)的有效性能實(shí)現(xiàn)目的是多少。反思自身在教學(xué)中應(yīng)對了多少，真正實(shí)實(shí)在在的，腳踏實(shí)際的，一步一個(gè)腳印的做了多少工作，又取得了多少成效。（二）年部教學(xué)工作在教學(xué)工作中，每位老師要做到：“勤、研、謹(jǐn)，嚴(yán)、正、業(yè)”，克服“散、懶、串”。勤：勤奮好學(xué)，不絕提高自身的業(yè)務(wù)水平與本領(lǐng)。研：研討教材，潛心研究學(xué)生，研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié)。謹(jǐn)：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)責(zé)任予人。嚴(yán)：規(guī)范自身日常行為，端正教學(xué)態(tài)度教學(xué)行為。正：以身示范，樹師表形象，做與自身職業(yè)相稱的事。業(yè)：無私奉獻(xiàn)，操守職業(yè)道德?！皯小⑸?、串”：克服工作懶散、散慢，杜絕無事亂串辦公室的現(xiàn)象。1、七年部1）重視基礎(chǔ)知識教學(xué)，保持自始至終、穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，杜絕初一輕松過度，初二保持走步，初三上半年加強(qiáng)，后半年拼命的不良教學(xué)習(xí)慣。2）時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)和學(xué)習(xí)質(zhì)量，分析學(xué)生的日常學(xué)習(xí)狀態(tài)，針對性調(diào)整出本學(xué)科的教學(xué)策略。3）重視單元過關(guān)等的每一次考試，有效分析學(xué)生、成績、試卷、老師，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)脈絡(luò)訂立有效教學(xué)計(jì)劃，做到真實(shí)整改，堅(jiān)固結(jié)實(shí)落實(shí)。2、八年部1）在現(xiàn)有學(xué)生的情形下，充分利用好這半年的時(shí)間，既要重視新課教學(xué)，又要重視知識的查漏補(bǔ)缺的同步提高，為進(jìn)入初三學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ)。2）有效分析學(xué)情，將學(xué)生進(jìn)行]分層次異步施教，各學(xué)科老師依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，組織形式多樣、豐富多彩的有效教學(xué)形式，實(shí)施有效教學(xué)。3）重視或者多設(shè)計(jì)一些形式的針對性檢測，分析、總結(jié)找出癥結(jié)，對癥下藥，檢查并督促學(xué)生提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。4）針對每個(gè)層次的第一位學(xué)生，幫忙他們訂立短期有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，走出學(xué)習(xí)困境。5）重視多層次多側(cè)面檢查與評價(jià)穩(wěn)抓穩(wěn)打。3、九年部1）訂立有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，實(shí)施有效的復(fù)習(xí)形式，全面提高中考成績。2）無論是單元綜合過關(guān)，還是專題綜合訓(xùn)練，都要提高它的層次和每一次復(fù)習(xí)的效率。3）認(rèn)真做好做細(xì)每一次的成績分析，反思復(fù)習(xí)過程中的不足，矯正復(fù)習(xí)的偏差度，采取有效的方式提高成績。4）以中考為中心，以專題分類的類型題進(jìn)行歸納、總結(jié)找出知識間內(nèi)在聯(lián)系，把握知識的重點(diǎn)，突破知識難點(diǎn)，進(jìn)行分門別類的復(fù)習(xí)。5）重視最終的幾次模擬考試與成績分析，分析今年中考方向，認(rèn)真總結(jié)，反復(fù)查擺，把握中考脈搏，做貼近中考的復(fù)習(xí)。（三）師訓(xùn)工作：實(shí)效、應(yīng)用，杜絕應(yīng)付，敷衍。1、自學(xué)：專題學(xué)習(xí)。2、集中學(xué)習(xí)：專題培訓(xùn)。3、內(nèi)容；《高效課堂》。教學(xué)線工作計(jì)劃篇5轉(zhuǎn)瞬間，短暫的一學(xué)期時(shí)間又即將過去。本學(xué)期我執(zhí)教高三1、2、3班物理選修課，本人能依照教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改試卷、講評試卷，做好課后輔導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚(yáng)長避短，取得更好的成績，現(xiàn)將本學(xué)期工作計(jì)劃如下：一、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。二、加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。本學(xué)期，物理備課組的教研活動時(shí)間較快捷。備課構(gòu)成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的布置等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開展。緊要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)知識點(diǎn)和練習(xí)。二是針對物理課上的教學(xué)問題打開研討，訂立和及時(shí)調(diào)整對策，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗(yàn)，聽取他們對高考備考工作的看法和建議，力求效果明顯。三是多向老老師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強(qiáng)溝通，取長補(bǔ)短，不絕改進(jìn)教學(xué)水平三、對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不絕鼓舞。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)酷愛、多一點(diǎn)鼓舞、多一點(diǎn)微笑。四、常常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo)，讓他們闊別學(xué)習(xí)上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。五、構(gòu)建物理學(xué)科的知識結(jié)構(gòu),把握各部分物理知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)。物理學(xué)科知識緊要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。力學(xué)是基礎(chǔ)，電學(xué)與熱學(xué)中的很多多而雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的，因此確定要嫻熟掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便在多而雜問題中快捷應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運(yùn)動學(xué)、動力學(xué)以及振動和波。靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w，認(rèn)真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。運(yùn)動學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動?；靖拍钪?，要區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度更改與加速度。幾種運(yùn)動中，最簡單的是勻變速直線運(yùn)動，用勻變速直線運(yùn)動的公式可直接解決；稍多而雜的是勻變速曲線運(yùn)動，只要將運(yùn)動正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動后，再運(yùn)用勻變速公式即可。對于勻速圓周運(yùn)動，要知道，它既不是勻速運(yùn)動（速度方向不絕變化），也不是勻變速運(yùn)動（加速度方向不絕更改），解決它要用圓周運(yùn)動的基本公式。力學(xué)中最為多而雜的是動力學(xué)部分，但是只要清楚動力學(xué)的3對緊要矛盾：力與加速度、沖量與動量更改和功與能量更改，并在解決問題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑，很多問題可比較快捷地解決。振動和波是選考內(nèi)容，這一部分是建立在運(yùn)動學(xué)和動力學(xué)基礎(chǔ)之上的，只不過加入了振動與波的一些特性，例如運(yùn)動的周期性（解題時(shí)要注意通解，即符合要求的答案有多個(gè)），再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、溝通電和電磁振蕩、電磁波5部分。靜電部分包含庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量更改是比較實(shí)在的，因此，引入電場強(qiáng)度（從電荷受力角度）和電勢（從能量角度）描寫電場，這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場（引力場）來類比學(xué)習(xí)了。但大家要注意，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬有引力，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力；關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化，還人為加入了描述電場的圖線電場線和等勢面，假如能嫻熟掌握這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫忙你形象理解電場的性質(zhì)。場中物包含在電場中運(yùn)動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導(dǎo)體。對于前者，可以完全按力學(xué)方法來處理，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個(gè)有效的方法：畫電場線和推斷電勢。電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的緊要矛盾就捉住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果更改是互動的，甲物理量的更改會引起乙物理量的更改，而乙反過來又影響甲，這一更改了的甲連續(xù)影響乙這樣周而復(fù)始。溝通電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決議副線圈的電壓（電壓在允許范圍內(nèi)更改），而副線圈的電流和功率決議原線圈的`電流和功率。電磁振蕩、電磁波部分的難點(diǎn)在于lc振蕩回路中的各物理量更改，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物理過程，掌握各物理量的更改規(guī)律，問題就不難解決。在物理學(xué)科內(nèi)，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、最多而雜的題目往往是力電綜合題，但運(yùn)用的基本規(guī)律緊要是力學(xué)部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力（安培力或洛侖茲力），大家要特別注意磁場力，它會隨物體運(yùn)動情況的變化而更改的。六、高三復(fù)習(xí)策略。1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科雙基，只有強(qiáng)化雙基才談得上本領(lǐng)，談得上多元目標(biāo)。由于時(shí)間緊，率領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上，偏重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上，落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)。2、引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會復(fù)習(xí)，提高本領(lǐng)。學(xué)生應(yīng)自發(fā)編織知識網(wǎng)絡(luò)，自身總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)知識解決未學(xué)問題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將知識轉(zhuǎn)化為本領(lǐng)。3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化試驗(yàn)。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的緊要試驗(yàn)，開放試驗(yàn)室，但不要簡單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新察看已做過的試驗(yàn)，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時(shí)要求在試驗(yàn)中做到一個(gè)了解、五個(gè)會。即了解試驗(yàn)?zāi)康?、步驟和原理；會掌控條件（掌控變量）、會使用儀器、會察看分析、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會依據(jù)原理設(shè)計(jì)簡單的試驗(yàn)方案。以試驗(yàn)帶復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)新的試驗(yàn)。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確認(rèn)得結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會正確、簡練地表述試驗(yàn)現(xiàn)象、試驗(yàn)過程和結(jié)論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地察看、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題，學(xué)會知識的應(yīng)用。4、嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真審題，減少失分。例如計(jì)量單位規(guī)范、試驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。一學(xué)期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，信任以后我們的教學(xué)工作確定會更上一層樓?？傊?，信息社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自身的氣力。本計(jì)劃訂立的目的：（1）培養(yǎng)學(xué)生對中學(xué)物理基礎(chǔ)知識（基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等）的了解、理解、掌握及應(yīng)用。（2）培養(yǎng)學(xué)生的察看、試驗(yàn)本領(lǐng)；思維本領(lǐng)（包含理解本領(lǐng)、推斷本領(lǐng)、分析綜合本領(lǐng)）；取得、處理信息的本領(lǐng)；運(yùn)用物理知識解決簡單的實(shí)際問題的本領(lǐng)以及運(yùn)用科學(xué)方法研究物理問題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的本領(lǐng)。（3）爭取在20xx年高考中取得優(yōu)異的成績。一：教學(xué)進(jìn)度：二：提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效率的幾點(diǎn)措施1、處理好課時(shí)較少與內(nèi)容較多的矛盾（1）優(yōu)化教學(xué)過程（2）優(yōu)化教學(xué)方法（3）合理布置時(shí)間，計(jì)劃布置時(shí)間（4）不減進(jìn)度，把握難度2、通過這一階段的教學(xué)，應(yīng)使理科必修的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)過去高考第一輪復(fù)習(xí)的水平。（1）應(yīng)重視對高考大綱所要求的有關(guān)知識點(diǎn)的理解和深化（2）認(rèn)得基本概念，對聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進(jìn)行正確區(qū)分（3）對基本規(guī)律，明確成立條件和應(yīng)用范圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題3、為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢和命題特點(diǎn)及理科教學(xué)的發(fā)展趨勢，應(yīng)采取的措施（1）加強(qiáng)基礎(chǔ),提高本領(lǐng)基礎(chǔ)——基礎(chǔ)知識，基本技能，基本方法，基本的物理思想。本領(lǐng)（理科綜合考試目標(biāo)）——理解本領(lǐng)，推理本領(lǐng)，設(shè)計(jì)完成試驗(yàn)的本領(lǐng)，取得知識的本領(lǐng)，分析綜合本領(lǐng)。命題引導(dǎo)思想——以本領(lǐng)測試為主導(dǎo)，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問題的本領(lǐng)。（2）加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)高校生視野切實(shí)落實(shí)“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)原則；拓展物理教學(xué)的時(shí)間和空間；習(xí)題教學(xué)要更多地聯(lián)系實(shí)際。（3）加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)物理試驗(yàn)的六大功能：豐富感性認(rèn)得，提高學(xué)習(xí)興趣；突破重點(diǎn)難點(diǎn)，理解物理概念；形成物理圖象，認(rèn)得物理過程；啟發(fā)學(xué)生思維，加強(qiáng)探究精神；培養(yǎng)察看本領(lǐng)，掌握試驗(yàn)技能；養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)會科學(xué)方法。（4）適當(dāng)做一些信息題（提高審題本領(lǐng)和建模本領(lǐng)）教學(xué)線工作計(jì)劃篇6一、基本情況概述1、引導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，全面推動素養(yǎng)教育；堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以堅(jiān)固結(jié)實(shí)開展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn)；不絕更新老師教育觀念、變動老師與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，真正做到學(xué)生在玩中學(xué)，找到學(xué)習(xí)物理的樂趣。2、學(xué)情分析：學(xué)生剛接觸物理，有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維變動的同學(xué)來說理解是很不容易的。同學(xué)們都來自農(nóng)村知識面比較窄，兩級分化較突出。上課時(shí)，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性不高，不足快捷這就需要老師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的樂觀性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的本領(lǐng)，3、教材分析：教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：以學(xué)生興趣、認(rèn)得規(guī)律和探究的方便啟程設(shè)計(jì)教材的結(jié)構(gòu)，考慮到運(yùn)動和力的知識與聲、光、熱、電等知識相比稍顯枯燥，而聲、光、熱、電的知識不但更能吸引學(xué)生，而且便于循序漸進(jìn)地布置多種探究活動，對學(xué)生試驗(yàn)感興趣，電學(xué)知識能夠滿足學(xué)生探究的欲望，因而電學(xué)放在第一學(xué)年，還有聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、熱現(xiàn)象。書中包含很多開放性問題和實(shí)踐性課題，充分體現(xiàn)sts思想，同時(shí)注意擴(kuò)高校生的知識面，設(shè)立“科學(xué)世界”欄目，收入一些十分有用且有趣味味的知識，力求形式生動活潑。二、教學(xué)工作目標(biāo)1、知識與技能：（1）初步了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不但指物理知識，而且還包含科學(xué)研究方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。（2）具有初步的試驗(yàn)操作技能，會使用簡單的試驗(yàn)儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。（3）會記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的試驗(yàn)報(bào)告，會用科學(xué)術(shù)語、簡單圖表等描述試驗(yàn)結(jié)果。2、過程與方法（1）經(jīng)過察看物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所察看物理現(xiàn)象的緊要特征。有初步的察看本領(lǐng)。（2）能在察看物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)一些問題。有初步的提出問題的本領(lǐng)。（3）通過參加科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計(jì)劃和試驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集本領(lǐng)。（4）通過參加科學(xué)探究活動，初步認(rèn)得科學(xué)研究方法的緊要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有對信息的有效性作出推斷的意識。有初步的信息處理本領(lǐng)。（5）學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和試驗(yàn)中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，試驗(yàn)應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些實(shí)在問題。有初步的分析概括本領(lǐng)。（6）能書面或口頭表述自身的觀點(diǎn)，初步具有評估和聽取反饋看法的意識。有初步的信息溝通本領(lǐng)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）能保持對自然界的奇怪，初步了解自然現(xiàn)象中的美妙與和