五年級下冊科學(xué)教案與反思-1.4-擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問｜蘇教版-

PAGE擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問【教學(xué)目標(biāo)】1．科學(xué)探究：能運用觀察、實驗的方法發(fā)現(xiàn)輪軸能省力的原理。2．情感態(tài)度和價值觀：在科學(xué)研究活動中能夠與同學(xué)合作，積極參與實驗、分析和調(diào)查。3．科學(xué)知識：通過科學(xué)實驗，認(rèn)識到使用螺絲刀比較省力，知道輪軸在生活中的運用?！窘虒W(xué)重點】經(jīng)歷探究輪軸省力的規(guī)律過程?！窘虒W(xué)難點】引導(dǎo)學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)輪軸省力原理。【教學(xué)過程】引入談話：老師這里有一顆螺絲釘，有什么方法可以既快又輕松地把螺絲釘擰進(jìn)木頭里生答談話：擰螺絲釘時有什么學(xué)問呢下面我們就來研究（出示課題）師：出示螺絲刀，（介紹螺絲刀構(gòu)造刀柄、刀桿）擰的時候，仔細(xì)觀察一下，你是怎樣用螺絲刀將螺絲釘擰進(jìn)木頭里的生活動：用螺絲刀試一試提問：說說是怎樣用螺絲刀把螺絲釘擰進(jìn)木頭里的師：螺絲刀在轉(zhuǎn)動的時候（出示圖），刀柄和刀桿形成了一個大圓套小圓的構(gòu)造（畫圖：）大圓和小圓都圍繞一個固定的中心做同向圓周運動提問：你們還在哪里見過像螺絲刀這樣轉(zhuǎn)動的時候能形成一個大圓套小圓構(gòu)造的機(jī)械生：匯報指出：（出示）像螺絲刀、方向盤這一類，有一個輪固定在可以轉(zhuǎn)動的軸上的機(jī)械叫做輪軸。輪軸也是一種簡單機(jī)械板書：輪軸簡單機(jī)械。師：外面的大圓叫（輪）里面的小圓叫（軸）（板書：在圖中相應(yīng)位置寫輪軸）活動：出示實物螺絲刀、水閥、門把手提問：他們是輪軸嗎指出他們的輪和軸在哪里。談話：剛才我們認(rèn)識了什么是輪軸，關(guān)于輪軸，你們想研究什么呢生：小組討論，匯報制作、研究輪軸1、談話：同學(xué)們想研究的問題真多呀，可是一節(jié)課的時間是有限的，我們只能選擇其中的一個問題來研究。這節(jié)課我們先研究輪軸是否省力的問題好嗎2、師講解示范首先組裝輪軸，補(bǔ)充實驗中應(yīng)注意的問題：鉤碼怎樣掛、測力計的使用（每測一次要調(diào)零）、拉的速度、用力的方向、學(xué)生拉動輪軸時不能停停動動，鉤碼被拉動了就可以讀數(shù)了。做三次、將實驗結(jié)果記錄在表格中、寫出結(jié)論。3、生組裝輪軸并實驗，師指導(dǎo)記錄數(shù)據(jù)4、在投影儀上展示，匯報實驗及結(jié)論師板書：在輪上用力，有省力的作用5、談話：如果軸的大小不變，再換一個大些的輪子測一測會怎樣呢6、生猜測7、師：下面請同學(xué)們用實驗來證明8、生：實驗并記錄數(shù)據(jù)9、生展示并匯報師板書結(jié)論：軸相同，輪越大，越省力談話：通過實驗，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了輪軸是可以省力的?，F(xiàn)在你能解釋，為什么用螺絲刀可以又快又省力地將螺絲釘擰進(jìn)木頭里嗎如果想要再省力些，選螺絲刀時有什么學(xué)問嗎10、輪軸在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用非常廣泛，下面我們來看一段錄像播放錄像（出示自行車圖）找出自行車上的輪軸11、補(bǔ)充：如果把輪軸比作一個杠桿，它的支點、動力點、阻力點各在哪里你們能用杠桿原理解釋輪軸為什么可以省力全課總結(jié)如果把重物掛在輪上，在軸上用力會怎樣呢板書設(shè)計：擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問軸輪軸簡單機(jī)械。在輪上用力，有省力的作用 輪軸相同，輪越大，越省力擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問第小組實驗記錄表鉤碼數(shù)（個）鉤碼實際重(牛)轉(zhuǎn)動大輪的拉力(牛)轉(zhuǎn)動更大輪的拉力（牛）123結(jié)論:課后反思在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)歷了探究輪軸省力的規(guī)律過程，并積極參與實驗、數(shù)據(jù)分析得出試驗結(jié)論，完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。但本節(jié)課中，實驗過程中由于教師一些問題的提出不夠明確，導(dǎo)致學(xué)生不知如何回答。實驗過程中對于學(xué)生實驗操作的指導(dǎo)不夠細(xì)致，特別是測力計的使用問題較多，如：拉的速度、用力的方向、什么時候讀書等問題的處理不到位，直接影響了實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，對于得出正確實驗結(jié)論形成難度，是這節(jié)課的主要問題。試驗器材的制作需要改進(jìn)，對于實驗的準(zhǔn)確性也有較大影響。所以在今后的教學(xué)過程中，要更多地關(guān)注學(xué)生已有的知識和