《熱愛生活熱愛寫作》教學設(shè)計 【部編新人教版七年級語文上冊（統(tǒng)編）】

1/7《熱愛生活、熱愛寫作》教學設(shè)計教學目標1.學生在老師的鼓勵下，放下寫作的畏難心理，樹立寫作的信心。2.學生在老師的引導下，大致明確選材的范圍以及輸入的途徑。3.學生在老師的引導下，重視觀察，學會凝視。4.學生通過本節(jié)課的學習，進一步培養(yǎng)寫作的興趣和愛好。教學重點鼓勵學生放下寫作課常有的畏難情緒，引導學生從身邊的事寫起，寫自己最熟悉的人和事，大致明確選材的范圍以及輸入的途徑。教學難點學生在老師的引導下，重視觀察，學會凝視，并在小學寫作的基礎(chǔ)上，進一步培養(yǎng)寫作的興趣和愛好。教學課時2課時教學過程一、激趣導入斯蒂芬·金被稱為“現(xiàn)代驚悚小說大師”，他是當今世界讀者最多、聲名最大的美國小說家之一。有人曾經(jīng)問他：“你寫作是為了賺錢嗎？”斯蒂芬·金回答說：“答案是否定的。現(xiàn)在不是，從來都不是。的確，我寫小說確實賺了不少錢，但我從來不曾為了要拿稿費而落筆寫過哪怕一個字。我寫作是為了自我滿足。正是因為有了這樣一種對寫作的熱愛，斯蒂芬·金在出了嚴重的車禍之后，還能堅持寫作，并且在寫作的幫助下走出讓人痛苦的困境。都說“藝術(shù)來源于生活而高于生活”，對寫作的熱愛，其實源自對生活的熱愛。那么，如何把自己熱愛的生活寫成作品呢？二、寫作指導寫作文，首先要解決“寫什么”的問題。（一）放下畏難心理，寫自己熟悉的生活首先，我們要放下畏難心理，不要把寫作想象的多么高深，剛開始寫作時，也不要對自己的要求過于苛刻。寫作其實和平常說話一樣，也是一種交流、溝通、分享信息的方式。我們可以寫熟悉的家庭小事，也可以寫喜愛的校園生活，還可以從家庭和校園之外，我們所接觸到的那個小世界寫起。父母之愛，師生之情，同學交往，社會人情……只要是在我們身邊發(fā)生的，都可以寫下來。這樣，就不愁寫作文時無話可說了。（二）留心觀察，化掃視為凝視有了可寫的東西，還要留心觀察，化“掃視”為“凝視”。北京大學曹文軒教授曾經(jīng)在一次座談會上說：“我們每個人都有一雙眼睛，基本上都做一個動作，掃視；還有一個動作，凝視……很多同學作文寫不好的原因之一，是因為你只完成了第一個動作，沒有完成也沒有想到完成第二個動作，所以世界在你的眼里就沒有什么新奇之處了。”這里揭示了學生寫作的重要規(guī)律：既要掃視，又要凝視，并形成習慣和本能，最后成為特長。（三）學會提煉除了留心觀察，我們還要學會對觀察到的人和事進行提煉。畢竟，不是所有的事，都適合寫到作文里。如何選擇呢？我們可以寫那些有趣的、有意義的事，還可以寫印象深刻的事。可以寫積極陽光的事，還可以寫觸動心靈的事。這樣，我們的作文才能達到“思想健康、主題深刻”的要求。（四）多閱讀多積累除了前面說到了“放下畏難情緒”“留心觀察”“學會提煉”以外，要解決“寫什么”的問題，還可以多閱讀多積累。我們可以閱讀名著，瀏覽網(wǎng)絡(luò)新聞，還可以觀看有意義的電視節(jié)目，電影等等。這些輸入的途徑，都可以幫助我們積累內(nèi)容素材和寫作材料。有了輸入，才能有輸出；高質(zhì)量的輸入，才會帶來高質(zhì)量的輸出。向語文課文學習寫作，也是一個非常好的途徑。選入中學的語文課文，都是經(jīng)過精心挑選和層層把關(guān)的，最適合中學生學習閱讀和寫作的范本。因此，我們要認真上好每一節(jié)語文課，認真分析每一篇文章，從而借鑒課文中的寫法。三、寫作實踐（一）片段寫作。九月份，由夏入秋，天氣轉(zhuǎn)涼，晝夜溫差增大，自然景物、人們穿戴等方面也相應(yīng)發(fā)生了許多變化。你注意到了嗎？到生活中去細心觀察、體驗，選取一個場景，寫一段文字，描述這些變化。別忘了取一個別致的題目。寫作指導：1.審題：仔細閱讀題目要求，并圈點勾畫出這些關(guān)鍵詞：九月份、自然景物、人們穿戴、變化、選取一個場景、寫一段文字、描述變化、取一個別致的題目。2.梳理寫作要求：（1）時間：九月份（2）寫作對象：自然景物、人們穿戴的變化（3）寫作角度：選取一個場景，描述變化（4）寫作形式：片段作文，要有標題3.范文：秋九月的初秋，仍有著夏的余韻。蛙聲蟲鳴逐漸稀落了，只有寒蟬依然在柳樹上鼓噪著它的樂章。水面荷瓣點點，藏在蓮蓬中的蓮子悄悄鼓脹起來。玫瑰和月季仍然吐著芬芳，在漸冷的秋風中延續(xù)著生命的美麗。桂花開了，在疏朗的月夜中散發(fā)著陣陣幽香?！耙魂嚽镉暌魂嚊觥?，秋向深處走去，奏響了冬的序曲。菊花卻在這寒風中笑著、鬧著，舞動著絢麗的花瓣，有的若綠波蕩漾，有的如瀑布傾瀉，有的像玉指纖纖……它們或清淡疏朗，或儀態(tài)萬方，熱熱鬧鬧地打扮著秋天。楓樹也擎起了火炬，層林盡染，漫山紅遍，那火熱的色彩點燃了生命，也點燃了秋天。松柏翠綠依舊，沉穩(wěn)地微笑著，注視著這并不缺少色彩的秋天?！驹u析】小作者以時間為序，第1段從秋態(tài)、秋味入手，描寫初秋的花草。第2段則從秋態(tài)、秋色入手，描繪深秋的植物。文章的可貴之處在于小作者不是“冷眼”觀察，而是把它們當作有情感、有性格的生命，用心體會它們的生命“語言”。比如抓住菊花品種繁多、千姿百態(tài)的特點，以“菊花卻在這寒風中笑著、鬧著，舞動著絢麗的花瓣”的擬人化描寫，寫出菊花競相開放帶給人的歡快情緒。又如，以“松柏翠綠依舊，沉穩(wěn)地微笑著”的擬人化描寫，寫出松柏色彩蒼翠、生機不減的特點，又寫它們“注視著這并不缺少色彩的秋天”，既突出了松柏沉穩(wěn)的內(nèi)在性格，又從松柏的“視角”出發(fā)，概括了秋天的特點，語言表達活潑生動，富有韻味。（二）剛上初中，來到新校園，走進新教室，見到新老師，結(jié)識新同學，你一定有許多新的見聞、感受和想法吧？請拿起筆，從中選擇一個方面，把它寫下來。字數(shù)不限。提示：見聞、感受和想法可能很多，建議圍繞自己印象最深的一點來寫。以下話題可供參考：1.新的校園，新的環(huán)境2.我是中學生了，感覺真棒3.我的新同桌真幽默4.校園里有這么一個有趣的地方寫作指導：1.審題：仔細閱讀題目要求，并圈點勾畫出這些關(guān)鍵詞：剛上初中、新校園、新教室、新老師、新同學、新的見聞、感受、想法、選擇一個方面、字數(shù)不限。2.梳理寫作要求：（1）時間范圍：剛上初中，也就是剛開學不久（2）地點：新校園、新教室（3）人物：新老師、新同學（4）新的見聞、感受和想法：在學校里的所見所聞所感（5）寫作角度：選擇一個方面3.寫作方法：選材立意，小處著筆。校園生活中常有一些不易被捕捉的顫動，我們要學會從“小”處選擇材料，寫出令人耳目一新的文章。4.范文：步入初中的第一節(jié)語文課轉(zhuǎn)眼間，六年的小學生活結(jié)束了，我們又迎來了一個新的學年——七年級。今天是新學期的第一節(jié)語文課，它是那么有趣，那么令人難忘。那節(jié)課我們并沒有學習課文，而是和老師一起聊起了語文。我們聊的第一個話題是語文的“趣”。“同學們，我們首先來聊一聊語文的樂趣吧?！崩蠋煱l(fā)話了。“我覺得漢字的字形很有趣?！庇械耐瑢W發(fā)言了?！昂?，那么請同學們寫一寫‘急躁’的‘躁’和‘干燥’的‘燥’字?！蔽覀円宦?，興致盎然地寫了起來。過了一會兒，老師又問：“大家看這兩個字有什么不同呢？”“部首不同唄?！贝蠹耶惪谕暤鼗卮鸬??！皩?，這就是古代造字的妙處。不同的部首往往決定了字的不同意思，這是漢字構(gòu)造的基本特點之一。同學們是不是覺得漢字很有趣呢？”老師一口氣講了這么多，說得我們一個勁兒地點頭。接著，老師給我們講了一個白字法官的故事。這個故事特別有趣，講的是一個白字法官因弄錯囚犯名字而鬧出笑話的故事。結(jié)果把我們逗得哈哈大笑。但笑完之后仔細一想，這不就是因沒學好語文而鬧出的笑話嗎？最后，老師又與我們一起聊起了學好語文的意義。大家七嘴八舌地聊起來：“我覺得學好語文可以使我們跟外界的交流更通暢、方便?！薄拔矣X得學好語文可以提高個人修養(yǎng)與綜合素質(zhì)?！薄拔矣X得……”大家聊得熱火朝天，精彩至極。不知不覺，我步入初中的第一節(jié)語文課，就在這興致勃勃的“聊”中結(jié)束了。這堂語文課，讓我真正領(lǐng)悟了語文的魅力，體會到了語文的樂趣?！驹u析】本文選擇了“我”步入初中以來的第一堂語文課來寫，難能可貴的是小作者沒有按照通常的寫法寫老師如何生動地講課，而是寫老師與“我們”“聊”起了語文，構(gòu)思巧妙，立意新穎。典型的語言描寫，刻畫出一個幽默風趣卻又滿懷教育智慧的語文老師的形象，讀來讓人贊嘆不已。（三）在成長過程中，每個人都會有歡笑，有感動，當然也會有淚水，有悲傷……這些都是人生必不可少的體驗，一點一滴都是生命中寶貴的財富。在你成長的過程中，有什么經(jīng)歷讓你深受觸動，難以忘懷？回憶一下，把它寫下來。題目自擬，不少于500字。提示：1.回憶成長經(jīng)歷中讓你動情的一些事，先與同學交流，看看他們的反應(yīng)，再從中選擇一件事落筆。2.交代清楚事情的幾個要素，如時間、地點、人物等，寫出事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。3.在結(jié)尾處表達一下自己的感受，比如你受到了怎樣的觸動，它在你的成長中留下了怎樣的印跡等，可起到點題的作用。4.范文：成長的煩惱人生旅途，變幻莫測，免不了會有一些大大小小的煩惱。回想自己的過去，有過痛苦，也有過悲傷，但那大都是一時的煩惱，時間久了自然煙消云散?？梢灿袀€不大不小的煩惱，一直伴隨我到現(xiàn)在，那就是我的這副眼鏡。說到它，已伴隨我將近10年。上小學初戴眼鏡時，雖覺它不甚美觀，卻并不覺得給自己帶來多大麻煩。但隨著年齡的增長，眼鏡度數(shù)逐步增加，各種不便開始顯露出來。最明顯的就是學習上的不便。別看我已架上了一副近600度的眼鏡?？梢錾弦晃粚懽稚晕⑿∫恍┗蚴橇什菀稽c兒的老師，那可就糟糕了。伸長了脖子，瞪大了眼睛，直看得脖子酸痛，也看不出個究竟來。我只能左顧右盼，東抄一筆，西抄一筆，湊來湊去，才得以抄全筆記。抄不全筆記其實還只是小麻煩，最慘的還要屬計算機課。盡管每次課前我都盡量地休息好眼睛，可45分鐘過后，眼睛依然疲憊不堪。計算機不同于其他課，整堂課那些公式、文字就像走馬燈似的在屏幕上翻滾，我既要全神貫注地聽老師講課，以免漏掉哪怕一個知識點，又要使屏幕上所有的東西都盡收眼底。一堂課下來，我的雙眼簡直都要鼓出來，異常難受。不過，寫了這么多的不便，在我看來，還是可以忍受、可以克服的，還有一種不便卻給我?guī)砹藷o法彌補的損失，令我難以忍受。我從小就喜歡踢足球，這次年級聯(lián)賽，我義不容辭地加入了班隊，準備和幾個志同道合的隊友大干一場?？勺詈?，我們只取得了第六名！大家不說，我也知道自己的表現(xiàn)實在是不讓人滿意。踢后衛(wèi)，我總是踢得縮手縮腳，怕踢壞了眼鏡；沖鋒陷陣時，總怕對方的猛烈逼搶，鏟倒了自己，以至于摔壞了眼鏡。摘了眼鏡踢，就更抓瞎了，連雙方隊員都辨不清，還談什么傳球？【評析】本文中心明確，思路清晰，整體上采用“總分”結(jié)構(gòu)，簡