“雙減”下初中英語作業(yè)設(shè)計案例

作業(yè)年級七年級學(xué)科英語單元主題作業(yè)內(nèi)容整體作Period1.聽說訓(xùn)練，以聽促說，聽對話，能夠說出具體作業(yè)：反復(fù)聽作業(yè)單上的音頻，跟讀，復(fù)述，同伴互相檢查最后復(fù)述給組長聽，上課各小組展示打分，主要聽正確率(單詞讀音、語調(diào))、流利度、第一、二名獲得聽說優(yōu)秀小組稱號。開展小組間競爭目的是激發(fā)孩子們的集體榮譽(yù)感，組內(nèi)每個人都開口說英努力上進(jìn)，提高小組整體實(shí)力，班內(nèi)呈現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)氛圍，后進(jìn)生Period2.培養(yǎng)閱讀能力一通過語篇閱讀，分析Period3.就“個人喜好”主題進(jìn)一步做補(bǔ)充閱讀訓(xùn)練。具體作業(yè)：各英語小組5、6號學(xué)生完成作業(yè)單上閱讀篇2b。組長檢查背誦寫，老師抽查；3、4號學(xué)生完拓展類作業(yè)：把作業(yè)單上的對話改寫成描述Cindy和Jack飲食習(xí)慣的作文，上課展示，高手對決。詞數(shù)50詞左Period4.以讀促寫，訓(xùn)練本單元話題作文描述個人喜好。具體作業(yè)：基礎(chǔ)類：以課本3a為載體用本單元所學(xué)簡短句寫出自己一日三餐，介紹自己的飲食習(xí)慣。提高類：完成課本3b表格然后整理成一篇有開頭結(jié)尾的小作文。介紹自己和朋友的一日三餐喜惡。拓展類：完成作業(yè)單上的閱讀然后寫一篇介紹父母對食物，顏色作業(yè)要求說：能夠復(fù)述對話中人物喜歡或不喜歡某種食寫：能描述自己或他人飲食喜惡的短文。在作文中能正確使用名詞單復(fù)數(shù)、不可數(shù)名詞；正確使用like。設(shè)計意圖或說明且了解東西方飲食文化的差異。課時主題學(xué)目標(biāo)Importantwords:breakfast,lunchdinner,egg,apple,chicken,star,eat,well,habit,health1.繼續(xù)學(xué)習(xí)描述自己或他人喜歡或不喜歡的食物，能夠用but來表3.由詢問所喜歡的食物再拓展到所喜歡的運(yùn)動和顏色來進(jìn)一步復(fù)習(xí)1.通過談?wù)撟约号c他人早、中、晚餐喜歡吃的的食物，養(yǎng)成良好的飲2.通過互相詢問和談?wù)摿?xí)慣、培養(yǎng)對家人、同學(xué)和朋友的關(guān)懷和友愛之情并學(xué)會營養(yǎng)配餐。開中開中作業(yè)類作業(yè)內(nèi)容及要求設(shè)計意圖完成時限1b聽力部分與力整合預(yù)習(xí)作業(yè)：1、預(yù)習(xí)單詞：根據(jù)音標(biāo)，聽錄音跟讀新單詞。2、用自然拼讀法記背新單詞。課后作業(yè)：1.要求會讀會寫la2a表格中食物單詞；2.反復(fù)聽1c音頻材料，能聽懂最基本的表達(dá)喜好問答句并能夠?qū)懴聛?。提高類作業(yè)：(各小組3、4號)1.聽音頻，能夠把所聽內(nèi)容復(fù)述給組長聽2.根據(jù)P341a三餐圖拓展類作業(yè)：根據(jù)1d表格信息把John的朋友SallyandTom的飲食喜通過大量聽說練習(xí)讓學(xué)困生掌握本課時單詞句型，鼓勵中等學(xué)生大膽張口說英語，要求得，獲得成就感，逐漸培養(yǎng)對分鐘與P352b整合預(yù)習(xí)作業(yè)：1.自學(xué)互研，自讀2d對話，要求找出John的朋友最后為他準(zhǔn)備的生日食物；自讀B部分2b了解John的另一個同學(xué)Cind2上網(wǎng)查詢西方高知家庭正餐Starter(開胃菜)Bread(面包)Soup(湯)Maincourse(主菜)Dessert(甜品)課后作業(yè)：基礎(chǔ)類摘抄對話中重點(diǎn)句子背過，組長檢查設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)2b的雜志文章，讓學(xué)生了解了健康的飲食習(xí)慣，鞏固了對語言目標(biāo)的理解和掌握。改寫訓(xùn)練對重難點(diǎn)有了鞏固和深化，讓學(xué)生掌握了本節(jié)課的知識點(diǎn)。分鐘2、完成作業(yè)單上的對話挖空練習(xí)，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣拓展類：把作業(yè)單上的對話改寫成描述Cindy和Jack的飲食習(xí)慣的作文，上課展示，高手對決。詞數(shù)50詞左右。單元復(fù)習(xí)鞏固課基礎(chǔ)類作業(yè)：熟記本單元重點(diǎn)單詞(可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞)要求課前把單詞制成圖片，利前讓小組長督促檢查背誦。能飯喜歡吃的食物和不喜歡吃的完成3a,3b寫出自己和同伴一日三餐喜歡吃什么,不喜歡吃以讀促寫，把作業(yè)單上關(guān)于Ja由于這部分學(xué)生，基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)力不足，主要要求他們記元話題相關(guān)的最簡單的句子讓孩子獲得成就感，逐步培養(yǎng)單詞短語對這類學(xué)生已不是問題，連句成篇是練習(xí)重點(diǎn)，老師必須把前期鋪墊做足，搭好“腳手架”,學(xué)生頭腦中輸入足夠多，才能更好地輸出們的寫作應(yīng)該有更高要求，作文最能體現(xiàn)學(xué)生對語言的綜合運(yùn)用能力，要求他們寫出