2017年4月自考28050學(xué)前教育研究方法試題及答案含解析

學(xué)前教育研究方法年月真題

2805020174

1、【單選題】在研究過(guò)程中,研究者不能放過(guò)任何有意義的資料,在收集資料的過(guò)程中,要盡

可能全面地考察研究對(duì)象，因此收集研究資料時(shí)應(yīng)遵循

系統(tǒng)性原則

客觀性原則

A:

全面性原則

B:

倫理性原則

C:

答D:案：C

解析：搜集資料工作一般要遵循“先內(nèi)后外”、“先近后遠(yuǎn)”、“先易后難”。第一、客

觀性原則。這是搜集科研資料的首要原則。第二、真實(shí)性原則。第三、全面性原則。研究

者必須搜集與研究課題相關(guān)的各個(gè)方面的資料。從題目“全面地考察研究對(duì)象”可以得

出，全面性原則符合題意。

2、【單選題】最早提出行動(dòng)研究法的是

泰勒

法約爾

A:

西蒙

B:

勒溫

C:

答D:案：D

解析：行動(dòng)研究法的最早提出者,運(yùn)用者是庫(kù)爾勒·勒溫。

3、【單選題】研究者在科學(xué)研究中要運(yùn)用聯(lián)系的、整體的眼光觀察和分析問(wèn)題,這說(shuō)明科學(xué)

研究活動(dòng)應(yīng)具有

歷史性

創(chuàng)造性

A:

系統(tǒng)性

B:

規(guī)范性

C:

答D:案：C

解析：研究者在科學(xué)研究中要運(yùn)用聯(lián)系的、整體的眼光觀察和分析問(wèn)題,這說(shuō)明科學(xué)研究

活動(dòng)應(yīng)具有系統(tǒng)性。

4、【單選題】按問(wèn)題的語(yǔ)句結(jié)構(gòu),可以把訪談中提問(wèn)的類型分為

開(kāi)放型和封閉型

具體型和抽象型

A:

清晰型和含混型

B:

具體型和含混型

C:

答D:案：A

解析：按問(wèn)題的語(yǔ)句結(jié)構(gòu),可以把訪談中提問(wèn)的類型分為開(kāi)放型和封閉型。

5、【單選題】觀察者容易受到“先入為主”成見(jiàn)的影響,這體現(xiàn)了教育觀察法具有

情感性

直接性

A:

重復(fù)性

B:

目的性

C:

答D:案：A

解析：情感性指觀察者往往容易受到個(gè)人的感情色彩和“先入為主”成見(jiàn)的影響。

6、【單選題】研究者不直接介入被觀察者的活動(dòng),觀察者通常置身于被觀察的活動(dòng)之外,作為

旁觀者了解事情的發(fā)展動(dòng)態(tài)的觀察法是

非參與式觀察

結(jié)構(gòu)性觀察

A:

參與式觀察

B:

非結(jié)構(gòu)性觀察

C:

答D:案：A

解析：非參與性觀察:是研究者不直接介入被觀察這的活動(dòng),觀察者通常置身與被觀察的活

動(dòng)之外,作為旁觀者了解事情的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

7、【單選題】敘茲曼和斯特勞斯提出的現(xiàn)場(chǎng)觀察記錄的格式中,用來(lái)記錄觀察者在觀察時(shí)的

感受和想法的筆記是

實(shí)地筆記

個(gè)人筆記

A:

方法筆記

B:

理論筆記

C:

答D:案：B

解析：“個(gè)人筆記”:用來(lái)記錄觀察者個(gè)人在實(shí)地觀察時(shí)的感受和想法。

8、【單選題】同一個(gè)行為出現(xiàn)在兩個(gè)幼兒身上,一個(gè)是班上最受老師喜歡的幼兒,一個(gè)是時(shí)常

讓老師頭疼的幼兒,那么老師在觀察并作出評(píng)價(jià)時(shí)很可能會(huì)出現(xiàn)

理論性偏見(jiàn)

角色性偏見(jiàn)

A:

期待性偏見(jiàn)

B:

沖突性偏見(jiàn)

C:

答D:案：C

解析：期待性偏見(jiàn)是指觀察者因受對(duì)研究對(duì)象期望值較高(低)的影響，而在觀察時(shí)對(duì)研究

對(duì)象的行為作出與事實(shí)不符的評(píng)判與解釋的現(xiàn)象。期待性偏見(jiàn)比較容易出現(xiàn)在研究者對(duì)被

觀察者有一定的了解的情況下。比如，同一個(gè)行為出現(xiàn)在兩個(gè)幼兒身上，一個(gè)是班上最受

老師寵愛(ài)的"小公主",另一個(gè)是時(shí)常讓老師頭疼的"淘氣包",老師在觀察時(shí)很可能會(huì)出現(xiàn)期

待性偏見(jiàn)而作出不同的評(píng)價(jià)。P97

9、【單選題】3~6歲幼兒歌曲偏愛(ài)的調(diào)查,這個(gè)題目屬于調(diào)查研究中的

現(xiàn)狀調(diào)查

相關(guān)調(diào)查

A:

發(fā)展變化調(diào)查

B:

原因調(diào)查

C:

答D:案：A

解析：現(xiàn)狀調(diào)查——是針對(duì)調(diào)查對(duì)象的當(dāng)前狀況、特征及規(guī)律而展開(kāi)的綜合性的專門調(diào)查

研究。

10、【單選題】行為研究的創(chuàng)始人認(rèn)為,行動(dòng)研究的發(fā)展過(guò)程是

螺旋式上升

螺旋式下降

A:

直線式上升

B:

直線式下降

C:

答D:案：A

解析：行動(dòng)研究是一個(gè)螺旋式上升的發(fā)展過(guò)程,每一個(gè)螺旋圈都包括著幾個(gè)相互聯(lián)系、相

互依賴的環(huán)節(jié)。

11、【單選題】采用拋硬幣的方式來(lái)決定每個(gè)具體的對(duì)象是去實(shí)驗(yàn)組還是去控制組的方法屬

于

匹配

抽樣

A:

分類

B:

隨機(jī)指派

C:

答D:案：D

解析：隨機(jī)指派的方法是研究者用來(lái)解決實(shí)驗(yàn)中兩組對(duì)象相同性問(wèn)題的另一種方法。具體

操作方法有以下三種：（1）用拋硬幣的方式來(lái)決定每一個(gè)具體的對(duì)象是去實(shí)驗(yàn)組還是去

控制組。（2）簡(jiǎn)單地按單雙號(hào)來(lái)決定每一個(gè)對(duì)象是去實(shí)驗(yàn)組還是去控制組。這實(shí)際上類

似于概率抽樣方法仲的系統(tǒng)抽樣法。（3）按照排列的順序或?qū)嶋H抽取實(shí)驗(yàn)對(duì)象時(shí)的先后

順序來(lái)決定。

12、【單選題】把各實(shí)驗(yàn)因子輪換施行于各組,然后根據(jù)每個(gè)實(shí)驗(yàn)因子所發(fā)生的變化的總決

定實(shí)驗(yàn)結(jié)果的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是

等組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

輪組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

A:

多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

B:

單組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

C:

答D:案：B

解析：把各實(shí)驗(yàn)因子輪換施行于各組,然后根據(jù)每個(gè)實(shí)驗(yàn)因子所發(fā)生的變化的總決定實(shí)驗(yàn)

結(jié)果的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是輪組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

13、【單選題】科學(xué)研究必須以客觀事實(shí)為依據(jù),對(duì)研究中獲得的大量材料進(jìn)行整理提煉選

出最有價(jià)值、最典型的事實(shí)材料相為理論依據(jù),不能憑空猜測(cè),使論據(jù)與論點(diǎn)脫節(jié),這就要求研

究者在寫(xiě)研究報(bào)告時(shí)要處理好

求實(shí)與創(chuàng)新的關(guān)系

觀點(diǎn)與材料的關(guān)系

A:

獨(dú)立思考與借鑒吸歌的關(guān)系

B:

規(guī)范性、準(zhǔn)確性和可讀性的關(guān)系

C:

答D:案：B

14、【單選題】教育研究成果評(píng)價(jià)指標(biāo)同一層之間內(nèi)涵不雷同,外延不交叉，同一層次各指

標(biāo)不得具有重疊關(guān)系，交叉關(guān)系、因果關(guān)系等,只能是并列關(guān)系,這就要求教育研究成果評(píng)價(jià)

指標(biāo)應(yīng)具有

可行性

目的性

A:

相關(guān)性

B:

C:

獨(dú)立性

答D:案：D

解析：此題主要考查教育科學(xué)研究成果評(píng)價(jià)的內(nèi)容。編制教育科研成果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系要遵

循一致性、獨(dú)立性、可測(cè)性和可行性等要求。其中獨(dú)立性是指所確定的評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)具有相

對(duì)獨(dú)立性，同一層次的指標(biāo)之間內(nèi)涵不雷同，外延不交叉。

15、【單選題】量的研究中,人是被分解的,我們看到的大不是活生生的完整的人,與之相對(duì),

質(zhì)的研究中作為研究對(duì)象的的顯著特點(diǎn)是

主觀性

個(gè)體性

A:

復(fù)雜性

B:

整體性

C:

答D:案：D

16、【問(wèn)答題】選擇河陽(yáng)縣進(jìn)行調(diào)查研究是該省教科所決定的原因該縣是一個(gè)貧困縣,人均

年收入低于省平均數(shù)。試問(wèn)采用的抽樣方法是什么?它的特點(diǎn)是什

答案：目的樣本。這是研究者根據(jù)主觀判斷選擇抽樣單位。它的邏輯基礎(chǔ)是樣本個(gè)體對(duì)所

研究的情況信息掌握的多且豐富，它沒(méi)有假設(shè)總體成員都是具有對(duì)等的研究信息的，而是

確信所宣揚(yáng)本事豐富信息的提供者。

17、【問(wèn)答題】請(qǐng)說(shuō)明實(shí)況詳錄法的優(yōu)點(diǎn)是什么?

答案：實(shí)況詳錄法可以提供詳盡豐富的有關(guān)兒童行為及其發(fā)生環(huán)境等的背景資料，并可以

長(zhǎng)久地保留。而且一次記錄可以為多種目的的研究提供資料，十分經(jīng)濟(jì)。

18、【問(wèn)答題】為了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育工作的看法,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)半開(kāi)放型訪談提綱一份,訪談問(wèn)題

不得少于三個(gè)

答案：您對(duì)幼兒園教學(xué)質(zhì)量的看法、您對(duì)幼兒園老師工作能力的看法、您對(duì)幼兒園老師工

作態(tài)度的看法。

19、【問(wèn)答題】實(shí)驗(yàn)控制中的隨機(jī)控制法如何應(yīng)用?

答案：第一步是用隨機(jī)的方法將參加試驗(yàn)的所有人員進(jìn)行分組。第二步是再以隨機(jī)的方法

決定哪一組為實(shí)驗(yàn)組，哪一組為控制組。

20、【問(wèn)答題】“家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心程度”的抽象定和操作性定義分別是什么?

答案：抽象定義——家長(zhǎng)將孩子的身心發(fā)展與成長(zhǎng)需要經(jīng)常放在心上的程度。操作性定

義——家長(zhǎng)每周與孩子一起游戲或進(jìn)行其他親子活動(dòng)的時(shí)間。用于為孩子購(gòu)買書(shū)籍、玩具

等的費(fèi)用。家長(zhǎng)主動(dòng)與老師交流孩子發(fā)展問(wèn)題的次數(shù)等。以上時(shí)間、費(fèi)用和次數(shù)所占比例

越高，則表示家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心程度越高。

21、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)學(xué)前教育研究方法的要求

答案：1、首先要了解這門學(xué)科的性質(zhì)，明確學(xué)習(xí)這門學(xué)科的意義。2、學(xué)習(xí)者需要一定的

知識(shí)和能力的準(zhǔn)備。3、掌握這門學(xué)科的基本知識(shí)。4、加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中掌握

和運(yùn)用各種研究方法，并能創(chuàng)造性地解決問(wèn)題

22、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述系統(tǒng)誤差產(chǎn)生的原因。

答案：1、抽取的樣本不具有代表性：水平偏高或偏低2、研究者自身的各種因素和研究設(shè)

計(jì)等問(wèn)題：研究者的年齡、性別，表格設(shè)計(jì)不當(dāng)?shù)?、研究對(duì)象方面的因素：研究對(duì)象的

“好被試”心理，“反期望而行”等

23、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述教育觀察法的優(yōu)缺點(diǎn)。

答案：優(yōu)點(diǎn)是簡(jiǎn)易便行、資料可靠性較強(qiáng)。具有一定的局限性。觀察受時(shí)間和空間的約束

和限制，同時(shí)觀察的樣本數(shù)?。颖救萘啃。?，觀察的材料是表面性的和感性等。所以，

受局限性的影響，使觀察難免帶有片面性和偶然性。

24、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述教師成為行動(dòng)研究者的必要性。

答案：改善自身的社會(huì)地位和生存狀態(tài)的要求,幼兒教師專業(yè)化的要求

25、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述常人方法學(xué)對(duì)學(xué)前教育研究的啟示

答案：教育研究要以“教育現(xiàn)象”為對(duì)象具體的教育行為是個(gè)體努力的結(jié)果教學(xué)方法與教

育研究方法的獨(dú)特適宜性六、

26、【問(wèn)答題】觀察資料整理分析的步驟包括哪些

解析：p99

27、【問(wèn)答題】影響實(shí)驗(yàn)效度的內(nèi)在因素有哪些?

解析：p182

28、【填空題】根據(jù)研究場(chǎng)所的不同,可以把學(xué)前教育研究劃分成實(shí)驗(yàn)室研究和____

答案：生態(tài)場(chǎng)域研究

29、【填空題】在陳述研究問(wèn)題時(shí),應(yīng)包括研究的適用范圍和____

答案：研究的具體內(nèi)容

30、【填空題】對(duì)概念或命題共同本質(zhì)的概括是____

答案：抽象定義

31、【填空題】觀察的對(duì)象包含教育活動(dòng)中的人和____兩個(gè)方面

答案：教育活動(dòng)

32、【填空題】觀察的位置選擇有方位和____兩個(gè)因素。

答案：距離

33、【填空題】以考核幼兒園教育質(zhì)量和管理水平為主的調(diào)查是____

答案：評(píng)價(jià)性調(diào)查

34、【填空題】問(wèn)卷題目編制好后,在正式實(shí)施之前,最好要進(jìn)行____

答案：預(yù)測(cè)

35、【填空題】一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)過(guò)程具體內(nèi)容般包括____、實(shí)驗(yàn)被試、實(shí)驗(yàn)變量實(shí)驗(yàn)控制、

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論。

答案：實(shí)驗(yàn)假設(shè)

36、【填空題】根據(jù)研究參與的成員成分不同,可以把行動(dòng)研究分為合作模式、支持模式和

____

答案：獨(dú)立模式

37、【填空題】教育科研成果評(píng)價(jià)的方式有三種即相關(guān)行政部門評(píng)審、同行專家評(píng)價(jià)和____

答案：研究者自我評(píng)價(jià)

38、【名詞解釋】橫向研究

答案：橫向研究是研究者就某一教育現(xiàn)象或問(wèn)題在同一時(shí)間內(nèi)對(duì)某一年齡組或幾個(gè)年齡組

的兒童的行為表現(xiàn)進(jìn)行考察和比較的研究。

39、【名詞解釋】學(xué)前教育研究方法

答案：學(xué)前教育研究就是研究者在學(xué)前教育科學(xué)理論和其他相關(guān)科學(xué)理論的指導(dǎo)下，采用

科學(xué)的研究方法，去探討該年齡階段教育的各種現(xiàn)象和問(wèn)題，揭示其規(guī)律，進(jìn)而有效的改

善和提高學(xué)前教育質(zhì)量的