高考語文全程一輪復(fù)習(xí)第五部分文學(xué)類文本閱讀專題九散文閱讀學(xué)案二題型透析-從命題視角分類突破考點考點二結(jié)構(gòu)思路與句段作用分析課件

考點二結(jié)構(gòu)思路與句段作用分析散文結(jié)構(gòu)分析類試題是高考的重要內(nèi)容，著重考查學(xué)生的綜合分析能力。題目涉及文章整體結(jié)構(gòu)、段落結(jié)構(gòu)、段與篇的邏輯關(guān)系、段與段之間的關(guān)系等。題型一結(jié)構(gòu)思路整體分析思路是指按照一定的條理由此及彼地表達(dá)思想感情的路徑、脈絡(luò)。結(jié)構(gòu)是指行文思路的外在表現(xiàn)，指作品的整體構(gòu)思(布局謀篇)、行文線索以及段落間(各個部分和各個方面之間)的關(guān)系與安排。一、把握散文的整體結(jié)構(gòu)(布局謀篇)文章的整體結(jié)構(gòu)包括文章結(jié)構(gòu)的安排和材料的組織，可見下表。結(jié)構(gòu)分析關(guān)系類型子類型具體特點相承關(guān)系承接關(guān)系由敘事到議論或抒情、由寫景到議論或抒情、哲理散文的層層相遞遞進(jìn)關(guān)系相并關(guān)系并列關(guān)系文章材料之間是平行的，它們之間或并列或?qū)φ諏φ贞P(guān)系相屬關(guān)系總分關(guān)系先總說再分說，或者相反分總關(guān)系材料組織組織方式①從時間上組織材料；②從空間(場面)上組織材料；③以什么物件(觀察點)為中心組織材料；④以情感(或認(rèn)識過程)來組織材料；⑤由實到虛，層層深入，組織材料特別提示需要指出的是，組織材料的方式常常是線索本身；有時材料組織形式可以從全文的表現(xiàn)手法角度考慮，如抑揚、虛實、對比等二、把握散文的線索散文的常用線索感情線索、事物線索、人物線索、思緒線索、景物線索、行程線索、時間線索、空間線索等。許多散文的題目往往就是線索。復(fù)雜的文章線索不止一條。常用線索的作用①組織材料，貫穿全文；②結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中；③揭示主題；④使行文富于變化。三、解答不同類型的思路結(jié)構(gòu)分析題的方法直接梳理(分析)思路型這種題型實際上是給全文劃分層次，歸納層意，只要弄清先寫什么、再寫什么、后寫什么即可，答題時要根據(jù)事件發(fā)生發(fā)展的各個階段，梳理出明確的結(jié)構(gòu)思路，如文中有線索，可以按照線索歸納梳理。答案組織一般模式為：先寫……，再寫……，接著寫……，最后寫……。間接(變式)梳理思路型梳理作者思想感情(心理)變化。散文大都是流動的感情抒發(fā)，一般以感情為突破口，因此，在文章思路上經(jīng)?？疾樽髡咚枷敫星?心理)發(fā)展的脈絡(luò)。做此類題，必須用感情詞(心理詞)組織成合理的先后順序，有的感情詞(心理詞)可以從原文中提取，有的則需要自己概括。分析文章構(gòu)思特色型看全文的線索及作用①組織材料，貫穿全文；②結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中；③揭示主題；④使行文富于變化?？此悸诽攸c在對全文內(nèi)容、層次梳理后，再看它在寫作順序上有何特點。如先總后分、先實后虛，先抑后揚等?？撮_頭、中間、結(jié)尾有什么特點如開頭的倒敘，中間的襯托對照，結(jié)尾的以景結(jié)情等。個別情況下可看選材上有無特點如大量引用詩文等。結(jié)構(gòu)分析解題“四步走”第一步：粗讀全文，看這篇文章主要談的是什么問題，或者說了件什么事，把握文章全貌。這一步可從以下方面思考：(1)從文章的情感變化(神)角度來思考文章的思路，寫景抒情散文尤其如此，如《荷塘月色》：不靜→求靜→得靜→出靜；(2)從散亂的事件(形)角度來思考文章思路，敘事性散文需如此，如《記念劉和珍君》；(3)從時間、空間變化(形)角度來思考文章思路，游記散文更需如此。第二步：以段為單位仔細(xì)審讀，然后用一句簡明的話把段意標(biāo)示出來。這樣做的目的是把幾百上千字的文章濃縮成幾句話，梳理出文章的脈絡(luò)。第三步：分析段落之間的內(nèi)在聯(lián)系，劃分文章層次，把寫相同內(nèi)容的合并為一個層次。這一步的作用是理清文章思路，把握全文結(jié)構(gòu)。具體做法是尋找段落中的明顯信息，如開頭總起句、中心句、結(jié)尾總結(jié)句、承上啟下過渡句等，它們往往就是段意的提示。另外，段落的抒情議論句往往有助于我們加深理解段意，也要注意。第四步：無明顯信息的段落應(yīng)該通讀全段，找出概括性的語句、關(guān)鍵詞語，分析合成段意。這些都沒有時要考慮句間的關(guān)系，先劃分層次，概括出各層意思，再綜合成段意。答題范式：首先寫……其次寫……最后寫……〖滿分作答實踐〗閱讀下面的文字，完成文后題目。江南的春天陳榮力①持續(xù)的陰雨，讓江南的春天有點姍姍來遲。②其實，人們對每個春天的感受都是不一樣的。記得第一次強烈感到春天撲面而來，是四十余年前的那個三月。那時我正在浙東杭州灣畔的一個鄉(xiāng)村供銷站上班，來回途中要穿過一個村莊和一大片江南的田野。村莊有粉墻瓦舍、修竹桃杏，有短巷石徑、小院籬笆；田野有河流蜿蜒、田塍阡陌，有青山遠(yuǎn)隱、岸柳斜逸。許是囿于上下班的匆忙，往日，對江南鄉(xiāng)村的這般景致我多是熟視無睹。而那天早上當(dāng)我踏上穿越田野的土路時，一陣近乎沸騰的蛙鳴聲如波濤一般向我卷來。咯咯咯，咕咕咕，咯咯咕，咯咕咯咕……正是仲春稻秧鵝黃半綠的時機，那暴雨驟落、萬鍋齊沸的蛙鳴，幾乎來自每一寸水田、每一截溝渠、每一灘泥洼……雖然腳步近處蛙聲稍淡，但未及抬步，身前身后早被密密匝匝的蛙聲層層裹挾，迭迭淹沒，咯咯咯，咕咕咕，咯咕咯咕。清晨的陽光照在秧苗上，連著那鋪天蓋地的蛙鳴，整個田野都恍如一層嫩綠的薄毯絨絨起伏，軟軟沉浮。幾只勤勞的白鷺時而駐足，時而低翔，在嫩綠的淺處投下幾點不規(guī)則的倒影。③陽光、蛙鳴、白鷺、綠毯……春天第一次在我十八歲的生命里烙下華美的印記，定格成濕漉漉的底片。而那鋪天蓋地的蛙鳴聲，如春天的歌唱和宣言，是如此的鮮亮、如此的蓬勃、如此的溢滿生機和活力。聲音，春天的聲音，也成為我真切認(rèn)知春天的第一個關(guān)鍵詞。④又一次為春天所感動和震撼是幾年后的一個下午，那天當(dāng)我吃力地將車蹬上海塘，歇息時不經(jīng)意抬起頭，剎那間，我被深深地震懾和驚呆了。那是一幅怎樣宏偉、浩大、攝人心魄的巨卷??！但見海塘外幾萬畝的油菜花如金黃的海洋向天的盡頭無窮連綿，沒有樹木，沒有建筑，甚至看不見一只飛鳥，田疇之上、天地之間，有的只這一片廣袤得連天接云、濃烈得讓人窒息的金黃。風(fēng)從海邊吹過來，天際盡頭一縷金黃緩緩起伏，慢慢滾動。那金黃的起伏滾動愈來愈大，愈來愈濃，很快凝成道，連成塊，涌成云，轉(zhuǎn)眼間那金黃就卷成金色的波濤，掀起金色的駭浪了……面對這驚世駭俗、主宰整個世界的金黃，我的大腦一片空白，心臟劇跳，甚至都不會呼吸。⑤都說江南的春天多是小家碧玉的纖麗和精致，倘若你也看到過江南的田野上幾萬畝油菜花連天接云、大氣怒放的春天，那么我相信你肯定會為這種說法感到羞愧的。第二步：通讀全文，梳理結(jié)構(gòu)文章以“江南的春天”為線索，①～③自然段，先寫江南春天的自然風(fēng)光；④～⑥自然段，進(jìn)一步寫江南的春天是人與自然和諧共生的場景；⑦～⑨自然段，寫在江南春天里發(fā)生的事——“我”去看望“結(jié)對”的小女孩，小女孩送花答謝，作者感慨：春天是豐富多彩、繽紛爛漫的。三個層次之間由具體到抽象，是遞進(jìn)式關(guān)系，將景、人、事融為一體。[嘗試答題](周密思考，力爭滿分)答：________________________________________________________________________________________________________________

[易錯提醒]概括不精練。出現(xiàn)這一失誤的主要原因是找不準(zhǔn)線索或抓不住內(nèi)容關(guān)鍵詞來概括。如本題，內(nèi)容關(guān)鍵詞有三個，即“江南的春天”“自然”和“人”，抓住這三個關(guān)鍵詞之間的關(guān)系，再結(jié)合其他內(nèi)容分析即可得出答案。答案：(1)行文思路：文章以“江南的春天”為線索，先寫江南春天的自然風(fēng)光；進(jìn)一步寫江南的春天是人與自然和諧共生的場景；最后寫江南春天里發(fā)生的事——“我”去看望“結(jié)對”的小女孩，小女孩送花答謝，作者感慨：春天是豐富多彩、繽紛爛漫的。(2)結(jié)構(gòu)特點：①圍繞“江南的春天”，將景、人、事融為一體。②由具體到抽象，層層遞進(jìn)，思路清晰。題型二句、段作用分析題目往往不是要求總體分析文章結(jié)構(gòu)思路，而是選擇“牽一發(fā)而動全身”的段落或句子，分析其在全篇結(jié)構(gòu)思路中的作用。具有特殊作用的句段往往是全文行文思路上的重點句子或段落，結(jié)構(gòu)上有特殊作用的句子或段落，表達(dá)上富有特色的句子或段落。句段作用是文章考查的重點和熱點。一、不同類型的句段在文中的作用1.開頭句段的作用(1)點明標(biāo)題，開門見山。(2)引起下文。有一些文章開頭雖不直接點題，但能引起下文。或連續(xù)發(fā)問，發(fā)人深省，引發(fā)讀者興趣；或埋下伏筆，暗示下文呼應(yīng)；或設(shè)置線索，暗示下文貫通；或設(shè)置懸念，暗示下文解釋；或運用特殊語言，以照應(yīng)結(jié)尾。(3)奠定基調(diào)。有的文章開頭就展現(xiàn)思想深沉或情感飽滿的特點，比如連續(xù)感嘆，抒發(fā)強烈感情，為全文奠定感情基調(diào)。(4)正反鋪墊。有的文章要寫某個人、某件事或某個道理，但開頭不直接寫這些內(nèi)容，而先去寫別的人、別的事或別的道理，這樣就從正面或反面為要寫的人、事、理作了烘托、陪襯，這種方法叫鋪墊。無論是正面鋪墊還是反面鋪墊，其作用都是調(diào)動讀者濃厚的閱讀興趣。反面鋪墊又叫對比。2.中間句段的作用(1)中間句段如果比較短，那么它只有在結(jié)構(gòu)上的作用——承上啟下(過渡)作用；前后呼應(yīng)作用，或照應(yīng)開頭，或呼應(yīng)結(jié)尾；轉(zhuǎn)換作用，是全文內(nèi)容、思路的轉(zhuǎn)折點；引領(lǐng)或引起下文的作用。(近幾年高考題中間段從結(jié)構(gòu)上考查多屬此類)(2)中間句段如果比較長，而且描寫的是選文的主要物象或論述的與情感有關(guān)的事情，那么，它在內(nèi)容上的作用一般是擴展思路、豐富內(nèi)涵、具體展示、深化主題或照應(yīng)前文。結(jié)構(gòu)上一般是承上啟下。3.結(jié)尾句段的作用(1)結(jié)尾句段的作用一般是總結(jié)全文，點明題旨，深化中心，呼應(yīng)開頭，或兼而有之。(2)結(jié)尾句段的作用也可能是委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。(3)結(jié)尾句段也有暗示主題或強化作者感情的作用。4.插入段的作用與上下文構(gòu)成虛實相映、正反對照、層進(jìn)烘托、總分印證關(guān)系；對全文中心起強化、突出作用；在結(jié)構(gòu)上宕開一筆，形成波瀾。5.反復(fù)出現(xiàn)的句子的作用在內(nèi)容上，有突出內(nèi)容(主旨)、強化感情等作用；在結(jié)構(gòu)上，有交代線索、前后呼應(yīng)等作用。另外，它在表達(dá)上運用了反復(fù)的修辭手法，有強化或一唱三嘆之效。............二、解答句段作用題兩注意1．堅持一般性與特殊性相結(jié)合的答題方法，避免套用術(shù)語、亂貼標(biāo)簽開頭段有開頭段的作用，結(jié)尾段有結(jié)尾段的特點，同一位置必然有其共性。但是，文章又是千差萬別、千變?nèi)f化的。這就要求我們答句段作用題時必須既要掌握它的一般性、共性特征；又要注意其個性特征，做到兩者完美結(jié)合。以開頭句段的作用為例，其共性作用是寫出了什么內(nèi)容，引出下文(為下文做鋪墊)。其個性作用有：開門見山，總結(jié)全文；先言他物他事，引出主體文字；描寫景物，營造氛圍等等。2．分清易混的作用術(shù)語，表達(dá)準(zhǔn)確、到位(1)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。這兩個詞本來很好區(qū)分，可不少考生將其混為一談。像引出下文，為……做鋪墊，總結(jié)全文，承上啟下，伏筆照應(yīng)都屬于結(jié)構(gòu)；像寫出……內(nèi)容，交代……背景(原因)，抒發(fā)……情感，營造……氛圍都屬于內(nèi)容。當(dāng)然，沒有脫離內(nèi)容而存在的形式，當(dāng)答“為下文寫……(內(nèi)容)做鋪墊，與下文……內(nèi)容形成對比”時，這已經(jīng)是含有內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表達(dá)作用了。(2)總領(lǐng)下文和引出下文?？傤I(lǐng)下文也是“引出下文”，這段內(nèi)容只有是全文內(nèi)容的總寫才叫“總領(lǐng)下文(全文)”，否則只能算“引出下文”。(3)照應(yīng)與過渡。照應(yīng)是上下文內(nèi)容上的呼應(yīng)與聯(lián)系，前有交代，后有應(yīng)接，一般距離較遠(yuǎn)。過渡是該句(段)必須同時含有緊承上文的內(nèi)容和開啟下文的文字。過渡只是上下段的關(guān)系，沒有距離；照應(yīng)可以有距離，如首與尾的照應(yīng)。三、精準(zhǔn)解題四角度〖滿分作答實踐〗閱讀下面的文章，完成文后題目。母親的手莊因在異鄉(xiāng)做夢，幾乎夢夢是真。而夢境每如倪云林的山水，平、漠、淡、遠(yuǎn)，殊少浪漫綺麗的了，也許就是總提掛著，那無法忘卻夢里不知身是客的情懷所使然的罷?！坝耠A空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程，長亭更短亭?！崩畎走@首菩薩蠻，確乎把我夢境皴染出來了。夢境雖屬平漠淡遠(yuǎn)，卻是畫意詩情，將夢鄉(xiāng)裝點得不忍醒來。夢境也常有滿天如飄絮的詩句，忽而排成人字雁陣，在肅殺、莊穆、澄澈又復(fù)高遠(yuǎn)的秋空里，冉冉南徂。也多次從夢中踢被躍起，不及攬衣追騰空際，那雁陣卻已去遠(yuǎn)。孤自失落，殘陽中，讓一聲幽怨的雁鳴驚醒。去年秋匆匆返臺一行，回來后，景物在夢中便很是依稀了，而人物的比重則日復(fù)一日增加起來。這真是頗令人驚心動魄的現(xiàn)象，卻也是一種頗殘酷的事實。試想，你在夢鄉(xiāng)方與舊人握手、把酒、高歌、歡言、爭辯、漫步過，覺來訝然自己竟身在迢迢萬里大海關(guān)山之外，其不堪、其酷寂，或非棄夢之痛所可比。近年，人物中的師長、故友、親友和親戚們，也都相繼漸隱，獨留下母親一人形象，碩大磐固，巍偉如泰山，將夢境實然充沛了。那夜，我夢見母親。母親立于原野。碧海青空中，有一只風(fēng)箏如鯨，載浮載沉。母親手中緊握住那線繞子，線繞子纏繞的是她白發(fā)絲絲啊。頃刻，大風(fēng)起兮，炊煙散逝，落日沒地，古道隱跡，遠(yuǎn)山墜入蒼茫，而江聲也淹過了母親的話語，母親的形象漸退了，我的視線定焦在她那一雙手，那一雙巨手，竟蓋住了我淚眼所能見到的一切。那手，使我走入這世界之門；那十指，是不周之山頂處的燭火，使我的世界無需太陽的光和熱。母親的手，在我有生第一次的強烈印象中，是對我施以懲罰的手。揪或擰，許是中國母親對男孩子們慣用的戒法，大概一般慈母在望子成龍的心理壓力驅(qū)使下，總會情急而出此的。我的母親也正如天底下數(shù)億個母親一樣，對我是“愛之深，責(zé)之切”的。特別是小時候，國有難，民遭劫，背井離鄉(xiāng)，使得母親對她孩子們律之更嚴(yán)，愛之益切，責(zé)之越苛。母親之對我，雖未若岳母之對武穆，但是，在大敵當(dāng)前的大動亂時代，大勇大義之訓(xùn)，使母親與任何一位大后方逃難的中國母親一樣，對子女的情與愛，可向上彰鑒千秋日月。在貴州安順，有一年，家中來了遠(yuǎn)客，母親多備了數(shù)樣菜，這對孩子們來說，可是千載難逢的大好機會了。我因貪嘴，較往常多盛了半碗飯，可是，扒了兩口，卻說什么也吃不下了。隔了桌子，我瑟縮地睇著母親。她的臉色平靜而肅然，朝我說：吃完，不許剩下。我搖頭示意，母親臉色轉(zhuǎn)成失望懊忿，但仍只淡淡地說：那么就下去吧，把筷子和碗擺好。在大人終席前，我不時偷望著母親，她的臉色一直不展，也少言笑。到了夜里，客人辭去，母親控制不了久壓的情緒，一把拽我過去，沒頭臉地按我在床上，反了兩臂，上下全身揪擰，而且不住說：為什么明明知道吃不下去還盛？有得飽吃多么不易，你知道街上還有要飯的孩子嗎？揪擰止后，我看見母親別過頭去，坐在床沿氣結(jié)飲泣。從此以后，我的飯碗內(nèi)沒再剩過飯。當(dāng)然，母親的手，在我的感情上自也有其熨帖細(xì)膩的一面。那時，一家大小六口的衣衫褲襪都由母親來洗。一個大木盆，倒進(jìn)一壺?zé)崴?，再放入大約三洗臉盆的冷水，一塊洗衣板，一把皂角或一塊重堿黃皂，衣衫便在她熟巧之十指下翻搓起來了。安順當(dāng)時尚無自來水，住家在院中有井的自可汲取來用，無井的便需買水，終日市上沿街都有擔(dān)了兩木桶水(水面覆以荷葉)的賣水的人。我們就屬于要買水的異鄉(xiāng)客。寒凍日子，母親在檐下廊前洗衣，她總是漲紅了臉，吃力而默默地一件件地洗。我常在有破洞的紙窗內(nèi)窺望，每洗之前，母親總將無名指上那枚結(jié)婚戒指小心取下。待把洗好的衣衫等穿上竹竿掛妥在廊下時，她的手指已泡凍得紅腫了。待我們長大后，才知道母親在婚后頭數(shù)年里，曾過著頗富裕的少奶奶生活，可是，母親那雙纖纖玉手，在“七七”炮火下接受了洗禮，歷經(jīng)風(fēng)霜，竟脫胎換骨，變得厚實而剛強，足以應(yīng)付任何苦難了。也同樣是那雙結(jié)滿厚硬的繭的手，在微弱昏黃的油盞燈下，毫不放松地，督導(dǎo)著我們兄弟的課業(yè)。粗糙易破的草紙書，一本本，一頁頁，在她指間如日歷般翻過去。去夏返臺時，注意到母親的手上添了更多斑紋，也微有顫抖，那枚結(jié)婚戒指竟顯得稍許松大了。有一天上午，家中只留下母親和我，我去廚房沏了茶，倒一杯奉給她。當(dāng)我把杯子放在她手中時，第一次那樣貼近看清了那雙手，我卻不敢輕易去觸撫。霎時間那雙手變得碩大無比，大得使我為將于三日后離臺遠(yuǎn)航八千里路云和月找到了恒定的力量。母親的手，從未涂過蔻丹，也未加過任何化妝品的潤飾。惟其如此，那是一雙至大完美的手。(有刪改)[題目]文章前三段對夢境的描述有何作用？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。[滿分要領(lǐng)](想一想，學(xué)會思維得滿分)第一步：明確句段位置，讀懂句段內(nèi)容這是一道句段作用分析題，所指段落在文章開頭部分，屬于“開頭句段作用”分析題。認(rèn)真閱讀文段，進(jìn)一步理解把握文章前三段的主要作用。第二步：確定分析角度，結(jié)合文本分析參考“開頭句段作用”的幾個角度，主要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和藝術(shù)效果幾方面思考，并結(jié)合文本分析。內(nèi)容上，對夢境中景物及其他人物的描繪烘托了母親高大偉岸的形象，表達(dá)了作者對母親深切的思念及熱烈的贊美之情，奠定文章的基調(diào)；結(jié)構(gòu)上，由夢境轉(zhuǎn)入實寫記憶中母親的手，過渡自然；藝術(shù)效果上，通過對如詩如畫的夢境的描繪，再加上古典詩詞的點染，營造出一種濃郁的中國文化氛圍，增強了母愛的傳統(tǒng)意蘊。[嘗試答題](周密思考，力爭滿分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①從內(nèi)容上來說，對夢境中景物及其他人物的描繪烘托了母親高大偉岸的形象，表達(dá)了作者對母親深切的思念及熱烈的贊美之情，奠定文章的基調(diào)。②從結(jié)構(gòu)上來說，由夢境中作者的視線定焦在母親的那一雙巨手之上引出下文對母親的手的描繪，由夢境轉(zhuǎn)入實寫記憶中母親的手，過渡自然。③從藝術(shù)效果上來說，作者在一幅幅寫意畫式的中國山水的夢幻中，營造出一種濃郁的中國文化氛圍，增強了母愛的傳統(tǒng)意蘊。[易錯提醒]1．答題角度不全。答題時只考慮內(nèi)容、結(jié)構(gòu)或藝術(shù)效果中的其中兩個方面的作用。如本題，有些考生只關(guān)注前三段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面的作用，忽略了藝術(shù)效果方面的作用。要防止這一失誤，需明確句段位置，牢記句段作用的四個思考角度，精讀文本，審視該句段在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)技巧和讀者感受幾方面與上下文的關(guān)系。2．套用答題術(shù)語卻不結(jié)合文本內(nèi)容分析。之所以出現(xiàn)術(shù)語套話，是因為沒有讀透文本。再如本題，有些考生只答“引出下文”“奠定基調(diào)”這樣的套話，得分很少。防止這一失誤也不難，做到閱讀在先，讀透文本，結(jié)合文本分析即可。題型三線索作用分析先弄清楚線索與行文思路的區(qū)別：行文思路是作者寫作時為了深化和表達(dá)其思想感情而遵循的思維活動的線路，回答的是先寫什么、后寫什么的問題；而線索則是文章前后內(nèi)容中都有的某個共同的東西，回答的是圍繞什么展開的問題。雖然在“行文思路分析題”中已涉及線索，但這種涉及只是將線索作為解題的一種手段，圍繞線索去梳理行文思路，并不是考查線索本身；而高考卻常就散文線索自身方面設(shè)題，考查的重點往往是線索的作用。一、迅速查找散文線索的六方法(1)體裁猜“線”在確定散文體裁類型后可以大致推知該文線索。寫景散文多以游蹤或某一景物為線索；狀物散文多以該物或?qū)υ撐锏睦斫狻⑶楦袨榫€索；寫人散文多以與人物交往為線索；敘事散文多以時間順序為線索；議論抒情散文多以情、理(認(rèn)識)為線索。(2)標(biāo)題判“線”有的標(biāo)題即線索，如以景、物命名。(3)時空綴“線”文中有一些表示時空轉(zhuǎn)換的詞語，閱讀時只要把這些詞語連接起來看，就能把握文章的線索。(4)以物求“線”不少托物、敘事類散文，常用一個具體事物或象征事物貫串全文，作為行文線索以突出主旨，這個事物常作為標(biāo)題或在文中反復(fù)出現(xiàn)。(5)反復(fù)出“線”可以通過反復(fù)出現(xiàn)的具有豐富內(nèi)涵的事物或抒情議論的語句去熟悉、把握線索。(6)以情導(dǎo)“線”前幾種方法，都因有較明顯的外部標(biāo)志而較易于把握，而感情線索經(jīng)常隱伏于內(nèi)容之中。閱讀時要細(xì)心分析材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清感情發(fā)展變化的軌跡，以此導(dǎo)出文章的線索。二、線索作用分析“兩步走”第一步：找出線索——“四看”定線索看標(biāo)題有些標(biāo)題就揭示了線索。如《白楊禮贊》標(biāo)題所揭示的對白楊樹的贊美就是文章的情感線索?？磿r空詞語有些時間、空間詞語很可能就是“時間線索”或“空間線索”。如《荷塘月色》就是空間線索。看“物”文章中某一“物”若反復(fù)出現(xiàn)，很可能就是線索。如《記一輛紡車》就是以“一輛紡車”這一常出現(xiàn)的物件為線索的?？醋h論抒情文中的議論、抒情句子中蘊含的“情”往往就是文章的線索。如《記念劉和珍君》中表達(dá)作者悲憤情感的議論抒情句，表明了文章的線索是悲憤之情。第二步：分析線索作用——從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析結(jié)構(gòu)方面①組織材料，貫穿全文；②使結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中；③使行文富于變化。內(nèi)容方面①表達(dá)某種情感或思想；②揭示主題；③呈現(xiàn)某種情景或狀態(tài)。另外，要注意區(qū)分不同性質(zhì)的線索的不同作用，如物象線索有象征、呼應(yīng)作用，情感線索有使情感濃厚、不斷深化的作用等。〖滿分作答實踐〗閱讀下面的文字，完成文后題目。比鄰而居王安憶①裝修的時候，有人提醒我，不要使用這條公共煙道，應(yīng)該堵上，另外在外墻上打一個洞，安置排油煙機的管子。可是，我沒聽他的。好了，現(xiàn)在，鄰居家的油煙就通過我家的排油煙機管道，灌滿了廚房。②我可以確定，我家廚房的油煙僅來自于其中一家，因為油煙的氣味是一種風(fēng)格。怎么說？它特別火爆?；ń?、辣子、蔥、姜、蒜、八角，在熱油鍋里炸了，轟轟烈烈起來了。這家人在吃方面還有一個特征，就是每頓必?zé)?，從不將就。時間長了，我對他們生出一些好感，覺得他們過日子有著