教師培訓(xùn)心得體會(huì)合集7篇

【實(shí)用】教師培訓(xùn)心得體會(huì)合集7篇我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的教師培訓(xùn)心得體會(huì)7篇，歡迎大家分享。教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇1偉人說(shuō)過(guò)：“科技是第一生產(chǎn)力”。他的話(huà)已經(jīng)得到廣泛印證。而作為一名教師，我想學(xué)習(xí)可以說(shuō)是我們成長(zhǎng)發(fā)展的第一生產(chǎn)力。20xx年7月末，在走上教師工作崗位之前我很榮幸地參加了42中舉辦的暑期德育骨干培訓(xùn)班。三天半的學(xué)習(xí)雖然時(shí)間簡(jiǎn)短，但令我收獲頗豐。作為一名即將入職的新老師，我對(duì)教師這一職業(yè)、對(duì)班主任工作以及語(yǔ)文教學(xué)都有了更深層次的認(rèn)識(shí)。下面談?wù)勎业母邢耄?、學(xué)習(xí)是教師最好的保養(yǎng)這句話(huà)是錢(qián)校長(zhǎng)在開(kāi)班致辭時(shí)說(shuō)的一句話(huà)，瞬間點(diǎn)醒了我。信息時(shí)代，終身學(xué)習(xí)的理念傳播開(kāi)來(lái)，不斷充電、學(xué)習(xí)是每個(gè)人進(jìn)步的必然手段。而對(duì)教師這一職業(yè)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)、反思、研究教育教學(xué)更是提升教學(xué)能力的不二法門(mén)。此次培訓(xùn)會(huì)也為學(xué)校高中部、初中部六個(gè)年級(jí)的班主任同仁們提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。幾天來(lái)學(xué)校設(shè)置的培訓(xùn)內(nèi)容也是十分符合我們新老師、菜鳥(niǎo)班主任的胃口。從優(yōu)秀班主任講座到先進(jìn)班主任表彰會(huì)，從教師心理健康輔導(dǎo)到教育教學(xué)研討。面面俱到、細(xì)致入微，在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。這引領(lǐng)我樹(shù)立起師德觀(guān)念、規(guī)范教學(xué)過(guò)程，從而邁好職業(yè)生涯第一步。2、做讓學(xué)生認(rèn)可的好班主任這是衡水中學(xué)首席教師王文霞老師說(shuō)的一句話(huà)。話(huà)人人都會(huì)這么說(shuō)但做到并不容易。說(shuō)實(shí)話(huà)，在第一位嘉賓出場(chǎng)之后我對(duì)這位嘉賓還是有些想法的，最主要的原因是因?yàn)樗齺?lái)自衡水中學(xué)。衡中近些年來(lái)在取得輝煌的高考成績(jī)同時(shí)也被很多國(guó)內(nèi)教育界同行，教育專(zhuān)家，同類(lèi)高中所詬病。衡中模式在不少地區(qū)得到推廣的同時(shí)也被不少師生、家長(zhǎng)質(zhì)疑。就我而言，我也曾經(jīng)思考過(guò)、質(zhì)疑過(guò)、也抵觸過(guò)。來(lái)到四十二中參加這個(gè)培訓(xùn)會(huì)第一天就遇到衡中的老師介紹經(jīng)驗(yàn)我也詫異過(guò)，四十二中和衡中本不是一種發(fā)展理念的學(xué)校，有何可學(xué)習(xí)之處？但王文霞老師一開(kāi)講我便發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，且不說(shuō)對(duì)于衡中的介紹有多少包裝和渲染。單單論王文霞老師的班主任德育理念、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)就足足讓我這么一個(gè)班主任界的學(xué)生就收獲良多。王老師關(guān)于班級(jí)管理理念中有一句概括我很欣賞：管理就是溝通、服務(wù)和引領(lǐng)。我們常常在說(shuō)班主任要關(guān)愛(ài)學(xué)生，如何去關(guān)愛(ài)呢？很簡(jiǎn)單的就是溝通和服務(wù)，溝通有技巧，服務(wù)有目標(biāo)。關(guān)愛(ài)學(xué)生離不開(kāi)溝通，但據(jù)我了解，很多班主任沒(méi)有以一種正常的交流方式與學(xué)生溝通?！耙痪湓?huà)可能會(huì)毀掉一個(gè)學(xué)生，一句話(huà)也可能成就一個(gè)學(xué)生”“不要輕易傷害孩子”以后工作中對(duì)于我這種新班主任確實(shí)要注意與學(xué)生溝通時(shí)的技巧和藝術(shù)。從最簡(jiǎn)單的注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)調(diào)做起，要“平緩、舒和”，多用贊美之聲去鼓勵(lì)，換一換口吻；多用和藹之行呵護(hù)，放一放架子；多用包容之心待人，變一變視角；多用奉獻(xiàn)之心愛(ài)崗，收一收私心。要讓學(xué)生感受到關(guān)愛(ài)。關(guān)于新班主任、新教師的職業(yè)發(fā)展。雖然王文霞老師講的不是很多，但從她所講的話(huà)中我思考了不少。結(jié)合四十二中的校訓(xùn)：“激發(fā)多元潛能、成就卓越人生”來(lái)說(shuō)，這不僅僅是對(duì)四十二中的學(xué)生來(lái)說(shuō)的，也是對(duì)每位四十二中的老師提出的要求。卓越就是不斷超越自己、比優(yōu)秀更好一點(diǎn)、貼近完美。將一件事做到令人驚喜、讓人滿(mǎn)意。新班主任工作初期任務(wù)繁重、壓力很大、要學(xué)習(xí)的很多，而我們要做的就是日進(jìn)日新、穩(wěn)扎穩(wěn)打。每天多努力一點(diǎn)、多改變一點(diǎn)、多付出一點(diǎn)、備好每一節(jié)課、上好每一天的內(nèi)容。另外王老師談到的“班風(fēng)即班主任之風(fēng)”、“班主任要修煉人格和學(xué)識(shí)”也是讓我思索頗多。一個(gè)班主任要給一個(gè)班級(jí)帶來(lái)什么，初中三年要讓自己班的學(xué)生得到哪些方面的提升？這一個(gè)個(gè)問(wèn)題等待著我?guī)О嘀笤趯?shí)踐過(guò)程中去回答。3、所有心理問(wèn)題的核心——以自我為中心袁立壯老師的開(kāi)題很吸引人，一下子就點(diǎn)明了心理問(wèn)題的根源。雖然這是一場(chǎng)題為“學(xué)生心理問(wèn)題鑒別與應(yīng)對(duì)”的講座，但袁老師提到的很多問(wèn)題都很值得大家在生活中思考，尤其是作為一名班主任教師，面對(duì)青春期心理快速發(fā)育期的青少年學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)就顯得更為必要。我摘取了四點(diǎn)能對(duì)我日后工作有所幫助的：對(duì)自家孩子，我們是否在真正的關(guān)心，關(guān)心不同于關(guān)身我們不要去愛(ài)自己想象中的那個(gè)孩子，關(guān)愛(ài)孩子本身更重要；優(yōu)秀學(xué)生普遍難以正確認(rèn)識(shí)考試成績(jī)與學(xué)習(xí)本身的關(guān)系；針對(duì)成績(jī)差的學(xué)生，尤其是上課喜歡搞一些小動(dòng)作引起老師關(guān)注的同學(xué)，我們不要把他的種種行為當(dāng)做很異樣、另類(lèi)的動(dòng)作頻頻去糾正。否則就會(huì)適得其反，正中孩子下懷。但如果孩子出現(xiàn)我們所希望的表現(xiàn)，我們應(yīng)該予以關(guān)注；家庭教育方面：對(duì)孩子成長(zhǎng)極有利因素就是家庭教育，這里包括兩點(diǎn)，第一個(gè)就是父母的學(xué)習(xí)能力。另外一個(gè)就是父母的榜樣的作用，包括父母的看法、想法、做法。4、愛(ài)心鋪路、規(guī)范搭橋、賞罰分明7月27日下午，全體教師聆聽(tīng)了高中部福彩班班主任張麗英老師的班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹。張老師的講座很精彩，作為42中的新人，她做的很成功。言談表達(dá)中能感受到張老師是個(gè)務(wù)實(shí)、質(zhì)樸的班主任老師。她談到的問(wèn)題也都是我們實(shí)際生活中遇到的很棘手的問(wèn)題：早戀問(wèn)題、手機(jī)問(wèn)題。哪個(gè)少女不懷春、哪位少年不戀人。但班主任千萬(wàn)千萬(wàn)不要把孩子們?cè)趯W(xué)生時(shí)代這種單純的情感亦或是好感等同于戀愛(ài)，這一點(diǎn)是要班主任老師首先明確的，接著再去做學(xué)生的工作。手機(jī)問(wèn)題，我個(gè)人認(rèn)為在中學(xué)階段是嚴(yán)令禁止的。首先是要和家長(zhǎng)溝通好，取得家長(zhǎng)的信任和理解。接著，要和學(xué)生講清楚。手機(jī)的危害不僅僅是占用時(shí)間的問(wèn)題，更是會(huì)引起學(xué)生攀比消費(fèi)、影響班級(jí)風(fēng)氣，危害班級(jí)穩(wěn)定的問(wèn)題。必要時(shí)，要采取懲罰措施。緊接著又聆聽(tīng)了商宗奇老師的演講，商老師是初中部的一名歷史老師，聽(tīng)他的講座，更多的感受到的是文化治班的魅力。如何把我們所學(xué)的歷史學(xué)、哲學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到班級(jí)管理當(dāng)中，這給了我很多啟發(fā)與思考。一臺(tái)好的講座，不見(jiàn)得講的有多么的多姿多彩，重要的是是否可以啟發(fā)聽(tīng)眾的思考。一堂好的課堂亦是。幾天培訓(xùn)下來(lái)，收獲自然不少。但更多的是感受到四十二中這個(gè)大家庭中所有的教職員工都互敬互愛(ài)，對(duì)新人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。使我感覺(jué)在這樣一所理念超前、管理到位、成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)校工作使我職業(yè)生涯的一件幸事！在四十二中工作已有大半年，提升自然不少，從平時(shí)師傅們的言傳身教，各位專(zhuān)家型領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo)，到學(xué)校不惜重金請(qǐng)來(lái)的各位教育界專(zhuān)家講座。我在一點(diǎn)點(diǎn)吸取著養(yǎng)分。國(guó)際中學(xué)帶給我更多的是國(guó)家化的視野，前些日子學(xué)校把美國(guó)著名教育專(zhuān)家，《第56號(hào)教室的奇跡》作者雷夫先生請(qǐng)到了我們北一階，為我們提供了便利的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們感受到的外國(guó)同行的教育藝術(shù)，學(xué)會(huì)他六個(gè)層次的教育理念。學(xué)習(xí)是第一生產(chǎn)力，是我們永葆職業(yè)青春的動(dòng)力。雖沒(méi)在四十二中上過(guò)學(xué)，但已經(jīng)把這片工作的熱土當(dāng)做了我一生的母校！教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇220xx年3日23——4月x日，我有幸參加了花都區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的安排是先理論學(xué)習(xí)5天，再分成6個(gè)組分派到越秀區(qū)6所名校中的一所進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)5天。理論學(xué)習(xí)地點(diǎn)是都是在越秀區(qū)進(jìn)修學(xué)校。我組跟崗學(xué)習(xí)的名校是越秀區(qū)東風(fēng)西路小學(xué)。雖然培訓(xùn)時(shí)間很短，但這次培訓(xùn)讓我受益非淺。我的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到了更新，此次培訓(xùn)我的收獲很大，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：一、進(jìn)一步掌握了先進(jìn)的教學(xué)理論教研員楊健輝關(guān)于《開(kāi)展課例研究提升專(zhuān)業(yè)水平》的講座使我懂得了關(guān)于開(kāi)展課例研究的定義、作用及基本過(guò)程。教研員冼頌華關(guān)于《數(shù)學(xué)與邏輯》的講座使我懂得了數(shù)學(xué)與邏輯之間有怎么樣的關(guān)系的理論。教研員伍秀紅關(guān)于《概念教學(xué)專(zhuān)題研討》的講座使我懂得了小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念應(yīng)如何進(jìn)行教學(xué)的理論。培正小學(xué)校長(zhǎng)林曉玲關(guān)于《科組建設(shè)、策略與行動(dòng)》和文德路小學(xué)副校長(zhǎng)《小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的思考與探索》的講座使我懂得了如何開(kāi)展校本教研與科級(jí)建設(shè)的理論。張敏玲關(guān)于《小學(xué)數(shù)學(xué)估算教學(xué)專(zhuān)題探討》的講座使我懂得了小學(xué)數(shù)學(xué)中的估算應(yīng)如何進(jìn)行教學(xué)的理論。教研員彭婭關(guān)于《如何發(fā)展學(xué)生空間觀(guān)念》的講座使我懂得了小學(xué)數(shù)學(xué)中的空間與圖形應(yīng)如何進(jìn)行教學(xué)的理論。教研員周小穗關(guān)于《計(jì)算與計(jì)算教學(xué)》的講座使我懂得了小學(xué)數(shù)學(xué)中的計(jì)算應(yīng)如何進(jìn)行教學(xué)的理論。教研員冼德載關(guān)于《解決問(wèn)題教學(xué)專(zhuān)題探討》的講座使我懂得了小學(xué)數(shù)學(xué)中的解決問(wèn)題應(yīng)如何進(jìn)行教學(xué)的理論。教研員黃健華關(guān)于《循理入法以理馭法—數(shù)學(xué)規(guī)則的教與學(xué)》的講座使我懂得了小學(xué)數(shù)學(xué)中的規(guī)則應(yīng)如何進(jìn)行教學(xué)的理論。二、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了高效的課堂教學(xué)通過(guò)到名校越秀區(qū)東風(fēng)西路小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，聽(tīng)了跟崗老師陳穗湘的《運(yùn)算定律練習(xí)課》、跟崗老師陳笑榕《體積單位間的坦率》、跟崗老師李惠紅《年月日》、跟崗老師郭睿的《運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算復(fù)習(xí)課》等課例的展示，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了高效的課堂教學(xué)最講究的是扎實(shí)的課堂教學(xué)。回顧這段培訓(xùn)期間，培訓(xùn)班就象一場(chǎng)及時(shí)雨，在我最需要的時(shí)候給了我一盞引路的明燈。領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨，名師的言傳身教給了我一把打開(kāi)教育教學(xué)大門(mén)的金鑰匙。讓我開(kāi)拓了視野，更新了觀(guān)念，我也被越秀區(qū)進(jìn)修學(xué)校和東風(fēng)西路小學(xué)知名的實(shí)踐基地學(xué)校全方位的教學(xué)指導(dǎo)所熏陶。我的收獲是沉甸甸的。不斷的學(xué)習(xí)和反思，使我更加明確了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的重任，使我們更加清晰了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的角色定位。教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇3為期十天的研修就要結(jié)束了，回顧這十天的培訓(xùn)，有汗水，更有收獲。在這十天培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了名師精彩的.講座，感受了教學(xué)名師的風(fēng)采，也更新了教學(xué)觀(guān)念。各位專(zhuān)家的精彩講座和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)給了我很多啟示，讓我受益匪淺，更激起了我的反思。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。同時(shí)，我學(xué)習(xí)了很多很有用的教學(xué)思路，對(duì)必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握，并對(duì)各個(gè)單元的重點(diǎn)進(jìn)行了研討和探究。通過(guò)完成作業(yè)，讓我們對(duì)教學(xué)的思路和方法有了更深的思考；通過(guò)在線(xiàn)研討，我們把平常存在的問(wèn)題提出來(lái)，大家互相幫忙，相互解決；通過(guò)專(zhuān)家和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)，讓我們找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后我們的教學(xué)指明了方向。1、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中，應(yīng)立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。2、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識(shí)到課程是要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學(xué)生的朋友。教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。在老師的關(guān)注中，學(xué)生不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。培訓(xùn)是結(jié)束了，但是真正的歷程才剛剛開(kāi)始，教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究是無(wú)止境的，這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的充實(shí)自己，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。正如有的老師所說(shuō)的，培訓(xùn)收獲不是一篇文章了得，重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用，這才是培訓(xùn)的真正目的。教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇4短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍?duì)暑期學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)：一、樹(shù)立好的教師教學(xué)觀(guān)處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì)。他是以一種高度的責(zé)任感從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺(jué)地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。二、教師要尊重學(xué)生第一天市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的姜校長(zhǎng)和我們交流了教育理念和教育行為，放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想，這就是自然的教育，當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，也就是說(shuō)在自然教育之時(shí)適時(shí)地選擇相應(yīng)的人性化的方法，這就是科學(xué)的教育。比較印象深刻的是三年級(jí)和五年級(jí)兩個(gè)學(xué)生對(duì)楊輝三角的題目的做法，五年級(jí)的學(xué)生用了2的幾次冪的方法，而三年級(jí)的學(xué)生用了錯(cuò)位加法，這都是基于學(xué)生原有的認(rèn)知發(fā)展水平基礎(chǔ)上的。細(xì)細(xì)發(fā)現(xiàn)，很多東西可能學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)，但他們可以用自己的方法解決這些問(wèn)題，這些都是教師對(duì)學(xué)生尊重和循循善誘的結(jié)果。三、教師要會(huì)寬容孩子如果說(shuō)，尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話(huà)，寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達(dá)到目標(biāo)，同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo)，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛(ài)心放大了更多倍。因?yàn)槲覀兪钦驹诮處?、大人的角度思考?wèn)題，而學(xué)生有自己的思考方式，可能兩者之間有錯(cuò)位，所以當(dāng)學(xué)生沒(méi)有按照我們的預(yù)設(shè)走時(shí)，當(dāng)學(xué)生的思考方式比較另類(lèi)時(shí)，用一顆寬容的心對(duì)待他們會(huì)事半功倍?？傊?，這次學(xué)習(xí)使我收益很大，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。上文為大家介紹的小學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)范文，你了解了嗎?教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇5我是一名普普通通的鄉(xiāng)村教師，能夠參加崔xx先生組織的愛(ài)飛翔—鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)活動(dòng)，實(shí)為我的榮幸。本期培訓(xùn)從7月24至8月5號(hào)結(jié)束，共分為理論學(xué)習(xí)與實(shí)地參觀(guān)兩個(gè)階段。雖然只有短短的12天時(shí)間，卻讓我耳目一新，豁然開(kāi)朗。通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益匪淺，不僅進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，開(kāi)拓了眼界，而且蕩滌了心靈。十多天的學(xué)習(xí)參觀(guān)，讓我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的培訓(xùn)。在此之前，我做夢(mèng)都沒(méi)想到自己會(huì)到上海參加培訓(xùn)，當(dāng)?shù)玫酵ㄖ缴虾Ｅ嘤?xùn)時(shí)，我激動(dòng)得好幾個(gè)夜晚都睡不著覺(jué)，我無(wú)數(shù)次地想像著上海的模樣，想像著我們這些從沒(méi)見(jiàn)過(guò)大世面的鄉(xiāng)村教師第一次進(jìn)城會(huì)是怎樣的情景。我擔(dān)心不習(xí)慣上海的生活，甚至還擔(dān)心上海人會(huì)聽(tīng)不懂我們含方言的普通話(huà)……可是到上海后，我才知道這一切的擔(dān)心都是多余的。那天，我們一到上海機(jī)場(chǎng)，就有很多志愿者來(lái)接我們，幫我們提行李，帶我們上廁所、去賓館……這些志愿者是那么地和藹可親，根本不像我們想象中的那么高傲。很快，我們就熟悉起來(lái)了。培訓(xùn)的前幾天都是聽(tīng)講座，在這里，我們見(jiàn)到了很多著名教授和知名專(zhuān)家。課堂上，老師用真實(shí)感人的教學(xué)案例讓我們知道了“如何關(guān)愛(ài)留守兒童，怎樣面對(duì)山區(qū)孩子”；用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言讓我們懂得了“天下興亡，我的責(zé)任”；用“中美對(duì)比”法，教會(huì)了我們“放眼看世界”……我很喜歡聽(tīng)老師們的課，我覺(jué)得他們個(gè)個(gè)知識(shí)淵博，每一堂課都能觸及我們的靈魂深處。以前，我總覺(jué)得學(xué)生太難教，每次我總要求學(xué)生一定要把成績(jī)搞好，對(duì)差生沒(méi)有耐心。聽(tīng)了老師的課后，我默默地想：回去后，我應(yīng)該用愛(ài)心去感化學(xué)生，讓他們?cè)诳鞓?lè)的課堂中學(xué)習(xí)，多給他們一些鼓勵(lì)，多給孩子們思考的空間，多給孩子們一點(diǎn)快樂(lè)。其實(shí)，此次培訓(xùn)，還有一道最亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，那就是我們的志愿者。參加培訓(xùn)的老師們也許誰(shuí)都不會(huì)忘記那些自始至終為我們服務(wù)的偉大志愿者們。從我們培訓(xùn)的第一天起，每天不管有多累，回來(lái)有多晚，他們時(shí)時(shí)刻刻都陪著我們，在生活上給我們無(wú)微不至的照顧。像張含悅、丁霞、康卓等，他們那種吃苦在前，不談享受的精神讓我感動(dòng)，讓我震撼。體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的，只有自己經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。也許十多天的培訓(xùn)真的學(xué)不了多少東西，但它卻帶給了我們一種全新的理念。我真覺(jué)得像這樣的培訓(xùn)，特別是心理學(xué)培訓(xùn)，對(duì)我們這些缺乏理論、缺少見(jiàn)識(shí)的鄉(xiāng)村教師太重要了，希望再給更多的鄉(xiāng)村教師這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓他們改進(jìn)教學(xué)模式，更新教育觀(guān)念，讓鄉(xiāng)村的孩子們能健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)?？傊?，這次培訓(xùn)為我送來(lái)了及時(shí)雨，經(jīng)過(guò)雨的洗禮，我找到了前進(jìn)的方向。這次培訓(xùn)讓我看到了城鄉(xiāng)教學(xué)的差距，深感我們鄉(xiāng)村教師素質(zhì)太低，視野太窄。同時(shí)，我也深深領(lǐng)悟到了：教師除了應(yīng)有豐富的知識(shí)外，更多地應(yīng)具有高尚的道德情操與人格魅力。以后，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷超越自我。也許我經(jīng)驗(yàn)不夠多，水平不夠高，但我有最大的耐心與熱心，更有充足的信心。我愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，經(jīng)過(guò)這次思想與靈魂的大洗禮，我想，憑著我的執(zhí)著和努力，我一定能成為一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師。教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇6經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的《教師成長(zhǎng)》的學(xué)習(xí)，通過(guò)劉良華博士的精辟講解，讓我獲益匪淺，既增長(zhǎng)了知識(shí)又讓我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的教師且受學(xué)生歡迎的教師，是需要在工作中不斷學(xué)習(xí)、不斷探索。作為一名教師，踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)任初中一年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合，通過(guò)不斷的找老教師請(qǐng)教方法，主動(dòng)接近孩子，我感到對(duì)待學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子，把自己擺在高高的位置上，這樣很容易給孩子造成心理壓力，從而上課不愿聽(tīng)或聽(tīng)不進(jìn)去教師的課。我們要多從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，這樣他們才能接受你，從而去聽(tīng)你的教育和指導(dǎo)。雖然我的教學(xué)時(shí)間并不長(zhǎng)，可我的心得體會(huì)卻頗深。1、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿(mǎn)的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過(guò)程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對(duì)不同的后進(jìn)生的具體情況，我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo)，利用課余時(shí)間，對(duì)這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)，消除他們的自卑心理；有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。4、多聽(tīng)不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽(tīng)君一節(jié)課，勝思一整天”之感。作為一名光榮的人民教師，在以后的教學(xué)工作中我要力爭(zhēng)做到：一、熱愛(ài)學(xué)生。給我們的學(xué)生多一些愛(ài)心，關(guān)心，責(zé)任心，寬容心，細(xì)心等，我們教授學(xué)生的同時(shí)，多與他們交流，發(fā)自?xún)?nèi)心的尊重他們，關(guān)愛(ài)他們，同學(xué)們也會(huì)尊重這樣的老師，愿意上他的課。二、獻(xiàn)身教育事業(yè)、教師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫(xiě)照。我，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦。三、不斷提高自身素質(zhì)，努力成為一位優(yōu)秀教師，學(xué)生喜歡的教師，社會(huì)滿(mǎn)意的教師。爭(zhēng)取在最短的工作學(xué)習(xí)中，提高自己的業(yè)務(wù)能力，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以上是本人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的一些心得體會(huì)。作為一名教師，我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)，用愉快的心情應(yīng)對(duì)每一天的工作。在今后的教育教學(xué)工作中我會(huì)花更多的時(shí)間和精力去參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，讓自己更完美，力爭(zhēng)做一名深受學(xué)生歡迎的教師。教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇7作為一名年輕的語(yǔ)文新老師，我真切地享受著自己的成長(zhǎng)，我努力地記錄著自己成長(zhǎng)軌跡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這幾天的學(xué)習(xí)很受用，我陶醉在一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的講座與課堂里，尤其是聆聽(tīng)完朱霞駿老師的講座后，我更是激動(dòng)亢奮。我一直在思考一個(gè)問(wèn)題——給孩子一個(gè)什么樣的語(yǔ)文課堂？就這個(gè)問(wèn)題我談幾點(diǎn)自己的想法。（一）給學(xué)生一個(gè)“情感”的課堂1、我真心感受到一名語(yǔ)文教師不僅僅是一個(gè)傳道授業(yè)解惑的角色，更扮演著一個(gè)演員的角色，語(yǔ)文教師只有極富“激情”的演繹好每一個(gè)角色，才會(huì)呈現(xiàn)給孩子一個(gè)充滿(mǎn)“情感”的課堂。在語(yǔ)文課中，如何體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的“人文性”，其基點(diǎn)就在于“情感”。一個(gè)沒(méi)有情感的教師，是不能調(diào)動(dòng)學(xué)生情感的，不能讓學(xué)生充滿(mǎn)熱情地學(xué)習(xí)的。我們要展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿(mǎn)激情的我”，陪伴孩子度過(guò)每一段“燃燒的歲月”！2、尊重“需要”，注重“激趣”。通過(guò)多種方式在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或直觀(guān)演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造“我要學(xué)”、“我想學(xué)”的積極學(xué)習(xí)氣氛。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以讓學(xué)生一邊做動(dòng)作，一邊讀課文。孩子玩得開(kāi)心才會(huì)學(xué)的開(kāi)心，而學(xué)生玩著玩