江蘇省徐州市區(qū)部分2024屆中考語(yǔ)文四模試卷含解析

江蘇省徐州市區(qū)部分2024屆中考語(yǔ)文四模試卷

考生請(qǐng)注意：

1.答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫(xiě)在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫(xiě)在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫(xiě)在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累

1.下列說(shuō)港曾侯的一項(xiàng)是（）

A.《三國(guó)演義》主要人物中，被稱為“三絕”的分別是：“奸絕”曹操、“智絕”諸葛亮、“義絕”劉備。

B.魯迅在《父親的病》和《藤野先生》中分別寫(xiě)到了“庸醫(yī)害人”和“國(guó)人圍觀槍殺中國(guó)人”，這兩件事觸發(fā)了他

先想“醫(yī)學(xué)救國(guó)”，而后決定“棄醫(yī)從文”。

C.“垂髻”“加冠”“而立”“花甲”“耄耋”在古時(shí)代指不同年齡的人，這五個(gè)代稱是按年齡從小到大排列的。

D.“說(shuō)”是一種帶議論性的古代文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想，寫(xiě)法跟現(xiàn)代雜文相似。

2.下列文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”“微雨眾卉新，一雷驚蟄始”分別寫(xiě)到了“露水”“驚蟄”兩個(gè)節(jié)氣。

B.清明節(jié)又稱踏青節(jié)，是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，清明節(jié)有掃墓、祭祖、踏青、放風(fēng)箏等習(xí)俗。

C.古代文化中，常用社稷作為國(guó)家的代稱。這樣的代稱還有很多，比如：桑梓代指家鄉(xiāng)，廟堂代指朝廷，汗青代指

史冊(cè)。

D.“記”是古代的一種文體，可以記敘描寫(xiě)，也可議論抒情，屬于散文的范疇。如《小石潭記》《醉翁亭記》就屬于

古典文學(xué)中的“記”類(lèi)作品。

3.與下面這段話銜接恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

“木桶理論短板效應(yīng)”的意思是一個(gè)由很多木板箍成的木桶，如果一塊木板很長(zhǎng)并不能盛水，它的最大盛水量就

只能達(dá)到最短木板的上沿，著名教練陳運(yùn)鵬把制約游泳成績(jī)比作箍桶的木板，o

A.只有八個(gè)因素都突出，才能迅速提高運(yùn)動(dòng)員的整體成績(jī)。

B.如果有一個(gè)因素欠缺，那將影響運(yùn)動(dòng)員的整體成績(jī)。

C.只有一個(gè)因素很突出，并不能迅速提高運(yùn)動(dòng)員的整體成績(jī)。

D.如果八個(gè)因素都欠缺，必將影響運(yùn)動(dòng)員的整體成績(jī)。

4.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.2018年夏天，是英國(guó)10年來(lái)最炎熱的一個(gè)城市。

B.對(duì)信譽(yù)品牌來(lái)說(shuō)，通過(guò)建立品牌與個(gè)人之間的聯(lián)系是極其困難的。

C.經(jīng)過(guò)近20多年的不懈研究和持續(xù)關(guān)注，他已經(jīng)成為該領(lǐng)域的權(quán)威專(zhuān)家。

D.家里有小孩的人都知道，其實(shí)三五歲的兒童哪一個(gè)不是天才。

5.根據(jù)要求寫(xiě)出古詩(shī)文原句。無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。o（李煜《相見(jiàn)歡》）o風(fēng)休住，

蓬舟吹取三山去?。ɡ钋逭铡稘O家傲》）金樽清酒斗十千,。（李白《行路難》）,卻話巴山

夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）日侍坐備顧問(wèn),,?（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）《論語(yǔ)》十

二章中，談學(xué)與思辯證關(guān)系的句子是：,O

6.閱讀下面作品選段，回答問(wèn)題。

“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一

種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒(méi)有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個(gè)鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你

是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬(wàn)難攻克了那座城市嗎？把手槍收起來(lái)

吧，這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實(shí)?！币陨蟽?nèi)

容中的“老弟”指的是o結(jié)合作品，選段中“冒牌的英雄主義”指什么？主人公最后所選擇的真正的“英雄主

義”又是怎樣的？

二、閱讀

7.閱讀《生于憂患，死于安樂(lè)》，回答下面小題

生于憂患，死于安樂(lè)

孟子

舜發(fā)于吠畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠雨舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔救舉于海，百里奚舉于市，故天

將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行尊亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過(guò)然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，

然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。

1.解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

拂：衡：

2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。

3.從選文來(lái)看，作者認(rèn)為要成為人才需要具有怎樣的條件？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括。

8.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

蓮花洞①

袁宏道

蓮花洞之前，為居然亭。亭軒豁可望，每一登覽，則湖光獻(xiàn)碧，須眉②形影，如落鏡中。

六橋③楊柳一絡(luò)，牽風(fēng)引浪，蕭疏可愛(ài)，晴雨煙月，風(fēng)景互異，凈慈之絕勝處也。洞石玲瓏若生，巧逾雕鏤。余嘗

謂吳山、南屏④一派，皆石骨土膚，中空四達(dá)，愈搜愈出。近若宋氏園亭，皆搜得者。又紫陽(yáng)宮石，為孫內(nèi)使⑤搜出者

甚多。噫！安得五丁神將⑥，挽⑦錢(qián)塘江水，將塵泥洗盡，山骨盡出，其奇奧當(dāng)何如哉？

（選自《四部叢書(shū)》）

（注）①蓮花洞：在杭州西湖南岸，凈慈寺旁。②須眉：指男子。這里指作者自己。③六橋：西湖蘇堤上有六橋

相連，自南而北：映波、鐵瀾、望山、壓堤、東浦、跨虹。④吳山：在杭州南郊，西湖東南岸上。南屏：在西湖正南

岸。⑤孫內(nèi)使：對(duì)明萬(wàn)歷時(shí)司禮太監(jiān)孫隆的尊稱。⑥五丁神將：傳說(shuō)中幫助秦王打通蜀道的五位大力士。⑦挽：牽引。

1.對(duì)下列加點(diǎn)詞的含義解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.蓮花洞之前，為居然亭（為：動(dòng)詞，是）

B.風(fēng)景互異，凈慈之維勝處也（絕勝：遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)）

C.余學(xué)謂吳山、南屏一派（嘗：曾經(jīng)）

D.發(fā)得五丁神將，挽錢(qián)塘江水（安：怎么）

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。

亭軒豁可望，每一登覽，則湖光獻(xiàn)碧，須眉形影，如落鏡中。

3.本文寫(xiě)景運(yùn)用近乎白描的手法，如寫(xiě)亭，用“”；寫(xiě)石頭，用“”。

4.“安得五丁神將，挽錢(qián)塘江水，將塵泥洗盡，山骨盡出，其奇奧當(dāng)何如哉”這句話中寄托了作者怎樣的人生追求？

9.閱讀下面古詩(shī)文，完成下列小題。

泰州海陵縣主簿許君墓志銘

王安石

君諱平，字秉之，姓許氏。余嘗譜其世家，所謂今泰州海陵縣主簿者也。君既與兄元相友愛(ài)稱天下，而自少卓牽①

不羈，善辯說(shuō)，與其兄俱以智略為當(dāng)世大人所器。寶元時(shí)，朝廷開(kāi)方略之選，以招天下異能之士，而陜西大帥范文正

公、鄭文肅公爭(zhēng)以君所為書(shū)以薦，于是得召試，為太廟齋郎，已而選泰州海陵縣主簿。貴人多薦君有大才，可試以事,

不宜棄之州縣。君亦?？蛔栽S,欲有所為。然終不得一用其智能以卒。噫！其可哀也已。

士固有離世異俗，獨(dú)行其意，罵譏、笑侮、困辱而不悔。彼皆無(wú)眾人之求而有所待于后世者也,其樨L聒②固宜。若

夫智謀功名之士，窺時(shí)俯仰以赴勢(shì)物之會(huì)，而輒不遇者，乃亦不可勝數(shù)。手足必移萬(wàn)物而竊于用說(shuō)之時(shí)謀足以查二軍

而辱于右武③之國(guó),此又何說(shuō)哉！嗟乎！彼有所待而不遇者，其知之矣。

孤桐

王安石

天質(zhì)自森森，孤高幾百尋。凌霄不屈己，得地本虛心。

歲老根彌壯，陽(yáng)驕葉更陰。明時(shí)思解慍④，愿斫五弦琴⑤。①卓葷（lud）:卓越，超出一般人。②甑精（jiiyu）:這

里指政治意見(jiàn)不合。③右武：崇尚武力。④明時(shí)：指政治清明的時(shí)代。慍：疾苦，怨憤。⑤據(jù)《孔子家語(yǔ)?辯樂(lè)解》

記載，虞舜曾彈五弦琴，作《南風(fēng)》詩(shī)，唱：“南風(fēng)之熏兮，可以解吾民治慍兮?！?/p>

1.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.余嘗譜（為……寫(xiě)家譜）其世家B.與其兄俱以智略為當(dāng)世大人所鑿（器重）

C.窺時(shí)俯仰以赴勢(shì)（權(quán)勢(shì)）物之會(huì)D.彼有所待而不遇者（對(duì)待）

2.請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)波浪線的句子斷句。（限斷三處）

辯以移萬(wàn)物而窮于用說(shuō)之時(shí)謀足以?shī)Z三軍而辱于右武之國(guó)

3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。貴人多薦君有大才，可試以事，不宜棄之州縣。士固有離世異俗，獨(dú)行其意，罵

譏、笑侮、困辱而不悔。

4.王安石為許平寫(xiě)墓志銘，為什么說(shuō)“其可哀也已”？

5.王安石在墓志銘一文和《孤桐》一詩(shī)中，是怎樣表達(dá)自己的理想抱負(fù)的？

10.閱讀下面的文字，完成小題。

江南的春天

陳榮力

①持續(xù)的陰雨，讓江南的春天有點(diǎn)姍蜘來(lái)遲。

②其實(shí)，人們對(duì)每個(gè)春天的感受都是不一樣的。記得第一次強(qiáng)烈感到春天撲面而來(lái)的，是四十余年前的那個(gè)三月。

那時(shí)我上班途中要穿過(guò)一大片江南的田野。許是囿于匆忙，往日，對(duì)鄉(xiāng)村的景致我多是熟視無(wú)睹。而那天早上當(dāng)我一

踏上穿越田野的土路時(shí)，一陣近乎沸騰的蛙鳴聲如波濤一般向我卷來(lái)?？┛┛?，咕咕咕，咯咕咯咕……正是仲春稻秧

鵝黃半綠的時(shí)機(jī)，那蛙鳴如暴雨驟落、萬(wàn)鍋齊沸,幾乎來(lái)自本一寸水田、奉一趣溝渠、等一津泥洼，甚至奉一綾目光

和呼吸。雖然腳步近處蛙聲稍淡，但未及抬步，身前身后早被密密匝匝的蛙聲層層裹挾，迭迭淹沒(méi)。清晨的陽(yáng)光照在

秧苗上，連著那鋪天蓋地的蛙鳴，整個(gè)田野都恍如一層嫩綠的薄毯絨絨起伏、軟軟沉浮。

③陽(yáng)光、蛙鳴、綠毯……春天第一次在我十八歲的生命里烙下華美的印記，定格成濕漉漉的底片。而那鋪天蓋地

的蛙鳴聲，如春天的歌唱和宣言，是如此的鮮亮、如此的蓬勃。聲音——春天的聲音，也成為我真切認(rèn)知春天的第一

個(gè)關(guān)鍵詞。

④又一次為春天所震撼的是幾年后的一個(gè)下午，我騎車(chē)到一個(gè)海涂農(nóng)場(chǎng)送貨。從上世紀(jì)六十年代后期起，經(jīng)過(guò)二

十多年肩挑車(chē)推，那時(shí)我老家已圍起了近三十萬(wàn)畝的涂地。春種油菜，秋收棉花，堪稱浙東的“北大倉(cāng)”。那天當(dāng)我

吃力地將車(chē)蹬上海塘，不經(jīng)意抬起頭，我被深深地震懾了。那是一幅怎樣宏偉、浩大的畫(huà)卷??！但見(jiàn)海塘外幾萬(wàn)畝的

油菜花如金黃的海洋向天的盡頭無(wú)窮連綿，田疇之上、天地之間，有的只這一片廣袤得連天接云、濃烈得讓人窒息的

金黃。風(fēng)從海邊吹過(guò)來(lái)，天際盡頭一縷金黃緩緩起伏、慢慢滾動(dòng)。那金黃的起伏滾動(dòng)愈來(lái)愈大、愈來(lái)愈濃，很快凝成

道、連成塊、涌成云，轉(zhuǎn)眼間那金黃就卷成金色的波濤、掀起金色的駭浪了……我的大腦一片空白，心臟劇跳，甚至

都不會(huì)呼吸。

⑤都說(shuō)江南的春天秀麗和精致，倘若你也看到過(guò)江南的田野上幾萬(wàn)畝油菜花連天接云、大氣怒放，那么我相信你

肯定會(huì)為這種說(shuō)法尊烈港隆的。

⑥色彩作為我感知江南春天的第二個(gè)關(guān)鍵詞，讓我對(duì)江南春天的瑰麗和雄奇有了身心俱澄的敬仰和膜拜。它也使

我明白了一個(gè)道理：華麗、完美的春天，不只是自然界單方面的杰作。氣象、物候的驅(qū)使加上人類(lèi)的勞作，兩者的和

諧、互動(dòng)、美美與共，才構(gòu)筑成春天瑰麗雄奇的畫(huà)圖，而且永葆天人合一的生機(jī)和蓬勃。

⑦春天是繽紛爛漫的代名詞。然而這繽紛爛漫，又何止是自然界萬(wàn)紫千紅、美不勝收的春天的攝錄和寫(xiě)真？三年

前，映山紅開(kāi)滿山崗，我到山區(qū)的一所小學(xué)看望“結(jié)對(duì)”幾年的女孩。內(nèi)向和不善言辭是那里孩子常有的特征。那天

當(dāng)我正要告別時(shí)，剛才還站在身邊的女孩忽然不見(jiàn)了。老師讓同學(xué)尋找未果，我只得怏怏離開(kāi)。不料我剛走到校門(mén)口，

女孩氣喘吁吁地從后面追了上來(lái)。她遞上一捧開(kāi)得正旺的映山紅，''我剛到后山上采來(lái)的，送給叔叔。”她一臉通紅，

就像做了一件錯(cuò)事。剎那間，我的眼眶有點(diǎn)潮濕。一路上我特別小心地停著那捧映山紅，因?yàn)槲抑馈總€(gè)春天都

各不相同，但我捧著的分明就是最美的春光！

⑧此刻，久違的太陽(yáng)正灑下一地金光，窗外的紫薇也綻起淺淺的嫩芽。雖然持續(xù)陰雨讓江南的春天有點(diǎn)姍姍來(lái)遲，

但我相信你已看見(jiàn)江南的春天了，說(shuō)不定你看到的這個(gè)春天，還會(huì)帶來(lái)更多的驚喜呢！

1.下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()

A.文中描寫(xiě)細(xì)膩，語(yǔ)言優(yōu)美，那風(fēng)景、那人物無(wú)不洋溢著動(dòng)人的光彩。

B.第⑤段“感到羞愧”的原因是人們沉醉于秀麗而精致的江南的春天。

C.第⑦段加點(diǎn)詞“捧”寫(xiě)出動(dòng)作之小心，表現(xiàn)“我”對(duì)映山紅的珍視。

D.文章以贊美江南的春天作為線索，思路很清晰，抒情色彩十分濃厚。

2.文章敘寫(xiě)了“我”三次感知春天的經(jīng)歷，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

3.結(jié)合語(yǔ)境，按照要求賞析。

咯咯咯，咕咕咕，咯咕咯咕……正是仲春稻秧鵝黃半綠的時(shí)機(jī)，那蛙鳴如暴雨驟落、萬(wàn)鍋齊沸,幾乎來(lái)自每下寸水田、

每丁截溝渠、等一津泥洼，甚至曾丁縷目光和呼吸。賞析畫(huà)線句子：賞析

力口點(diǎn)詞語(yǔ)：_________________________________________

4.第④段畫(huà)線句寫(xiě)“我”的感受，有什么用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

5.第⑦段中作者為什么認(rèn)為自己捧著的就是“最美的春光”？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。

11.現(xiàn)代文閱讀

年燈

肖復(fù)興

(1)去年的大年夜，我家后面老爺子家的那盞年燈，在他家封閉陽(yáng)臺(tái)的落地窗前，照往年一樣，又亮了起來(lái)。

(2)老爺子是位老北京，講究老理兒。老爺子家這盞年燈，好幾年過(guò)年的時(shí)候，都在點(diǎn)亮。從我家的后窗一眼就能望

見(jiàn)，正對(duì)面老爺子家陽(yáng)臺(tái)窗前的這盞年燈，就這樣一直亮到正月十五滿街花燈綻放的時(shí)候。如今，滿北京城，如老爺

子這樣堅(jiān)持守候過(guò)年老理兒的人，不多見(jiàn)了。

(3)每年過(guò)年期間，望著老爺子家這盞年燈，我都會(huì)想起自己年輕的時(shí)候，那時(shí)候母親還在世，不管晚上我回家多晚，

她老人家都會(huì)讓家里的燈亮著。每次騎著自行車(chē)回家，四周房屋里的燈光都沒(méi)有了，一片漆黑，老遠(yuǎn)，老遠(yuǎn)，一望見(jiàn)

家里那盞橘黃色的燈，燈光閃亮著，跳躍著，像跳躍著一顆小小的心臟，我的心里便會(huì)充滿溫暖，知道母親還沒(méi)有睡,

還在等著我。母親去世之后，我晚上回家，再也看不見(jiàn)那盞橘黃色的燈光了，好長(zhǎng)一段時(shí)間都不適應(yīng)，心里都會(huì)有些

傷感。對(duì)于我，燈，就是家；燈下，就是母親。無(wú)論你回來(lái)有多晚，無(wú)論你離家有多遠(yuǎn)，燈只要在家里亮著，母親就

在家里等著。

(4)因?yàn)槔蠣斪雍臀业膬鹤佣荚诿绹?guó)，一樣讀完博士，在美國(guó)成家、生子、工作，我們有很多共同的話題，比較熟，

也比較說(shuō)得來(lái)。我知道，前些年，老爺子和老伴還常常去美國(guó)，看他的兒子，幫助帶帶孫子。如今，孫子都上中學(xué)了，

老爺子真的老了。他不止一次對(duì)我說(shuō)：快80了，十幾個(gè)小時(shí)的飛機(jī)坐不了嘍，前列腺不爭(zhēng)氣，總得上廁所。便盼望兒

子能夠帶著媳婦和孫子回來(lái)過(guò)一回春節(jié)。盼了好幾年，不是兒子和兒媳婦工作忙，就是孫子春節(jié)期間正上學(xué)請(qǐng)不了假,

都沒(méi)有能夠回來(lái)。每年春節(jié)，老爺子家陽(yáng)臺(tái)的窗前，都亮起了年燈。

(5)去年老爺子家的這盞年燈，變了花樣。以往，都只是一盞普通的吊燈，半圓形乳白色的燈罩，垂掛著一支暖色的

節(jié)能燈。有時(shí)候，為了增添一些過(guò)年的氣氛，老爺子會(huì)在燈罩上蒙上一層紅紙或紅紗。去年，換成了一盞長(zhǎng)方形的八

角宮燈，下面垂著金黃色的穗子，木制，紗面，上面繪著彩畫(huà)，因?yàn)榫嚯x有點(diǎn)兒遠(yuǎn)，看不清畫(huà)的是什么，但五顏六色

的，顯得很漂亮，過(guò)年的色彩，一下子濃了。不知道老爺子是從哪兒淘換了這么一個(gè)玩意兒。

(6)老爺子家的這盞年燈，就這樣又像往年一樣，在大年夜里亮了一宿。煙花騰空，繽紛輝映在他家窗前的時(shí)候，暫

時(shí)遮擋了年燈，但當(dāng)煙花落下之后，年燈又亮了起來(lái)。讓我覺(jué)得特別像是大海里的浪濤，一浪一浪翻滾過(guò)后，只有礁

石立在那里不動(dòng)。那是然不動(dòng)的樣子,那執(zhí)著旺盛的心氣，頗有點(diǎn)兒像老爺子。

(7)大年初一過(guò)去了，大年初二也過(guò)去了……老爺子的年燈，就這么一直亮著。在整個(gè)小區(qū)里，不知道還有沒(méi)有什么

人，會(huì)注意到有這樣一盞年燈；在偌大的北京城，不知道還有沒(méi)有什么人，能守著這么一份過(guò)年的老理兒，點(diǎn)亮這樣

一盞守候著親人回家過(guò)年的年燈。

(8)一天半夜里，我起夜，在廁所的后窗前瞥見(jiàn)那盞年燈，無(wú)月無(wú)星只有重重霧霾的夜色里，它比一顆星星還亮，亮

得如同一個(gè)曠世久遠(yuǎn)的童話。心里不禁有些感慨，既為老爺子，也為老爺子的兒子，同時(shí)，也為自己。

(9)大年初五的早晨，我起床后，從后窗望去，忽然發(fā)現(xiàn)，老爺子家陽(yáng)臺(tái)落地窗前的那盞年燈，沒(méi)有了。這一天的天

氣難得格外的晴朗，太陽(yáng)斜照在他家陽(yáng)臺(tái)的落地窗上，明晃晃地反光，直刺我眼睛。我以為眼花了，沒(méi)有看清。定睛

再細(xì)看，年燈真的沒(méi)有了。

(10)正有些奇怪，看見(jiàn)一個(gè)男人領(lǐng)著一個(gè)十幾歲的男孩子，走進(jìn)陽(yáng)臺(tái)，他們都穿著一身運(yùn)動(dòng)衣，兩人做起了體操來(lái)。

不用說(shuō)，老爺子的兒子和孫子回家了。雖然沒(méi)有趕上年夜飯，畢竟趕上了當(dāng)天晚上破五的餃子。離正月十五還有10

天，年還沒(méi)有過(guò)完呢。

(11)又要過(guò)年了，想起老爺子的那盞年燈。

(選自《人民日?qǐng)?bào)?海外版》2016年2月25日，有刪改。)

1.文章圍繞“年燈”主要寫(xiě)了哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。

2.賞析第⑥段畫(huà)錢(qián)句子。

讓我覺(jué)得特別像是大海里的浪濤，一浪一浪翻滾過(guò)后，只有它像硬石一樣立在那里不動(dòng)。

3.全文反復(fù)出現(xiàn)“年燈”有什么作用？請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上加以分析。

4.文中老爺子年年亮起年燈，期盼兒孫回家過(guò)年?，F(xiàn)實(shí)生活中，人們對(duì)于“回家過(guò)年”卻觀點(diǎn)不一。下面是某社區(qū)工

作人員就“我們是否應(yīng)該回家過(guò)年”的100份抽樣調(diào)查結(jié)果。

態(tài)度贊成反對(duì)無(wú)所謂

7腔、、

對(duì)於

年輕人63%19%18

中老年人89%3%8%

(1)請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果，提煉出兩條主要信息。

(2)針對(duì)本話題你的態(tài)度是什么，請(qǐng)簡(jiǎn)要陳述。

三、應(yīng)用

12.閱讀下面文字，分別回答問(wèn)題。

貨幣軼事

貨幣是一個(gè)國(guó)家內(nèi)部錢(qián)的體系，例如中國(guó)的貨幣是人民幣，美國(guó)的貨幣是美元。而錢(qián)可以是任何物品，如一個(gè)貝

殼、一塊黃金、一片塑料等等。錢(qián)之所以有價(jià)值，那是因?yàn)槿藗冇X(jué)得它很貴重——而且只要人們相信它很貴重，那么

他就有價(jià)值。錢(qián)在人類(lèi)歷史上已存在數(shù)千年，并發(fā)生了很多變化。

實(shí)物交易更好嗎

在使用錢(qián)之前，大家就已經(jīng)交換貨物和服務(wù)。那時(shí)，人們用實(shí)物交易。

舉例而言，當(dāng)兩個(gè)人分別擁有對(duì)方想要的東西時(shí)，他們就會(huì)采用實(shí)物交易。有些交易非常簡(jiǎn)單，例如我可以用香

蕉跟你交換一個(gè)蘋(píng)果。香蕉和蘋(píng)果作為一種商品，可以被用來(lái)購(gòu)買(mǎi)或交換其他東西。而其他很多交易會(huì)比較復(fù)雜。比

如說(shuō)我有香蕉，但想要橘子，那就需要找一位既有橘子又想要香蕉的人來(lái)跟我交換。但是，如果想要香蕉的人卻只有

葡萄該怎么辦呢？

在大多數(shù)情況下，只要交換的貨物具有相同的價(jià)值或貴重程度，那么就容易達(dá)成實(shí)物交易。但如果我用香蕉想要

換頭奶牛，那就很困難了。一頭奶牛值多少香蕉呢？更何況對(duì)方是否真的需要那么多香蕉呢？

通常，實(shí)物交易規(guī)模較小。人們交易的實(shí)物有動(dòng)物皮、種子、谷物、茶葉、牲口、工具、武器等。這些貨物由于

為人所需，各有價(jià)值，又都耐用、輕便并容易保存，就都可以作為錢(qián)的一種形式。

造錢(qián)

在美國(guó)雕刻和印刷局，每天有3700萬(wàn)張的鈔票從印刷機(jī)里吐出，每天用掉近10噸墨水，相當(dāng)于三輛轎車(chē)的重量!

制造1美元的平均成本是5.4美分。

美元鈔票的原料是織物，而不是紙張?？椢锸怯?5%的亞麻和75%的棉組成。如果鈔票是紙質(zhì)的話，它們會(huì)很容易

被撕開(kāi)。事實(shí)上，每張鈔票至少要經(jīng)過(guò)8000次折疊才能被撕開(kāi)。

預(yù)計(jì)使用

面值

期

1美元5.8年

5美元5.5年

10美元4.5年

20美元7.9年

50美元8.5年

100美元15年

美元硬幣在美國(guó)造幣局制造，每小時(shí)可以造180萬(wàn)枚硬幣，也就是每年135億枚硬幣。大部分硬幣在破舊不堪、

無(wú)法利用之前能循環(huán)使用25年。

造錢(qián)

在美國(guó)雕刻和印刷局，每天有3700萬(wàn)張的鈔票從印刷機(jī)里吐出，每天用掉近10噸墨水，相當(dāng)于三輛轎車(chē)的重量!

制造1美元的平均成本是5.4美分。

美元鈔票的原料是織物，而不是紙張?？椢锸怯?5%的亞麻和75%的棉組成。如果鈔票是紙質(zhì)的話，它們會(huì)很容易

被撕開(kāi)。事實(shí)上，每張鈔票至少要經(jīng)過(guò)8000次折疊才能被撕開(kāi)。

預(yù)計(jì)使用

面值

期

1美元5.8年

5美元5.5年

10美元4.5年

20美元7.9年

50美元8.5年

100美元15年

美元硬幣在美國(guó)造幣局制造，每小時(shí)可以造180萬(wàn)枚硬幣，也就是每年135億枚硬幣。大部分硬幣在破舊不堪、

無(wú)法利用之前能循環(huán)使用25年。

貨幣的演變

人們還會(huì)對(duì)漂亮、有趣、稀有的貨物賦予價(jià)值。許多古老的文明社會(huì)里曾把貝殼當(dāng)作錢(qián)使用。早在3500年前，中

國(guó)和非洲就曾如此。一種軟體動(dòng)物的殼，被稱為貨幣，成了當(dāng)時(shí)常用的貨幣。這是歷史上使用最為廣泛和悠久的貨幣。

土著印第安人和早期殖民者也用一種貝殼作為錢(qián)，叫貝殼串珠。它們是由紫色和白色的海貝制作而成的有孔小珠,

被串起來(lái)做成帶狀或其他形狀。這些貝殼很容易被找到，但是需要很多時(shí)間才能做成貝殼串珠。由于看上去很美麗，

且制作需要技巧，所以貝殼串珠很有價(jià)值。

有趣的錢(qián)

可以吃的貨幣

有些貨幣實(shí)用到可以直接吃！早期羅馬人就用鹽作為一種錢(qián)的形式。其實(shí)現(xiàn)在人們常說(shuō)的工資（Salary）就源自

于拉丁語(yǔ)的Sal,也就是鹽（Salt）的意思。鹽也不是唯種可以吃的錢(qián)，帕爾瑪干奶酪、茶葉餅和“RENG”（―

團(tuán)用椰子纖維纏繞著的調(diào)料）都曾經(jīng)在一些地方被用作貨幣。

超級(jí)大的硬幣

不是所有的硬幣都能放進(jìn)你的口袋或錢(qián)包里。雷石是一種重達(dá)8噸的石灰?guī)r圓盤(pán)，在所羅門(mén)群島的雅浦島上被當(dāng)

作錢(qián)。它們的價(jià)值取決于其尺寸、分量和年代。

基西便士

近代的西非人曾把鐵釘當(dāng)作錢(qián)，這種鐵釘被稱為基西便士，不是很貴重，兩個(gè)基西便士可以買(mǎi)一串香蕉。為了方

便使用，人們常把基西便士做成20個(gè)一捆，要想買(mǎi)一頭奶牛就需要支付100捆。

有趣的錢(qián)

可以吃的貨幣

有些貨幣實(shí)用到可以直接吃！早期羅馬人就用鹽作為一種錢(qián)的形式。其實(shí)現(xiàn)在人們常說(shuō)的工資（Salary）就源自

于拉丁語(yǔ)的Sal,也就是鹽（Salt）的意思。鹽也不是唯種可以吃的錢(qián)，帕爾瑪干奶酪、茶葉餅和“RENG”（-

團(tuán)用椰子纖維纏繞著的調(diào)料）都曾經(jīng)在一些地方被用作貨幣。

超級(jí)大的硬幣

不是所有的硬幣都能放進(jìn)你的口袋或錢(qián)包里。雷石是一種重達(dá)8噸的石灰?guī)r圓盤(pán)，在所羅門(mén)群島的雅浦島上被當(dāng)

作錢(qián)。它們的價(jià)值取決于其尺寸、分量和年代。

基西便士

近代的西非人曾把鐵釘當(dāng)作錢(qián)，這種鐵釘被稱為基西便士，不是很貴重，兩個(gè)基西便士可以買(mǎi)一串香蕉。為了方

便使用，人們常把基西便士做成20個(gè)一捆，要想買(mǎi)一頭奶牛就需要支付100捆。

稱重決定價(jià)值

像黃金和白銀這種貴金屬非常稀少，就很有價(jià)值。世界上最早的硬幣就由一種銀金礦制造而成。這種礦物是黃金

和白銀的混合體，發(fā)現(xiàn)于現(xiàn)在土耳其境內(nèi)的河床里，如豆子一般大小。

大約公元前630年，土耳其國(guó)王制造了大量印有獅子頭像的銀金礦硬幣，在市場(chǎng)上用來(lái)交換貨物。由于效果非常

好，其他文明社會(huì)也紛紛仿效。

金屬貨幣以塊或條來(lái)交易，所以它的價(jià)值取決于重量，越重越值錢(qián)。每次交易前，黃金和白銀貨幣都要通過(guò)稱重

來(lái)決定其價(jià)值。

口袋里的紙

硬幣使用很方便，但用于大額采購(gòu)，就會(huì)因?yàn)樘囟贿m合了。人們需要更輕便和更易用的貨幣。中國(guó)是第一個(gè)

發(fā)明紙幣的國(guó)家。那時(shí)候，人們可以把黃金和白銀委托其他人保管，這就是早期的銀行。保管人會(huì)出具寫(xiě)在紙上的單

據(jù)。這張單據(jù)就是一種承諾，意味著客戶可以用它來(lái)銀行兌換貴重的黃金和白銀。

紙幣因?yàn)楹芊奖闶褂?，而且有貴重的物品做背書(shū)，就流行起來(lái)了。

以信用為背書(shū)

過(guò)去，錢(qián)要有貴重物品做背書(shū)，這是很重要的。但在今天，世界上大部分的錢(qián)就不需要這類(lèi)背書(shū)了，我們稱之為

法定貨幣（fiatmoney）o“fiat”源自于拉丁語(yǔ)，意思是“令其完成”。這種錢(qián)只需要政府正式宣布其作為法定貨幣，

它就會(huì)被社會(huì)接受。

不僅如此，當(dāng)今全世界的貨幣里只有百分之八是真實(shí)可見(jiàn)的錢(qián)，剩下的都是只出現(xiàn)在電腦里的數(shù)字貨幣。通過(guò)電

腦，我們?cè)诰€完成買(mǎi)賣(mài)；通過(guò)電腦，我們?cè)诓煌膽纛^之間完成轉(zhuǎn)賬。這些過(guò)程中錢(qián)從一個(gè)地方流向另一個(gè)地方，我

們根本不需要看見(jiàn)或觸摸貨幣。

貨幣在持續(xù)演變中，以位和字節(jié)形式的數(shù)字貨幣可能成為未來(lái)唯一的貨幣。但是無(wú)論貨幣如何發(fā)展，就像所有其

他形式的錢(qián)一樣，它都將確立在信用的基礎(chǔ)上。

小辭典

貨幣（currency）:在交易中被人們頻繁使用的任何形式的錢(qián)。

價(jià)值（value）:一個(gè)物品的貴重程度

實(shí)物交易（barter）:通過(guò)貨物或服務(wù)相互交換

商品（commodity）:任何可以被用于交易的貨物。

背書(shū)（endorse）:持有票據(jù)的人轉(zhuǎn)讓票據(jù)時(shí)，在票據(jù)背面批注并簽名蓋章。經(jīng)過(guò)背書(shū)的票據(jù)，付款人不能付款時(shí)，背

書(shū)人負(fù)付款責(zé)任。

小辭典

貨幣（currency）:在交易中被人們頻繁使用的任何形式的錢(qián)。

價(jià)值（value）:一個(gè)物品的貴重程度

實(shí)物交易（barter）:通過(guò)貨物或服務(wù)相互交換

商品（commodity）:任何可以被用于交易的貨物。

背書(shū)（endorse）:持有票據(jù)的人轉(zhuǎn)讓票據(jù)時(shí)，在票據(jù)背面批注并簽名蓋章。經(jīng)過(guò)背書(shū)的票據(jù)，付款人不能付款時(shí)，背

書(shū)人負(fù)付款責(zé)任。

1.上面的材料主要介紹了有關(guān)貨幣哪幾個(gè)方面的“軼事”？

2.根據(jù)以上材料，下列說(shuō)法有誤的兩項(xiàng)是()()

A.在交換的貨物不具有相同價(jià)值的情況下，根本不可能完成實(shí)物交易。

B.歷史上使用最廣泛、悠久的貨幣是貝殼，古代中國(guó)、非洲的人們以及土著印第安人和早期殖民者都曾經(jīng)使用過(guò)貝

殼。

C.10美元的使用期最短，100美元的使用期最長(zhǎng)，而美元硬幣可以使用25年。

D.中國(guó)是最早使用紙幣的國(guó)家，客戶可以用寫(xiě)在紙上的單據(jù)兌換貴重的黃金和白銀。

E.數(shù)字貨幣在當(dāng)今世界已經(jīng)取代了80%的實(shí)物貨幣，并必將成為未來(lái)唯一的貨幣。

3.在“實(shí)物交易更好嗎”一節(jié)中，舉香蕉和蘋(píng)果的例子有什么作用？

4.在上面材料中，我們知道了多種多樣的貨幣，如實(shí)物、、、、、等。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作

13.閱讀下面的材料，按要求作文。

我登山，不是因?yàn)樯皆谀抢?，而是因?yàn)槲以谶@里。

----(奧地利)托馬斯?布本多爾夫

鏈接：托馬斯?布本多爾夫，世界頂級(jí)單人徒手攀巖家。他12歲時(shí)開(kāi)始登山，此后的30多年來(lái)，他有90余次首

次徒手攀登世界險(xiǎn)峰的記錄，在該領(lǐng)域創(chuàng)造了許多世界記錄，事實(shí)上，他還是一位用6部著作思索著哲學(xué)和自然科學(xué)

命題的作家，登頂后他停留山頂?shù)臅r(shí)間往往很短，興奮狂喜的留念照也很少，他說(shuō)：“上山的時(shí)候，我只想著該怎樣

邁出下一步，考慮這些無(wú)數(shù)的步伐會(huì)把我引向何處。我完全沉浸在攀登的過(guò)程之中，也許有生以來(lái)第一次超越了自我?！?/p>

請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫(xiě)一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。

參考答案

一、積累

1、A

【解題分析】

A.“義絕”劉備表述錯(cuò)誤?！度龂?guó)演義》一書(shū)中，智絕一一諸葛亮，字孔明，號(hào)臥龍，也就是三國(guó)中智商最高的人；

奸絕一一曹操，字孟德，三國(guó)中最奸詐的人，治世之能臣，亂世之奸雄；義絕一一關(guān)羽，字云長(zhǎng)，最講義氣的人，和

劉備、張飛桃園結(jié)義，后來(lái)身在曹營(yíng)心在漢，華容道義釋曹操等等；

故選Ao

2,A

【解題分析】

A項(xiàng)有誤，“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”寫(xiě)到的是“白露”節(jié)氣。

3、B

【解題分析】

從句意看，本小段文字主要講的是“木桶短板效應(yīng)”，強(qiáng)調(diào)的是，短缺的因素制約事物的發(fā)展，所以，只能在B、D中

產(chǎn)生，但是D項(xiàng)顯然與文意不符，故選擇B

4、D

【解題分析】

A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，把“城市”改為“季節(jié)”；B項(xiàng)，把“通過(guò)”去掉；C項(xiàng)，重復(fù)累贅及語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)刪去“近”或“多”，

把“不懈研究”和“持續(xù)關(guān)注”調(diào)換位置；D項(xiàng)，正確。

【題目點(diǎn)撥】

病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，

首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi)型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要

成分由整體到局部地判斷。

5、（1）寂寞梧桐深院鎖清秋（2）九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉（3）玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)（4）何當(dāng)共剪西窗燭（5）四海亦謬

稱其氏名況才之過(guò)于余者乎（6）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆

【解題分析】

傳統(tǒng)的記憶型默寫(xiě)題，要求學(xué)生直接默寫(xiě)出指定的文句，這類(lèi)題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，

還要能默寫(xiě)。理解性默寫(xiě)，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩(shī)），選擇符合語(yǔ)境要求的句子?！凹?/p>

寞”“鵬”“直”“剪”“謬”“罔”“殆”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。名句的默寫(xiě)，要想得滿分，關(guān)

鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。

【題目點(diǎn)撥】

默寫(xiě)題主要有以下幾種類(lèi)型：直接型默寫(xiě)題、理解型默寫(xiě)題、遷移型默寫(xiě)題、運(yùn)用型默寫(xiě)題、簡(jiǎn)單賞析型默寫(xiě)題。默

寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中要

注意背完整，記清楚，寫(xiě)正確，理解透徹，對(duì)照教材原文，一字一句，不錯(cuò)不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書(shū)寫(xiě)。另外

要對(duì)名句要注意分類(lèi)積累。

6、（1）保爾（保爾?柯察金）

（2）“冒牌的英雄主義”指保爾因疾病纏身，失去了戰(zhàn)斗能力，產(chǎn)生了自殺的念頭。最后這個(gè)全身癱瘓、雙目失明并

且沒(méi)有絲毫寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的人，開(kāi)始了他充滿英雄主義的事業(yè)一一文學(xué)創(chuàng)作。保爾忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，先是

用硬紙板做成的框子寫(xiě)，后來(lái)自己口述，請(qǐng)人代錄。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫(xiě)成的小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》

終于出版了！保爾拿起新的式器，開(kāi)始了新的生活，真正的“英雄主義”是敢于戰(zhàn)勝任何艱難困苦的精神。

【解題分析】

試題分析：解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理?！朵?/p>

鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫(xiě)成。講述保爾?柯察金從一個(gè)

不懂事的少年到成為一個(gè)忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈創(chuàng)作小說(shuō)，成為一塊堅(jiān)強(qiáng)鋼鐵（是指他

的精神）的故事。告訴人們：一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)的壯大、

人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士，成為“鋼鐵”。革命者在斗爭(zhēng)中百煉成鋼，是小

說(shuō)的一個(gè)重要主題。文本敘寫(xiě)的是保爾的一次精神危機(jī)。以內(nèi)心獨(dú)白的方式，生動(dòng)地刻畫(huà)出保爾在疾病纏身、喪失了

戰(zhàn)斗能力的嚴(yán)峻時(shí)刻，內(nèi)心的絕望、動(dòng)搖以及最終戰(zhàn)勝軟弱戰(zhàn)勝自我的全過(guò)程。文本中的“冒牌的英雄主義”是指保

爾?柯察金因?yàn)楫?dāng)時(shí)保爾疾病纏身，喪失了戰(zhàn)斗能力，又找不到工作，內(nèi)心深感絕望而要自殺的想法。經(jīng)歷這次之后，

保爾重新振作起來(lái)，盡管雙目失明，但他以頑強(qiáng)的毅力，完成了小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》的創(chuàng)作，最終成為真正的“英

雄主義者”。據(jù)此概括作答。

二、閱讀

7、1.（1）違背（2）通“橫"，梗塞，不順

2.（1）通過(guò)這些使他內(nèi)心驚動(dòng)，使他的性格堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，以不斷增長(zhǎng)才干。

（2）在國(guó)內(nèi)沒(méi)有堅(jiān)守法度的大臣和輔佐君主的賢士，在國(guó)外沒(méi)有勢(shì)力地位相等的國(guó)家和禍患，國(guó)家常常會(huì)滅亡。

3.要能經(jīng)受住艱苦環(huán)境的磨煉，還要能戰(zhàn)勝內(nèi)心的苦惱與困惑。

【解題分析】

1.考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)

要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題注意一詞多義詞，拂：違背。通假字詞“衡”通“橫”，

梗塞，不順。

2.本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分

點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意

譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞語(yǔ)：所以：用來(lái)（通過(guò)那樣

的途徑來(lái)……）。動(dòng)：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……驚動(dòng)。忍：形容詞的使動(dòng)用法，使……堅(jiān)韌。入：名詞活用作狀語(yǔ)，在

國(guó)內(nèi)。拂，同“弼”，輔佐。出：名詞活用作狀語(yǔ)，在國(guó)外。

3.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概

括的前提和基礎(chǔ)。孟子認(rèn)為造就人才的客觀條件是“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”，

只有這樣，才能“動(dòng)心忍性，曾益其所不能”；造就人才的主觀條件是“人恒過(guò)，然后能改;困于心，衡于慮，而后作;

征于色，發(fā)于聲，而后喻。”也就是要能經(jīng)受住艱苦環(huán)境的磨煉，還要能戰(zhàn)勝內(nèi)心的苦惱與困惑。

【題目點(diǎn)撥】

譯文

舜從田野耕作之中被任用，傅說(shuō)從筑墻的勞作之中被任用，膠鬲從販魚(yú)賣(mài)鹽中被任用，管夷吾被從獄官手里救出來(lái)并

受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被任用，百里奚被從奴隸市場(chǎng)里贖買(mǎi)回來(lái)并被任用。

所以上天要把重任降臨在這個(gè)人，一定先要使他心意苦惱，使他筋骨勞累，使他忍饑挨餓，使他受盡貧困之苦，使他

所做的事情顛倒錯(cuò)亂，用來(lái)使他的內(nèi)心收到震撼，使他性情堅(jiān)韌起來(lái)，增加他所不具備的能力原來(lái)沒(méi)有的才能。

一個(gè)人，常常發(fā)生錯(cuò)誤，這樣以后才能改正；在內(nèi)心里困惑，思慮阻塞.然后才能知道有所作為；別人憤怒表現(xiàn)在臉

色上，怨恨吐發(fā)在言語(yǔ)中，然后才能被人所知曉。（如果）一個(gè)國(guó)家，在國(guó)內(nèi)沒(méi)有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢

士，在國(guó)外沒(méi)有實(shí)力相當(dāng)、足以抗衡的國(guó)家和來(lái)自國(guó)外的禍患，這樣的國(guó)家就常常會(huì)走向滅亡。

這樣以后才知道憂慮禍患能使人（或國(guó)家）生存發(fā)展，而安逸享樂(lè)會(huì)使人（或國(guó)家）走向滅亡的道理了。

8、1.B

2.亭子開(kāi)闊，可以遠(yuǎn)眺。每次登上觀望，湖水清澈透明，（站在湖旁）人的影子像是在鏡子里。

3.亭軒豁可望玲瓏若生，巧逾雕鏤

4.寄托了作者追求洗盡塵世污濁的風(fēng)骨。

【解題分析】

1.考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。B.絕勝：景色最優(yōu)美。

2.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)

的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意“獻(xiàn)碧”“形影”等字詞的翻譯。

3.考查對(duì)白描手法的理解。文字簡(jiǎn)練樸素，不加渲染，這種寫(xiě)作手法就是白描。作者對(duì)自然的景色有獨(dú)特的感受，且

不事雕飾，如用（豁可望）寫(xiě)亭，用（玲瓏若生，巧逾雕鏤）寫(xiě)石。

4.考查對(duì)文言文中心主題的理解。這句話的意思是“如果能使傳說(shuō)中的五丁神將把錢(qián)塘江的水挑來(lái)，將山表面的塵泥

洗盡，使山下面石頭的奇妙?yuàn)W秘全部顯露出來(lái)，該是怎么樣的情形呢？”文末的幾句議論富于感情，寄托著作者對(duì)美好

事物著意追求的情思。

【題目點(diǎn)撥】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還

應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。

附參考譯文：

蓮花洞的前面是居然亭，亭子開(kāi)闊，可以遠(yuǎn)眺。每次登上觀望，湖水清澈透明，（站在湖旁）人的影子像是在鏡子

里。

六橋的楊柳，一路上被風(fēng)吹拂，搖曳多姿，倒好像是楊柳牽引著風(fēng)，引出了水中波浪，楊柳錯(cuò)落有致，非常迷人。

晴朗的月夜和煙雨迷茫的時(shí)候，風(fēng)景各不相同，這是凈慈寺最絕妙的地方。洞里的石頭玲瓏剔透，好像活的一樣，比

精工雕刻還要巧妙。我曾經(jīng)認(rèn)識(shí)到吳山、南屏山一帶都是表層為土，下面是石頭，石頭中間有孔，可以相互貫通，且

這種洞石越挖掘越多。近點(diǎn)的如宋氏園亭的石頭，都是從這里得到的，又如紫陽(yáng)宮的石頭，很多是被孫內(nèi)使從這挖掘

出來(lái)的。噫！如果能使傳說(shuō)中的五丁神將把錢(qián)塘江的水挑來(lái)，將山表面的塵泥洗盡，使山下面石頭的奇妙?yuàn)W秘全部顯

露出來(lái)，該是怎么樣的情形呢？

9、1.D

2.辯足以移萬(wàn)物/而窮于用說(shuō)之時(shí)/謀足以?shī)Z三軍/而辱于右武之國(guó)

3.（1）達(dá)官貴人大多推薦許君有大才，可任以大事，不應(yīng)該把他拋棄埋沒(méi)在州縣任上。（意思對(duì)即可）

（2）士人中本來(lái)就有超脫塵世、不同凡俗，只按自己意愿行事，遭到謾罵、疾風(fēng)、嘲笑和輕辱，困窘受屈卻不悔恨的

人。（意思對(duì)即可）

4.（1）許平有才能一一卓越、善辯說(shuō)、有智略；（2）被大人物推薦；（3）他慨然自許，欲有所為；（4）但最終只做到

海林縣主簿，未能施展抱負(fù)就死了。

5.墓志銘通過(guò)直接寫(xiě)許平有才能而不能真正施展，《孤桐》一詩(shī)托物言志，借孤桐虛心扎實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)不屈（年齡越大、

環(huán)境越惡劣越頑強(qiáng)），寫(xiě)出了自己想要為民造福的理想抱負(fù)。

【解題分析】

1.D.彼有所待而不遇者（期待）。

2.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來(lái)說(shuō)，主謂

之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，

除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意：然而，才辯足以改變一切事物，卻在重用游

說(shuō)的時(shí)代困窮;智謀足以?shī)Z取三軍的統(tǒng)帥，卻在崇尚武力的國(guó)家遭受屈辱。即可推斷出正確答案：辯足以移萬(wàn)物/而窮

于用說(shuō)之時(shí)/謀足以?shī)Z三軍湎辱于右武之國(guó)。

3.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入

座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)

鍵詞：宜：應(yīng)該。固：本來(lái)?；冢夯诤蕖?/p>

4.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概

括的前提和基礎(chǔ)。許平是個(gè)終身不得志的普通官吏。在這篇墓志銘中作者主要是哀悼許平有才能而屈居下位的悲劇。

第一段寫(xiě)許君有大才卻終不得用的事實(shí)；第二段以離俗獨(dú)行之士和趨勢(shì)窺利之士的不遇，來(lái)襯托許君的不得志。故而

王安石“其可哀也已”。

5.考查對(duì)作者思想情感的理解?！短┲莺Ａ昕h主簿許君墓志銘》主要是哀悼許平有才能而屈于下位，是直接來(lái)寫(xiě)的。

二《孤桐》詩(shī)人以孤桐自況，明詠物，暗抒情?！肮赂摺币灰粚?xiě)心志，“凌霄”一一述追求：“歲老”一一歌老當(dāng)益

壯情，“解慍”一一詠寬容豁達(dá)懷?！霸疙轿逑仪佟币痪?，更將詩(shī)情推向了極致：“孤桐”，高而且大，壯而且強(qiáng)，

但卻甘愿被砍斫為五弦琴一把，頌奏清明之樂(lè)音，真把個(gè)老臣堅(jiān)強(qiáng)不屈、老而彌堅(jiān)、甘于奉獻(xiàn)之情之心之意，抒發(fā)得

淋漓酣暢！

【題目點(diǎn)撥】

譯文

先生名平，字秉之，姓許。我曾經(jīng)編過(guò)他的家譜。他就是家譜上所載的現(xiàn)任泰州海陵縣主簿的人。許君既與他的哥哥

許元以互相友愛(ài)而著稱于天下，而且從少年時(shí)就超出一般人，他從不受約束，擅長(zhǎng)辯論，與哥哥都因富有才智謀略而

被當(dāng)世的大人先生所器重。仁宗寶元（1038-1040）年間，朝廷開(kāi)設(shè)方略科，來(lái)招納天下具有特異才能的人才，當(dāng)時(shí)陜西

大帥范文正公（范仲淹的謚號(hào)）、鄭文肅公（鄭戳的謚號(hào)）爭(zhēng)相寫(xiě)信推薦先生，因此，他被征召進(jìn)京應(yīng)試，結(jié)果被任命為太

廟齋郎，不久被選派做泰州海陵縣主簿。朝中的大臣多薦舉先生有雄才大略，應(yīng)該任用做重要的事以考驗(yàn)他，不應(yīng)該

把他放置在州、縣做一般官吏。許君也曾經(jīng)意氣慷慨，自信自負(fù)，想有一番作為。但終究沒(méi)能有一次顯示自己才智的

機(jī)會(huì)就死去了。唉!真令人哀傷啊。

讀書(shū)人當(dāng)中本來(lái)就有那種遠(yuǎn)離塵世、與世俗不合，一味按自己的意圖行事的人，即使受到諷刺謾罵、嘲笑侮辱、窮苦

愁困都不后悔，他們都沒(méi)有一般人那種對(duì)名利的營(yíng)求之心，而對(duì)后世有所期望，因此他們的失意、不合時(shí)宜也是應(yīng)該

的。至于那些富有機(jī)智謀略、追求功名利祿的讀書(shū)人，企圖利用時(shí)世的變化，去營(yíng)求權(quán)勢(shì)和物利，卻往往不能得志的，

也是難以數(shù)記的。然而，才辯足以改變一切事物，卻在重用游說(shuō)的時(shí)代困窮;智謀足以?shī)Z取三軍的統(tǒng)帥，卻在崇尚武力

的國(guó)家遭受屈辱，這種情況又怎么解釋呢?唉!那些對(duì)后世有所期待、遭受困厄卻不后悔的人，大概知道其中的原因吧!

10、1.B

2.①“我”聽(tīng)到鋪天蓋地的蛙鳴聲。②“我”看到幾萬(wàn)畝金黃的油菜花。③女孩為“我”采摘映山紅。

3.（1）運(yùn)用比喻的修辭手法，將各種各樣的蛙鳴聲比作“暴雨驟落”“萬(wàn)鍋齊沸"，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了聲音的

急促、熱烈和洪亮。（2）連用“每一寸”“每一截”“每一灘”“每一縷"四個(gè)短語(yǔ)，形象地描繪了鋪天蓋地、

無(wú)處不在的蛙鳴聲，展示蓬勃的春意。

4.寫(xiě)“我”面對(duì)色彩濃烈、如大海波濤翻涌滾動(dòng)的油菜花田時(shí)內(nèi)心的震撼，襯托油菜花田的宏偉、浩大。

5.自然界的春天是華美的；人與自然和諧互動(dòng)，生機(jī)蓬勃，也是美的；凝聚著人與人之間關(guān)愛(ài)互助的映山紅帶給人春

天般的溫暖，這是最美的。

【解題分析】

1.要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析選項(xiàng)。ACD三項(xiàng)正確，B項(xiàng)錯(cuò)誤。第⑤段“感到羞愧”的原因是人們認(rèn)為江南的

春天秀麗和精致。

2.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，找到答題區(qū)間，分別用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括即可。第一次“對(duì)鄉(xiāng)村的景致我多是熟視無(wú)睹。而

那天早上當(dāng)我一踏上穿越田野的土路時(shí)，一陣近乎沸騰的蛙鳴聲如波濤一般向我卷來(lái)?！备爬椋骸拔摇甭?tīng)到鋪天蓋

地的蛙鳴聲；第二次“那天當(dāng)我吃力地將車(chē)蹬上海塘，不經(jīng)意抬起頭，我被深深地震懾了。那是一幅怎樣宏偉、浩大

的畫(huà)卷??！但見(jiàn)海塘外幾萬(wàn)畝的油菜花如金黃的海洋向天的盡頭無(wú)窮連綿，田疇之上、天地之間，有的只這一片廣袤

得連天接云、濃烈得讓人窒息的金黃?！备爬ǔ觯骸拔摇笨吹綆兹f(wàn)畝金黃的油菜花。第三次“剎那間，我的眼眶有點(diǎn)

潮濕。一路上我特別小心地捧著那捧映山紅，因?yàn)槲抑酪灰幻總€(gè)春天都各不相同，但我捧著的分明就是最美的春光！”

概括出：女孩為“我”采摘映山紅。

3.(1)要求學(xué)生掌握常用的修辭方法及作用，根據(jù)您語(yǔ)境寫(xiě)出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感。首先指出修辭方法，運(yùn)用比喻

的修辭手法，將各種各樣的蛙鳴聲比作“暴雨驟落”“萬(wàn)鍋齊沸”，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了聲音的急促、熱烈和洪亮。表

達(dá)了“我”對(duì)春天的喜愛(ài)之情。(2)要求學(xué)生結(jié)合四個(gè)加點(diǎn)短語(yǔ)分析。“每一寸”“每一截”“每一灘”“每一縷”

寫(xiě)出了無(wú)處不在的蛙鳴聲，生動(dòng)形象的描繪了鋪天蓋地、蓬勃的春意。表達(dá)了“我”對(duì)春天的贊美。

4.要求學(xué)生結(jié)合上文“那是一幅怎樣宏偉、浩大的畫(huà)卷??！但見(jiàn)海塘外幾萬(wàn)畝的油菜花如金黃的海洋向天的盡頭無(wú)窮

連綿，田疇之上、天地之間，有的只這一片廣袤得連天接云、濃烈得讓人窒息的金黃。風(fēng)從海邊吹過(guò)來(lái)，天際盡頭一

縷金黃緩緩起伏、慢慢滾動(dòng)。那金黃的起伏滾動(dòng)愈來(lái)愈大、愈來(lái)愈濃，很快凝成道、連成塊、涌成云，轉(zhuǎn)眼間那金黃

就卷成金色的波濤、掀起金色的駭浪了……”分析，“我的大腦一片空白，心臟劇跳，甚至都不會(huì)呼吸”寫(xiě)出了“我”

面對(duì)色彩濃烈、如大海波濤翻涌滾動(dòng)的油菜花田時(shí)內(nèi)心的震撼，襯托油菜花田的宏偉、浩大。

5.要求學(xué)生結(jié)合“華麗、完美的春天，不只是自然界單方面的杰作。氣象、物候的驅(qū)使加上人類(lèi)的勞作，兩者的和諧、

互動(dòng)、美美與共，才構(gòu)筑成春天瑰麗雄奇的畫(huà)圖，而且永葆天人合一的生機(jī)和蓬勃。春天是繽紛爛漫的代名詞。然而

這繽紛爛漫，又何止是自然界萬(wàn)紫千紅、美不勝收的春天的攝錄和寫(xiě)真？”分析：作者為什么認(rèn)為自己捧著的就是“最

美的春光”的原因是：人與自然和諧互動(dòng)，生機(jī)蓬勃，也是美的；凝聚著人與人之間關(guān)愛(ài)互助的映山紅帶給人春天般

的溫暖，這是最美的。

11、1.①年輕時(shí)，母親為我點(diǎn)燈，溫暖著我。②老爺子從美國(guó)回來(lái)后，年年點(diǎn)亮年燈，但沒(méi)能盼回兒孫。③去年大年

夜老爺子點(diǎn)年燈，全家團(tuán)聚。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3分。每點(diǎn)1分，意近即可。

2.運(yùn)用了比喻修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老爺子年年掛年燈的執(zhí)著，期盼全家團(tuán)圓的強(qiáng)烈愿望。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3分。

修辭手法，1分，作用分析2分。意近即可。

3.①結(jié)構(gòu)：作為線索，貫穿全文，形成整體；②內(nèi)容：寫(xiě)出了老爺子每年點(diǎn)年燈，盼兒孫回家閉聚，突出他內(nèi)心的執(zhí)

著。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：6分。結(jié)構(gòu)3分；內(nèi)容3分，意近即可。

4.(1)大多數(shù)人都贊同回家過(guò)年；中老年人比年輕人贊同回家過(guò)年的人數(shù)更多。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分。每點(diǎn)1分，意近即

可。

（2）答案示例：示例一：我贊成。父母年事已高，他們盼望子女回家過(guò)年，享受天倫之樂(lè)，回家過(guò)年也是“孝”的一種

表現(xiàn)。示例二：不贊成。過(guò)年只是一種形式，在哪過(guò)年其實(shí)都一樣，我們可以把父母接到自己身邊來(lái)，或者用其他方

式向父母盡孝心。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：4分。表明態(tài)度，表達(dá)恰當(dāng)，言之成理即可。（只有態(tài)度沒(méi)有分析不給分。）

【解題分析】

1.試題分析：考查對(duì)文章情節(jié)的概括。①?gòu)睦砬逦恼陆Y(jié)構(gòu)層次尋找線索，抓住重要場(chǎng)面，重要事件等概括主要情節(jié)。

②答題時(shí)對(duì)事件的概括，應(yīng)按照“何時(shí)、何地、何原因、何人作何事”的格式加以概括。③由于事件復(fù)雜，在概括時(shí)

要避免情節(jié)相互交錯(cuò)。④要注意題干要求涉及的對(duì)象，做到前后一脈貫通。比如本題中，應(yīng)找出與“年燈”有關(guān)的情

節(jié)，陳述的主體應(yīng)該是“母親”和“老爺子”，答出他們與“年燈”有關(guān)的事件。

點(diǎn)睛：情節(jié)概括題。答此類(lèi)題要做到兩點(diǎn)：1、縱覽全文，宏觀把握。學(xué)生在做這種類(lèi)型題目時(shí)容易犯顧此失彼、概括

不全的毛病。要完整正確地回答該題，需要我們站在全文的高度來(lái)審視作答，要有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣

度，要知道“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。2、仔細(xì)審題，明確要求。審題的過(guò)程中，一定要看清題目的題眼,

如''哪幾件事”中的“事”，”表達(dá)了哪些情感”中的“情感”等，這樣才能保證答語(yǔ)和題干之間有著緊密的邏輯關(guān)

系，不至于答非所問(wèn)。

2.試題分析：題干要求“賞析第⑥段畫(huà)錢(qián)句子”，這是考查學(xué)生鑒賞文本的能力。從題干所問(wèn)來(lái)看，屬于局部鑒賞，

故應(yīng)從局部鑒賞的答題角度進(jìn)行作答。先考慮修辭，“讓我覺(jué)得特別像是大海里的浪濤，一浪一浪翻滾過(guò)后，只有它

像硬石一樣立在那里不動(dòng)”，把年燈比作礁石，使用比喻的修辭，寫(xiě)出老爺子年年掛年燈的期盼之執(zhí)著，表現(xiàn)出對(duì)全

家團(tuán)圓的渴望之強(qiáng)烈。

3.試題分析：題干問(wèn)的是“全文反復(fù)出現(xiàn)‘年燈'有什么作用？請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上加以分析”。這是考查文中物象的

作用。應(yīng)從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、形象、主題等角度分析，題干中說(shuō)“反復(fù)出現(xiàn)”，這就暗示學(xué)生，“年燈”在文中好比一條

線索，把事件、人物給串聯(lián)起來(lái)；從對(duì)形象的角度來(lái)看，老爺子年年點(diǎn)年燈，表現(xiàn)出內(nèi)心的企盼和執(zhí)著。

4.試題分析：針對(duì)本話題你的態(tài)度是什么，請(qǐng)簡(jiǎn)要陳述。應(yīng)先表明態(tài)度，贊成或反對(duì)，然后陳述理由。此題的答案比

較開(kāi)放。關(guān)鍵是能夠有理有據(jù)地把自己的觀點(diǎn)說(shuō)清楚講明白。可以結(jié)合原文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際。立場(chǎng)要鮮明，根