2024年海南省省直轄縣級行政單位中考二模語文試題

2024年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)模擬考試(二)語文科試題(考試時(shí)間：120分鐘，全卷滿分：120分，請將答案寫在答題卡上)一、積累與運(yùn)用(25分)新時(shí)代的中學(xué)生，是國家未來的希望，是社會(huì)發(fā)展的推力，爭當(dāng)“德智體美勞”全.面發(fā)展的青少年，是時(shí)代對中學(xué)生的召喚。據(jù)此，你校擬開展“幸福生活·勵(lì)志成才”為主題的系列活動(dòng)，請你參與并完成相關(guān)任務(wù)。【活動(dòng)一：樹立鴻鵠之志，揚(yáng)起理想之帆】1.三更燈火五更雞，正是少年讀書時(shí)。校園里，處處可見勤奮學(xué)習(xí)的讀書郎，他們深知唯有勤奮，方可不負(fù)韶華。下列四幅關(guān)于勤奮的書法作品中，屬于隸書的一項(xiàng)是()(2分)2.請用簡化楷體，按現(xiàn)代漢語書寫順序，將作品內(nèi)容正確、工整、規(guī)范地抄寫在米字格內(nèi)。(2分)【活動(dòng)二：走近文化名人，汲取思想精華】3.閱讀下面語段，按要求完成下列各題。(8分)有人說，每個(gè)中國人心中都有一個(gè)蘇東坡。為何?大概是蘇東坡有著我們都渴求的真性情。他可親可近可學(xué)，他的生活美學(xué)①著每一個(gè)中國人。蘇東坡晚年貶謫儋州，乘船渡過瓊州海峽時(shí)寫下《六月二十夜渡?！芬辉姡诒^絕望的②中，仍表現(xiàn)得非常樂觀。詩中的“九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生”將他彼時(shí)彼刻的內(nèi)心③地刻畫出來。東坡的真性情，還體現(xiàn)在交友不以身份高低而論，他自言“吾上可陪玉皇大帝，下可陪卑田院乞兒，眼前見天下無一個(gè)不好人?！庇谑菑R堂高士、鄉(xiāng)野村叟、三教九流無不可結(jié)交。謫()居海南島的三年，東坡也結(jié)識了許多當(dāng)?shù)厝罕姡踔廉?dāng)?shù)睾⑼寄堋袄枰粜φZ說坡翁”。蘇東坡在儋州三年，度過了“窮則獨(dú)善其身”的人生，離開這個(gè)地方時(shí)，他在《別海南黎民表》中又寫道：“我本海南民，寄生西蜀州。忽然跨海去，比如事遠(yuǎn)游?！碧K東坡的字里行間處處表達(dá)了huò()達(dá)樂觀的心態(tài)，蘇東坡的隨遇而安讓他從貶謫的低谷甚至陰影中走了出來。蘇東坡雖然仕途坎坷，但是在貶謫期間，他的忠君報(bào)國的思想、為國家盡自己一份④的想法，甚至建功立業(yè)的信念從未改變，這正是他對家國忠誠的表現(xiàn)。他是一座巍峨的山峰，高聳峻秀，旁觀者清的智慧，使他成為世間的獨(dú)行者；他是一條湍急的河流，洶涌澎湃，他的才情如一瀉千里的江水勢不可擋；，，閃爍在詩詞的天空，照亮了文化的長河。(1)給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(2分)謫()居huò()達(dá)(2)結(jié)合語境，在橫線上依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.感化境遇溢于言表洪荒之力B.感染境遇淋漓盡致綿薄之力C.感染境界溢于言表綿薄之力D.感化境界淋漓盡致洪荒之力(3)下面句子不是出自蘇東坡詩詞作品的一項(xiàng)是()(2分)A.水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。B.會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。C.了卻君王天下事，贏得生前身后名。D.但愿人長久，千里共嬋娟。(4)仿照畫曲線句，在橫線上將句子補(bǔ)充完整，要求句式一致，語意連貫，符合語境。(2分)【活動(dòng)三：誦讀千古名句，弘揚(yáng)經(jīng)典文化】4.中國是一個(gè)詩的國度，名家輩出，佳作如林。特別是古典詩歌，在中華文明史上更蔚為壯觀。請你漫步古詩苑，與諸多詩人共赴一場詩詞之約，再根據(jù)提示，在橫線上寫出古詩文原句。(8分)(1)漫步古詩苑，可以感受到劉禹錫雖身居陋室，卻不與世俗同流合污的情操，也感受到他以“斯是陋室，”(劉禹錫《陋室銘》)所言明的志向；可以讀懂“，西北望，射天狼”(蘇軾《江城子·密州出獵》)中那位渴望殺敵保國，建功立業(yè)的英雄形象。(2)漫步古詩苑，可以領(lǐng)略到陶淵明“，”(陶淵明《<飲酒>其五》)的那份超凡脫俗的自然意趣；可以觀賞“，”(曹操《觀滄?！?海水起伏動(dòng)蕩，碣石山高聳立于海中那種動(dòng)靜映襯的奇景。(3)漫步古詩苑，可以拉長三年初中生活的記憶，而相伴的時(shí)光是溫馨的，相處的時(shí)刻是溫存的，離別的祝福是溫暖的。畢業(yè)在即，你想在知心好友的留言冊里借用詩句“，”以表依依惜別之情?！净顒?dòng)四：講述文人故事，傳承優(yōu)良文化】5.為推廣東坡文化，擦亮海南名片，你所在的文瓊中學(xué)將舉行“蘇東坡與海南文化”專題座談會(huì)，請你參與并完成以下任務(wù)。(5分)(1)為了激發(fā)學(xué)生對蘇東坡的敬仰之情，學(xué)校要求同學(xué)們能跨越時(shí)空給蘇東坡寫一封信，下面是你班小文同學(xué)對蘇東坡寫的一封信，信中有幾處錯(cuò)誤，請仔細(xì)閱讀并按要求作答。(3分)寫給蘇東坡的信尊敬的蘇東坡先生：您好！自幼我就喜歡拜讀您的詩文，今天，我懷著萬分激動(dòng)的心情，在這里向您表達(dá)我對您的敬仰之情。您有“人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥”的淡泊恬靜，有“竹枝芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生”的豪邁無畏，也有“誰道人生無再少?門前流水尚能西”的樂觀向上。不多言您的詩詞，即便是您閑暇時(shí)寫的書法，繪的畫作，亦是精品。您飽讀詩書，才華橫溢，您的一生進(jìn)退自如，寵辱不驚。在宦海風(fēng)波與跌宕起伏的人生旅途中，您摒除一切雜念，無時(shí)無刻都心懷國家和民眾，以瀟灑曠達(dá)的氣概成為了中華千年文壇中耀眼的星輝。您貶謫海南三年，為海南留下了豐富而獨(dú)特的歷史文化資源，是海南文化發(fā)展的寶貴財(cái)富，因此，您也成了海南的一張文化名片。我作為海南的中學(xué)生，敬仰您的同時(shí)，也要學(xué)習(xí)您曠達(dá)樂觀的個(gè)性以及_______________，把您留給海南的精神財(cái)富和文化財(cái)富傳承下去，讓人人受益。此致敬禮文瓊中學(xué)小文2024年6月12日①這封信在格式上有一處錯(cuò)誤，請寫出修改意見。(1分)②這封信的畫線句有語病，請寫出修改后的句子。(1分)③這封信傳達(dá)的內(nèi)容不完整，請根據(jù)語境在橫線上將內(nèi)容補(bǔ)充完整。(1分)(2)專題座談會(huì)將圍繞主題設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)，請你再設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)來豐富座談會(huì)的內(nèi)容。(2分)活動(dòng)一：東坡飲酒文化活動(dòng)二：東坡書法藝術(shù)活動(dòng)三:活動(dòng)四:二、品味鑒賞(45分)(一)閱讀下面兩首詩,完成6~7題。(5分)6.“國破山河在，城春草木深。”草，本義指莖稈比較柔軟的草本植物，古詩中常引草入詩，表達(dá)情感。因此，詩文中帶有“艸”字頭的漢字大多都意蘊(yùn)豐富，各具情韻。請認(rèn)真閱讀兩首詩，補(bǔ)寫下面表格中空缺的內(nèi)容。(3分)《說文解字》里關(guān)于“艸”的解釋為：百卉也，從二中，凡舛之屬，皆從艸。帶“艸”的字的意象出處寄托的情感①使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。②___________藤天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。③____________7.“小橋流水人家”與“枯藤老樹昏鴉”描繪的景象并不協(xié)調(diào)，請說說作者將兩種不協(xié)調(diào)的景象放在一起的用意是什么?(2分)(二)閱讀下面文言文選段,完成8~11題。(12分)【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！(選自《誡子書》)【乙】司馬溫公①幼時(shí)，患記問不若人，乃群居講習(xí)。常眾兄弟既成誦，游息矣，獨(dú)下?、俳^編，迨①能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義所得多矣?！?選自《三朝名臣言行錄》)【注】①司馬溫公：即司馬光，北宋政治家、史學(xué)家。②下?。涸笣h代董仲舒下帷講學(xué)，三年不看窗外這件事。這里借此指讀書專心。③迨：到；等到。8.下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.夫君子之行(fú)B.淫慢則不能勵(lì)精(yán)C.險(xiǎn)躁則不能治性(zào)D.或中夜不寢時(shí)(qǐn)9.給下列加點(diǎn)詞語選擇正確的義項(xiàng)。(4分)(1)非學(xué)無以廣才A.增長B.寬闊,與“狹”相對C.宏大(2)年與時(shí)馳A.傳揚(yáng)B.疾行，指迅速逝去C.進(jìn)擊,追擊(3)迨能倍誦乃止A.停止B.通“只”,只是;僅僅C.阻止(4)或在馬上A.有的人B.或許、也許C.有時(shí)10.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。(2)患記問不若人，乃群居講習(xí)。11.讀了【甲】【乙】兩文，你從中獲得怎樣的啟示?(答出一點(diǎn)即可)(2分)(三)名著閱讀(5分)12.為了引領(lǐng)學(xué)生探索文學(xué)世界、開發(fā)閱讀潛能，你班擬開展一次“奇妙的小說之旅”讀書活動(dòng)，請你積極參與并完成下面各題。(1)比較閱讀是一種能提升思維能力的閱讀方法。請通過比較孫悟空和尼摩船長救人的情節(jié)，在下表中各用一個(gè)詞語填寫人物形象的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(2分)人物孫悟空尼摩船長出處《西游記》《海底兩萬里》情節(jié)花果山八戒義激猴王，悟空回去救師。尼摩船長與鯊魚搏斗，舍身救下采珠人。共同點(diǎn)勇敢不同點(diǎn)①________________________②__________________________________(2)如果“成功”如右圖所示，那么看到這幅圖，你會(huì)聯(lián)想到選項(xiàng)中的哪一本名著中的哪個(gè)(些)人物?請結(jié)合人物經(jīng)歷，用簡潔的語言詮釋你對“成功”的理解。(3分)A.《西游記》B.《海底兩萬里》C.《鋼鐵是怎樣煉成的》(四)記敘文閱讀(13分)閱讀下面文章，按要求完成13~17題。一株趕考的麥子洛水①六月麥香，父親像個(gè)將軍，一把鐮刀，幾根煙，就把麥子連根拔起。②曾經(jīng)，我是父親的影子，像個(gè)散兵游勇，跟在他身后無所事事。父親從不責(zé)怪我，直到那年中考，我才明白，他對我有著別樣的期待，在他人生的麥田里，我是一株趕考的麥子。③中考前的兩天，學(xué)校讓我們自己調(diào)整。我掉轉(zhuǎn)方向，打道回家。半年的閉關(guān)苦讀，我和時(shí)節(jié)完全脫鉤。如今，回到家我才發(fā)現(xiàn)，滿地金黃，漫天麥香，已到收麥季節(jié)。時(shí)間過得真快呀，更讓我措手不及的是，在我面前巍峨多年的父親，已經(jīng)沒有我高了?、軐τ谖业幕鹁€回歸，父親很是欣慰?！吧详嚫缸颖保?zhǔn)帐歉赣H最重要的戰(zhàn)役，多年來，我們一直并肩作戰(zhàn)，把時(shí)光打得顆粒歸倉。父親拿起一把鐮刀，試試鋒刃，遞給我：今年麥倒伏，要用手割了。我心生忐忑——過去割麥，是跟在收割機(jī)后，零打碎敲，對抗性為零，現(xiàn)在回到冷兵器時(shí)代，和麥子打“陣地戰(zhàn)”，我還真有些力不從心的感覺。⑤我接過鐮刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父親那樣游刃有余。⑥六月，陽光如織，我是條落網(wǎng)的魚。我不時(shí)直起腰，沿著脊梁溝，汗水一瀉而下，酸痛逆流而上。我低估了弱不禁風(fēng)的小麥，那把鐮刀也臨陣倒戈，把我的掌心磨滿水泡。我暴露在麥芒般刺眼的陽光里，孤立無援。父親卻像個(gè)無堅(jiān)不摧的坦克，所向披靡。在這里，父親總是火力十足。我不得不承認(rèn)，這片麥田是父親的主場，我則是他一個(gè)人的拉拉隊(duì)。⑦這是場父親的“戰(zhàn)爭”，我無法提供“火力”支持，但可供奉茶水。⑧父親看看我的手：“使不慣?別攥太緊，和拿筆一樣?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。鐮刀是父親的筆，麥子是墨，他可以在田野上揮毫潑墨，只是他沒能教會(huì)我，而我也從沒用心學(xué)過。⑨喝罷水，父親問我，快中考了吧?我說，后天。父親怔住，滿身的汗珠也麥粒般靜止。父親拿毛巾擦拭著我的額頭，似乎要把我濕漉漉的疲憊趕走。很快，他督促道：“快回家歇著吧！別累著，中考才是你該干的事。養(yǎng)足精神去收你的麥子吧，那個(gè)老子幫不上?！雹飧赣H又開始埋首割麥，把對我的歉意，肆虐在麥子身上。我如遇大赦，趕緊以備戰(zhàn)中考的名義溜號。?陽光烘烤著麥田，父親佇立著，像一株碩大的麥穗，滿身滾圓的汗珠，如麥子般飽滿，灼灼其華，刺痛著我的眼。麥子是父親的汗珠，我是其中最大的一顆吧。?正如麥田是父親一個(gè)人的戰(zhàn)場，中考是我一個(gè)人的麥田。看著同學(xué)被父母簇?fù)碇呦蚩紙?，我沒有絲毫嫉妒和埋怨。我并不孤獨(dú)，從故鄉(xiāng)到小城，我和父親在并肩作戰(zhàn)?？紙錾?，我學(xué)著父親，以筆為鐮，以墨為麥，在我的麥田里恣意揮毫；麥田里，父親在揮汗如雨，我們在各自的麥田里收獲著自己的“麥子”。?那年，我考取了市里面的一所重點(diǎn)高中。以后，求學(xué)，工作，一路櫛風(fēng)沐雨。但我始終沒有忘記，我是一株趕考的麥子，我要考取的不是功名，而是把父親的期望，顆粒歸倉。(選自《意林》)13.【內(nèi)容感知】請結(jié)合選文，補(bǔ)充完成下列表格內(nèi)容。(3分)情節(jié)“我”的心理或表現(xiàn)父親的心理或表現(xiàn)回家頗感驚訝心生慰藉(1)______力不從心游刃有余交流非常羞愧(3)________考試(2)________揮汗如雨14.【語段分析】請結(jié)合全文，說說第⑦段在文中起著什么作用?(2分)15.【語言賞析】請從下列兩個(gè)句中任選一句，簡要賞析其表達(dá)效果。(3分)(1)父親怔住，滿身的汗珠也麥粒般靜止。(從描寫的角度賞析)(2)陽光烘烤著麥田，父親佇立著，像一株碩大的麥穗，滿身滾圓的汗珠，如麥子般飽滿，灼灼其華，刺痛著我的眼。(從修辭的角度賞析)16.【人物形象】文中刻畫的父親是怎樣的人?請結(jié)合文章內(nèi)容簡要概括父親的人物形象。(2分)17.【主旨探究】本文標(biāo)題意蘊(yùn)豐富，結(jié)合全文談?wù)勊谋韺雍x和深層含義分別是什么?(3分)(五)思辨與探究(10分)閱讀下列非連續(xù)性文本材料，回答18~21題。材料一：每個(gè)孩子心中都有一個(gè)天文夢，在仰望星空時(shí)會(huì)產(chǎn)生無限的聯(lián)想，這是刻在我們基因里的好奇心。但對于有天文夢的孩子來說，僅有好奇心是不夠的，還應(yīng)學(xué)會(huì)創(chuàng)新。不管在哪個(gè)國家，隨著年齡的增長，孩子的天文夢和好奇心都會(huì)逐漸降低，因?yàn)樗麄儠?huì)越來越專注于某個(gè)領(lǐng)域，也會(huì)對習(xí)以為常的東西不再提出問題。但有一部分人例外，他們能在人們習(xí)以為常的現(xiàn)象中看到問題，提出來并想辦法去解決。所以說，科學(xué)家就是長大的孩子。北京師范大學(xué)科學(xué)教育研究院院長鄭永和指出：“創(chuàng)新最怕的就是形成路徑依賴。而以知識傳授為中心的培養(yǎng)模式，不可避免地會(huì)將知識體系落地到知識教學(xué)，然后進(jìn)入“講授——練習(xí)——考試”的培養(yǎng)模式中，再加上“重考試、重分?jǐn)?shù)”的評價(jià)體系，“刷題”成了大部分中小學(xué)生最常態(tài)的學(xué)習(xí)方式，只要拿到題，馬上就能搜索到印在腦海里的解題套路?！憋@然，刷題和創(chuàng)新不能同向而行。因此鄭院長還指出，孩子不要依賴解題套路，而是要用科學(xué)知識不斷尋找解決問題的新辦法。(摘編自2023年2月6日《中國青年報(bào)》)材料二：9月21日下午，“天宮課堂”第四課開講了，“天宮課堂”向同學(xué)們播下科學(xué)和夢想的種子。三亞課堂的同學(xué)提問說：您看到太空垃圾了嗎?空間站采取了哪些防范措施??？谡n堂的同學(xué)提問說：太空沒有參照，空間站如何判定自己的姿態(tài)和方向?……天宮授課老師最后總結(jié)說，同學(xué)們的提問，既有深度，又有高度。當(dāng)我們將空間站作為教室，讓航天員當(dāng)授課老師，在太空進(jìn)行微重力下的科學(xué)試驗(yàn)，孩子們的探究意識、問題意識和質(zhì)疑能力，馬上得到了“激活”。這些既有深度又有高度的問題，不僅是個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)，更是其學(xué)習(xí)能力的一種張揚(yáng)：學(xué)子們哪怕面對權(quán)威人員、專家學(xué)者，也要善于提問、敢于提問，甚至要提出質(zhì)疑和異議。一直以來，我國的教育都沒有走出以知識傳授為中心的人才培養(yǎng)模式。那么，這樣的提問，能讓孩子們的自我思維能力走向縱深，也讓孩子們的探究意識、問題意識、質(zhì)疑能力向前跨越一大步。所以說，科學(xué)家就是長大的孩子。(摘編自2023年9月23日《?？谕韴?bào)》)材料三：我國近日正式公布了載人月球探測任務(wù)新飛行器名稱，新一代載人飛船命名為“夢舟”，月面著陸器命名為“攬?jiān)隆薄?024年5月3日17時(shí)27分在中國文昌發(fā)射場成功發(fā)射嫦娥六號，實(shí)現(xiàn)月背采樣返回。計(jì)劃2026年前后發(fā)射嫦娥七號，開展月球南極環(huán)境與資源勘查；2028年前后發(fā)射嫦娥八號，構(gòu)建國際月球科研站基本型，并開展資源利用試驗(yàn)驗(yàn)證。孩子天生就對宇宙空間具有好奇心，有好奇心是好事。我國在航天事業(yè)方面取得的巨大成就會(huì)進(jìn)一步激發(fā)孩子們探索浩瀚宇宙的好奇心，播下科學(xué)的種子。以往，我們認(rèn)為科普就像一個(gè)大水壺往杯子里倒水，也就是科學(xué)家把科學(xué)知識教給學(xué)生。但通常情況下，踐行科普工作，科學(xué)家需要將知識變成一滴滴水播灑給學(xué)生，學(xué)生就會(huì)像小樹苗一樣自己慢慢吸收水分。(摘編自2023年4月17日《南方日報(bào)》)18.【信息梳理】下列對三則材料相關(guān)內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是()(2分)A.孩子們的天文夢和好奇心漸漸變淡，完全是因?yàn)樗麄冊趯W(xué)習(xí)過程中過分注重刷題。B.“天宮課堂”向同學(xué)們播下科學(xué)和夢想的種子，在課堂上，同學(xué)們的提問都很有廣度。C.對于有天文夢的孩子來說，僅有好奇心是不夠的，還應(yīng)學(xué)會(huì)創(chuàng)新，而且不要依賴解題套路，要用科學(xué)知識不斷尋找解決問題的新辦法。D.科普就像一個(gè)大水壺往杯子里倒水，所以科普工作應(yīng)提倡以知識傳授為中心的培養(yǎng)模式。19.【語言辨析】材料一畫線句中加點(diǎn)詞“有一部分”能否去掉?請簡要分析理由。(2分)20.【文本探究】材料一、二都出現(xiàn)“科學(xué)家就是長大的孩子”這句話，說說你對這句話的理解。(3分)21.【綜合運(yùn)用】結(jié)合三則材料，談?wù)剳?yīng)如何培養(yǎng)孩子們對科學(xué)的興趣?(3分)四、寫作與表達(dá)(50分)22.閱讀下面材料，任選其一按要求作文。題目一：學(xué)校開展聚焦夢想的“少年信念論壇”活動(dòng)，請小語在班會(huì)課上給初一的學(xué)弟學(xué)妹們做一次主題分享。他分享了以下內(nèi)容：一、96歲高齡的中國科學(xué)院院士、著名力學(xué)家俞鴻儒獲評2023年“感動(dòng)中國人物”，他的頒獎(jiǎng)詞是“做別人不敢做的，做別人做不成的。他獨(dú)辟蹊徑，一往無前。撥開科學(xué)的霧，蕩去歲月的塵，我們看到一位科學(xué)家黃金般的心！”“做別人不敢做的，做別人做不成的”是俞鴻儒的信念。二、“相信相信的力量”是京東集團(tuán)原副總裁蔡磊在他的《相信》一書中提到的，這是他的信念。原句為：“相信相信的力量。不是有希望才去努力，而是因?yàn)榕?，才看到了希望?！跋嘈畔嘈诺牧α俊币馕吨覀円嘈抛约海嘈潘?，相信我們所追求的理想和目?biāo)。這種信念和信任會(huì)讓我們變得更加堅(jiān)定、自信、勇敢。讀了以上內(nèi)容，你有什么感悟?請選擇其中一個(gè)角度立意，自定文體(詩歌除外)寫一篇文章?？蓴⑹鼋?jīng)歷，可講述故事，也可論述觀點(diǎn)，還可用書信、演講稿等方式表達(dá)自己的認(rèn)識和感悟。題目二：何為少年信念?等風(fēng)來，追風(fēng)去，還是逆風(fēng)起?三年的初中生活即將結(jié)束，聽了小語在“少年信念論壇”活動(dòng)中的分享，你一定有很多收獲，假如在今后的二十年中你踐行了自己的理想信念，你的人生又是怎樣的呢?請發(fā)揮想象，寫一篇記敘文。要求：①主題鮮明，故事情節(jié)具體生動(dòng)，有真情實(shí)感；②題目自擬，書寫工整，卷面整潔，不少于600字；③不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，凡涉及到地名、校名、人名的，請用××代替；④不得抄襲卷中的材料及他人作品。2023—2024學(xué)年度九年級畢業(yè)生語文模擬試卷(二)參考答案一、積累與運(yùn)用(25分)1.B(2分,A是楷書,C是行書,D是草書。)2.天道酬勤。(2分，作品應(yīng)按從右至左的順序?qū)?，字寫工整、?guī)范、無誤即可得滿分，錯(cuò)一個(gè)字扣1分，錯(cuò)兩個(gè)字就不給分。)3.(1)zhé豁(2分,評分標(biāo)準(zhǔn):每空1分)(2)B(2分，①空，“感化”是指有意地用精神力量或行動(dòng)影響別人，使別人的思想行為發(fā)生質(zhì)變；“感染”本指接觸病菌而得病，引申為有意或無意地使別人在思想情緒上受到影響。根據(jù)語境選“感染”較合適。②空，“境遇”是指人的狀況(多指經(jīng)濟(jì)方面的)和遭遇；“境界”既是人的思想覺悟和精神修養(yǎng)，也是自我修持的能力，即修為。根據(jù)語境選“境遇”較合適。③空，“溢于言表”指人的思想感情通過言語和神情流露出來；“淋漓盡致”形容文章或說話表達(dá)得非常充分、透徹，也可形容人的內(nèi)心非常痛快。根據(jù)語境選“淋漓盡致”較合適。④空，“洪荒之力”比喻天地初開之時(shí)，足以毀滅世界的力量；“綿薄之力”指微不足道的力量。根據(jù)語境選“綿薄之力”較合適。)(3)C(2分，C選項(xiàng)為辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中的句子，其他三項(xiàng)均為蘇東坡的詩作。)(4)參考答案：他是一顆明亮的星辰，璀璨奪目(或：光芒萬丈)(2分，根據(jù)后句“閃爍”和“照亮”可知，對象選“星星”或“星辰”較合適，對象正確，即符合語境，句式一致，語意連貫即可得分。)4.(1)惟吾德馨；會(huì)挽雕弓如滿月(2)采菊東籬下，悠然見南山；水何澹澹，山島竦峙(3)參考答案：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?；颉暗溉碎L久，千里共嬋娟”等。(8分，每空1分。(3)題只要是寫表達(dá)惜別之情的古詩文原句即可得分，包括課外的)5.(1)①“此致”應(yīng)空兩格寫,“敬禮”應(yīng)頂格寫。(1分)②參考答案：無時(shí)無刻不心懷國家和民眾(或：時(shí)時(shí)刻刻都心懷國家和民眾；每時(shí)每刻都心懷國家和民眾)。(2分，“無時(shí)無刻”的意思是“毫不間斷，每時(shí)每刻”。但“無時(shí)無刻”單獨(dú)使用時(shí)，是表示否定意義的成語，指“沒有哪個(gè)時(shí)刻”，這個(gè)成語常跟“不”配合使用，只有在后面再加上一個(gè)否定詞，才能變成雙重否定，變成肯定句，表示“時(shí)時(shí)刻刻”“每時(shí)每刻”的意思。)③參考答案：心憂天下的情懷(2分，根據(jù)“以及”二字可知，橫線上填寫的內(nèi)容應(yīng)與“曠達(dá)樂觀的個(gè)性”構(gòu)成并列關(guān)系，而“曠達(dá)樂觀的個(gè)性”寫的是蘇東坡的精神品格，因此，根據(jù)學(xué)生對蘇東坡的了解，答案只要符合這個(gè)特點(diǎn)即可給分。)(2)參考答案：共嘗東坡美食(或“東坡美食文化”)、共讀東坡詩詞(或“東坡詩詞誦讀”、蘇軾文物展覽。(2分，每空1分，寫出兩項(xiàng)即可。)二、品味與鑒賞(45分)(一)古詩閱讀(5分)6.①蓬(1分)②參考答案：感嘆身世飄零，訴說孤寂之情。(1分，意思對即可酌情給分)③參考答案：寄托羈旅行人的孤苦、惆悵之情。(1分，意思對即可酌情給分)7.參考答案：(“小橋流水人家”描繪的景象是溫馨，“枯藤老樹昏鴉”描繪的景象是悲涼的)作者將哀景與樂景放在一起，形成鮮明的對比，是為了反襯“天涯”人的思鄉(xiāng)愁緒。(2分，寫出“以樂景襯哀景”“哀景與樂景形成對比”得1分，寫出“反襯的情感”得1分，前面括號里的句子可答也可不答。)1(二)文言文閱讀(12分)8.B(2分,“淫”應(yīng)讀“yín”)9.①A(A項(xiàng)，課本中有注釋：B項(xiàng)，如《茅屋為秋風(fēng)所破歌》“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”中的“廣”取此義；C項(xiàng)，《荀子·修身》“君子貧窮而志廣?！敝械摹皬V”取此義。)②B(A項(xiàng)，如“遠(yuǎn)近馳名”中的“馳”取此義；B項(xiàng)，課本中有注釋；還有《木蘭詩》“愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”中的“馳”，也有“疾行、驅(qū)趕車馬奔跑”的意思；C項(xiàng)，如《曹劌論戰(zhàn)》“齊師敗績，公將馳之”中的“馳”，特指“驅(qū)趕車馬進(jìn)擊，追擊”的意思。)③A(A項(xiàng)，整句話翻譯為“一直到能夠背的爛熟于心才停止”；B項(xiàng)，在《黔之驢》“技止此耳?！敝械摹爸埂比〈肆x；C項(xiàng)，如《愚公移山》：“河曲智叟笑而止之?！敝械摹爸埂?是“阻止”的意思。)④C(A項(xiàng)，在高中文言文《寡人之于國也》“或百步而后止。”中的“或”取此義；B項(xiàng)，如《岳陽樓記》“或異二者之為”的“或”取此義；C項(xiàng)，借鑒《送東陽馬生序》“或遇其叱咄?！敝械摹盎颉比〈肆x，根據(jù)語境也可得出此義。)(4分,每題1分)10.(1)參考答案：不恬靜寡欲(或：不把名利看得輕淡；不保持內(nèi)心恬淡)，就無法明確志向(或：就不會(huì)有明確的志向)；不寧靜專一(不保持內(nèi)心平靜；不排除外來干擾)就無法實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)(就無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo))。(2分，得分點(diǎn)：淡泊：內(nèi)心恬淡，不慕名利。無以：無法，沒有什么可以拿來。明志：明確志向。致遠(yuǎn)：達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。能答對兩個(gè)得分點(diǎn)，句意正確即可。)(2)參考答案：擔(dān)心自己記誦詩書以備應(yīng)答的能力不如別人，于是大家在一起學(xué)習(xí)討論。(2分，得分點(diǎn)：患：擔(dān)心。若，比不上。乃：于是，就。能答對兩個(gè)得分點(diǎn)，句意正確即可得分。)11.參考答案：從《誡子書》中獲得的啟示：(1)要看淡名利，因?yàn)橹挥锌吹檬?，才能守住初心，從容自如過好自己的一生。(2)要保持內(nèi)心寧靜，因?yàn)橹挥行撵o才能氣和，才能擁有一身正氣，成為一個(gè)充滿正能量的人。(3)要堅(jiān)守勤儉德行，因?yàn)橹挥袀鞒星趦€節(jié)約的傳統(tǒng)美德，才能有效凈化社會(huì)風(fēng)氣，培育健康向上的文明風(fēng)尚。從《三朝名臣言行錄》中獲得司馬光勤學(xué)的啟示：(4)要勤能補(bǔ)拙(或：要勤奮學(xué)習(xí))，只有在學(xué)習(xí)上只有下苦功夫，才能增長自己的才干(或：才能取得學(xué)業(yè)上的成功)。附：【乙文注釋】司馬光幼年時(shí)，擔(dān)心自己記誦詩書以備應(yīng)答的能力不如別人，于是大家在一起學(xué)習(xí)討論。經(jīng)常是眾兄弟已經(jīng)會(huì)背誦，去玩耍休息了，司馬光卻獨(dú)自像董仲舒和孔子讀書時(shí)那樣專心和刻苦的讀書，一直到能夠熟練地背誦為止。由于讀書時(shí)下的力氣多，收獲就長遠(yuǎn)，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。司馬光曾經(jīng)說：“讀書不能不背誦，有時(shí)在騎馬走路的時(shí)候，有時(shí)在半夜睡不著覺的時(shí)候，吟詠?zhàn)x過的文章，再想想它的意思，收獲也就多了！”(三)名著閱讀(5分)12.(1)①有擔(dān)當(dāng)②善良(2分,每空1分,意思對即可)(2)參考答案一：我聯(lián)想到了《西游記》中的師徒四人，他們的成功取決于他們之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作和相互支持，他們每個(gè)人都有獨(dú)特的性格和本領(lǐng)，能共同面對挑戰(zhàn)和困難，雖然經(jīng)歷了九九八十一難，但他們信念堅(jiān)定，最終取得了真經(jīng)?？梢?，每一個(gè)成功都不是一帆風(fēng)順，都是要?dú)v經(jīng)千難萬苦的。參考答案二：我聯(lián)想到《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾。保爾少年時(shí)干雜役，受盡凌辱。后在朱赫來的影響下走上革命道路，他夢想成為朱赫來式的堅(jiān)強(qiáng)的布爾什維克戰(zhàn)士。身體殘疾后，他依然堅(jiān)強(qiáng)地以文學(xué)創(chuàng)作的方式投身國家建設(shè)，最終完成作品《暴風(fēng)雨所誕生的》，成長為一名優(yōu)秀的革命戰(zhàn)士。可見，成功是需要付出艱苦的努力和代價(jià)的。(3分，寫對聯(lián)想到的作品人物得1分，分析2分，能根據(jù)圖畫特點(diǎn)：即任何成功都不是一方風(fēng)順，都要經(jīng)歷千難萬苦的，結(jié)合人物經(jīng)歷來寫，圖畫特點(diǎn)與人物經(jīng)歷相符合即可。)(四)現(xiàn)代文閱讀(12分)13.參考答案：(1)割麥(2)深表歉意(3)恣意揮毫。(3分，每空1分。本題考查提取關(guān)鍵信息、梳理文章情節(jié)的能力。首先明確“情節(jié)”與“心理或表現(xiàn)”在文本中也是按照先后順序出現(xiàn)的。由文章第④~⑥段即“我”和父親割麥這一情節(jié)，得出文題第①處的答案應(yīng)是“割麥”：由文章第⑨`⑩段即“我”和父親交流這一情節(jié)，以及第⑩段中的關(guān)鍵句“父親又開始埋首割麥，把對我的歉意，肆虐在麥子身上”，得出文題中第②處的答案應(yīng)是“深感歉意”；由文章第第?段“考試”這一情節(jié)，以及關(guān)鍵句“考場上，我在恣意揮毫；麥田里，父親在揮汗如雨”，得出文題中第③處的答案應(yīng)是“恣意揮毫”。)14.參考答案：第⑦段在文中起著承上啟下(或：過渡)的作用。承接了上文父親在麥田里像坦克一樣無堅(jiān)不摧，“我”卻只能做啦啦隊(duì)的敘述；“供奉茶水”引出了下文父親看“我”的手、教“我”割麥以及喝水后關(guān)心“我”等內(nèi)容。(2分，答出“作用”得1分，分析2分，意思對即可。本題考查對段落作用的分析能力。結(jié)合上下文內(nèi)容來看，“這是場父親的‘戰(zhàn)爭’，我無法提供‘火力’支持”承接了上文內(nèi)容；“供奉茶水”引出了下文父親看“我”的手、教“我”割麥以及喝水后關(guān)心“我”等內(nèi)容。)15.(1)參考答案：這句話運(yùn)用神態(tài)描寫，生動(dòng)地寫出父親得悉我后天中考后發(fā)呆的神態(tài)，表現(xiàn)出父親對“我”的愧疚之情(或：表現(xiàn)出父親內(nèi)心的愧疚)。(2)參考答案：這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把父親比作碩大的麥穗，生動(dòng)形象地寫出了父親在烈日下辛苦勞作的偉岸身軀，表達(dá)了“我”對父親的愧疚之情(非常心疼父親)。(3分，答出描寫手法或修辭手法1分，分析2分，言之有理即可。本題考查賞析句子的能力。從描寫和修辭兩個(gè)角度賞析句子。)16.參考答案：父親是一個(gè)勤勞堅(jiān)韌、關(guān)愛兒子、望子成龍的人。(2分，答出父親的一個(gè)特點(diǎn)給1分，答出兩點(diǎn)即可得滿分。從第⑥段的“父親卻像個(gè)無堅(jiān)不摧的坦克，所向披靡。在這里，父親總是火力十足”可以看出父親的勤勞堅(jiān)韌；從第⑨段的“父親拿毛巾擦拭著我的額頭，似乎要把我濕漉漉的疲憊趕走”“快回家歇著吧！別累著”等內(nèi)容可以看出父親對兒子的關(guān)愛；從第⑨段父親說“中考才是你該干的事”可看出他對兒子寄予的希望，望子成龍。)17.參考答案：表層含義：“我”是一名馬上要中考的學(xué)生，以筆為鐮，以墨為麥，中考就是我的麥田。深層含義：人生路上，“我”為了不辜負(fù)父親的期望，將會(huì)一直努力奮斗，回報(bào)父親對“我”的愛。(3分，答出“表層含義”得1分，答出“深層含義”得2分，意思對即可。本題考查對標(biāo)題含義的理解能力，解答本題的關(guān)鍵是要理解文章內(nèi)容。除了表層含義之外，還有更深刻的內(nèi)涵，要結(jié)合主旨深入思考，從表面來看，標(biāo)題指的就是即將參加中考的“我”；結(jié)合文章的主旨來看，標(biāo)題意思是說在人生路上，“我”會(huì)一直努力奮斗，回報(bào)父親對“我”的愛。)3(五)思辨與探究(10分)18.C(2分，