2013年4月自考28050學前教育研究方法試題及答案含解析

學前教育研究方法年月真題

2805020134

1、【單選題】為驗證研究的有效性而提出的對某些未知事實的假定解釋是()

研究假設(shè)

研究變量

A:

研究計劃

B:

研究問題

C:

答D:案：A

解析：研究假設(shè):是為驗證其有效性而提出的對某些未知事實的假定解釋,是有根據(jù)的猜

測。

2、【單選題】最早由美國社會心理學家勒溫提出的研究方法是()

調(diào)查法

行動研究法

A:

實驗法

B:

自然觀察法

C:

答D:案：B

解析：行動研究法最早是由美國社會心理學家?guī)鞝柼乩諟赜?946年提出的。

3、【單選題】對“3-6歲幼兒攻擊性行為”的研究是()

橫向研究

測驗研究

A:

實驗室研究

B:

個案研究

C:

答D:案：B

解析：對“3-6歲幼兒攻擊性行為”的研究是測驗研究。

4、【單選題】影響確定樣本大小的因素是多方面的,下列無需考慮的因素是()

研究類型

預訂分析的精確程度

A:

研究的成本

B:

研究者個人學習經(jīng)歷

C:

D:

答案：D

解析：樣本的大小是用來描述所選擇樣本的數(shù)量的。樣本的大小可能會影響到研究結(jié)果的

可靠性。在一項研究中，影響確定樣本大小的因素是多方面的，一般要考慮以下幾方面：

(1)研究的類型。(2)預定分析的精確程度，允許誤差的大小。(3)研究的資源和成本。P35

5、【單選題】“依戀感”一般屬于()

定量變量

非物理變量

A:

有機變量

B:

物理變量

C:

答D:案：B

解析：非物理變量:以認知或行為過程定義的變量,如創(chuàng)造力、焦慮狀態(tài)等。

6、【單選題】關(guān)于測量誤差的敘述,錯誤的是()

測量誤差是使用各種測量工具進行測量時所造成的誤差

測量誤差是由測量工作中的缺點造成的,它和測量目的無關(guān)

A:

測量工作的準確性和測量結(jié)果的可靠性直接影響研究結(jié)論的準確性和可靠性

B:

測量工具本身可以是不明確的

C:

答D:案：D

7、【單選題】在給定的相同條件下,收集、分析和解釋資料在多大程度上保持一致的是(

內(nèi)在信度

內(nèi)在效度

A:

外在信度

B:

外在效度

C:

答D:案：A

解析：內(nèi)在信度：指在給定的相同條件下，資料收集、分析和解釋能在多大程度上保持一

致。

8、【單選題】關(guān)于文獻綜述的說法,正確的是()

文獻綜述是對文獻資料涉及的內(nèi)容進行簡單的拼接

研究者在全面收集和廣泛閱讀的基礎(chǔ)上不需要撰寫文獻綜述

A:

文獻綜述是在閱讀的基礎(chǔ)上對查閱的各種文獻資料進行羅列

B:

文獻綜述應(yīng)該分析該專題研究的發(fā)展趨勢和今后應(yīng)該努力的方向

C:

D:

答案：D

解析：研究者在全面收集和廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，通過整理、歸納、分析等工作，就一定范

圍內(nèi)的文獻資料的主要內(nèi)容撰寫文獻綜述。文獻綜述不是對文獻資料涉及的內(nèi)容進行簡單

的拼接，而是在閱讀的基礎(chǔ)上對查閱的各種文獻資料進行概括和評價。一般來說，文獻綜

述包含問題的提出部分，即概括問題的性質(zhì)、特點和研究的意義等；對主要研究成果的概

括和評價部分，即說明文獻查閱的年限和內(nèi)容范圍、該專題研究的歷史發(fā)展和主要成果

等；對研究趨勢的預測部分，即分析該專題研究的發(fā)展趨勢和今后應(yīng)該努力的方向，并明

確提出目前應(yīng)當解決的主要問題。這個過程可以幫助研究者全面深入地了解某一研究問題

已經(jīng)取得的研究成果和已經(jīng)達到的研究水平，了解它的發(fā)展動態(tài)，也可以發(fā)現(xiàn)研究中可能

存在的問題。P71

9、【單選題】結(jié)構(gòu)性觀察法的記錄方法是()

實況詳錄法

日記描述法

A:

事記錄法

B:

等級評定法

C:

答D:案：D

解析：等級評定法是最容易操作和普遍應(yīng)用的一種績效評估方法。這種評估方法的操作形

式是，給出不同等級的定義和描述，然后針對每一個評價要素或績效指標按照給定的等級

進行評估，最后再給出總的評價。

10、【單選題】不屬于教育科研成果評價方式的是()

研究者自我評價

同行專家評價

A:

相關(guān)行政部門評審

B:

所在學校單位評價

C:

答D:案：D

解析：教育科研成果評價方式主要有自我評價、同行專家評價和有關(guān)部門評價三種常用方

式。

11、【單選題】在有前后測的實驗中,若以極端分數(shù)(高分和低分)的幼兒為對象,容易出現(xiàn)的

現(xiàn)象是()

選擇與成熟相互作用

受試者流失

A:

統(tǒng)計回歸

B:

C:

差異的選擇

答D:案：C

解析：統(tǒng)計回歸效應(yīng)是實驗被試分組中容易忽視的一個統(tǒng)計學問題，它可能帶來實驗中的

混淆變量，且不易被研究者和報告閱讀者所覺察。

12、【單選題】研究“兒童空間能力的發(fā)展”,如果條件限制的話,可以從小、中、大班三組

各隨機抽取100名兒童,對這300名兒童進行一次性調(diào)查,統(tǒng)計出每組的資料,畫出發(fā)展曲線。

以上所述屬于調(diào)查研究設(shè)計中的()

橫向設(shè)計

縱向設(shè)計

A:

平行設(shè)計

B:

現(xiàn)狀設(shè)計

C:

答D:案：A

解析：橫向設(shè)計是指對一個代表總體的隨機樣本，在一段時間內(nèi)進行一次性收集資料。一

般來說，橫向設(shè)計不能測量個體的變化，因為它僅測一次?，F(xiàn)狀調(diào)查可以使用橫向設(shè)計。

但是在橫向設(shè)計中，不同被調(diào)查小組間的差異卻代表了一個范圍較大的總體的變化。比

如，要研究"兒童空間能力的發(fā)展",如果條件限制的話，我們可以從小、中、大班三組各

隨機抽取100名兒童，對這300名兒童進行一次性調(diào)查，統(tǒng)計出每組的資料，畫出發(fā)展曲

線。P117

13、【單選題】以下調(diào)查類型中能夠幫助我們了解不同年齡階段的兒童在某些方面的發(fā)展特

點和規(guī)律的是()

現(xiàn)狀調(diào)查

發(fā)展變化調(diào)查

A:

相關(guān)調(diào)查

B:

原因調(diào)查

C:

答D:案：B

解析：關(guān)于發(fā)展變化的調(diào)查研究，主要探討兒童的某種特征如何隨著年齡的增長而發(fā)展變

化。這類研究可以幫助我們了解不同年齡階段的兒童在某些方面的發(fā)展特點和規(guī)律。例

如，"中國5～7歲幼兒數(shù)的守衡能力發(fā)展變化調(diào)查"、"幼兒同伴交往的能力怎樣隨著年齡

的增長而發(fā)展變化”等。P115

14、【單選題】通過觀察圖書角各種圖書的破損程度來推測哪些圖書最受幼兒歡迎,這種間

接觀察幼兒的閱讀興趣的方法是()

腐蝕測量

A:

累積測量

定量測量

B:

等距測量

C:

答D:案：A

解析：通過觀察圖書角各種圖書的破損程度來推測哪些圖書最受幼兒歡迎,這種間接觀察

幼兒的閱讀興趣的方法是腐蝕測量。

15、【單選題】期望把握事物的因果關(guān)系的方法是()

調(diào)查法

實驗法

A:

觀察法

B:

問卷法

C:

答D:案：B

解析：期望把握事物的因果關(guān)系的方法是實驗法。

16、【問答題】在一項研究幼兒在游戲室中玩玩具時表現(xiàn)出來的挫折感的研究設(shè)計中,挫折

感的抽象定義是:當達到目標的過程中遇到障礙時產(chǎn)生的情緒感受或反應(yīng)。請根據(jù)給出的“挫

折感”的抽象定義,為該研究下一個適宜的操作性的定義。

答案：幼兒正在玩一個他十分喜愛的玩具的過程中，突然告訴他不能玩，或禁止繼續(xù)玩，

此時，幼兒的反應(yīng)就是挫折感的反應(yīng)。

17、【問答題】“你認為現(xiàn)在的老師職業(yè)素質(zhì)低下嗎?”這一問卷問題違背了問卷設(shè)計的什

么原則。

答案：該問題違反了問題設(shè)計在內(nèi)容上需要正確，適宜；切合研究假設(shè)的需要。該問題含

有暗示作用，其次在情緒上該問題問法過于主觀化情緒化。

18、【問答題】在研究報告和論文中,對所引用的觀點和文獻有哪些要求?

答案：有關(guān)文獻有述有評，做到融會貫通文獻綜述有選擇性和針對性引用他人的觀點時要

作出說明文獻綜述末尾可適量延伸研究的目的，問題和假設(shè)

19、【問答題】設(shè)計問卷時,問卷的問題如何排列最為合適?

答案：1、容易的放在開頭；2、復雜敏感的放在末尾；3、排列自然，合乎邏輯，談話方

式；4、答案問題相對集中

20、【問答題】研究報告中的結(jié)果與分析部分,在寫作的過程中有哪些注意事項?

答案：1、實事求是，真實可靠；2、定性分析與定量分析相結(jié)合；3、資料翔實，層次清

晰，表達客觀準確

21、【問答題】科學研究有哪些顯著特征?

答案：規(guī)范性；系統(tǒng)性；創(chuàng)造性；歷史性

22、【問答題】影響確定樣本大小的因素一般包括哪些方面?

答案：研究的類型預定分析的精確程度，允許誤差的大小研究的資源和成本

23、【問答題】什么是常模參照測量與標準參照測量簡要說明它們的區(qū)別。

答案：常模參照量是指將某一測量對象的分數(shù)與其他人的分數(shù)（即常模）進行對照，從而

分析出該個體的分數(shù)在該研究中總體中的相對地位。標準參照量是指將測量對象的分數(shù)與

預先制定好的標準進行對照，旨在證實該個體是否達到一定的預期水平。

24、【問答題】簡述幼兒教師成為行動研究者的必要性和可能性。

答案：教師成為研究者的必要性：(1)改善自身社會地位和生存狀態(tài)的要求（2）幼兒教師

專業(yè)化的要求教師成為研究者的可能性:(1)幼兒教師從事教學研究的困難（2）幼兒教師

從事教育研究雖然有自己的不足，但也有獨特的優(yōu)勢

25、【問答題】簡述問卷調(diào)查的缺點。

答案：1、預先設(shè)定范圍，回答的簡單化；2、難免漏答錯答，回避回答；3、不利于收

集；4、只適用一定文化水平

26、【問答題】舉例說明影響系統(tǒng)誤差的因素。

答案：1、抽取的樣本不具有代表性：水平偏高或偏低；2、研究者自身的各種因素和研究

設(shè)計等問題：研究者的年齡、性別，表格設(shè)計不當?shù)龋?、研究對象方面的因素：研究對

象的“好被試”心理，“反期望而行”等

27、【問答題】某市已有幼兒園400所,其中,事業(yè)單位舉辦的有200所,企業(yè)單位舉辦的有

100所,街道居委會舉辦的有60所,私人舉辦的有40所。如果想從中選出80所幼兒園做樣本,

如何進行抽樣,并寫出過程與結(jié)果。

答案：選用抽樣法。先將總體400所幼兒園分成：事業(yè)單位幼兒園200所，企業(yè)單位幼兒

園100所，街道居委會幼兒園60所，私人幼兒園40所；我們需要選取80所幼兒園，所

占總體的比例為80、400為1：5；所以我們用單純隨機抽樣法從事業(yè)單位幼兒園200所中

抽出五分之一40所，用單純隨機抽樣法從企業(yè)單位幼兒園100所中抽出五分之一20所，

用單純隨機抽樣法從街道居委會幼兒園60所所中抽出五分之一12所，用單純隨機抽樣法

從私人幼兒園40所中抽出五分之一8所即為所需樣本。

28、【填空題】科學研究的核心是知識的擴展和____

答案：問題的解決

29、【填空題】研究者不用嚴格遵循隨機性原則而進行的抽樣,稱為____

答案：非概率抽樣

30、【填空題】變量依據(jù)其相互關(guān)系可以分為自變量、因變量和____

答案：控制變量

31、【填空題】附有常模對照表的測量工具稱為____

答案：標準化量表

32、【填空題】影響研究的外在效度的因素主要是____

答案：樣本的代表性

33、【填空題】在陳述研究問題時,應(yīng)包括兩方面的內(nèi)容:研究的具體內(nèi)容和____

答案：適用范圍

34、【填空題】訪談中提問的類型按問題所指向的回答分為具體型和____

答案：抽象型

35、【填空題】實驗控制有一個基本原則,即____

答案：最大最小原則

36、【填空題】科研成果評價的內(nèi)容有科研目標評價、____評價、科研結(jié)果評價。

答案：科研過程評價

37、【填空題】行動研究的主體是____的參與者。

答案：教育情境的參與者

38、【名詞解釋】教育性原則

答案：教育性原則是指研究者應(yīng)以提高學前教育質(zhì)量為宗旨，有效的發(fā)現(xiàn)和解決學前教育

的理論和實踐問題，使學前教育對人的發(fā)展的促進作用