外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（3篇）

第第頁外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（3篇）當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢？這次帥氣的我為您整理了外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（最新3篇），倘若能幫忙到您，我的一切努力都是值得的。師德培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一“德”是中國傳統(tǒng)的一種美德之一中國人重視以“禮”待人，以“德”服人，因此，我們保亭縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)們以xxxx年6月22日特為我們邀請了?？谑兄行挠變簣@陳海平園長來為我們開了一堂師德師風(fēng)的講座，活動(dòng)的過程我認(rèn)真聽講并做好筆記，虛心向閱歷豐富的長輩們學(xué)習(xí)。通過此次師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的緊要意義有了較明確的認(rèn)得，更深入的體會(huì)到了師德師風(fēng)的緊要性，老師應(yīng)樹立以身作則，為人師表的形象，老師的言語、動(dòng)作、態(tài)度、以及科學(xué)的教育方法和專業(yè)技能體現(xiàn)了真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。作為一名老師，不管是大、中、小還是幼兒的，我們都要堅(jiān)持終究黨的教育事業(yè)，需要有深淵、廣博的學(xué)問，更需要有高尚的師德與優(yōu)良的師風(fēng)，陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范”，這不是說的就是為師者不僅需要有深淵、廣博的學(xué)問，更需要有高尚的師德，優(yōu)良的師風(fēng)。師德師風(fēng)是搞好教育的靈魂，為人師表不能是說一套做一套，我們應(yīng)嚴(yán)以律己，言行舉止一致，表里如一，成為幼兒的表率與楷模。陳園長以論幼兒老師的職業(yè)道德與品質(zhì)修養(yǎng)來打開了一系列的活動(dòng)。通過看視頻提出幾個(gè)問題后就進(jìn)入了本次活動(dòng)的主題，首先闡述一、傳統(tǒng)要求幼兒老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)有：政治素養(yǎng)。員工培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)瞬，我畢業(yè)已經(jīng)兩年多了。我早已從一名懵懂的大同學(xué)，走上了社會(huì)，走進(jìn)了醫(yī)院，成為了一名救死扶傷的護(hù)士。由于工作調(diào)動(dòng)的關(guān)系，如今我來到了__市__醫(yī)院而且很幸運(yùn)成為了這個(gè)暖和大家庭中的一員。也有幸參與了前不久的崗前培訓(xùn)。通過參與這次崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們對__的醫(yī)院文化，進(jìn)展歷史，管理規(guī)章制度有了系統(tǒng)的了解，同時(shí)也學(xué)習(xí)了消防安全學(xué)問以及如何樹立正確觀念，制造價(jià)值人生大呢感有關(guān)學(xué)問，我受益匪淺，感受兩多，自從工作以來，我一直以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱誠投身于工作和學(xué)習(xí)中，過程有成功的喜悅，也有失敗的辛酸，日益激烈的社會(huì)競爭使我充分地認(rèn)得到成為一名德、智、體、全面進(jìn)展的護(hù)士的緊要性。特殊是通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地明白了。臨床護(hù)理工作和書本上的理論是存在著肯定的差距，本身不僅要有堅(jiān)固結(jié)實(shí)的理論，嫻熟的操作，對病人還要有充足的愛心，耐性和熱心等。我是還沒有太多的臨床閱歷，但我卻一直在琢磨著如何當(dāng)好一名護(hù)士，要怎樣才能得到病人的信任?；蚺c在很多人眼里都認(rèn)為做護(hù)士很簡單，誰都可以去做。但我發(fā)覺要做一名優(yōu)秀的護(hù)士真的不是那么簡單，甚至有的人做了一輩子，最終還是沒做好。作為一名護(hù)士，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)有高度的責(zé)任心和自動(dòng)服務(wù)的意識，在工作中不僅能夠順從領(lǐng)導(dǎo)的布置，接受批判，還應(yīng)當(dāng)有良好的協(xié)作精神，工作勤奮，不怕苦和累，有較高的專業(yè)水平。作為一名臨床護(hù)士，我們與病人接觸最緊密，我們應(yīng)當(dāng)給與病人親人般的關(guān)懷，時(shí)刻了解他們的需要，足夠他們的需求，為病者分憂。護(hù)理工作是一個(gè)特別平凡的崗位，雖然做不出轟轟烈烈的大事，但是的確特別緊要的和不可或缺的工作。常言道：三分治療，七分護(hù)理。我們應(yīng)當(dāng)和患者多溝通，用微笑為病人服務(wù)，在于病人溝通時(shí)要講究語言藝術(shù)，把握說話分寸，通過得體的護(hù)理，讓患者感到關(guān)愛我深刻的體會(huì)到給與病人親人般的關(guān)愛和掛念，以及端正的儀表，不僅能提高我們的護(hù)理質(zhì)量，給患者增添戰(zhàn)勝疾病的信念，也使我們單調(diào)枯燥的工作有了特殊的意義。護(hù)士不僅需要較高的專業(yè)技術(shù)水平，還應(yīng)擅長和病人交流，做好有關(guān)疾病的健康學(xué)問宣揚(yáng)教育，切實(shí)為病人解決實(shí)際問題，同時(shí)應(yīng)敬重患者的人格，維護(hù)患者的權(quán)利，重視服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量的提高。在生活上，護(hù)士要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，積極參與各項(xiàng)課外活動(dòng)，從而不絕的豐富本身的閱歷，用有限的生命投入到無限的護(hù)理工作中。短短一星期的崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)在緊張的理論操作考試和歡快的師生談心中結(jié)束了，我們不僅學(xué)到了許多理論學(xué)問，更多的是學(xué)到了如何去做好一名護(hù)士。我懷著希望，懷著對將來生活的向往，懷著對護(hù)理工作的無限酷愛，懷著一顆感恩的心，立志成為一名優(yōu)秀的白衣天使！為醫(yī)院的進(jìn)展盡本身的一份微薄之力！外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三這次前往__中學(xué)外出學(xué)習(xí)過程中，我聽取了分管德育的副校長的介紹，更加深刻的認(rèn)得了班主任工作緊要性。作為一名班主任要有好的師德，師德的核心是愛崗敬業(yè)，要有酷愛教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神。作為一名老師，首先就應(yīng)具有堅(jiān)決的事業(yè)心和責(zé)任感，要具有“三無”精神，也就是無己、無利、無名。不能見異思遷，更不能唯利是圖。同時(shí)老師要酷愛同學(xué)，敬重同學(xué)。老師的工作和服務(wù)對象就是同學(xué)，所以在教學(xué)過程中老師應(yīng)當(dāng)擅長傾聽同學(xué)的看法，發(fā)揚(yáng)教育民主，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。只有這樣。才能使教育過程中老師和同學(xué)的活動(dòng)協(xié)調(diào)一致，大大提高教育教學(xué)的效果。老師無論在教學(xué)、教育方面都要做同學(xué)的表率，時(shí)時(shí)到處“以身作則”，懂得“身教重于言教”的道理，在言論、行為、生活作風(fēng)。思想意識等各個(gè)方面都要給同學(xué)以積極向上的影響、“己所不欲。勿施于人”，要時(shí)時(shí)刻刻明確本身的責(zé)任，做同學(xué)的楷模?！皫熣?，教之以事而喻諸德也”，老師既要教給同學(xué)學(xué)問，又要培育他們的品德，社會(huì)主義教育更應(yīng)當(dāng)注重教書育人，要切實(shí)做到寓思想教育于各科教育和校內(nèi)外活動(dòng)之中，引導(dǎo)同學(xué)樹立崇高的夢想和科學(xué)的人生觀，努力使他們成為合格人才。其次，班主任工作要處理好師生關(guān)系，師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)，對教育教學(xué)質(zhì)量有著決議的作用。因此，建立民主和諧的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)教育改革實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。老師能否勝任教育教學(xué)工作，同學(xué)能否全面、自動(dòng)地進(jìn)展，最后完成學(xué)習(xí)任務(wù)，很大程度上取決于師生關(guān)系是否良好。教育的本質(zhì)是培育人、培養(yǎng)人?，F(xiàn)代教育思想告知我們：師生關(guān)系和諧健康，同學(xué)才會(huì)樂于接受教育。所以作為老師，面對的是各種類型的同學(xué)，就必需端正思想，正確認(rèn)得同學(xué)，討論同學(xué)，要用“心”去教育同學(xué)，使全部的同學(xué)都能接收老師的教育，在人生的道路上健康成長。綜上所述，現(xiàn)代素養(yǎng)教育模式下班主任角色的定位，應(yīng)當(dāng)是親和力的，他必需將本身融入于管理之中，在團(tuán)體中發(fā)生作用。其本領(lǐng)指向所導(dǎo)致的管理模式應(yīng)當(dāng)是人性管理，心理管理而非機(jī)械管理。同時(shí)，素養(yǎng)教育作為一種猛烈的目的性教育，又將人性化注入管理之中，使教育面對社會(huì)、面對將來，其協(xié)調(diào)因素必將使現(xiàn)代班主任的素養(yǎng)在班級管理實(shí)踐中不絕得到提升?？傊?，班主任是班集體的組織者、教育者、，是培育同學(xué)良好的思想品德和