第二單元100以內(nèi)加減法

第二單元100以內(nèi)加減法學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位、進(jìn)位）。

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位、退位）。

3、問題解決：求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)。

4、連加、連減、加減混合。

5、加減法估算。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能正確地進(jìn)行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。

2、通過學(xué)生對兩位數(shù)加減估算方法的交流，體會算法多樣化的思想。

3、使學(xué)生會運(yùn)用100以內(nèi)加減法知識解決一些簡單的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：教學(xué)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算。

難點(diǎn)：兩位數(shù)加減兩位數(shù)及加減混合的筆算方法。學(xué)習(xí)時(shí)間：（共15課時(shí)）

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加和進(jìn)位加的筆算方法；2、使學(xué)生能正確地進(jìn)行豎式計(jì)算，提高計(jì)算能力；3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確熟練的筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加和進(jìn)位加法。課前準(zhǔn)備：主題圖、投影片、小黑板。學(xué)具準(zhǔn)備：小棒學(xué)習(xí)時(shí)間：4課時(shí)第一課時(shí)：兩位數(shù)加兩位數(shù)

不進(jìn)位加（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加的筆算方法；

2、使學(xué)生能正確地進(jìn)行豎式計(jì)算，提高計(jì)算能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握豎式的結(jié)構(gòu)和計(jì)算方法。

課前準(zhǔn)備：主題圖、投影片

學(xué)具準(zhǔn)備：小棒

學(xué)習(xí)過程：

一、情境引入：

教師出示參觀博物館的情景圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖中內(nèi)容。

請學(xué)生說說圖中有什么，告訴了我們什么事。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每班的人數(shù)和車輛的準(zhǔn)乘人數(shù)。

問：你能提出什么問題？（學(xué)生自由提問）

如果學(xué)生提不出乘車問題，教師就提問：哪兩個(gè)班可以合乘一輛車？

二、合作探索：

學(xué)生先小組討論，再請代表發(fā)言。

請學(xué)生說明自己的想法，哪兩個(gè)班可以合乘一輛車？為什么？

預(yù)計(jì)發(fā)生：

生1：二（1）班和二（2）班可以合乘一輛車

師：為什么？

生1：這兩個(gè)班的人數(shù)合起來是66。

師：你是怎樣算的？說說算式。

學(xué)生說，教師板書算式。由于學(xué)生能口算，教師板書得數(shù)。

三、教寫豎式：

1、請學(xué)生說說口算時(shí)是怎樣算的，

說時(shí)邊擺小棒邊講。

師：像這樣的算式，我們還可以用豎式計(jì)算。誰會寫豎式？

請學(xué)生寫寫看，師生對其寫法進(jìn)行評價(jià)。

2、教師教寫，邊講解邊板書：

先寫“36”，在36的左下方寫“+”，再寫“30”，寫30的時(shí)候要注意與36對齊數(shù)位，再寫“——”。

計(jì)算時(shí)，把個(gè)位相加的數(shù)寫在個(gè)位下面，十位相加的數(shù)寫在十位下面。

3、請學(xué)生自己寫豎式，

指名寫在投影片上，集體訂正。其他學(xué)生同位互查。

4、討論：列豎式計(jì)算要注意什么？

四、做一做：

用投影出示題目，

指名做在投影片上，其他學(xué)生寫在書上。

全班學(xué)生看投影片，集體訂正。

然后同位相互檢查，相互評價(jià)。

五、練習(xí)：

教師投影出示練習(xí)題：

35+2=

26+30=

45+20=

86+3=

請學(xué)生任意選兩道題，用豎式計(jì)算。

同位檢查豎式的書寫格式是否正確，書寫、計(jì)算正確的可以畫一顆星。

六、總結(jié)：

用豎式計(jì)算應(yīng)注意什么？

第二課時(shí)：兩位數(shù)加兩位數(shù)

不進(jìn)位加（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容：第10頁例2

做一做

練習(xí)二的1、2題

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加的筆算加法；

2、使學(xué)生能熟練地進(jìn)行豎式計(jì)算；

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）

課前準(zhǔn)備：主題圖、投影片

學(xué)具準(zhǔn)備：小棒

學(xué)習(xí)過程：

一、解決情景中的問題

1、教師出示主題圖

師：上節(jié)課有的同學(xué)提出二（3）班和二（4）班也可以合乘一輛車，這節(jié)課我們來解決這個(gè)問題。

師：怎樣能知道這兩個(gè)班是否能合乘一輛車呢？

（要知道兩個(gè)班共有多少人？）

師：怎樣列算式？

學(xué)生說，教師板書：35+34=

2、請學(xué)生在小組里討論怎樣計(jì)算“35+34”，可根據(jù)自己的情況選擇是用擺小棒的方法還是用豎式計(jì)算還是口算。

3、請學(xué)生說明自己的想法

（1）先請擺小棒的學(xué)生講

提問：為什么把5根小棒和4根小棒和起來，3捆和3捆和起來？

（2）再請列豎式的學(xué)生講

提問：寫豎式的時(shí)候要注意什么？

用豎式計(jì)算的時(shí)候要注意什么？

你是從哪一位加起的？

（3）請口算的學(xué)生講。

提問：你是從哪一位加起的？

口算時(shí)應(yīng)注意什么？

二、做一做：

教師用投影片出示題目

指名將題做在投影片上，其他學(xué)生做在書上

集體訂正投影片上的題目，進(jìn)行評價(jià)。

同位相互檢查，相互評價(jià)，

三、練習(xí)：

練習(xí)二

第1題：

先請學(xué)生看圖，說圖意，

再列豎式計(jì)算。

第2題：筆算下面各題。

學(xué)生將題目寫在練習(xí)本上，同位相互檢查。

第三課時(shí)：兩位數(shù)加兩位數(shù)

進(jìn)位加學(xué)習(xí)內(nèi)容：

第11頁

例3

做一做

練習(xí)二

3、4題

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的筆算方法；

2、使學(xué)生能熟練得進(jìn)行進(jìn)位加豎式計(jì)算；

3、提高學(xué)生的計(jì)算能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）

課前準(zhǔn)備：主題圖、投影片

學(xué)具準(zhǔn)備：小棒

學(xué)習(xí)過程：

一、

復(fù)習(xí)：

教師用投影片出示題目：

72+5=

34+20=

請學(xué)生用豎式計(jì)算，集體訂正。

請學(xué)生說說豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？

二、解決情景中的問題

1、教師出示主題圖

師：二（1）班和二（2）班可以合乘一輛車，二（3）班和二（4）班可以合乘一輛車，那么二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？

請學(xué)生說說自己的意見。

教師：到底能不能呢？請同學(xué)們想辦法算一算。

請學(xué)生在小組里討論怎樣計(jì)算36+35，可根據(jù)自己的情況選擇用小棒、豎式或口算的方法。

2、請學(xué)生說說自己的想法。

（1）請擺小棒的學(xué)生說

提問：6根和5根合起來超過10根怎么辦？

（2）再請列豎式的學(xué)生說

提問：6加5得11，怎么寫？

你認(rèn)為應(yīng)從哪一位算起？為什么？

（3）請口算的學(xué)生說

提問：你是從哪一位加起的？口算時(shí)應(yīng)注意什么？

3、比較小結(jié)：和我們以前的兩位數(shù)加兩位數(shù)比，有什么不同？計(jì)算時(shí)要注意什么？

三、做一做：

教師用投影片出示題目，指名做在投影片上，其他學(xué)生做在書上，邊做邊思考書上提出的問題。

訂正時(shí)指名說“個(gè)位上6加7得（），怎樣寫？”“個(gè)位上6加4得（），怎樣寫？”

四、練習(xí)：

練習(xí)二

第3題

請學(xué)生先用小棒擺一擺36+47怎樣算，再列豎式計(jì)算。

第4題：筆算下面各題。

學(xué)生將豎式寫在課堂練習(xí)本上，得數(shù)寫在書上。

組內(nèi)互查、互評。

五、總結(jié)：

筆算進(jìn)位加時(shí)應(yīng)注意什么？

第四課時(shí)：練習(xí)課

學(xué)習(xí)內(nèi)容：P14，練習(xí)二：5-10題

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。

2、能正確迅速的進(jìn)行筆算。

3、培養(yǎng)學(xué)生思維的開放性。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

正確熟練的筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。

課前準(zhǔn)備：投影片、小黑板

學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)：口算卡片，指名看題說得數(shù)

二、鞏固練習(xí)

1、出示第5題，請學(xué)生計(jì)算第6題：下面的計(jì)算對嗎？把錯(cuò)誤的改正過來。

指名改錯(cuò)，并說一說錯(cuò)在哪里。

2、第7題：出示投影片，說圖意并計(jì)算出來，填在書上（集體訂正）

3、第8題：小白兔采蘑菇，看誰采的多，采得快

4、第9題、10題：解決實(shí)際問題

9題：讀題、并計(jì)算，獨(dú)立完成

10題：出示小黑板

直升飛機(jī)、汽車、火箭、輪船

要求學(xué)生只需估算、判斷（滲透估算）請學(xué)生說圖意，圖上有什么？根據(jù)題目要求進(jìn)行估算和判斷。2、兩位數(shù)減兩位數(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容：P16~P25學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減和退位減的筆算方法；2、正確計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減和退位減法；3、通過情境的創(chuàng)設(shè)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想品德教育。4、使學(xué)生學(xué)會求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的計(jì)算方法。5、通過情境培養(yǎng)學(xué)生知識的應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減和退位減法的算理。2、掌握求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的解題方法。課前準(zhǔn)備：磁板、圓片、幻燈片，小棒、實(shí)物投影。學(xué)習(xí)課時(shí)：5課時(shí)第一課時(shí)：兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P17學(xué)習(xí)內(nèi)容：第16頁和第17頁例1，練習(xí)三第1~4題。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、由實(shí)際情境引出計(jì)算問題，讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，培養(yǎng)解決問題的能力和應(yīng)用意識。

2、借助直觀操作幫助學(xué)生理解不退位減的筆算算理，明確相同數(shù)位對齊，從哪一位減起，并能夠正確計(jì)算。

3、體現(xiàn)計(jì)算方法多樣化。

4、進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)民族自豪感。

5、發(fā)展學(xué)生的自主探索、合作交流的意識和能力。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

明確相同數(shù)位對齊，從哪一位減起的問題。

教學(xué)具：

磁板、圓片。生：數(shù)位板，圓片。

學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)。

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了怎樣用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)，列豎式時(shí)要注意什么？

二、創(chuàng)設(shè)情境與導(dǎo)入

小朋友，你們知道嗎？2008年的奧運(yùn)會在哪里舉行？有4個(gè)城市提出了申請，經(jīng)過國際奧委會成員投票，你看，這些城市各得了多少票？北京贏了！這是我們中華民族的驕傲！相信到了那一天，我們國家將會更加強(qiáng)盛。我們小朋友想不想盡自己的一份力？（進(jìn)行愛國主義和好好學(xué)習(xí)的教育）

三、新授

1、提出問題

根據(jù)4個(gè)城市的不同票數(shù)，你能提出什么問題？怎樣列式？

（1）北京比多倫多多多少票？

56-22（板書）

（2）北京比巴黎多多少票？

56-18（板書）

（3）北京比伊斯坦布爾多多少票？

56-9=47

（4）多倫多比巴黎多多少票？

22-18（板書）

（5）多倫多比伊斯坦布爾多多少票？

22-9=13

（6）巴黎比伊斯坦布爾多多少票？

18-9=9

……此外還有一些加法題。

2、教學(xué)例1

北京比多倫多多多少票？

56-22等于多少？

可以怎樣計(jì)算？

（1）50-20=30，3-2=4，30+4=34，用口算。

（2）可以筆算

用豎式怎樣算？先用圓片擺一擺。

A：拿出數(shù)位板，用圓片表示56，再從去掉22，觀察還剩多少？

一生到前面擺，邊擺邊說。

B：試著列出豎式來。說一說列豎式要注意什么？（相同數(shù)位要對齊，可以從個(gè)位減起，也可以從十位減起）

四、練習(xí)

1、練習(xí)三第1題

先用圓片擺一擺，再列豎式計(jì)算，說一說你是怎樣算的。

2、第2題

填在書上集體訂正。

3、第4題

說說圖意。

樹上有32個(gè)桃，摘了11個(gè)，還剩多少個(gè)？

口頭列式。

五、課堂小結(jié)

在寫豎式計(jì)算時(shí)，要注意相同數(shù)位要對齊。

六、課堂作業(yè)

練習(xí)三第3、4題。

第二課時(shí)：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P18-P19學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2、關(guān)注學(xué)生解決問題的過程和方法的探索，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。

3、采用合作學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)筆算減法。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

采用多種方式突破退位減法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：幻燈片，小棒、實(shí)物投影。學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景上節(jié)課看到我們國家申奧成功，我們心中都無比的驕傲，還提出了一個(gè)還沒有解決的問題，巴黎比北京少多少票？怎么算？（生列出56—18）能用口算直接算出得數(shù)嗎？不能口算怎么辦？我會列豎式。聰聰遇到難題呢？個(gè)位上6減8不夠減怎么辦？你們能幫他想辦法解決嗎？二、解決問題1、小組交流。預(yù)測：（擺小棒、學(xué)具）派代表發(fā)言。

個(gè)位不夠減，找十位借1個(gè)十后，是幾減幾；十位退位后，是幾減幾。

強(qiáng)調(diào)豎式的格式。想一想：從十位減起方便嗎？為什么要從個(gè)位減起？2、下面明明給大家出了一題，大家會算嗎？出示50—24=

怎樣列豎式？生回答，師板書。師：個(gè)位上0減4不夠減怎么辦？師；從十位退1后，個(gè)位是幾減幾。十位是幾減幾。同桌議一儀，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，交流算法。3、大家已經(jīng)會計(jì)算兩位數(shù)筆算減法了，能根據(jù)前面的計(jì)算過程總結(jié)出筆算減法的計(jì)算方法嗎？學(xué)生分組討論，總結(jié)計(jì)算方法。誰能比較完整地說一說筆算減法都要注意什么？師：請大家想一想，筆算減法和筆算加法在計(jì)算方法上有哪些相同的地方，哪些不同的地方？三、實(shí)踐應(yīng)用1、做一做2，獨(dú)立完成，交流想法。2、有一些小動物他們也寫了一些豎式，他們想請大家看看，他們做對了沒有。3、猜猜蝴蝶飛那朵花里4、幫小雞找媽媽。四、課后寄語。你有什么收獲/你還有什么想對大家說的？課后記：第三課時(shí)：練習(xí)三學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P20—21。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2、關(guān)注學(xué)生解決問題的過程和方法的探索，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。.

3、采用合作學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)筆算減法。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：采用多種方式突破退位減法，熟練掌握筆算減法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：幻燈片，小棒、實(shí)物投影。學(xué)習(xí)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景我們來做個(gè)數(shù)字接龍游戲。你可以隨意選擇減9，8，7，6，5

小組內(nèi)玩一玩，派出代表參加比賽。二、實(shí)踐應(yīng)用1、小芳今天想證明一下自己的本領(lǐng)，決定自己去買雨傘，她來到商店，給阿姨50元，阿姨找了她38元，你們猜猜雨傘多少錢一把？2、小芳非常感謝大家?guī)退鉀Q了難題，她想請同學(xué)們?nèi)游飯@去看看，來到動物園一看，兩只美麗的孔雀正在比誰最美，誰先算出來，誰最美？大家獨(dú)立算。重點(diǎn)解決出錯(cuò)的。3、小芳回到家里，有和小朋友比賽跳繩，出示表格。看到表，你想到了那些數(shù)學(xué)問題？選擇兩個(gè)問題列式算一算。4，完成22頁12題。課后記：第四課時(shí)：解決問題（求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)）學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P23學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)會求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的計(jì)算方法。2、通過情境培養(yǎng)學(xué)生知識的應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的解題方法難點(diǎn)：理解算理學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)過程：一、

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。今天東山小學(xué)作了一次全校性的衛(wèi)生評比，結(jié)果公布出來了，同學(xué)們迫不及待地去看，你們能在這黑板上看到結(jié)果嗎？（出示主題圖）下面一段給樹擋住了，看不到，你們能根據(jù)這幅圖找出各班的成績嗎？二、應(yīng)用知識，解決問題。1、在圖上同學(xué)們的對話中我們可以知道什么？（學(xué)生回答）（1）二（1）得了16面小紅旗；（2）二（2）班比二（1）班少3面；那么我們就可以求出哪個(gè)班的人數(shù)？因?yàn)槎?）班比二（1）班少3面，可以用減法算出二（2）得的小紅旗數(shù)。列式：16–3=13（面）2、你能說了別的班得多少面紅旗嗎？（1）小組討論。（2）匯報(bào)交流。A、從圖中可以看出三（1）班比二（1）班多2面，用加法算：16+2=18（面）B、四（1）班比二（2）班多3面，用加法算：13+3=16（面）……三、鞏固練習(xí)。1、同學(xué)們都喜歡運(yùn)動，老師知道有個(gè)體育用品商店正在搞促銷活動，我們一起去看看吧。（出示第23頁“做一做”）師：優(yōu)惠就是便宜的意思，也就是比原來錢少。你能算出現(xiàn)在足球、藍(lán)球、排球的價(jià)錢嗎？（學(xué)生計(jì)算，集體訂正）你還能提出什么問題？（學(xué)生提問題，全班解快）2、出示第24頁圖，讓學(xué)生先觀察圖，再讀題目，獨(dú)立完成。三、總結(jié)。小朋友們，這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？今天小朋友們能用自己學(xué)會的知識來解決問題了，其實(shí)只要你是個(gè)細(xì)心的孩子，你一定能發(fā)現(xiàn)生活中很多很多的數(shù)學(xué)問題。反思：第五課時(shí)：練習(xí)四學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P24學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的方法和解求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)的應(yīng)用題。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)過程：一、

基礎(chǔ)練習(xí)1、

筆算這個(gè)星期我們學(xué)會了筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，在筆算時(shí)我們要注意什么？2、

歸歸類3、

算出卡片上兩個(gè)數(shù)的和，再算出他們的差。課件出示算式。請學(xué)生計(jì)算并進(jìn)行歸類（練習(xí)3）二、

綜合運(yùn)用1、

下面是2000年悉尼奧運(yùn)會五個(gè)國家獲獎獎牌的數(shù)量?？瓷厦姹碇械臄?shù)量，你想到了哪些問題？選出兩個(gè)問題列算式算一算。2、

瞧，這是誰在對話呢？啄木鳥怎么說的？那你能猜出這只啄木鳥吃了多少只害蟲嗎？算式怎么列？你是怎么想的？3、應(yīng)用題。讀了這道題你了解到什么？誰和誰比，誰多誰少？要求今年有多少只應(yīng)該怎樣計(jì)算？題目中告訴我們一件什么事？三、

總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？四、

作業(yè)：《同步》3、連加、連減和加減混合學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握筆算連加、連減和加減混合的方法，能正確地筆算100以內(nèi)的連加、連減和加減混合算式。2、通過解決問題提高學(xué)生的估算意識和能力，增強(qiáng)數(shù)感；3、通過情境培養(yǎng)學(xué)生知識的應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、連加、連減和加減混合的筆算方法及其算理。2、估算方法。課前準(zhǔn)備：情境圖、實(shí)物。學(xué)習(xí)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)：連加、連減學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握筆算連加的方法，能正確地筆算100以內(nèi)的連加算式。2、通過情境培養(yǎng)學(xué)生知識的應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：連加的筆算方法難點(diǎn)：理解算理課前準(zhǔn)備：情境圖學(xué)習(xí)過程：一、

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課讓我們先來看一副圖，誰能來說一說畫面中說了些什么？你說的真好，這么熱的天，小朋友們正幫老伯伯摘西瓜呢。瞧，第一組28個(gè)，第二組34個(gè)，第三組23個(gè)。根據(jù)這些信息你想到哪些數(shù)學(xué)問題？由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算一步計(jì)算的筆算。這有個(gè)問題要我們求三組一共摘了多少個(gè)西瓜？這怎么算呢？28+34+23二、

探索新知三個(gè)數(shù)字連加，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容？誰來說一說，你打算怎么算？根據(jù)學(xué)生的回答板書，并指導(dǎo)筆算書寫格式。比較兩種方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡用哪種方法計(jì)算？用你喜歡的方法讓我們一起來試一試。小東買書記，又是一個(gè)周末，小東去了新華書店，你們周末去哪了？他買了些書，讓我們一起來看看，他先是買了本，是24元，又買了本30元，再買了本18一共用了多少元？算式怎么列？如果要筆算，怎樣計(jì)算？讓我們來試一試。三、

鞏固練習(xí)神奇小積木，讓我們一起算一算每條直線上的三個(gè)數(shù)的得數(shù)。192321182220193122291339請對你們小組的另外的三命同學(xué)的蘋果個(gè)數(shù)進(jìn)行調(diào)查了解，并計(jì)算三位同學(xué)的蘋果總個(gè)數(shù)。進(jìn)行口算，并把口算的題目個(gè)數(shù)記錄并進(jìn)行計(jì)算/（附加）四、

總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？反思：第二課時(shí)：加減混合學(xué)習(xí)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書P27學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的方法，能正確地筆算100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算算式。2、通過情境培養(yǎng)學(xué)生知識的應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：加減混合運(yùn)算難點(diǎn)：理解算理課前準(zhǔn)備：情境圖學(xué)習(xí)過程：五、

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課讓我們先來看一副圖，誰能來說一說畫面中說了些什么？你能根據(jù)這條信息來編一道題嗎？根據(jù)這些信息你想到哪些數(shù)學(xué)問題？由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算一步計(jì)算的筆算。六、

探索新知車上原來有67人，到站后下車25人，上車的有28人，現(xiàn)在有多少人？誰來說一說，你打算怎么算？請學(xué)生試算，并請學(xué)生上臺板演，可能會有出現(xiàn)書寫格式的錯(cuò)誤，由其他學(xué)生對其完成的情況進(jìn)行評價(jià)。及時(shí)評價(jià)學(xué)生的方法。比較兩種方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡用哪種方法計(jì)算？用你喜歡的方法讓我們一起來試一試。想一想，如果我想知道車上有多少人還有哪些方法可以進(jìn)行計(jì)算？做一做。七、

鞏固練習(xí)1、

口算下面各題。2、

練習(xí)五：第5題。3、

筆算4、

接龍。四、總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？第三課時(shí)：加、減法估算學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過解決問題提高學(xué)生的估算意識和能力，增強(qiáng)數(shù)感；2、通過同學(xué)之間的交流，體會算法多樣化；3、通過學(xué)生之間的及時(shí)評價(jià)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：提高估算意識和能力難點(diǎn)：估算方法課前準(zhǔn)備：情境圖、實(shí)物。學(xué)習(xí)過程：一、

創(chuàng)設(shè)生活情境激活思維昨天老師去買了些東西，我們來猜猜它的價(jià)格好不好？鏡子、手電筒、鬧鐘……小朋友都能通過自己平時(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)來估計(jì)出老師手中物品的價(jià)格。（板書：估計(jì)）估計(jì)一下老師大約花了多少元嗎？為什么你不進(jìn)行計(jì)算呢？你是怎么想的？這節(jié)課就讓我們一起估算，那么誰能來說一說什么是估算？二、

提供材料發(fā)散思維1、媽媽買用品出示情景圖從圖中你了解到什么？媽媽帶了100元錢去商店買下列生活用品。媽媽帶的錢夠嗎？你是怎么想的？趕快把你的想法告訴你小組的同學(xué)，比一比誰的方法多。比一比誰的最合理。哪一組來把你們小組的想法和大家說一說？2、小游戲同學(xué)們說了很多自己的想法，現(xiàn)在讓我們來輕松一下，站起來，估計(jì)一下，下面哪些算式的得數(shù)比80大。如果你覺得它比80大，就請往右靠一靠。（是不是太做做了，哈哈）三、

解決問題1、

從圖中你看到什么？你估計(jì)他們每班各幾人？二年級大約有多少人參加學(xué)校運(yùn)動會2、

練習(xí)六第二題現(xiàn)在小明大約有多少支水彩筆。3、

電腦室里擺放著很多電腦，估計(jì)一下，這大約有多少臺電腦？4、

練習(xí)六第三題四、

總結(jié)整理和復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過學(xué)生主動討論和交流，對100以內(nèi)的加減法筆算，連加，連減，加減混合以及相應(yīng)的用數(shù)學(xué)解決問題進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。2、通過整理和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)整理意識。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：對本單元的知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，提高計(jì)算的正確率和熟練程度。難點(diǎn)：理解算理學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生：布置學(xué)生課前回顧本單元知識教師：了解學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)學(xué)習(xí)過程：一、

回顧小朋友，今天這節(jié)課我們要一起來復(fù)習(xí)這個(gè)單元的知識。你們知道這個(gè)單元我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容嗎？請和你小組的同學(xué)互相說一說，并把它寫在題卡上。二、

整理和復(fù)習(xí)1、小朋友們都說出了自己的想法，現(xiàn)在讓我們一起來看看。各小組的成果展示。每個(gè)小組的同學(xué)都發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，那么現(xiàn)在我們來給我們的學(xué)習(xí)過程排排序，誰還記得我們是先學(xué)什么。再學(xué)什么?為什么呢？根據(jù)學(xué)生的回答教師板書知識要點(diǎn)。2、分類復(fù)習(xí)①小朋友們都整理的很全面，有的小組補(bǔ)充的也非常，接下來，我們就先來看看筆算加減法。剛才有小朋友提到筆算加減法分為進(jìn)位加，不進(jìn)位加；退位減法和不退位減法。誰能分別編一道根據(jù)學(xué)生的回答板書。那你們會計(jì)算嗎？指名上臺板演。校對時(shí)提問：筆算加法應(yīng)注意什么？減法呢？它們有什么共同的地方？有什么不相同的地方？小朋友們都說的很好，那在我們計(jì)算時(shí)你還有什么特別想提醒其他小朋友注意的地方嗎？②接下來讓我們一起做一做。比一比，看哪位小朋友是個(gè)合格的小計(jì)算家。③改錯(cuò)。三、

應(yīng)用拓展解決問題1、課件分步出示瞧，這有幾位小朋友正在和小雞們玩呢。母雞有45只，小雞比母雞多47只，你能提出什么問題？你知道怎么列式嗎？如果條件換成“小雞比母雞少7只”，怎么列式？2、爸爸今年41歲，兒子今年13歲，爸爸比兒子大多多少歲？要求學(xué)生列式進(jìn)行計(jì)算那10年后呢，10年后爸爸比兒子大多少歲？小組討論。四、總結(jié)小朋友，這節(jié)課你感覺怎么樣？學(xué)得開心嗎？有什么收獲？反思：練習(xí)七學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P33學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過練習(xí)使學(xué)生能熟練計(jì)算100以為的加減法并進(jìn)行應(yīng)用。2、通過各種形式的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：提高計(jì)算的正確率和熟練程度。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生：熟練掌握各知識要點(diǎn)教師：了解學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)學(xué)習(xí)過程：一、

基礎(chǔ)練習(xí)上節(jié)課小朋友自己對這個(gè)單元的知識進(jìn)行了整理和復(fù)習(xí)。那么今天我們就來做一些有關(guān)他們的練習(xí)。1、

筆算瞧，小白鴿飛來了?？纯此麄兘o我們帶來了什么？還記得我們昨天總結(jié)出筆算加減法的注意點(diǎn)嗎？讓我們一起算一算。2、

比賽，看誰算得又對又快。（練習(xí)3，給學(xué)生計(jì)時(shí)）3、

連加、連減、加減混合運(yùn)算。（練習(xí)2）二、

應(yīng)用拓展解決問題1、

爸爸給方方買了一個(gè)臺燈和一雙運(yùn)動鞋。圖片出示，根據(jù)這個(gè)條件你能提出哪些問題？同學(xué)們都提出了自己的問題，在解決這個(gè)問題之前，讓我們先估計(jì)一下，大約是多少？在計(jì)算前，我們先進(jìn)行估計(jì)這樣有什么好處呢？2、

建筑公司有22輛卡車，貨車比卡車少15輛。你們要提的問題是？課件出示。三、

總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你最大的感受是什么？對老師這么上課有什么意見嗎？四、

作業(yè)：書上P34第8題課后記：第四單元表內(nèi)乘法（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在具體情景中體會乘法運(yùn)算的意義。2、使學(xué)生知道乘法算式各部分的名稱，知道乘法的口訣是怎樣得來的。熟記2~6的乘法口訣，比較熟練地口算6以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。3、使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。4、結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)，愛勞動的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)：1、理解乘法的含義。2、在理解的基礎(chǔ)上熟記2~6的乘法口訣。難點(diǎn)：1、理解乘法的含義。2、用乘法計(jì)算的問題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：小棒、口算卡、主題圖、口訣卡、投影機(jī)學(xué)習(xí)時(shí)間：10課時(shí)1、乘法的初步認(rèn)識學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材P46~P51學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初步體會乘法含義，認(rèn)識乘號，會讀，寫乘法算式。2、認(rèn)識乘法各部分的名稱。3、能根據(jù)情景圖列乘法算式。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、乘法的意義、讀寫乘法算式。2、乘法的含義以及各部分名稱。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能根據(jù)情景圖列乘法算式。學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)：乘法的初步認(rèn)識學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P47學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)情境初步體會乘法含義，認(rèn)識乘號，會讀，寫乘法算式。2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作及語言表達(dá)能力，合作交流能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：乘法的意義、讀寫乘法算式。難點(diǎn)：會把加法算式改寫成乘法算式學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)具：小棒教具：教學(xué)課件學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。同學(xué)們，平時(shí)你們都去游樂場玩嗎？都玩過什么？能說給老師聽聽嗎？老師這也有一幅小朋友在游樂場玩的圖，很可惜，不是小朋友們的，希望我們下次能一起去。你看，畫中的小朋友正在做什么？是啊，他們很有秩序的在玩，有的兩個(gè)兩個(gè)一起坐，有的呢？如果要列出算式怎么列？2+2+2+2+2=10……二、探索新知1、擺小棒過山車，轉(zhuǎn)椅我們在課上由于條件的限制我們不能玩，但是我們可以來擺小棒。你們能用小棒擺什么圖形？你一分鐘內(nèi)能擺幾個(gè)這樣的圖形？下面我們比一比，看誰在相同時(shí)間內(nèi)擺的圖形個(gè)數(shù)最多。2、你擺了幾個(gè)圖形？用了幾根小棒，你是怎么計(jì)算的？讓全體學(xué)生對自己擺的圖形進(jìn)行列式。匯報(bào)匯報(bào)時(shí)，有意識讓學(xué)生說幾個(gè)幾？學(xué)生列式時(shí)如果說出乘法算式，問其為什么這樣列式。3、這樣的加法算式，如果我擺了50個(gè)呢。這個(gè)加法算式寫起來。你感覺怎樣？有沒有簡便的方法呢？學(xué)生如果回答的出，請學(xué)生試講。數(shù)學(xué)家們?yōu)榱丝梢院啽愕倪M(jìn)行計(jì)算，發(fā)明了乘法。5個(gè)2，就可以寫做2×5，或5×2它可以表示5個(gè)2相加。教學(xué)算式的讀法和寫法。4、討論：是不是所有的加法算式都可以改寫成乘法算式？什么樣的加法算式可以改寫成乘法算式？5、把自己列出的加法算式改寫成乘法算式。三、總結(jié)提高認(rèn)識了乘法，也會讀會寫乘法算式，學(xué)到這，你有什么問題要問嗎？你還想知道有關(guān)乘法的哪些知識？1、出示電腦圖，教室里有幾臺電腦，你打算幾個(gè)幾個(gè)數(shù)？有幾個(gè)幾？可以怎樣列式？2、講加法算式改寫成乘法算式。并讀給同桌聽。四、總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有那些收獲？找一找，生活中還有那些情況我們可以用乘法解決？反思：第二課時(shí)：乘法算式各部分的名稱學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P48學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、再次體會乘法含義，認(rèn)識乘法各部分的名稱。2、能根據(jù)情景圖列乘法算式。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：乘法的含義以及各部分名稱。難點(diǎn)：正確列式計(jì)算。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件學(xué)習(xí)過程：一、

回顧乘法的含義。出示場景圖。昨天我們在游樂場中發(fā)現(xiàn)了很多的乘法問題。我們發(fā)現(xiàn)了乘法是加法的簡便計(jì)算?？矗嫔嫌蝸砹艘蝗盒▲?。你可以怎樣計(jì)算小鴨的只數(shù)？為什么你不用加法來計(jì)算呢？那這道乘法算式表示什么？練習(xí)：把加法算式改寫成乘法算式二、

探索新知1、這是同學(xué)們列出的乘法算式。知道嗎？乘法算式各部分有它自己的名稱。指導(dǎo)說明各部分名稱并板書。請同桌互說，并指出另幾個(gè)算式的各部分名稱。2、根據(jù)要求列式看圖列式（練習(xí)5）4個(gè)2相加，5個(gè)3相加，2和6相乘；把可以改寫成乘法算式的寫出去；3、連線三、

總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？2、2~6的乘法口訣學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材P52~P57學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道2~6的乘法口訣的來源，學(xué)會2~6的乘法口訣，并能運(yùn)用2~6的乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。2、使學(xué)生能根據(jù)乘法和所學(xué)的乘法口訣解決生活中簡單（求幾個(gè)相同加數(shù)和）實(shí)際問題。3、使學(xué)生會計(jì)算乘加、乘減式題，讓學(xué)生感受解決實(shí)際問題的不同方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、熟記2~6的乘法口訣。2、用乘法和所學(xué)乘法口訣解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、知道2~6的乘法口訣的來源。2、學(xué)會用不同的方法解決問題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件、小棒學(xué)習(xí)時(shí)間：7課時(shí)第一課時(shí)：5的乘法口訣學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道5的乘法口訣的來源，學(xué)會5的乘法口訣，并能運(yùn)用5的乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。2、通過找規(guī)律，歸納口訣，培養(yǎng)學(xué)生探索新知，自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：5的乘法口訣難點(diǎn)：5的乘法口訣的來歷學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件，每個(gè)學(xué)生5根小棒。學(xué)習(xí)過程：一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們認(rèn)識了乘法。生活中哪些情況可以用乘法來計(jì)算？用乘法計(jì)算的確很簡便。那么這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)乘法口訣。它能讓我們計(jì)算得更快。想學(xué)嗎？今天我們來擺小棒學(xué)數(shù)學(xué)。二、探索新知1、數(shù)數(shù)請小朋友們拿出5根小棒。請問，用5根小棒你可以擺一個(gè)什么樣的圖形？你們擺的真漂亮。擺一我個(gè)這樣的圖形們用了幾根小棒。如果我們要擺兩個(gè)呢？擺一擺，數(shù)一數(shù)。三個(gè)呢？四個(gè)？五個(gè)？跟學(xué)生一起數(shù)一數(shù)。根據(jù)擺好的圖案5個(gè)5個(gè)數(shù)數(shù)。（一個(gè)五是五，二個(gè)五是十……）師板書2、下面我們來根據(jù)我們的小棒來編口訣。剛才我們數(shù)小棒的過程你能用乘法算式來表示嗎？1個(gè)5，怎樣列式？2個(gè)5？……再次數(shù)數(shù)。你們知道嗎？其實(shí)剛才你們在數(shù)數(shù)時(shí)已經(jīng)編出了5的口訣了。瞧，一個(gè)五是五，二個(gè)五是十……那么人們?yōu)榱朔奖阌洃洝懗煽谠E。將部分字擦去。和學(xué)生齊補(bǔ)寫口訣。齊讀口據(jù)。5的乘法口訣有幾句？你有什么好方法來記住它？3、游戲：拍手?jǐn)?shù)數(shù)說口訣。三、綜合練習(xí)1、

對口令。和學(xué)生說明注意事項(xiàng)和具體要求。2、

把口訣填完整。3、

小白兔拔蘿卜。四、總結(jié)。這節(jié)課你最喜歡什么？你最喜歡的口訣是哪句？板書：5的乘法口訣1×5＝55×1＝5一五得五2×5＝105×2＝10二五一十3×5＝155×3＝15三得十五4×5＝205×4＝20四五二十5×5＝25五五二十五反思：第二課時(shí)：2、3、4的乘法口訣學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道2、3、4的乘法口訣的來源，初步認(rèn)識2、3、4的乘法口訣。2、初步學(xué)會計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。3、會解決簡單的用乘法計(jì)算的問題。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步認(rèn)識2、3、4的乘法口訣，學(xué)會計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。難點(diǎn)：各口訣表示的含義學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件，小棒學(xué)習(xí)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣上節(jié)課我們認(rèn)識了乘法。生活中哪些情況可以用乘法來計(jì)算？我們還學(xué)會了5的乘法口訣。誰能來給大家來說說5的乘法口訣？5的乘法口訣我們是怎么編的？二、探索新知1、2的乘法口訣我們班有很多漂亮的女孩，瞧！請一個(gè)女孩上臺。A扎著一頭漂亮的頭發(fā)，你看，她有幾條小辮子？也就是有幾個(gè)2？板書：1個(gè)2嗯，現(xiàn)在我們再請B上臺。你瞧，她也扎著兩條鞭子。請這名學(xué)生上臺。現(xiàn)在有幾個(gè)2？根據(jù)學(xué)生的回答板書：2個(gè)2你能用乘法算式來表示嗎？板書：2×2那1個(gè)2呢？你會列式嗎？板書：1×22×11個(gè)2是幾，2個(gè)2是幾？為了方便記憶，我們可以把它們編成口訣。一二得二。二二得二。2、3的乘法口訣小朋友，如果讓你們來編口訣，你們會嗎？課件出示：一個(gè)盤子里有幾個(gè)蘋果?一個(gè)盤子有1個(gè)3，那么二個(gè)盤子里呢？三個(gè)盤子呢？你能列式嗎？生匯報(bào)，教師板書。你能編出3的乘法口訣嗎？請?jiān)囍谒闶胶髮懸粚?。指名匯報(bào)并板書。3、4的乘法口訣我們沒一個(gè)小組都有4名同學(xué)。下面我們就來編4的乘法口訣。請小朋友們觀察一下，2和3的乘法口訣分別有幾句？那么4的呢？猜一猜都要編哪些？一四，二四，三四，四四。那么它們分別得多少呢？請小朋友們借助小棒把口訣補(bǔ)充完整。匯報(bào)交流。并說一說各個(gè)口訣所表示的含義。4、1的乘法口訣?？磥硗瑢W(xué)們都是編口訣能手，那么老師想問問同學(xué)們，一一得幾呢？為什么？5、小結(jié)。今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾句口訣？請學(xué)生說，教師有規(guī)律的板書。齊讀。三、鞏固練習(xí)1、

拍手游戲。根據(jù)拍手的次數(shù)說口訣。2、

對口令。四、總結(jié)：在今天學(xué)習(xí)的口訣中，你最喜歡哪一句？為什么？五、作業(yè)：背1－4的乘法口訣。第三課時(shí)乘加乘減學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P56學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生會計(jì)算乘加、乘減式題，讓學(xué)生感受解決實(shí)際問題的不同方法。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、想象、操作等能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：乘加乘減式題難點(diǎn)：用不同的方法解決學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)具：小棒教具：教學(xué)課件、本子、小棒學(xué)習(xí)過程：一、

創(chuàng)設(shè)情景引入新知1、拍手操。不同的拍法由學(xué)生列出乘法算式。2、回顧昨天小朋友們都提到數(shù)數(shù)有很多方法？可以兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，也可以……二、

探索新知1、今天我們要來猜數(shù)。猜一猜老師手中會有幾根小棒？你打算幾個(gè)幾個(gè)數(shù)？教師有次序地將小棒分發(fā)到各小朋友手中。幾個(gè)幾？還多了幾？板書幾個(gè)幾多幾。出示圖示。還可以怎么列式？為什么這么列？（幾個(gè)幾少幾）根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的不同的情況板書幾個(gè)幾多（少）幾及算式。計(jì)算算式得數(shù)2、小結(jié)比幾個(gè)幾多幾，少幾的算式我們可以用乘加乘減的方法來做。三、

拓展練習(xí)1、出示情景圖（第58頁第4題）小朋友在干嗎？他們是幾個(gè)人一把傘？2、在實(shí)驗(yàn)室里試管擺放地可整齊啦。（出示第5題）你看，誰來給大家說一說從這幅圖中你看到什么？你能列式計(jì)算嘛？3、第6題：小朋友在看電影，他們是怎么坐的？可以怎樣列式？并計(jì)算。四、

總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有那些收獲？五、

作業(yè)：計(jì)算教室桌子的張數(shù)，你能用幾種方法計(jì)算？反思：第四課時(shí)1~5的乘法口訣練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合書本子的過程，使學(xué)生學(xué)會整理1－5的乘法口訣，并應(yīng)用；2、進(jìn)一步鞏固1－5的乘法口訣學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1－5的乘法口訣難點(diǎn)：靈活運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)具：小棒教具：教學(xué)課件、本子學(xué)習(xí)過程：一、

創(chuàng)設(shè)情景、復(fù)習(xí)1－5的乘法口訣1、這節(jié)課我們來書本子。猜一猜老師手中估計(jì)又幾本本子？你打算幾個(gè)幾個(gè)數(shù)？我們一般比較常用的是那種方法？你能2個(gè)2個(gè)的數(shù)數(shù)嗎？誰來數(shù)一數(shù)？1個(gè)2是2，誰能列算式？我們可以用那個(gè)口訣來計(jì)算？2個(gè)2是4，誰能說出這句口訣？……根據(jù)學(xué)生的回答板書2的乘法口訣，5的乘法口訣，再補(bǔ)充3、4、1的乘法口訣。（要注意把算式和口訣相聯(lián)系）有意將1－5的乘法口訣排出階梯狀2、找規(guī)律。讓我們一起讀一讀口訣。橫，豎觀察黑板上的口訣。你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？二、

展開練習(xí)1、練習(xí)十一的第1題。（超級跳跳跳）小朋友們對口訣真熟練，瞧，小動物們都趕著來看你們了。讓我們看看誰來了?他們分別一次跳幾格？你能說出乘法算式和它相應(yīng)的口訣嗎？想一想再出示答案。件演示小動物跳格，再說口訣。2、第2題：小動物過河。讓我們和可愛的小動物們一起到森林里走一走。瞧，有一些小動物正需要幫忙呢，小朋友們，你能幫助他們過河嘛？由學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，再校對。3、第3題：小朋友們的聰明才智得到了小動物的表揚(yáng)，瞧，他們送來了最美麗的智慧花。獨(dú)立完成，小組校對。三、

總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？四、

作業(yè)：背口訣，對口令。第五課時(shí)用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生能根據(jù)乘法和所學(xué)的乘法口訣解決生活中簡單（求幾個(gè)相同加數(shù)和）實(shí)際問題。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、想象、操作等能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用乘法和所學(xué)乘法口訣解決實(shí)際問題難點(diǎn)：學(xué)會用不同的方法解決問題學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：主題圖學(xué)習(xí)過程：一、

創(chuàng)設(shè)情景，探索新知這幾天我們認(rèn)識了一個(gè)新朋友，就是乘法。很多小朋友都能用乘法來解決很多的數(shù)學(xué)問題。今天就讓我們帶著這項(xiàng)本領(lǐng)去森林走走。二、

用數(shù)學(xué)1、說情景圖迎面走來了三只大象，它們在干嗎？看到這幅圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題?引導(dǎo)學(xué)生把問題表達(dá)清楚。請一名學(xué)生試說，再小組內(nèi)說。2、列式計(jì)算。選擇你感興趣的問題算一算。你用什么方法來計(jì)算？為什么這么計(jì)算？（指名匯報(bào)）小朋友們真能干。能用學(xué)過的知識解決這么多的問題。瞧，森林的小動物們都跑來祝賀你們了?？吹竭@幅圖，小數(shù)學(xué)家們，你能提哪些數(shù)學(xué)問題？誰來解決。讓我們以小組為單位先提出問題再解決。OK？1、小結(jié)在生活中我們還能用乘法解決哪些問題？三、

綜合應(yīng)用1、練習(xí)十二的第1題。這是一些愛勞動的小朋友，你瞧！他們在干嗎？問題問，一共澆多少棵樹？怎么計(jì)算？你是怎么想的？小組交流匯報(bào)。2、第3題：小小超市讓我們?nèi)コ凶咭蛔?，超市里的商品可多了，有……老師看中了這支鋼筆。咦，老師想到一個(gè)問題，你能幫我解決嗎？1支鋼筆是5元，3