第三單元作業(yè)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版

五年級下冊第三單元“遨游漢字王國”作業(yè)設(shè)計一、單元主題綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國二、單元語文要素1.感受漢字的趣味，了解漢字文化。2.學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法；學(xué)寫簡單的研究報告。三、單元教學(xué)目標及作業(yè)目標單元教學(xué)目標單元作業(yè)目標漢字真有趣1.感受漢字的趣味，產(chǎn)生對漢字的熱愛之情。1.通過活動，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，感受漢字的趣味，了解漢字文化。拓展積累2.了解搜集資料的基本方法。2.通過讓學(xué)生搜集與整理資料提升學(xué)生搜集資料、分析與整理資料的能力。綜合運用3.能搜集體現(xiàn)漢字趣味的資料，辦一次趣味漢字交流會。3.通過“匯報交流”這一作業(yè)設(shè)計，讓學(xué)生以獨特的方式呈現(xiàn)自己整理出的資料，在匯報交流的同時，提高學(xué)生語言表達的能力。綜合運用我愛你，漢字1.能了解一些關(guān)于漢字歷史和現(xiàn)狀的知識，增強對漢字的自豪感，樹立規(guī)范使用國家通用語言文字的意識。1.能了解一些關(guān)于漢字歷史和現(xiàn)狀的知識，增強對漢字的自豪感，樹立規(guī)范使用國家通用語言文字的意識。綜合理解2.能圍繞漢字歷史、漢字書法或其他感興趣的與漢字有關(guān)的內(nèi)容搜集資料，或者能調(diào)查學(xué)校、社會用字不規(guī)范的情況寫簡單的研究報告。1.了解研究報告的寫法。2.能圍繞與漢字有關(guān)的內(nèi)容寫簡單的研究報告。綜合運用四、單元整合教學(xué)設(shè)計一覽表活動任務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容完成目標作業(yè)任務(wù)一漢字王國檔案館制作活動計劃趣味字謎猜猜猜諧音歇后語擂臺趣味對聯(lián)對對碰了解搜集資料的基本方法，以小組合作的方式開展活動。2.完成“漢字真有趣”活動計劃單。1.制作活動計劃2.趣味字謎猜猜猜3.諧音歇后語擂臺4.趣味對聯(lián)對對碰任務(wù)二漢字王國歷史館漢字演變過程欣賞書法藝術(shù)翰墨飄香顯身手1.圍繞漢字的歷史文化,如漢字的起源、漢字字體的演變、漢字書法藝術(shù)等搜集資料，開展簡單的研究.1.探秘漢字演變過程2.欣賞書法藝術(shù)3.我來秀書法任務(wù)三漢字王國理療館錯別字調(diào)查寫簡單的漢字研究報告綜合性學(xué)習(xí)表現(xiàn)評價調(diào)查學(xué)校里、社會上用字不規(guī)范的現(xiàn)象，如調(diào)查同學(xué)的作業(yè)本、街頭招牌書籍報刊等。2.寫簡單的研究報告。寫簡單的研究報告。五、實施過程任務(wù)一漢字王國檔案館學(xué)習(xí)內(nèi)容制作活動計劃趣味字謎猜猜猜諧音歇后語擂臺趣味對聯(lián)對對碰作業(yè)目標作業(yè)內(nèi)容了解搜集資料的基本方法，以小組合作的方式開展綜合性學(xué)習(xí)活動完成“漢字真有趣”活動計劃單。通過讓學(xué)生猜字謎，搜集能體現(xiàn)漢字諧音特點的歇后語、對聯(lián)，讓學(xué)生進一步感受漢字的有趣，增強對漢字的感性認識，加深對漢字的理解。漢字之旅第一站：漢字王國檔案館1.制作活動計劃同學(xué)們，漢字王國里的漢字真有趣，我們來到了漢字王國檔案館，這里有豐富的藏書和其他文獻資料，當然還覆蓋了Wifi。和自己同組的同學(xué)討論“漢字真有趣”活動計劃，遇到困難可以看下面的小妙招，可以幫助你們完成活動計劃單。我們小組準備到“漢字王國”圖書館尋找關(guān)于漢字故事的書，我可以去我們小組準備到“漢字王國”圖書館尋找關(guān)于漢字故事的書，我可以去類或類的書柜上找。我們小組準備網(wǎng)上搜索漢字演變的過程，我想用我們小組準備網(wǎng)上搜索漢字演變的過程，我想用“”以搜集資料小妙招關(guān)鍵詞進行檢索。我們小組準備請教他人我們小組準備請教他人，我想好了以下問題： 2.趣味字謎猜猜猜字謎，作為是一種文字游戲，它歷史悠久，流傳面廣，種類繁多，變化無窮，在古時深受文人雅士的喜愛，到現(xiàn)代發(fā)展成為一種民俗娛樂活動，樂趣無窮。請根據(jù)下面的謎面，試著猜猜謎底，寫在橫線上。（1）文字謎一口吃掉牛尾巴。

謎底：

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二十四小時，莫當日字猜。

謎底：

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有心走不快，見水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐。

謎底：

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千字頭，木子腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。

謎底：

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（2）圖畫謎故事謎運動員們經(jīng)常在賽后接受各國記者的采訪。當記者問及運動員們各自的姓氏時，他們選擇笑而不答，各自做了一個動作讓記者們猜?；@球運動員伸出手指了指前面的兩棵樹；跳高運動員順勢撿起一根木棍，放在一個土堆旁；武術(shù)運動員拿過教練的書，放在兩把鐵劍旁；圍棋運動員撿了一顆棋子放在一只瓷花盆上。請你猜一猜，這幾位運動員分別姓什么？籃球運動員（ ） 跳高運動員（ ）武術(shù)運動員（ ） 圍棋運動員（ ）

3.諧音歇后語大擂臺梁山伯的軍師——（）孔夫子搬家——（）壽星彈琵琶——（）小蔥拌豆腐——（）咸菜燒豆腐——（） 4.趣味對聯(lián)對對碰回文聯(lián)，它是我國對聯(lián)中的一種。用回文形式寫成的對聯(lián)，既可順讀也可倒讀。很多關(guān)于回文聯(lián)的故事也廣為流傳，成為佳話，請你讀一讀下面的故事，并完成文后練習(xí)。相傳清代北京有一個譽滿京城的飯莊叫“天然居”。傳說有一次，乾隆皇帝路過這里，觸景生情，作了一句上聯(lián)：“客上天然居，居然天上客”；但下聯(lián)卻苦思不得，于是命令群臣對之。大家正在苦思冥想之際，素以才子著稱的紀曉嵐應(yīng)聲對出下聯(lián)：“人過大佛寺，寺佛大過人?！鼻』实圪澆唤^口。此后，“客上天然居，居然天上客”；“人過大佛寺，寺佛大國過人”這一回文聯(lián)也被流傳了下來?；匚穆?lián)，成為旅游文化的一部分，深受旅客喜愛。請試著把下列景點的回文聯(lián)補充完整。洞簾水掛水簾洞，山果花開（）。（花果山水簾洞）霧鎖山頭（），（）尾水連天。（鼓浪嶼魚腹浦）（）上山雞斗，龍隱巖中（）。（斗雞山、龍隱巖）我愛鄰居（），（）活水傍魚。（鄰德里）

任務(wù)二漢字王國歷史館學(xué)習(xí)內(nèi)容探秘漢字演變過程欣賞書法藝術(shù)翰墨飄香顯身手作業(yè)目標作業(yè)內(nèi)容圍繞漢字的歷史文化等搜集資料，開展簡單的研究。如漢字的起源、漢字字體的演變、漢字書法藝術(shù)等。1.探秘漢字演變過程漢字已經(jīng)有三四千年的歷史，在漫長的發(fā)展演變過程中，字體發(fā)生了很大的變化，其中以甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種字體最為典型。請你結(jié)合書本介紹的“漢字字體的演變”這一內(nèi)容，完成下面的連線。2.游歷書法藝術(shù)珍品館（1）上面三幅書法作品的字體順序依次 4.閱讀材料，完成練習(xí)材料一：中國漢字歷史文化寶庫中的“奘”字，作為國家2021年指導(dǎo)性年度漢字，于2020年12月15日在北京公布。為什么會有人選擇在這一天發(fā)布指導(dǎo)性年度漢字？因為按照周朝歷法，十一月初一為新年的第一天。揭曉會上，文字家白雙法教授對“奘”字進行了解讀。他指出，奘的解釋就是奘字本身，自上而下即“壯大”，自下而上即“大壯”。奘字的本義是形容身體強健的壯年之士，如許慎在《說文解字》中引申為強壯結(jié)實的大公馬，無論是人還是動物，無論事物的發(fā)展階段還是社會實體，不僅外表結(jié)實壯碩，還是內(nèi)在強大的實力，預(yù)示2021年任何有深厚積累的個人、組織、國家或民族將迎來“厚積薄發(fā)”的大好發(fā)展時期，我們中國國運隆盛，在中國共產(chǎn)黨建黨100周年之際，帶領(lǐng)我們中華民族重回大唐一樣的文明盛世。材料二：漢字的發(fā)展歷史和演變經(jīng)歷了漫長而復(fù)雜的歷史過程，在這一過程中，漢字字體也出現(xiàn)很多重要的轉(zhuǎn)變：甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書。甲骨文作為我國的一種最為古老的文字，又稱“甲骨卜辭”。由于年代久遠，她在人們心中總顯得有些高冷。近年來，為了讓人們更好地了解甲骨文，感受漢字文化的魅力，各地博物館可謂下了一番功夫。特別是推出一系列甲骨文文創(chuàng)產(chǎn)品，深受人們喜愛。如甲骨文表情包、甲骨文日歷、甲骨文書簽、甲骨文明信片等。除此之外，還有技術(shù)人員將漢字與增強現(xiàn)實（AR）、虛擬現(xiàn)實(VR)、混合現(xiàn)實(MR)技術(shù)相結(jié)合，為漢字教學(xué)和漢字趣味體驗提供了支持。（3）從材料二中你感受到了什么？為了弘揚漢字文化，你會怎么做？任務(wù)三漢字王國理療館學(xué)習(xí)內(nèi)容街頭錯別字調(diào)查火眼金睛來找茬寫簡單的漢字研究報告作業(yè)目標作業(yè)內(nèi)容調(diào)查學(xué)校里、社會上用字不規(guī)范的現(xiàn)象，如調(diào)查同學(xué)的作業(yè)本、街頭招牌書籍報刊等。2.寫簡單的研究報告。1.漢字病危調(diào)查2.火眼金睛來找茬你發(fā)現(xiàn)了嗎？在我們的身邊經(jīng)常會出現(xiàn)不規(guī)范使用漢字的現(xiàn)象，仔細觀察下面的三幅圖，試著找出圖片中的錯別字，并改正在下面的橫線上。（1）我能把圖中的錯別字找出來并糾正:圖一（）應(yīng)改為（）圖二（）應(yīng)改為（）圖三（）應(yīng)改為（）圖四（）應(yīng)改為（）觀點鮮明亮出來媽媽：這些廣告商，為了奪人眼球，亂改詞語闡述自己的觀點。無端地造一個詞語出來，甚至直接寫成了錯別字。我不喜歡！爸爸：我覺得這是巧妙利用諧音，屬于廣告創(chuàng)意，挺好的！我我 3.寫簡單的漢字研究報告漢字王國中的漢字有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化。請圍繞漢字，寫一份簡單的研究報告，增進對漢字的了解，規(guī)范使用漢字吧。