提高英語記憶力的方法

提升英語記憶力的方法提升英語記憶力的方法關(guān)于英語學(xué)習(xí)來說，記憶力是非常重要的一件事，提升英語的記憶力，有利于更好的學(xué)習(xí)好英語，下面是為大家整理分享的提升英語記憶力的方法，希望對(duì)大家有所幫助，一起來看看吧！提升英語記憶力的方法方法(一)、有的放矢——明確近期記憶目標(biāo)人不管做什么事，都要有目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)，誘惑著人，引導(dǎo)著人，使人步入更高的境界。同樣，家長必必需使孩子清醒地意識(shí)到，自己的學(xué)習(xí)總是有一定的目標(biāo)的，這是成功地改善記憶效能的一個(gè)前提和基礎(chǔ)。那么，如何確立記憶的近期目標(biāo)呢?關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)安排記憶進(jìn)程，把長遠(yuǎn)目標(biāo)劃分成假設(shè)干不同的近期目標(biāo)，一個(gè)一個(gè)地實(shí)現(xiàn)，一個(gè)一個(gè)地跨躍。每當(dāng)達(dá)到了一個(gè)近期目標(biāo)，就能強(qiáng)化信心，改善記憶效能，提升記憶速度。當(dāng)達(dá)到了所有的近期目標(biāo)后，苦心積慮所要追求的長遠(yuǎn)目標(biāo)也就勝利在望了。而對(duì)長遠(yuǎn)目標(biāo)的靠近，無疑會(huì)更強(qiáng)有力地刺激記憶效能，從而更有效地提升記憶能力?！蚺e例說明例如，一個(gè)小同學(xué)要學(xué)習(xí)英語，倘假設(shè)籠統(tǒng)地確立一個(gè)目標(biāo)，將來出國深造——他會(huì)感到前途渺茫;如果確定不同的近期目標(biāo)，先完成容易的部分，如天天學(xué)習(xí)10個(gè)名詞，進(jìn)而掌握動(dòng)詞、形容詞、副詞等，他就會(huì)感到信心十足，感到學(xué)習(xí)語言不再是索然無味的工作。每一次克服了困難，每一次獲得了成功，自信心便會(huì)隨之增長，而自信心同時(shí)又鼓舞他去爭取更大的成功。各種各樣的學(xué)習(xí)和記憶活動(dòng)，都可以運(yùn)用這種方法，化整為零，使長遠(yuǎn)目標(biāo)分解成假設(shè)干不同的近期目標(biāo)，由易而難，由淺入深，不斷地刺激學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化記憶力。在學(xué)習(xí)過程中，小同學(xué)給自己提出一個(gè)記憶目標(biāo)，充分利用有意記憶，可以使記憶效果大大提升。方法(二)、在理解基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶在積極思索、達(dá)到深入理解的基礎(chǔ)上記憶材料的方法，叫做理解記憶法。理解記憶的基本條件是對(duì)材料進(jìn)行思維加工。有些材料，如科學(xué)概念、范疇、定理、法則和規(guī)律、歷史事件、文藝作品等，都是有意義的。人們記憶這類材料時(shí)，一般都不采納逐字逐句強(qiáng)記硬背的方式，而是首先理解其基本含義，即借助已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過思維進(jìn)行分析綜合，把握材料各部分的特點(diǎn)和內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，使之納進(jìn)已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便保持在記憶中。理解記憶的全面性、牢固性、準(zhǔn)確性及迅速有效性，依賴于小同學(xué)對(duì)材操持解的程度。理解記憶的效果優(yōu)于機(jī)械記憶。◎?qū)嶒?yàn)證實(shí)德國著名心理學(xué)家艾賓浩斯在做記憶的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：為了記住12個(gè)無意義音節(jié)，平均必需要重復(fù)歷5次;為了記住36個(gè)無意義音節(jié)，必需重復(fù)54次;而記憶六首詩中的480個(gè)音節(jié)，平均只必需要重復(fù)8次!這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們：凡是理解了的知識(shí)，就能記得迅速、全面而牢固。不然，愣是死記硬背，那真是費(fèi)力不討好。理解記憶是以理解材料內(nèi)容為前提的。這種理解不僅指看懂了材料，而且包括搞懂了材料各部分之間的邏輯聯(lián)系，以及該材料和以前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)系。因此，在記憶材料的時(shí)候，我們要盡可能向孩子強(qiáng)調(diào)“先理解、后記憶〞的要求，而不要從一開始就逐字逐句地死記。方法(三)、利用直觀形象進(jìn)行記憶依據(jù)心理學(xué)家的統(tǒng)計(jì)和研究，小同學(xué)擅長于具體形象的記憶。直觀、形象的東西，尤其是視覺映像，容易給孩子留下深入的印象。因此，當(dāng)孩子記憶一些抽象的東西，盡可能與具體、形象的東西結(jié)合起來，在形象的基礎(chǔ)上，概括出具有普遍性的結(jié)論?！蚺e例說明一位小同學(xué)說：他很快就記住了他的一個(gè)朋友的號(hào)碼：33329916。問他是怎樣記的，他回答說，這組號(hào)碼表面看毫無意義，但把它們分解成幾個(gè)部分，并與自己所熟知的字掛起鉤來，就容易記住了。比如這組數(shù)字，3332是他所居住區(qū)域的郵政編碼，99又恰恰是他所居住公寓號(hào)，他住在16號(hào)房間。幾組數(shù)字加起來正好是33329916。方法(四)、精選記憶法對(duì)記憶材料加以選擇和取舍，從而決定重點(diǎn)記哪些，略記哪些，這種記憶方法叫做精選記憶法。據(jù)說古時(shí)候，有的人記憶力極好，甚至可以把文章倒背如流，過目成誦?？墒青嵃鍢騾s看不起這種人，把他們叫做“沒分曉的鈍漢〞。什么叫沒分曉?就是不分主次、輕重，不管有用、無用，一股腦兒全都背下來。小同學(xué)天天接觸的信息太多了。這些信息并不是都必需要記憶的。教材和筆記中很多具體的說明性文字、同一類型的很多道習(xí)題、非重點(diǎn)的內(nèi)容、可以依據(jù)其他公式推導(dǎo)出來的那些較復(fù)雜難記的公式等，都可以忽略不記。這樣，就可以拿出主要精力記憶那些對(duì)考試來說最重要、最有意義、最有價(jià)值的材料。牽牛要牽牛鼻子，記憶要選擇知識(shí)的“牛鼻子〞。因此要想考出好成績，必必需對(duì)所學(xué)知識(shí)充分消化理解，精選重點(diǎn)內(nèi)容，把它們牢牢的記住。◎該記什么、不該記什么許多公式、定義、定理、定律是精髓和本質(zhì)所在，要理解，也要銘記。它們往往是以一當(dāng)十，有著舉一反三的作用。有些人對(duì)一些解題過程和答案也要強(qiáng)行背下來，是完全沒有必要的。考題是千變?nèi)f化的，它要求你靈活地運(yùn)用公式或定理，絕不會(huì)要你去死記。學(xué)習(xí)好的人，記憶力強(qiáng)的人，往往善于抓住重點(diǎn)，抓住精髓，善于組織材料。方法(五)、聯(lián)想法記憶當(dāng)一種事物和另一種事物相類似時(shí)，往往會(huì)從這一事物引起對(duì)另一事物的聯(lián)想。把記憶的材料與自己體驗(yàn)過的事物連結(jié)起來，記憶效果就好?！蚺e例說明在外語單詞里，有發(fā)音相似的，有意義相似的，這些都可以利用相似聯(lián)想法來幫助記憶。遼寧黑山北關(guān)實(shí)驗(yàn)學(xué)校和北京景山學(xué)校在小學(xué)低年級(jí)試驗(yàn)一種集中識(shí)字的方法，可使同學(xué)在兩年內(nèi)認(rèn)字2500個(gè)，閱讀一般書籍報(bào)紙。這種識(shí)字法就運(yùn)用了類似聯(lián)想記憶法的道理，把字形、字音相近，能互相引起聯(lián)想的字編成一組一組的，像把“揚(yáng)、腸、場、暢、湯〞放在一起記，把“情、清、請(qǐng)、晴、睛〞放在一起記。每組漢字的右邊都是相同，每組字的漢語拼音也有共性，前一組的漢語拼音后面都是“ang〞，后一組的漢語拼音都是qing，這樣就可以學(xué)得快、記得住。聯(lián)想的'方法是多種多樣的。指導(dǎo)孩子進(jìn)行聯(lián)想記憶，可采納相似聯(lián)想、接近聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想等不同方法。方法(六)、多通道記憶法要記憶外部信息，必先接受這些信息，而接受信息的“通道〞不只一條，有視覺、聽覺、動(dòng)覺、觸覺等等。有多種感知覺參加的記憶，叫做“多通道〞記憶。這種記憶方法效果比單通道記憶強(qiáng)得多。宋代學(xué)者朱表說，讀書要三到：“謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼看不仔細(xì)。心眼既不專一，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣、眼、口豈不到乎?〞◎?qū)嶒?yàn)說明現(xiàn)代科學(xué)研究說明，人從視覺獲得的知識(shí)，能夠記住25%，從聽覺獲得的知識(shí)能夠記住15%，假設(shè)把視覺與聽覺結(jié)合起來，能夠記住65%。多通道記憶法動(dòng)員腦的各部位協(xié)同合作，來接收和處理信息。用這種方法來學(xué)習(xí)語文、外語等課程，其效果最為顯著。上課記筆記也具有多通道記憶的作用。記筆記并不是要孩子把老師說的每句話都記下來。寫字比聽話慢，如果逐字逐句去記，不但記不下，而且還會(huì)影響聽講，達(dá)不到記筆記的目的。正確的做法是，以聽懂為第一，邊聽邊積極思維，總結(jié)出老師講課內(nèi)容的要點(diǎn)，記下幾個(gè)關(guān)鍵的字或句子。方法(七)、分類記憶法假設(shè)將必必需記憶的內(nèi)容按一定要求進(jìn)行分類，那么，記憶就要容易得多。實(shí)際上，分類過程是一個(gè)理解的過程，本身就已經(jīng)具有記憶的功能，孩子一邊在分類，一邊在理解，一邊就已經(jīng)在記憶了?！蚺e例說明如果要記憶以下10種物品：貓、帽子、狗、掛鐘、桌子。衣柜、眼鏡、鸚鵡、鞋子和戒指。讓孩子使用反復(fù)背誦的強(qiáng)記方法也可以，但往往要化比較多的時(shí)間，并且過不了多久就會(huì)忘記。為了便于記憶，我們可以讓孩子把上述的十種物品先加以分類，比如：貓、狗、鸚鵡是動(dòng)物，帽子、眼鏡。鞋子、戒子是穿戴在身上的東西，掛鐘、桌子、衣柜則是家里的擺設(shè)。把這些物品—一加以分類之后，就容易記憶了。方法(八)、諧音記憶法這是讓孩子利用諧音來幫助記憶的一種方法。許多學(xué)習(xí)材料很難記憶，在它們之間不易找出有意義的聯(lián)系，例如，歷史年代、統(tǒng)計(jì)數(shù)字等等。如果對(duì)這些學(xué)習(xí)材料利用諧音加某種外部聯(lián)系，這樣就便于貯存，易于回憶。◎舉例說明據(jù)說，有位老師上山與山頂寺廟里的和尚對(duì)飲，臨走時(shí)，布置同學(xué)背圓周率，要求他們背到小數(shù)點(diǎn)后22位：3.1415926535897932384626大多數(shù)同學(xué)背不出來，十分苦惱。有一個(gè)同學(xué)把老師上山喝酒的事結(jié)合圓周率數(shù)字的諧音編了一句順口溜：“山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞吾，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂而樂。〞待老師喝酒回來，個(gè)個(gè)背得滾瓜爛熟。這位聰慧的同學(xué)就是利用諧音法來幫助記憶的。利用諧音法還可以幫助記憶某些歷史年代。不少同學(xué)覺得記憶歷史年代是件很苦惱的事，不容易記住，而且還容易混淆。但是，要學(xué)好歷史，又必必需記住歷史年代，因?yàn)闆]有時(shí)間也就無所謂歷史。于是，許多考生利用諧音法來幫助記憶歷史年代。例如，甲午戰(zhàn)爭突發(fā)于1894年，用它的諧音：“一把揪死〞，就非常容易記住。當(dāng)然，諧音記憶法只適于幫助我們記憶一些抽象、難記的材料，并不能推而廣之，用于記憶所有的材料。方法(九)、口訣記憶法把記憶材料編成口訣或合轍押韻的句子來提升記憶效果的方法，叫做口訣記憶法。這種方法可以縮小記憶材料的絕對(duì)數(shù)量，把記憶材料分組、組塊來記憶，加大信息濃度，強(qiáng)化趣味性，不但可減輕大腦負(fù)擔(dān)，而且記得牢，避免遺漏。心理學(xué)研究說明，人的記憶是以“組塊〞為單位的。每一個(gè)組塊內(nèi)的信息量多少是相對(duì)的。一個(gè)字盡可以看作一個(gè)組塊;一個(gè)單詞，一個(gè)詞組也可以看作一個(gè)組塊;一個(gè)句子也可以作為一個(gè)組塊。組塊內(nèi)部的信息不是各自孤立，而是互相聯(lián)結(jié)的。如果善于把記憶材料分成適當(dāng)?shù)慕M塊，就能夠大大提升記憶效果?？谠E記憶法就是符合組塊規(guī)律的一種記憶方法?！蚺e例說明例如，我國的二十四節(jié)氣歌：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連;秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬大小寒。上半年來六、二一，下半年是八、甘三;每月兩節(jié)日期定，最多相差一兩天。朗朗上口，容易記憶，在勞作人民中間世代相傳，具有強(qiáng)大的生命力。除二十四節(jié)氣歌外，乘法口訣、珠算口訣、五筆字型輸入字根表等，都是運(yùn)用口訣記憶法進(jìn)行記憶的例子。方法(十)、串詞法記憶當(dāng)小同學(xué)在背誦課文或長篇文章時(shí)，常常必需要利用串詞，串詞法的要領(lǐng)是：①在內(nèi)心或用打上記號(hào)的辦法將文章分成幾部分，每一部分要含有一個(gè)最重要的思想內(nèi)容，做這項(xiàng)工作時(shí)，可以參照文章已有的劃分法，如文章的自然段等。②針對(duì)每一部分確定一個(gè)中心詞。中心詞數(shù)量不能太少，以免漏掉某個(gè)重要的思想內(nèi)容;但也不能過多，以免詞串大長。③每個(gè)中心詞都必必需保證能夠借以回憶起相應(yīng)的那個(gè)部分的內(nèi)容。④每個(gè)中心詞都要便于與相鄰的中心詞串聯(lián)。⑤所有中心詞都確定之后，要按照與文章各部分先后順序相吻合的順序抄寫下來。⑥依據(jù)各中心詞與其相應(yīng)的文章片斷的聯(lián)系，針對(duì)各中心詞提出問題。通過復(fù)習(xí)將這些聯(lián)系牢銘記住。⑦將中心詞依次串聯(lián)起來，為此要針對(duì)每一中心詞提出問題，借以搞清各中心詞之間的聯(lián)系。對(duì)這些聯(lián)系也要復(fù)習(xí)，直到記得很熟保證不會(huì)忘為止。⑧將每個(gè)中心詞同相應(yīng)的文章片斷和后接的一個(gè)中心詞聯(lián)系起來，然后對(duì)整個(gè)詞串進(jìn)行復(fù)習(xí)直至把文章完全記熟為止。經(jīng)過這樣熟記的文章，就可以放心大膽地撒在一邊了。只要還記得那個(gè)詞串，就隨時(shí)都能夠把文章回憶起來。萬一有哪個(gè)中心詞被忘掉了，只須朝抄下來的詞串看一眼，就能馬上回憶起來。提升英語成績的方法提升英語成績的方法導(dǎo)語：英語畢竟是外來語言，關(guān)于我們國人來說始終不可能像中文一樣應(yīng)用得得心應(yīng)手。是應(yīng)試教育也好，提升自我水平也罷，總之都想能夠考出一個(gè)好的成績。更何況，如今的中考、高考、大學(xué)考取學(xué)位，都離不開英語考試。接下來，整理了相關(guān)的提升英語成績的方法，希望能夠幫助到大家!提升英語成績的方法第一，目標(biāo)。這個(gè)非常重要，要定一個(gè)很清楚的目標(biāo)。有的人常常會(huì)說，我要學(xué)英語，因?yàn)槲矣X得很重要，但是沒有定一個(gè)很清楚的目標(biāo)，為什么要學(xué)，或者要學(xué)到什么水平?如果你能夠定下來比較清楚的目標(biāo)，你會(huì)做不那么模糊的東西，很具體的東西，然后你可以衡量，你往這個(gè)目標(biāo)發(fā)展的速度就會(huì)很快，所以首先要定下來一個(gè)英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)，這個(gè)很重要?？梢杂泻艽蟮哪繕?biāo)，很長期的目標(biāo)，但是不管有長期的目標(biāo)，還是一個(gè)水平的目標(biāo)，最好在長期的目標(biāo)里頭定下來比較短期的目標(biāo)，可以比較容易達(dá)到。達(dá)到之后才有成就感，成就感就激勵(lì)你再學(xué)習(xí)。所以這個(gè)目標(biāo)如果很長期的話，我想說完全流利的英語，也把我的口音完全脫掉，就像以英語為母語的人說英語。這個(gè)目標(biāo)非常好，但是首先分到比較短期的目標(biāo)，說今年我要到什么水平，或者這個(gè)季度，或者這個(gè)月，這個(gè)星期也可以。你達(dá)到這個(gè)目標(biāo)成功的話就會(huì)繼續(xù)下去，這個(gè)很重要，把你學(xué)習(xí)的方式變得比較系統(tǒng)化，這個(gè)很重要。第一，在這個(gè)話題里頭，達(dá)到目標(biāo)有成就感，應(yīng)該適當(dāng)?shù)墓沧约?，就是達(dá)到目標(biāo)可以清楚，達(dá)到一個(gè)水平可以覺得，OK，我就去慶祝一下，我如果喜愛吃冰淇淋就自己請(qǐng)客，這個(gè)很重要。第二，要盡最大的努力來融入一個(gè)英語環(huán)境。我會(huì)不斷的提醒，達(dá)到一個(gè)目標(biāo)必需要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是非常重要的，所以你要盡最大的努力，想到怎么能夠有最多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。很多朋友會(huì)提到，我碰到外國人的機(jī)會(huì)特別少，在我們村子里沒有很多外國朋友，甚至有朋友說沒有任何跟外國人接觸的機(jī)會(huì)，但是跟當(dāng)?shù)氐呐笥言谝黄疬€是可以學(xué)習(xí)，這個(gè)比不說好多了。錯(cuò)誤會(huì)發(fā)生，沒有經(jīng)驗(yàn)的去學(xué)習(xí)，你會(huì)說錯(cuò)話是肯定的，但是不要怕錯(cuò)，通過說錯(cuò)、哪里說錯(cuò)，是很重要的學(xué)習(xí)過程，所以我們會(huì)說不要怕錯(cuò)誤，必需要臉皮很厚，沒有關(guān)系，重要的.是你的嘴巴和舌頭，習(xí)慣把英語發(fā)出去，這個(gè)是非常重要的。第三，態(tài)度。我覺得最重要的是你的態(tài)度，如果有好的態(tài)度什么困難的事情都能克服，但是如果你態(tài)度不是很好，目標(biāo)不清楚，目標(biāo)是第一個(gè)，很難達(dá)到一個(gè)效果。不管你的系統(tǒng)多么好，不管你的課題多么發(fā)達(dá)，你的老師那么偉大，如果目標(biāo)不對(duì)的話就達(dá)不到效果，你學(xué)語言會(huì)碰到障礙，也可以收獲學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但是你不要怕，學(xué)習(xí)有對(duì)的態(tài)度，能克服障礙，必需要對(duì)自己有信心。中國有一句話，"天下無難事，只怕有心人'，所以學(xué)習(xí)語言非常合適，要有心，要有自信，能達(dá)到這個(gè)效果。我對(duì)大家很有信心，如果你態(tài)度對(duì)的話，你能達(dá)到這個(gè)效果，這個(gè)是沒問題的。有一個(gè)比較有名的說法，是說"沒有失敗，只有停止嘗試'。這句話非常合適，在語言學(xué)習(xí)里頭或許是最合適的，沒有失敗，只有停止嘗試。不管你是年輕人或者年齡大的人，學(xué)習(xí)過程碰到什么障礙，都沒關(guān)系，如果定下來比較清楚的目標(biāo)，有對(duì)的態(tài)度，你能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，只要持之以恒，這個(gè)非常重要。提升英語成績的方法應(yīng)注重能力的培養(yǎng)高二英語對(duì)同學(xué)的聽、說、讀、寫能力有了更高的要求，總的來說，高二英語應(yīng)注重能力的培養(yǎng)，為以后運(yùn)用英語進(jìn)行交際及進(jìn)一步自學(xué)深造打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在我看來，打好基礎(chǔ)是學(xué)好英語的前提，如何打下基礎(chǔ)呢?可以歸納如下：制定計(jì)劃，明確目標(biāo);課前預(yù)習(xí)，找出難點(diǎn);專心聽講，當(dāng)堂鞏固;及時(shí)復(fù)習(xí)，防止遺忘;獨(dú)立作業(yè)，檢測效果;錯(cuò)誤歸類，解決疑難;勤奮多練，廣泛閱讀;系統(tǒng)總結(jié)，掌握規(guī)律。建立錯(cuò)誤檔案本在學(xué)習(xí)過程中，已獲得的知識(shí)和技能對(duì)以后新知識(shí)、新技能的形成產(chǎn)生一定的影響，最好的辦法是消滅錯(cuò)誤，獲得正確知識(shí)和技能。每次學(xué)習(xí)或考試后，應(yīng)該把自己做錯(cuò)的具有代表性的題目抄下來，收集匯編，然后把老師對(duì)錯(cuò)題講解后的正確語句熟讀銘記，保留錯(cuò)誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語言習(xí)慣。平常和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯(cuò)誤率。既鞏固了知識(shí)，又提升了應(yīng)試能力，發(fā)揮了最正確的水平。重視閱讀理解能力的培養(yǎng)重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，目的是提升對(duì)語篇整體熟悉的能力，以及推理推斷、歸納總結(jié)的能力。保持長期閱讀(天天至少2篇以上)是穩(wěn)步提升確實(shí)保。通過有計(jì)劃有步驟的課外閱讀(如讀21世紀(jì)報(bào)中同學(xué)英文版，《新概念英語》第二、三冊，英語周報(bào)同步輔導(dǎo)及聽說讀寫版)，不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內(nèi)容，更關(guān)鍵是會(huì)使所學(xué)知識(shí)活起來，激發(fā)出深厚的學(xué)英語的興趣以及擴(kuò)大知識(shí)量的欲望。養(yǎng)成朗誦背誦的習(xí)慣朗誦是在課文所提供的語境中對(duì)語音、語調(diào)、意群、句型等基礎(chǔ)知識(shí)的綜合學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)純正的語音語調(diào)和好的用語習(xí)慣以及為聽力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)過的句型、詞組、對(duì)話、課文進(jìn)行朗誦和背誦，形成流利的語感，也培養(yǎng)了理解能力，為說、讀及英語寫作打好基礎(chǔ)，這是提升英語水平的根本方法。養(yǎng)成合格的書寫習(xí)慣養(yǎng)成書寫規(guī)范、字跡工整、卷面整潔的習(xí)慣也很重要。高中相當(dāng)一部分同學(xué)的字體書寫不好，難以識(shí)別，大小寫不分，詞距假設(shè)有假設(shè)無，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評(píng)分中會(huì)吃大虧，白白丟分。因此，高二同學(xué)平常要養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和詞距等一定要一絲不茍，力求規(guī)范化、整齊美觀。養(yǎng)成使用英漢雙解詞典的習(xí)慣高二同學(xué)閱讀面擴(kuò)大，必需要補(bǔ)充詞匯量。同學(xué)應(yīng)備一本英漢詞典，如牛津中、高階英漢雙解詞典，在學(xué)習(xí)中隨時(shí)查閱。這在很大程度上能解決同學(xué)的疑惑，幫助理解詞的用法，詞匯量也就