【完整版】河北省衡水市衡水中學2018屆高三上學期第六調(diào)考試語文試題

/2017—2018學年度上學期高三年級六調(diào)考試語文試卷第I卷語言文字運用一、語言文字運用(4分)1.以下各句中，加點成語的使用全都正確的一項為哪一項()①從中國書法史看，“書以人名〞似乎成了一條重要的規(guī)律。但不容置喙的是，對于真正的藝術(shù)作品來說，生命精神才是它的根本所在。②在有識之士看來，中國范兒就是理性消費，克勤克儉，真正地去展示一個理想的中國人所應有的氣質(zhì)和精神相貌。③馮友蘭教授回憶說，蔡元培校長給他留下的最深入的記憶就是他灑脫豁達的胸襟，光風霽月的氣象，這種人格魅力最令人慨嘆不已。④王校長的一席話果然起到了拋磚引玉的作用，與會人員就如何進步教學質(zhì)量紛紛提出了自己的見解和建議。⑤蒂姆·庫克長期以來其實已在掌管蘋果公司，喬布斯兩次病休期間，實干家?guī)炜硕寂R危受命，負責蘋果公司的日常運營工作。⑥先秦哲學起源于對人生、對社會的憂患，先秦諸子周游列國，大多席不暇暖，以謀求天下從“無道〞轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝械括暤母窬帧.①③④B.②③⑥C.②⑤⑥D(zhuǎn).①④⑤【答案】B【解析】試題分析：此題考察成語意思和用法的辨析。首先把握成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤?！安蝗葜绵龚暎覆蝗菰S別人插嘴說話，用于此句不妥，應改為“毋庸置疑〞?！翱饲诳藘€〞，克，可以，既能勤勞，又能節(jié)省，使用正確?！肮怙L霽月〞，指下過雨之后，天氣晴朗、風清月明的景象，比喻太平盛世，現(xiàn)形容開闊的胸襟和坦白的心地，使用正確?！皰伌u引玉〞，把磚拋出去引回來玉，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見，此處謙敬錯位，這是謙辭，不能用于別人?！芭R危受命〞，指遇到危難，勇于獻出自己的生命，用在此處不合語境，應改為“臨危受命〞，意思是在危難之際承受任命?！跋幌九暎舆€沒有坐暖就分開了，形容忙得沒有坐定的時間，使用正確。點睛：對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現(xiàn)象。此題中，第一句中把“不容置喙〞與“毋庸置疑〞兩個成語混淆了；第五句中把“臨危受命〞與“臨危受命〞兩個成語混淆了。2.以下各句中，沒有語病的一項為哪一項()A.國航已經(jīng)制止運輸魚翅，這反映了中國對瀕危野生動植物貿(mào)易的態(tài)度發(fā)生了重大變化，此舉給瀕臨滅絕的鯊魚種群帶來了一線活力。B.美國當局雖然已經(jīng)預測到颶風“馬修〞的規(guī)模并進展了救災部署．可是，“馬修〞在真正席卷美國之時，還是給美國造成了重創(chuàng)。C.自動駕駛汽車應該不惜一切代價保護其乘坐者嗎?或者它們應該為了保護其別人而犧牲其乘坐者?答案無疑是肯定的。D.交通擁堵已成為我市開展的一大障礙，為此，市政府科學調(diào)配資金，加大了對道路建立的投資力度，解放路立交橋的建成將大大減輕東西方向的堵車問題。【答案】A【解析】試題分析：此題考察語病。應先閱讀選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干局部，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。B項，“美國當局雖然〞語序不當，第一句的主語是“美國當局〞，而后面句子的主語是“颶風‘馬修’〞，前后主語不一致的時候，第一個關(guān)聯(lián)詞應放在主語前面，應改為“雖然美國當局〞。C項，“答案無疑是肯定的〞表意不明，“肯定〞的指向不明，因為前面是兩個問題，到底是肯定哪個問題，不明確。D項，“減輕東西方向的堵車問題〞搭配不當，“減輕〞與“問題〞不搭配，應為“減輕……壓力〞。點睛：語病主要分為兩大類：構(gòu)造性語病和語義性語病。對于構(gòu)造性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。比方D項，“減輕〞與后面的賓語“問題〞搭配不當，一般應是“減輕……壓力〞。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感斷定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥樱纫惨獞{語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。第二卷閱讀與寫作二、閱讀(80分)(一)文言文閱讀(此題共4小題，11分)閱讀下面的文言文，完成文后各題。王思禮，高麗人，入居營州。父為朔方軍將。思禮習戰(zhàn)斗，從王忠嗣至河西，與哥舒翰同籍麾下。翰為隴右節(jié)度使，思禮與中郎將周佖事翰，以功授右衛(wèi)將軍、關(guān)西兵馬使。從討九曲，后期當斬，臨刑，翰釋之，思禮徐曰：“死固分也，何復貸為?〞諸將壯之。天寶十三載，吐谷渾蘇毗王款附，詔翰至磨環(huán)川應接，思禮墜馬，蹇甚。翰謂監(jiān)軍李大宜曰：“思禮跛足，尚欲何之?〞俄加金城郡太守。安祿山反，翰為元帥，奏思禮赴軍，玄宗曰：“河、隴精銳，悉在潼關(guān)，吐蕃有釁，唯倚思禮耳。〞翰固請，乃兼太常卿，充元帥府馬軍都將，翰委以軍事。密勸翰表誅楊國忠，翰不應；復請以三十騎劫至潼關(guān)殺之，翰曰：“此乃吾反，何與祿山事?〞潼關(guān)失守思禮與呂崇賁李承光同走行在肅宗責不堅守引至纛①下將斬之宰相房琯諫以為可收后效遂獨斬承光赦思禮等尋副房王官戰(zhàn)便橋不利，更為關(guān)內(nèi)行營節(jié)度、河西隴右伊西行營兵馬使，守武功。賊安守忠來戰(zhàn)，思禮退保扶風。賊分兵略大和關(guān)，去鳳翔五十里，李光進戰(zhàn)未利，行在戒嚴，從官潛出其孥，帝使左右巡御史虞候識其姓名，眾稍稍止。命郭子儀以朔方兵擊之。會崔光遠行軍司馬王伯倫、判官李椿以兵二千屯扶風。聞賊已西，欲乘虛襲京師，徑至高陵。賊引軍還擊椿等，椿已至中渭橋。殺守者千人，進攻苑門。伯倫戰(zhàn)死，椿被執(zhí)。先是，賊余眾留武功，既傳官軍入京師，乃燒營遁，自是賊不敢西。長安平，思禮先入清宮；收東京，戰(zhàn)數(shù)有功。遷兵部尚書，封霍國公，食實戶五百。尋兼潞、沁等州節(jié)度。乾元元年，總關(guān)中、潞州行營兵三萬、騎八千，與子儀圍賊相州，軍潰，惟李光弼、思禮完軍還。尋破史思明別將萬余眾于直千嶺。光弼徙河陽，代為河東節(jié)度副大使。上元元年，加司空。自武德以來，三公不居宰輔，唯思禮而已。二年，薨，贈太尉，謚曰武烈。(選自?新唐書·卷一百四十七·列傳第七十二?，有刪改)【注】①纛：讀dào，古代軍隊里的大旗。3.以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項()A.潼關(guān)失守／思禮與呂崇賁李承光／同走行在／肅宗責不堅守／引至纛下將斬之／宰相房琯諫以為可收后效／遂獨斬承光赦思禮等／尋副房琯戰(zhàn)便橋／不利B.潼關(guān)失守／思禮與呂崇賁李承光同走行在／肅宗責不堅守／引至纛下將斬之／宰相房琯諫／以為可收后效／遂獨斬承光／赦思禮等／尋副房琯戰(zhàn)便橋／不利C.潼關(guān)失守／思禮與呂崇賁李承光／同走行在／肅宗責不堅守／引至纛下將斬之／宰相房琯諫以為／可收后效／遂獨斬承光赦思禮等／尋副房琯／戰(zhàn)便橋／不利D.潼關(guān)失守／思禮與呂崇賁李承光同走行在／肅宗責不堅守／引至纛下／將斬之／宰相房琯諫以為／可收后效／遂獨斬承光赦思禮等／尋副房琯／戰(zhàn)便橋／不利4.以下對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的講解，不正確的一項為哪一項()A.“遷〞，一是升遷，二是改任同品級官職，三是降職；“代〞，在本文中為“代理〞之意，古代表示代理、暫時擔任官職的詞有“署〞“權(quán)〞等。B.“三公〞，周代已有。據(jù)杜佑的?通典?記載：“夏、商以前，云天子無爵，三公無官。〞周以太師、太傅、太保為三公，后來以丞相、太尉、御史大夫為三公。C.“薨〞“崩〞“卒〞“不祿〞“死〞都表示“人死〞的意思，在古代不同階層人的死需根據(jù)其不同的身份地位嚴加區(qū)別，“薨〞在古代指大夫或相當于大夫及其以上的高級官員的死。D.“贈〞，在本文中指為已死的官員加封?！爸u〞，指古代帝王、貴族、大臣或其他有地位的人死后給予的帶有褒貶意義的稱號。5.以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項為哪一項()A.王思禮熟悉作戰(zhàn)，因立功而授官。后在接應吐谷渾蘇毗王歸附時，不幸從馬上掉下，腳跛得厲害。不久加授為金城郡太守。B.安祿山反叛時，哥舒翰竭力奏請朝廷派遣王思禮前往軍中，玄宗最終容許了他的懇求。王思禮曾機密勸說哥舒翰上表懇求誅殺楊國忠。但遭到了哥舒翰的回絕。C.潼關(guān)失守后，王思禮、呂崇賁等人逃到皇帝外出停駐的地方，皇帝非常生氣。在宰相房琯的勸諫下，王思禮才免于一死，改任關(guān)內(nèi)行營節(jié)度使、河西隴右伊兩行營兵馬使，鎮(zhèn)守武功。D.長安平定后，王思禮先進城清理宮殿；收復東京，屢次立下戰(zhàn)功。升任兵部尚書，封霍國公。并成為武德以來三公不任宰相的唯一一人。6.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。行在戒嚴，從官潛出其孥，帝使左右巡御史虞候識其姓名，眾稍稍止?！敬鸢浮?.B4.C5.C6.〔皇帝〕停駐的地方戒嚴，隨從的官員悄悄地送出他們的妻子兒女，皇帝派左右巡御史虞侯記下他們的姓名，眾人漸漸停頓?！窘馕觥?.試題分析：此題考察學生文言斷句的才能。首先把語句放入文本，結(jié)合上下文理解句子的含義，“潼關(guān)失守／思禮與呂崇賁李承光同走行在／肅宗責不堅守／引至纛下將斬之／宰相房琯諫／以為可收后效／遂獨斬承光／赦思禮等／尋副房琯戰(zhàn)便橋／不利〞，這句話的含義是“潼關(guān)失守，王思禮與呂崇賁、李承光一同逃到(皇帝)外出停住的地方，唐肅宗責備(他們)不能堅守，拉到大旗下將要斬殺他們。宰相房琯勸諫，認為可以不殺他們以觀后面的表現(xiàn)，便只斬殺了李承光，赦免了王思禮等人，不久(王思禮)輔佐房琯在便橋作戰(zhàn)，失利〞，這段話主要是表達事情，可以先抓名詞代詞，如“潼關(guān)〞“思禮〞“呂崇賁〞“李承光〞“行在〞“肅宗〞“之〞“宰相房琯〞“承光〞“思禮〞“便橋〞等，再根據(jù)語法知識進展排除，“走〞意思是“跑〞，“行在〞指皇帝外出所住的地方，“走〞與“行在〞不能分開，故排除AC兩項；“以為〞意思是“認為〞，“可收后效〞是“以為〞的內(nèi)容，兩者不可斷開，故排除D項。4.試題分析：此題考察文學常識和文化常識。平常的學習中，考生應有意識的進展分類識記，比方科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。C項，“‘薨’在古代指大夫或相當于大夫及其以上的高級官員的死〞有誤；“薨〞，古代指諸侯或有爵位的大官死去，也可以用于皇帝的高等級妃嬪和所生育的皇子公主，或者封王的貴族；大夫死叫“卒〞。5.試題分析：此題考察學生對文本內(nèi)容的理解和辨析?？忌鷳页鲞x項對應的語句，然后與選項進展比擬分析。C項，“在宰相房琯的勸諫下，王思禮才免于一死，改任關(guān)內(nèi)行營節(jié)度使、河西隴右伊兩行營兵馬使，鎮(zhèn)守武功〞分析有誤，文中說的是“尋副房王官戰(zhàn)便橋，不利，更為關(guān)內(nèi)行營節(jié)度、河西隴右伊西行營兵馬使，守武功〞，意思是“不久(王思禮)輔佐房琯在便橋作戰(zhàn)，失利，改任關(guān)內(nèi)行營節(jié)度使、河西隴右伊西行營兵馬使，鎮(zhèn)守武功〞，可見應是便橋作戰(zhàn)失利，然后改任這些官職，并非是宰相房琯的勸諫。6.試題分析：此題考察學生的文言文翻譯才能。拿到句子之后，應先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，然后按照不同的句式進展調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進展翻譯?！靶性讪?，皇帝外出停駐的地方；“潛〞，悄悄；“孥〞，妻子兒女；“使〞，派；“識〞，記；“稍稍〞，漸漸；“止〞，停頓。參考譯文：王思禮，是高麗人，入居于營州。(他的)父親擔任朔方軍將。王思禮熟習作戰(zhàn)，(他)跟從王忠嗣到河西，與哥舒翰一同屬任王忠嗣部下。哥舒翰擔任隴右節(jié)度使，王思禮與中郎將周佖侍奉哥舒翰，因功授任右衛(wèi)將軍、關(guān)西兵馬使。(王思禮)隨從(哥舒翰)征討九曲，延誤了期限應當被處斬，臨刑時，哥舒翰釋放了他，王思禮漸漸地說：“死本來是罪有應得，為什么又要寬免呢?〞諸將認為他很壯烈。天寶十三年，吐谷渾蘇毗王真誠歸附，(皇上)下詔讓哥舒翰到磨環(huán)川接應，王思禮墜下馬，腳跛得厲害。哥舒翰對監(jiān)軍李文宜說：“王思禮跛足，還能到何處呢?〞不久，(王思禮)加授金城郡大守。安祿山反叛，哥舒翰擔任元帥，奏請朝廷派遣王思禮前往軍中，唐玄宗說：“河、隴的精銳部隊，都在潼關(guān)，吐蕃一旦有事端，只有倚靠王思禮了。〞哥舒翰堅決懇求，于是(王思禮)兼任太常卿，充任元帥府馬軍都將，哥舒翰把軍事委托給(他)。王思禮機密勸說哥舒翰上表懇求誅殺楊國忠，哥舒翰不容許；又懇求帶著三十名騎兵把楊國忠劫持到潼關(guān)殺掉，哥舒翰說：“這就成了我造反，與安祿山的事有什么關(guān)系?〞潼關(guān)失守，王思禮與呂崇賁、李承光一同逃到(皇帝)外出停住的地方，唐肅宗責備(他們)不能堅守，拉到大旗下將要斬殺他們。宰相房琯勸諫，認為可以不殺他們以觀后面的表現(xiàn)，便只斬殺了李承光，赦免了王思禮等人。不久(王思禮)輔佐房琯在便橋作戰(zhàn)，失利，改任關(guān)內(nèi)行營節(jié)度使、河西隴右伊西行營兵馬使，鎮(zhèn)守武功。叛賊安守忠前來挑戰(zhàn)，王思禮退兵以保全扶風。叛賊分兵侵略大和關(guān)，間隔鳳翔五十里。李光進交戰(zhàn)不利，(皇帝)停住的地方戒嚴，隨從的官員悄悄地送出他們的妻子兒女，皇帝派左右巡御史虞候記下他們的姓名，眾人漸漸停頓。命令郭子儀率領(lǐng)朔方兵進擊賊兵。正值崔光遠行軍司馬王伯倫、判官李椿率兵兩千駐守扶風。聽說叛賊已經(jīng)西去，想要乘虛襲擊京城，直接到達高陵。叛賊率軍返回攻擊李椿等人，李椿已到中渭橋，殺守兵一千人，進攻苑門。王伯倫戰(zhàn)死，李椿被捉住。在此之前，賊兵余眾留駐武功，傳說官軍進入京師以后，便燒營逃走，從此賊兵不敢西進。長安平定，王思禮先進城清理宮殿；收復東京，(他)屢次立下戰(zhàn)功。升任兵部尚書，封霍國公，享用五百戶的租賦。不久兼任潞、沁等州節(jié)度使。乾元元年，統(tǒng)領(lǐng)關(guān)中、潞州行營兵三萬、騎兵八千，與郭子儀在相州圍攻叛賊，官軍潰敗，唯獨李光弼、王思禮全軍返還。不久(他)又在直千嶺打敗史思明別將一萬多人。李光弼升任到河陽，(王思禮)代任河東節(jié)度副大使。上元元年，加授司空。自武德以來，三公不任宰相的，唯有王思禮一人。上元二年，(王思禮)去世，追贈太尉，謚號武烈。(二)古代詩歌鑒賞(此題共4小題，22分)詩歌一：閱讀下面這首唐詩，完成后面各題。早蟬白居易六月初七日，江頭蟬始鳴。石楠深葉里，薄暮兩三聲。一催衰鬢色，再動故園情。西風殊未起，秋思先秋生。憶昔在東掖，宮槐花下聽。今朝無限思，云樹繞湓城。7.以下對這首唐詩的分析與理解。恰當?shù)膬身検?)A.“六月初七日〞，言語淺白，乍看不覺有何詩意，實那么含有詩人聽到早蟬先秋鳴叫時內(nèi)心的震動與驚悸。B.“西風〞即秋風。古時人常習慣于將春秋冬夏四季之風，分別以東風、南風、西風、北風稱之。西風未起，意指還沒有到秋天。C.時值夏季，讓詩人意外的是，竟然在江邊聽到蟬鳴之聲。這連綿不斷的蟬聲引發(fā)了詩人的悲慨之情。D.“東掖〞，宮中東側(cè)的旁門。唐時為門下省的代稱，亦稱左掖，與稱右掖的中書省對稱。此聯(lián)表現(xiàn)詩人不無對昔日在宮城槐下聽蟬的美妙回憶。E.“今朝無限思，云樹繞湓城〞此聯(lián)直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人此刻對云樹繚繞的湓城的無限思念之情。8.“一催衰鬢色，再動故園情〞一聯(lián)感情深沉動人，其中包含哪些詳細情感?是怎樣表達的?請結(jié)合相關(guān)詩句簡要分析?！敬鸢浮?.AD8.情感：①年事漸高的感傷之情。聽到蟬鳴之聲，詩人就想到自己鬢色漸衰，大有歲月催人老的感傷。②困居異鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。蟬鳴之聲觸動了詩人對故園的思念之情。③被貶離朝的愁悶之情。往昔在東掖槐花之下聽蟬，今朝卻是在潯陽僻處聽蟬，今昔比照，失意無限。手法：借物抒情〔比照、反襯、直抒胸臆〕，作者借“兩三聲〞稀薄的蟬聲與自己濃濃的情愁相對襯，把自己復雜深沉的感情嶄露得淋漓盡致?！窘馕觥?.試題分析：題干要求選出“以下對這首唐詩的分析與理解，恰當?shù)膬身棬?，這屬于綜合考察題，考察學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。B項，“古時人常習慣于將春秋冬夏四季之風，分別以東風、南風、西風、北風稱之〞錯誤，前后內(nèi)容對應錯誤，“春風〞是“東風〞，“秋風〞是“西風〞，“夏風〞是“南風〞，“冬風〞是“北風〞。C項，“這連綿不斷的蟬聲〞錯誤，詩歌中說的是“薄暮兩三聲〞，可見不是“連綿不斷〞。E項，“對云樹繚繞的湓城的無限思念之情〞錯誤，“今朝無限思，云樹繞湓城〞，此處的“無限思〞是有無限的愁思、哀思之意，“云樹繞湓城〞是借景抒情，表現(xiàn)出的是作者被貶江州困居湓江的失意與愁苦之情。8.試題分析：題干問的是“‘一催衰鬢色，再動故園情’一聯(lián)感情深沉動人，其中包含哪些詳細情感?是怎樣表達的〞，這是考察詩歌情感的情感以及情感的表現(xiàn)方式?！耙淮咚ヴW色，再動故園情〞，“衰鬢〞一詞流露出年事漸高、年華逝去、歲月催人老的感傷，“故園情〞，表達出對故土的思念之情；“憶昔在東掖，宮槐花下聽〞，想起往昔在宮城槐下聽蟬，而今時卻在被貶之地聽蟬，同為聽蟬但情境不同，今昔比照，表達了被貶官分開京城的愁悶之情。詩人在表達這些情感的時候，運用多種方式，有直抒胸臆，如“故園情〞“秋思〞“今朝無限思〞等，有比照反襯，如“憶昔在東掖，宮槐花下聽。今朝無限思，云樹繞湓城〞，以今時之境與昔日之景進展比照；有觸景生情，如“石楠深葉里，薄暮兩三聲。一催衰鬢色，再動故園情〞，詩人黃昏時分聽到樹葉深處傳來的兩三聲蟬鳴引發(fā)了年事已高的傷感以及對故土的思念。點睛：對于詩歌情感題，一般的考察方向有二，一是考察情感的表達方式，二是考察情感的內(nèi)容。一般答題的時候，盡量兩者都涉及。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或襯托詩人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實對照，含蓄的表達自己的觀點、態(tài)度和情感。故考生在答題的時候，應先借助題干明確考察的是哪個方面的內(nèi)容，有無暗示。比方此題中，雖是考察“一催衰鬢色，再動故園情〞這兩句中蘊含的情感，但也要關(guān)注全詩，考生可以抓句中的“催〞“衰鬢〞“故園情〞“秋思〞“無限思〞等來分析體會詩人的情感。詩歌二：閱讀下面這首宋詩，完成后面各題。凝香齋①曾鞏每覺西齋景最幽，不知官是古諸侯。一尊風月身無事，千里耕桑歲有秋。云水醒心鳴好鳥，玉沙清耳漱寒流。沉心細細臨黃卷②，疑在香爐③最上頭?！咀ⅰ竣倌泯S：原名西齋，位于濟南大明湖畔。曾鞏于1071年任齊州(治所今山東濟南)知州，齊州大治，該篇為1072年游大明湖而作。②黃卷：書籍。③香爐：香爐峰。9.以下對這首宋詩的分析與理解，不恰當?shù)膬身検?)A.該詩首句點題，領(lǐng)起全詩。以下寫景抒情都是圍繞這句展開。曾鞏身臨西齋，徜徉山水，忘懷世情俗務，“不知〞只因“景最幽〞，俯仰其間，心神愉悅。B.頷聯(lián)寫曾鞏任職齊州，身閑無事，手持酒杯，臨風賞月；桑麻遍野，莊稼茁壯，可望秋季豐收。他不打理政務，醉心自然風物。C.任所濟南最有代表性的風物是湖光和泉水。頸聯(lián)上句寫湖光，下句寫泉水。純潔的湖水，白云駐足，讓人心靈清醒明澈；泉底沙石如玉，清寒的泉流沖激，悅耳清幽。D.煉字精警，頗具匠心。“醒〞“鳴〞〞清〞“漱〞四個動詞使意境靈動。詩句聲形色兼?zhèn)洌扒槔砭阍?，讓人頓生賞湖景、觀流泉的雅興。E.尾聯(lián)歸結(jié)全詩。置身如此令人向往的境界，潛心書史，其高雅情趣讓詩人疑是在廬山香爐峰的景物絕佳處。愉悅之情，如超脫世外，暗含辭官歸田之念。10.后人多認為此詩詩眼為首聯(lián)中的“幽〞字，請結(jié)合全詩簡要分析。【答案】9.BE10.①景幽。大明湖畔的西齋，地處幽僻之處，實為清幽境界。湖水清幽，寒流激蕩。②人幽——閑，身為齊州知州，政通人和，豐收有望，詩人才有閑情探幽攬勝。③情幽——雅。作者潛心書史，感到無異于置身香爐峰，更是顯得情趣高雅、心境清幽?！窘馕觥?.試題分析：題干要求選出“以下對這首宋詩的分析與理解，不恰當?shù)膬身棬?，這屬于綜合考察題，考察學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。B項，“他不打理政務，醉心自然風物〞錯誤，這是對詩歌意思的曲解，“一尊風月身無事〞，“身無事〞是因齊州大治，因為詩歌的注釋已經(jīng)給出了說明“曾鞏于1071年任齊州(治所今山東濟南)知州，齊州大治〞，詩句中也有表達，“千里耕桑歲有秋〞，齊州境內(nèi)，桑麻遍野，莊稼茁壯，可望秋季豐收，人心安定;故而官衙中政簡訟息，詩人身閑無事，只消手持酒杯，臨風賞月；E項，“暗含辭官歸田之念〞錯誤，這純屬臆測，詩歌中沒有根據(jù)。10.試題分析：題干要求學生“后人多認為此詩詩眼為首聯(lián)中的‘幽’字，請結(jié)合全詩簡要分析〞，這是考察詩歌的詩眼，屬于煉字題。此題與一般的煉字題有所不同，因是全詩的詩眼，故應結(jié)合全詩來分析“幽〞的表達。第一句說“每覺西齋景最幽〞，這領(lǐng)起全詩，以下都是“西齋景最幽〞的詳細說明。“不知官是古諸侯〞，緊承首句，形容詩人自身的悠然自得，物我兩忘。曾鞏身臨西齋，徜徉山水，忘懷世情俗務，連自己地方長官的身份仿佛都忘記了，故說“不知〞。這也正見出西齋景致“最幽〞，使詩人俯仰其間，心神愉悅?！耙蛔痫L月身無事〞，詩人身閑無事，只消手持酒杯，臨風賞月?！霸扑研镍Q好鳥，玉沙清耳漱寒流〞，上句寫湖光，下句寫泉水，這雅潔的云水，使珍異的水鳥愜意地嚶嚶和鳴，靜聽水激砂石的潺潺之音，詩人倍覺清爽?！俺列募毤毰R黃卷，疑在香爐最上頭〞，曾鞏讀書于凝香齋，感到無異于置身香爐峰，抒發(fā)了詩人于邑政之暇優(yōu)游湖山、沉心書史的高雅情趣，意境清幽雋潔，沁人心脾?？忌梢詮木?、人、情三個角度來分析“幽〞之表達。(三)名篇名句默寫(此題共1小題，5分)11.補寫出以下句子巾的空缺局部。(1)李白的?行路難?中詩人引用兩個典故，表示世路雖艱，但自己對前途并未喪失信心的句子是：“___________________________，___________________________。〞(2)王維的?使至塞上?中以傳神之筆勾畫出一幅塞外雄渾景象的名句是：“_______________，________________________〞。(3)?蒹葭?一詩中用“道阻且長、__________________〞表現(xiàn)了追尋伊人道路漫長、地勢越來越高，行走費力?！敬鸢浮?1).閑來垂釣碧溪上(2).忽復乘舟夢日邊(3).大漠孤煙直(4).長河落日圓(5).道阻且躋【解析】試題分析：此題考察學生名句的識記才能。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此題屬于前者?？忌鷳确治稣Z境，然后再結(jié)合詳細的語境回憶詩句。如第一句中“引用兩個典故，表示世路雖艱，但自己對前途并未喪失信心〞，第二句中“勾畫出一幅塞外雄渾景象〞，第三句中“追尋伊人道路漫長、地勢越來越高，行走費力〞，根據(jù)這些提示進展默寫即可。默寫的時候要注意如下詞語：“垂釣〞“碧〞“漠〞“躋〞等。(四)文學類文本閱讀(此題共9小題，42分)小說一：閱讀下面的文字，完成后面各題。冬夜的歌謝靜太陽像一只橙黃的圓橘，漸漸地被灰蒙蒙的暮云遮去。嗚嗚鳴響的西北風搖撼著樹木，搖撼著電線桿?？裎璧难┢鲎苍诖安Ａ?，開場了它結(jié)為冰凌的再生……坐在溫暖如春的屋里，靠近銀白色熱烘烘的暖氣片，我在閱讀歐·亨利的名作?最后一片葉子?。寫字臺上的兩盆蠟梅和玉蘭，給房間增添了淡淡的幽香。那圓的、扁的、方的、長的，從海灘撿回來的五彩石，點綴于花盆之間，望去完全沒有冬日的景象。妻悠然地斜倚于沙發(fā)上，正在織一件米黃色的毛線衣。纖細的手指，輕盈地抖動。不知從何處，傳進耳鼓一陣時斷時續(xù)的悠遠的喊聲：“各家各戶……注意啰……小心煤氣……中毒……防火……防盜……〞這聲音由遠而近，在寒風凜冽的冬夜里回響著，一種蒼涼之感油然而生。讀書的興致完全被攪亂了。我剛看到“老貝爾門是住在她們這座樓房底層的一個畫家。他年過六十，有一些像米開朗琪羅的摩西雕像那樣的大胡子……〞便就此打住，折頁合書，忍不住問：“這是誰?神經(jīng)病?深更半夜在街里大呼小叫的，不怕惹人煩?〞“你才出差回來，不知道咱們街里出現(xiàn)的新穎事兒。〞妻繼續(xù)織著毛線衣，沒抬頭，“這是一個部隊離休的老干部，回來跟女兒、女婿養(yǎng)老的，半個月前開場，天天這么喊吶!〞“嘿，干嗎不住干休所?〞我驚訝了?！按蠹s是怕寂寞。〞妻按自己的理講解?！八畠?、女婿也夠嗆，父親辛勞了一輩子，晚年應該讓他在家享享清福，怎么會讓老人到街上干這呢?難道是缺錢花嗎?〞我不滿地嘟噥?！澳睦镌挘腻X多得花不完，給區(qū)幼兒園送了三百，國庫券買了一千。〞妻抬起頭來辯白說，“人家夜間值班，完全是盡義務。〞我呆了，有些不可思議。聽那喊聲越來越大，已接近我居住的樓下?！案骷腋鲬糇⒁饫?，進步警覺，防火防盜，防止煤氣中毒一一!〞這聲音倏忽間變得順耳起來，可以聽出是走南闖北、有點兒走了調(diào)兒的中原鄉(xiāng)音，帶著其特有的悠長的拖腔，容易使人聯(lián)想到草原上的牧人，在廣闊的原野呼喚走失的駿馬……“……喂，這是誰家的自行車?誰的車?快搬進去，天不早啦!〞那絕不是民警們手中拿的那種半導體喇叭。是紙喇叭筒，還是鐵皮的?我猜想，并直起身來，想看清楚這吆喝的老人的模樣。窗玻璃上蒙著一層薄冰。室外是濃深的夜色和飛揚的雪花。“呀，真該死，是我的自行車忘搬了!〞妻的臉上含著些微的驚慌?！拔胰グ?〞穿上外套我飛步下樓。剛走到二樓樓梯口。見妻的那輛“風凰〞車已擱在梯口的空檔上。我的心熱了。此后，每天黃昏至深夜，我的耳邊都回響著這老人的吆喝聲。漸漸地習慣了。像聽風聲、車聲、雨聲、樹聲一般習慣。這吆喝聲，穿越深深的夜空，把人安然地帶入了溫暖甜美的夢鄉(xiāng)。因為工作忙，業(yè)余時間要趕寫技術(shù)論文，?最后一片葉子?一直沒有讀完，真有點兒對不住歐·亨利先生。也對不住妻，她讀了多遍，向我介紹。不過，那吆喝聲卻必不可少。每當此刻，耳神經(jīng)似乎變得特別敏銳乖巧。“咦，是時候了，怎么那老人沒出來?〞我在寫字臺邊不安地問妻?！芭叮鳛閰^(qū)街系統(tǒng)的先進代表，到市里出席勞模會去了!〞妻在讀?英語九百句?，樂呵呵地告訴我。“我說呢!〞心，釋然了。“還有……親愛的，瞧瞧窗子外邊，瞧瞧墻上那最后一片藤葉。難道你沒有想過，為什么風刮得那樣厲害，它卻從來不搖一搖，動一動呢?唉，親愛的，這片葉子才是貝爾門的杰作——就是在最后一片葉子掉下來的晚上，他把它畫在那里的。〞我終于讀完了?最后一片葉子?，這最后一段大約是小說的“文眼〞吧。我大聲地讀給剛進門的妻聽。妻的眼眶潮濕了。肯定是為了貝爾門的獻身精神。我看看表，該是老人吆喝的時間了。我凝神靜聽，沒有。我挨近窗戶，還沒有，我不安起來。貝爾門的死和妻的淚給我?guī)砹瞬幌榈念A感。我拉開門，要到陽臺上去——“別等了，〞妻在身后喊，聲音有些哽咽，“他……在結(jié)冰的街上……滑了一跤。從夜?；貋頃r……我……看到了……他，難站起來了……〞妻變得泣不成聲。這難道是真的嗎?淚水模糊了我的視線?！案骷腋鲬簟⒁鈫阑鸱辣I……小心煤氣……中毒……〞不，我清楚聽到了那親切的永不消逝的喊聲!像一首動聽的灼人心胸的歌。(略有刪改)12.以下對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?)A.小說以“冬夜的歌〞為題，反復描寫老人的吆喝聲，將之喻為“灼人心胸的歌〞，起到標明線索、提示主旨的作用。B.小說中寫了室內(nèi)溫暖如春，把盆植的幽香、點綴的五彩石等作為背景，主要目的在于渲染夫妻之間感情的融洽。C.小說通過“我〞妻子之口表達了主人公的身份與社會關(guān)系、生活與工作現(xiàn)狀等情況，表達了她對老人不可思議的行為的不解。D.“驚訝〞“不滿〞“呆了〞“心熱〞“釋然〞“不安〞這些詞語寫出了“我〞的心理變化的過程，主要是為了推動情節(jié)的開展。13.文中畫橫線的段落有什么作用?請簡要分析。14.小說寫“我〞讀歐·亨利的小說?最后一片葉子?這一情節(jié)有什么意圖?請結(jié)合文本，從情節(jié)構(gòu)造、人物形象、主旨三個角度進展探析?！敬鸢浮?2.A13.〔1〕承上啟下，由抑到揚反轉(zhuǎn)。描寫“我〞在聽了妻子關(guān)于巡夜老人的來歷、背景的介紹后，對他的吆喝聲的心理感覺產(chǎn)生了變化，由先前的厭煩、不解到順耳，再到覺得這聲音有一種粗狂、遼闊的美。〔2〕襯托巡夜老人的形象，突出和贊美這位部隊離休老干部暮年繼續(xù)發(fā)揮余熱、無私奉獻的可貴品質(zhì)。14.〔1〕故事情節(jié)，小說表達“我〞讀?最后一片葉子?這一情節(jié)，使之與巡夜老人的“冬夜歌聲〞形成并行推進的雙線構(gòu)造，豐富了故事情節(jié)，互相映襯，使構(gòu)造更巧妙。〔2〕人物形象，?最后一片葉子?中的主人公貝爾門與本文主人公巡夜老人的形象互為映照，突出了巡夜老人可貴的無私奉獻精神。〔3〕主旨，小說在高潮處將?最后一片葉子?中主人公貝爾門最終的獻身與本文主人公巡夜老人的“摔跤〞“難站起來〞的悲壯結(jié)局交匯起來，表達了對無私奉獻的崇高精神的禮贊，卒章顯志、畫龍點睛?！窘馕觥?2.試題分析：題干問的是“以下對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)囊豁棬?，這屬于綜合題，既考察小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考察故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。B項，“主要目的在于渲染夫妻之間感情的融洽〞，應該是與室外寒風凜冽的景象形成鮮明比照，為主人公的出場做鋪墊，更好地突出人物的形象。C項，“表達了她對老人不可思議的行為的不解〞錯誤，應該是表達對老人的欽佩與敬重之情。D項，“寫出了‘我’的心理變化的過程，主要是為了推動情節(jié)的開展〞有誤，“我〞的心理變化，不僅僅在于推動故事情節(jié)的開展，更重要的是起到側(cè)面襯托的作用，行文有波瀾，先抑后揚，突出了主人公的高尚品質(zhì)。13.試題分析：題干問的是“文中畫橫線的段落有什么作用〞，這是考察段落的作用，一般從構(gòu)造和內(nèi)容兩個方面作答。“這聲音倏忽間變得順耳起來，可以聽出是走南闖北、有點兒走了調(diào)兒的中原鄉(xiāng)音，帶著其特有的悠長的拖腔，容易使人聯(lián)想到草原上的牧人，在廣闊的原野呼喚走失的駿馬……〞，這段文字是寫“我〞對巡夜老人吆喝聲的感受，劃線句寫“我〞聽了妻子對巡夜老人來歷背景的介紹后對老人吆喝聲的感受發(fā)生了變化，由上文的厭煩到此時的粗狂的感受，這段話起到了承上啟下的過渡作用，這是構(gòu)造上的作用；從內(nèi)容上來看，老人巡夜聲給“我〞的感受對老人的形象起到襯托的作用，表現(xiàn)出老人離休后仍然發(fā)揮余熱無私奉獻的精神。點睛：對于句段的作用題，考生應從如下幾個方面考慮，一是位置定位，句段在文中、段中的位置不同，其作用也不同，這是首先要考慮的；二是把握句段的根本內(nèi)容，這是答題的前提和根底；三是抓住句段與上下文的聯(lián)絡，這是答題的關(guān)鍵；四是掌握常見答題形式。答題方向如下：內(nèi)容上，寫了什么〔強調(diào)了什么〕……抒發(fā)了……感情，進一步寫出了……〔題旨或作者意圖〕；構(gòu)造上，作為開頭與標題的關(guān)系——點題〔照應標題〕，與下文的關(guān)系——為下文寫……埋下伏筆〔張本、鋪墊〕〔與下文……形成比照、反襯〕〔照應下文……〕〔奠定了文章的情感基調(diào)。此題中，找到劃線句即可發(fā)現(xiàn)，劃線文字在文中應是承上啟下的過渡句，因為上文寫“我〞對巡夜老人的吆喝聲是厭煩的、反感的，但從這一段開場，“我〞的感受發(fā)生了變化，由厭煩變得順耳，凸顯了人物的形象。14.試題分析：題干問的是“小說寫‘我’讀歐?亨利的小說?最后一片葉子?這一情節(jié)有什么意圖〞，題干已經(jīng)給出了答題的角度，“從情節(jié)構(gòu)造、人物形象、主旨三個角度進展探析〞。文章第二段寫到“我在閱讀歐?亨利的名作?最后一片葉子?〞，中間又寫到“因為工作忙，業(yè)余時間要趕寫技術(shù)論文，?最后一片葉子?一直沒有讀完，真有點兒對不住歐?亨利先生〞，最后又寫到“我終于讀完了?最后一片葉子?，這最后一段大約是小說的‘文眼’吧。我大聲地讀給剛進門的妻聽。妻的眼眶潮濕了?？隙ㄊ菫榱素悹栭T的獻身精神〞，文中三處提到閱讀?最后一片葉子?，這是文章的線索之一，老人的巡夜聲是線索之二，二者一起構(gòu)成了文章的雙線構(gòu)造，豐富了小說的故事情節(jié)；從形象上來看，?最后一片葉子?的主人公貝爾曼先生與老人的形象互相襯托，突出了巡夜老人可貴的無私奉獻精神；文章最后寫“妻的眼眶潮濕了?？隙ㄊ菫榱素悹栭T的獻身精神〞，緊跟著又提到巡夜老人的“摔跤〞“難站起來〞，兩者交匯，“不，我清楚聽到了那親切的永不消逝的喊聲!像一首動聽的灼人心胸的歌〞，卒章顯志，表達了對無私奉獻的崇高精神的禮贊。小說二：閱讀下面的文字，完成后面各題。鴛鴦跳王春迪海頭幫，指的是一幫在碼頭上靠扛活為生的腳夫，憑著一股子不怕苦不要命的狠勁兒，練就了一身腳夫的真本領(lǐng)，擠走了旁門外姓，吃起了這份獨食。老街是魯中南地區(qū)有名的商業(yè)集散地，國泰民安、商貿(mào)繁盛的時候，那一條條來自江南甚至南洋的貨船，黑壓壓地擠在碼頭上，遠遠望去，似魚鱗般密集。先裝卸誰的，不裝卸誰的，都是海頭幫說了算!啥叫強龍不壓地頭蛇?管你多大來頭，瞅你不順眼，讓你的貨霉在船里、爛在岸上，那都不叫個事兒!就連老街首富海爺，都被他們整過!那幾年，海爺走南闖北，生意蒸蒸日上。一次年關(guān)，海爺設宴備禮，酬謝各條道上的老大們。一忙，就把海頭幫的錢老大給忘了!年后，海爺從南方運來滿滿三大船的貨，有茶葉、藥草、布匹、香料、木材……全是些怕濕怕霉的嬌貴玩意兒，不想遭遇了連日的雨雪，急著找海頭幫卸貨，可他們要么以先來后到為由，要么以雨天腳滑為由，磨磨蹭蹭，就是不靠海爺?shù)拇厓?。沒方法，海爺這天親自到錢老大的船上求他，錢老大得了臉，還不忘擺回譜。那時，連接船和陸地之間的是一種一步寬的木板，人在上面走，木板就跟著你彈來跳去，碼頭上叫它鴛鴦跳，把握不住鴛鴦跳節(jié)奏的人，站都站不穩(wěn)，稍不注意就把你彈到水里去。得知海爺?shù)絹恚X老大還成心在鴛鴦跳上潑了一層豆油。海爺默默地脫了鞋，然后俯在鴛鴦跳上，爬了上去。眨眼幾年過去，到了咸豐五年，太平軍把整個水路截得幾乎連條魚都游不過來，一路上關(guān)卡林立。因此各行各業(yè)，紛紛改水路為旱路。因為好久都沒啥生意，碼頭上那些個鴛鴦跳，都起了厚厚的青苔。一日，一條貨船劈浪而至。往年，是先交錢，再卸貨。如今哪還管這一套?錢老大這邊正和船上的掌柜在袖筒里合計價錢，那邊，海頭幫的爺兒們在不到兩袋煙的工夫，就利利索索將一船糧食整整齊齊地碼在了岸邊。這時，有一個轎子，從遠處嘎吱嘎吱地晃了過來。轎子里剛露出一個頭，錢老大的臉，唰地就綠了。竟是海爺!海爺目不斜視地上了船，隨后，掌柜站在船板上對錢老大吆喝：“咱東家說了，銀子有的是，可要錢老大自個兒來拿才行!〞說罷，眼睛盯著錢老大，手里一杯油，滴滴答答地淋在了鴛鴦跳上!錢老大望著身旁海頭幫的弟兄，衣衫襤褸、一臉菜色。他回過頭，牙一咬，鞋一脫，撲通一聲跪在了鴛鴦跳上……進了船，錢老大頭別到一邊兒，也不看人，手一伸：“拿錢!〞海爺笑笑，說：“聽聞錢老大當年為了爭這碼頭當家人的位子，曾從滾水里取銅板，怎一個勇字了得!兄弟們的工錢，就在那個盒子里，夠膽量的，你就試試!〞錢老大一瞧，是一個一臂高的盒子，上面露出拳頭大的洞，里面黑乎乎的，啥也看不見。錢老大琢磨著，這里頭一定有蛇蝎一類的東西，取吧，保不準被咬；不取，空手下船，咋和快餓死的兄弟們交代?錢老大心一橫，袖子一擼，頓時青筋暴出，伸手就沖盒子去了。手還沒到盒子口，錢老大兩行熱汗已順著赤紅的腮幫子淌進了下巴茂密的胡須里……忽而，錢老大眼如銅鈴，手在里面攪了幾圈，啥也沒有。他怒吼一聲，盒子一甩，想沖上去對海爺動粗。海爺哈哈大笑，而后大手一揮：“送錢老大下船!〞錢老大被推搡出船艙，剛要破口大罵，可隨之而來的景象，閃了他的眼。岸上，海爺手下的人，正把剛剛卸下來的整船糧食，一袋袋地分給海頭幫的弟兄，弟兄們接過糧食時，那曾經(jīng)硬邦邦的雙膝也都軟塌塌的了。下船時，錢老大看腳下的鴛鴦跳，干凈如洗。錢老大一聲長嘆，扭頭對著海爺抱了抱拳，大步而去。幾年后，朝廷又重新奪回了水路，隨著商道暢通，碼頭漸漸地恢復了往日的興盛。有所不同的是每每海爺?shù)纳檀傔M碼頭，那些海頭幫的人，好似迎親一般，爭先恐后地沖上去卸貨，甭說啥先來后到，也甭說你財大氣粗有多大來頭，只要海爺?shù)拇瑏?，統(tǒng)統(tǒng)站一邊兒去!誰都別委屈，人家錢老大說了，這是他們海頭幫的規(guī)矩!(選自?小說月刊?2021年第3期，有刪改)15.以下對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?)A.本文圍繞碼頭上常見的鴛鴦跳展開，“鴛鴦跳〞既是全文的線索，又是故事獨特的背景，使小說具有濃重的時代氣息。B.小說擅長通過簡約沉穩(wěn)的白描手法。生動地塑造人物形象，寫錢老大掏盒子時“兩行熱汗已順著赤紅的腮幫子淌進了下巴茂密的胡須里〞，說明他當時的緊張心理。C.鴛鴦跳貫穿全文不但推動情節(jié)開展，而且有力地塑造了人物性格。過鴛鴦跳難度很大，但海爺和錢老大都忍辱求全，克制困難，可敬可嘆。D.小說故事情節(jié)跌宕起伏。錢老大在碼頭生意興隆時用“鴛鴦跳〞成心刁難海爺，海爺在碼頭生意蕭條后，又用“鴛鴦跳〞“回敬〞錢老大。最終兩人結(jié)下了深沉友情。16.小說前三段的環(huán)境描寫有何作用?請結(jié)合全文簡要闡述。17.本文在表現(xiàn)手法上有哪些特點?請結(jié)合全文詳細分析?！敬鸢浮?5.B16.〔1〕為人物的出場設置了合理的背景。〔2〕渲染故事氣氛，使小說具有濃重的生活氣息和時代特點，增強故事性?！?〕象征某種社會現(xiàn)狀，暗示社會環(huán)境，構(gòu)成了故事獨特的時代背景?！?〕引出人物——錢老大、海爺，為人物的出場做鋪墊。17.〔1〕小說語言自然而簡練，形象而使動，善用比喻修辭。如寫碼頭上的船只多，“遠遠望去，似魚鱗般密集“?！?〕語言兼有口語化特點，比方：咱東家說了，銀子有的是，可要錢老大自個兒來拿才行!〞；〔3〕小說擅長通過細節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格，寫錢老大掏盒子時“兩行熱汗已順著赤紅的腮幫子淌進了下巴茂密的胡須里〞；〔4〕在故事開展的表達上，運用插敘。插入幾年前海爺和錢老大之間的故事，起到補充說明的作用，使情節(jié)更加完好，內(nèi)容更加充實飽滿。【解析】15.試題分析：題干問的是“以下對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當?shù)囊豁棬?，這屬于綜合題，既考察小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考察故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。B項，“小說擅長通過簡約沉穩(wěn)的白描手法……寫錢老大掏盒子時‘兩行熱汗已順著赤紅的腮幫子淌進了下巴茂密的胡須里’〞錯誤，這應該是細節(jié)描寫。選項混淆了白描和細節(jié)描寫這兩個概念?！鞍酌瑷暿侵赣米詈喚毜墓P墨，不加襯托，描畫出鮮明生動的形象；“細節(jié)描寫〞，是指抓住生活中的細微而又詳細的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它詳細浸透在對人物、景物或場面描寫之中?！皟尚袩岷挂秧樦嗉t的腮幫子淌進了下巴茂密的胡須里〞，如“熱汗〞“赤紅的腮幫子〞“淌進〞“茂密的胡須〞，這些屬于細節(jié)描寫，表現(xiàn)出錢老大當時緊張的心理狀況。16.試題分析：題干問的是“小說前三段的環(huán)境描寫有何作用?請結(jié)合全文簡要闡述〞，這是考察小說中環(huán)境描寫的作用。首先要看前三段寫了哪些內(nèi)容，這三段主要介紹了海頭幫在碼頭的地位以及老街的繁榮情況，“海頭幫，指的是一幫在碼頭上靠扛活為生的腳夫，憑著一股子不怕苦不要命的狠勁兒，練就了一身腳夫的真本領(lǐng)，擠走了旁門外姓，吃起了這份獨食〞“老街是魯中南地區(qū)有名的商業(yè)集散地，國泰民安、商貿(mào)繁盛的時候，那一條條來自江南甚至南洋的貨船，黑壓壓地擠在碼頭上，遠遠望去，似魚鱗般密集〞，對海頭幫和老街的介紹為下文人物的出場設置了活動場所，自然引出本文的主要人物錢老大、海爺，為人物的出場做鋪墊；“先裝卸誰的，不裝卸誰的，都是海頭幫說了算〞“啥叫強龍不壓地頭蛇?管你多大來頭，瞅你不順眼，讓你的貨霉在船里、爛在岸上，那都不叫個事兒〞，碼頭的環(huán)境象征了某種社會現(xiàn)狀，構(gòu)成了故事獨特的時代背景，是對社會環(huán)境的暗示。點睛：景物描寫的作用一般如下：①點明故事發(fā)生的時間、季節(jié)和地點，為人物活動提供背景；②映襯人物心情，襯托人物性格、心理；③推動或預示故事情節(jié)開展；④暗示或象征社會環(huán)境、人物命運，襯托主題。答題時要結(jié)合文章詳細內(nèi)容來分要點答復。一般的答題形式為：……詳細描寫了……風光，交代了……(時間、地點、環(huán)境)；……營造(創(chuàng)設)了一種……氣氛；渲染(定下)了……的抒情基調(diào)；……提醒人物心境，……表達人物性格，……襯托人物思想感情；為下文……情節(jié)展開作了鋪墊，推動……情節(jié)開展。此題中，因設題的段落在文章的開頭，且是對人物活動環(huán)境的介紹，故可以從為人物活動提供場所、對社會環(huán)境的象征暗示以及對氣氛的渲染等幾個角度作答。17.試題分析：題干問的是“本文在表現(xiàn)手法上有哪些特點〞，這是考察文章的手法。從語言運用角度：運用了什么修辭方法(比喻、擬人、排比、夸大、通感等)，有什么表達效果。從構(gòu)造安排角度：開頭結(jié)尾各有特色，構(gòu)造嚴密，完好勻稱;襯托鋪墊，前后照應;設置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。從表現(xiàn)手法角度：是否運用了想像、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、比照，先抑后揚、托物言志、借景抒情、融情于景等手法并分析其作用。從塑造人物形象角度：直接描寫和間接描寫。從本文來看，語言上，小說的語言非常簡練而自然，如“啥叫強龍不壓地頭蛇?管你多大來頭，瞅你不順眼，讓你的貨霉在船里、爛在岸上，那都不叫個事兒〞，使用了比喻的修辭，如第二段“黑壓壓地擠在碼頭上，遠遠望去，似魚鱗般密集〞“錢老大眼如銅鈴〞，同時文章多用口語，如“咱東家說了，銀子有的是，可要錢老大自個兒來拿才行〞；從塑造人物形象上來看，文中多用細節(jié)描寫，如“錢老大兩行熱汗已順著赤紅的腮幫子淌進了下巴茂密的胡須里〞；從寫作順敘角度來看，文章在順敘中又使用插敘，在行文中插入海爺和錢老大之間的故事，讓故事的情節(jié)更為完好。散文三：閱讀下面的文字，完成后面各題。荊軻塔斷想柴福善①荊軻塔，在河北易縣的荊軻山上，后人為紀念荊軻而建。②當初，周武王滅紂，封召公于北燕，都于薊，即今北京房山琉璃河，世稱燕上都。后遷都易水之濱，為燕下都，都城長達十幾里，居戰(zhàn)國都城之首，世事滄桑，今也只存斷壁殘垣，聽憑野草掩映，風雨剝蝕，荒臺下落日，山水有余情了。想燕昭王勵精圖治，招賢納士，修筑黃金臺，從而使燕國由弱而強，終于戰(zhàn)敗齊國。千年來，李白來此憑吊，特作?古風?，“燕昭延①郭隗，遂筑黃金臺〞，誰知筆鋒一轉(zhuǎn)，“奈何青云士，棄我如塵埃〞，不免以古思己，有些哀怨了。③其實，秦統(tǒng)一天下，已是大勢所趨，太子丹憑借荊軻一介武夫，刺殺秦王，就想保住江山社稷，太異想天開了。而荊軻帶秦武陽赴咸陽，武陽色變震恐，荊軻展圖現(xiàn)匕，行刺未果，命喪殿上。讀?史記?的刺客列傳，總覺司馬遷筆下有些演繹。難怪，史書本身就是斷簡殘篇，過去的歷史是無法再現(xiàn)的。④荊軻未刺死秦王，即使真刺死了，馬上就會有另一個秦王站出來，區(qū)區(qū)燕國仍然是要亡的，天下仍然是要統(tǒng)一的。這么說，我無意否認荊軻的英雄壯舉，燕趙自古多大方悲歌之士，可以荊軻為代表。而這一壯舉，令后人景仰，尤其在易水河邊，太子及賓客皆以白衣冠送，高漸離擊筑，荊軻和歌：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還!〞這歌流傳至今，當?shù)厝苏劥?，競念出續(xù)句：“探虎穴兮入蛟宮，仰天噓氣兮成白虹。〞易縣今有白虹村，傳說因荊軻仰天呵氣，直貫夕陽，化成一道白虹，見者稱異而得此村名。⑤我們常吟詠英雄壯舉，其實還有個尾聲：那擊筑相送的高漸離，后變名姓為人庸保，因善擊筑受秦始皇召見，識出，秦惜其技藝，赦免一死，乃嚯其目(即用馬糞熏炙使其失明)。后在演奏時，以鉛置筑中，舉筑撲擊秦始皇不中被誅。荊軻一樣的英雄，歷史不應該忘記。⑥我來時，天蒙蒙細雨，怎奈山路濕滑，不便車行，只得在車中遠遠地憑窗而望；塔高十三層，每層八隅懸有風鈴，微風搖動。清脆悅耳，聲傳四野。幽幽地，耳畔似有所聞。【注】①延：邀請。18.以下對文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項為哪一項()A.第②段中李白的詩句，既有對禮賢下士的燕王的贊美，又有對郭隗的羨慕，也抒發(fā)了自己懷才不遇的感慨。B.結(jié)尾的環(huán)境描寫與開頭的景物描寫形成前后照應，營造了一種凄涼的氣氛。抒發(fā)了滄海桑田、斯人已逝之感。C.歷史是無法再現(xiàn)的，因此作者認為包括司馬遷在內(nèi)的史官所寫的文章都可能有自我的演繹。D.客觀所限，作者雖然最終沒有登上荊軻塔，但此番暢想亦讓作者的耳畔似有幽幽不止的“歷史回聲〞。19.作者為什么要寫高漸離的故事?20.對太子丹遣荊軻刺秦一事，作者有怎樣的看法?【答案】18.B19.〔1〕高漸離的故事是荊軻刺秦的尾聲，是作者荊軻塔斷想的一局部；〔2〕高漸離與荊軻一樣，兩人都是那個時代的英雄，作者對他們充滿了敬仰之情；〔3〕豐富了文章內(nèi)容，使文章更有歷史的厚度。20.〔1〕作者是不贊成的。一是因為“秦統(tǒng)一天下，已是大勢所趨，太子丹憑借荊軻一介武夫，刺殺秦王，就想保住江山社稷，太異想天開了〞；二是“荊軻未刺死秦王，即使真刺死了，馬上就會有另一個秦王站出來，區(qū)區(qū)燕國仍然是要亡的，天下仍然是要統(tǒng)一的〞。〔2〕但作者贊賞荊軻捐軀為國的精神?！窘馕觥?8.試題分析：題干要求選出“以下對文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項〞，這是一道綜合題，既有內(nèi)容的考察，也有技巧的考察。首先要明確題干的要求，是“正確〞還是“錯誤〞，是“一項〞還是“兩項〞。此題中，B項，“營造了一種凄涼的氣氛。抒發(fā)了滄海桑田、斯人已逝之感〞錯誤，該分析不符合文章整體的氣氛，這篇文章主要寫我的“斷想〞，如第二段作者想起了燕昭王的勵精圖治和李白作?古風?，充滿贊嘆之情，第三、四自然段是對荊軻刺殺秦王這一歷史事件的回憶和評論，第五段是對高漸離擊殺秦王這一事件的回憶和評論，如“荊軻一樣的英雄，歷史不應該忘記〞，歌頌了英雄的壯舉，作者對他們充滿了敬仰之情，由此可知文章的氣氛并不凄涼。19.試題分析：題干問的是“作者為什么要寫高漸離的故事〞，這是考察文本材料安排的作用。文章的標題是“荊軻塔斷想〞，文章所寫內(nèi)容都是作者憑著車窗眺望荊軻塔時產(chǎn)生的感想，如第二段燕昭王的勵精圖治和李白作?古風?，如第三、四自然段對荊軻刺殺秦王這一歷史事件的回憶，第五段的開頭說“我們常吟詠英雄壯舉，其實還有個尾聲〞，可見高漸離舉筑撲擊秦始皇這一事件是荊軻刺秦的尾聲，是對荊軻刺秦事件的補充，無論是荊軻，還是高漸離，他們都是那個時代的英雄，作者對他們都充滿了崇敬之情，如“荊軻一樣的英雄，歷史不應該忘記〞，高漸離的故事豐富了文章的內(nèi)容，讓文章更有歷史的厚重感。20.試題分析：題干要求“對太子丹遣荊軻刺秦一事，作者有怎樣的看法〞，這是考察對作者情感態(tài)度的把握。首先應明確作者的態(tài)度，然后到文中找到相關(guān)的根據(jù)?？v觀全文，作者贊同的是荊軻刺秦的精神，不贊同的是太子丹刺秦的行