教科版科學五年級下冊第一單元《生物與環(huán)境》測試卷（重點）

教科版科學五年級下冊第一單元《生物與環(huán)境》測試卷一.選擇題(共10題，共30分)1.奇奇制作生態(tài)瓶時，下面做法合適的是（)。

A.把生態(tài)瓶放置避光處B.植物可以供氧氣，所以瓶子里的植物越多越好C.瓶子內(nèi)的水用消毒過的自來水D.瓶子內(nèi)的生物數(shù)量和種類要平衡2.下列動物中，喜歡晝伏夜出的是(

)

A.老鼠

B.羊

C.舵鳥

D.鱷魚3.在生態(tài)瓶中，為動物提供了氧氣的是（)。

A.微生物

B.土壤

C.植物4.土壤中，蚯蚓的主要作用是(

)

A.給植物提供鹽分

B.生產(chǎn)氧氣

C.疏松土壤5.（1）小華在三個盤子里分別放人等量的棉花，并將數(shù)量和品質(zhì)相同的豌豆種子放在棉花的上面，然后在下面的條件下進行培養(yǎng)。數(shù)日后發(fā)芽情況如下表所示。組別甲組乙組丙組是否有空氣有無有溫度23℃23℃23℃棉花的狀態(tài)干燥潮濕潮濕幾天后的發(fā)芽情況沒有發(fā)芽沒有發(fā)芽全部發(fā)芽①要研究“空氣對種子發(fā)芽是否有影響”，在實驗設計上可選

組和

組。②根據(jù)實驗現(xiàn)象，你認為豌豆種子發(fā)芽

空氣。（選填“需要”或“不需要”）③甲組種子沒有發(fā)芽的原因是缺少()。

A.光照

B.水分

C.溫度（2）小玲想要做一個“種子的發(fā)芽是否需要陽光”的對比實驗，她取20顆相同的蠶豆種子分成兩組，將10顆埋在地下，另外10顆放在地面上。陽光照射一周后，小玲發(fā)現(xiàn)地面下的種子全部發(fā)芽了，而地面上的種子全部未發(fā)芽。因此小玲認為：蠶豆種子必須在沒有陽光照射的條件下才能發(fā)芽。請問小玲的結論是否可靠，為什么？6.田野里的蝗蟲，(

)A.只是生產(chǎn)者B.既是生產(chǎn)者也是消費者C.既吃植物也被其他動物吃7.小草、老鼠、兔子、狐貍、蛇、老鷹之間復雜的食物關系形成了一個網(wǎng)狀結構，叫做（)。

A.食物鏈

B.食物網(wǎng)

C.生態(tài)系統(tǒng)8.我們在做對比實驗時，一般是改變（)條件。

A.一個

B.兩個

C.三個9.制作生態(tài)瓶的正確順序是（)

①在瓶中種上水草，在水面放上浮萍②植物存活后，放入小魚、小蝦等小動物③找一個透明的大塑料瓶，洗干凈后減去上半部分④在瓶的底部鋪上一層干凈的沙子，再裝入大半瓶水。A.④②①③

B.③④②①

C.③④①②10.研究水量的多少對小魚生存的影響。一分鐘內(nèi)小魚浮到水面的次數(shù)記錄表生態(tài)瓶的情況第一次觀察第二次觀察第三次觀察水多時100水少時334（1）生態(tài)瓶里的水較

時，小魚浮到水面的次數(shù)多。（2）在實驗的過程中，我們要保證小魚的數(shù)量

。（3）請解釋這種變化的原因。

二.填空題(共10題，共42分)1.種子發(fā)芽需要的最基本條件是(

)、(

)、(

)。2.生物之間像鏈環(huán)一樣的食物關系，叫做(

)。這種關系中綠色植物被稱為(

)。3.在“水稻→老鼠→蛇”這條食物鏈中，共有(

)種消費者，生產(chǎn)者是(

)。4.生產(chǎn)者與消費者之間的關系主要是(

)

A.吃與被吃的關系

B.互相利用的關系

C.互惠互利的關系5.在“減少生態(tài)瓶里的水的實驗”中，由于水量(

)，動植物的生存空間(

)，氧氣量(

)，小魚浮出水面的次數(shù)比較(

)。6.生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關系叫(

)。其中能自己制造食物的生物叫(

)，直接或間接消費別人制造的食物的生物叫(

)。7.培養(yǎng)生態(tài)瓶就是建立一個(

)，最先放入生態(tài)瓶中的應該是(

)(填植物或動物)。8.交流是通過(

)和(

)的形式，與他人一起分享自己的觀點和試驗成果的過程。9.生物之間這樣一種像鏈環(huán)一樣的食物關系，稱為(

)。10.池塘中所有的(

)形成了一個群落。

三.判斷題(共10題，共20分)1.發(fā)明是大人的事，中小學生根本就不可能。（）2.在一定范圍內(nèi)的生物必須和諧共存，生態(tài)平衡受到破壞，生物的生存就會受到威脅。（）3.海龜大部分時間棲居淡水，只是在生殖季節(jié)入海產(chǎn)卵。（）4.在生態(tài)瓶中放入的植物越多越好。（）5.為了保持生態(tài)平衡我們必須要大量的平湖改良田。（）6.動物的繁殖包括雌雄識別、交配、生產(chǎn)、對后代的哺育等一系列復雜的行為。（）7.不同的生物需要不同的生活環(huán)境。（）8.自然界沒有植物，動物照樣能生存下去。（）9.只要沒有自然災害，就不會有動植物滅絕。（）10.浸泡種子的水溫度越高越好。（）四.連線題(共1題，共5分)1.五.簡答題(共5題，共20分)1.維護生態(tài)平衡，從我做起，我們應該怎樣做？2.為什么動物爸爸似乎都比動物媽媽更“漂亮”？

3.小華調(diào)查了本班4名同學每天的飲水量，由此估計出全校600名學生一天的飲水總量。你認為他的這種估計準確嗎？為什么？你有更準確的估計方法嗎？4.冬季生豆芽時室內(nèi)要增溫，為什么呢？5.貓或狗在行走時四條腿的移動特點是怎樣的？六.綜合題(共3題，共12分)1.為了維護生態(tài)平衡，我們?nèi)祟悜撟鲂┦裁矗?.大蒜是必不可少的廚房烹飪調(diào)味品，但是放在屋子里的大蒜很容易發(fā)芽，這讓媽媽很頭疼。小金給媽媽推薦了幾個小竅門：一是將大蒜放在陽臺干燥處，二是將干燥的大蒜放在冰箱里貯藏，三是用保鮮袋將大蒜密封。果然，大蒜基本沒有發(fā)芽。結合本課知識，說一說小金的竅門中包含哪些科學道理。3.為了維護生態(tài)平衡，我們應該做些什么？參考答案一.選擇題1.D2.A3.C4.C5.（1）乙丙；需要；B（2）小玲的結論不可靠。放在地面上的種子會因為陽光暴曬而缺少水分，在這個實驗中改變了多個條件，因此她的實驗結論是錯誤的。6.C7.B8.A9.C10.（1）少（2）不變（3）水少時，水中氧氣含量減少，魚要浮到水面進行呼吸。二.填空題1.溫度；水分；空氣2.食物鏈；生產(chǎn)者3.2；水稻4.A5.減少；減少；減少；多6.食物鏈；生產(chǎn)者；消費者7.生態(tài)群落；植物8.語言；文字9.食物鏈10.生物三.判斷題1.×2.√3.×4.×5.×6.√7.√8.×9.×10.×四.連線題1.五.簡答題1.保護物種和他們生存的環(huán)境。2.雌性動物和雄性動物一般在長相、毛色、大小上有所區(qū)別，雄性動物更漂亮，更威武。它們的“漂亮”主要能向雌性動物求偶獲得更多成功。它們的“威武”更能顯示戰(zhàn)斗力，能保護雌性動物和小動物不被傷害。雌性動物色彩相對灰暗，與周圍的環(huán)境相協(xié)調(diào)，以減少被攻擊的機會,可以更好的關愛和保護好它們的孩子

3.答：（1）這種估計不準確。（2）能從取樣量少、未考慮學生年齡（也即年級）大小、未考慮性別差異等任一方面提出合理質(zhì)疑即可；（3）能結合第2條的質(zhì)疑提出改進的方法。

4.豆芽生長適宜溫度在15-32℃左右

，冬季氣溫低，不利于種子的萌發(fā)，所以需要增溫。5.左前、右后、右前、