2024年中考語文記敘文閱讀專講：文章的行為線索課件

中考專題復(fù)習(xí)系列中考語文閱讀百問中考語文通關(guān)秘籍少年，認(rèn)真點(diǎn)！總結(jié)歷年中考語文?？碱}型，運(yùn)用思維導(dǎo)圖方式強(qiáng)化記憶，言簡(jiǎn)意賅，字字干貨，總結(jié)性極強(qiáng)，專門拯救記憶力差的學(xué)生。中考常考熱題文章的行為線索是什么16EDUCATIONFIRSTEveryonedeservestobeexpected1問標(biāo)題的含義是什么1.可以作為線索的事物:①以時(shí)間推移為線索,如《偉大的悲劇》;②以地點(diǎn)轉(zhuǎn)換為線索,如《從百草園到三味書屋》;③以人物或人物的特征為線索,如《老王》;④以事件的發(fā)展變化為線索,如《社戲》;⑤以情感的發(fā)展變化為線索,如《紫藤蘿瀑布》;⑥以某一件具體的有某種象征意義的實(shí)物為線索,如《燈籠》。

2.厘清線索的方法:①?gòu)臉?biāo)題入手;②)從文中反復(fù)出現(xiàn)的事物、詞語入手;③從文中抒情、議論性的語句人手;④從開頭句、結(jié)尾句、過渡句或段首段尾的中心句人手;⑤從線索類別入手,主要看材料/事件貫串起來的是什么,一般是事線、物線、情線,有時(shí)也會(huì)以時(shí)間、地點(diǎn)為線索。注意:有時(shí)一篇文章有明暗兩條線索或有主線、副線之分。如《藤野先生》,明線是藤野先生,暗是魯迅的愛國(guó)情感。3.線索的作用:①貫串全文,把文中的人物和事件有機(jī)地聯(lián)系起來;②使文章條理清楚、層次清晰。EDUCATIONFIRSTEveryonedeservestobeexpected滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。“不要掉隊(duì)呀！”“不要落后做烏龜呀！”“我們頂著天啦！”大家聽了，哈哈地笑起來。在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，簡(jiǎn)直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。走了半天，忽然前面又走不動(dòng)了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一點(diǎn)多鐘，傳下命令來說，就在這里睡覺，明天一早登山。就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡嗎？路只有一尺來寬，半夜里一個(gè)翻身不就骨碌下去了嗎？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準(zhǔn)會(huì)疼死人。EDUCATIONFIRSTEveryonedeservestobeexpected

但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因?yàn)閷?shí)在太疲倦，一會(huì)兒就酣然入夢(mèng)了。半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了。選文是以什么為線索進(jìn)行敘述的？答案：選文是以時(shí)間的變化和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移為線索進(jìn)行敘述的。解析：本題考查把握文章敘事線索的能力。作答本題，要抓住關(guān)鍵詞句分析。從“滿天都是星光”“走了半天”“半夜里”等詞句中，可以看出時(shí)間的變化；從“從山腳向上望”“在‘之’字拐的路上一步一步地上去”“向上看”“向下看”等詞句中，可以看出地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移。由此可知，選文是以時(shí)間的變化和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移為線索進(jìn)行敘述的。本文在人稱上獨(dú)具特色，請(qǐng)問使用這一人稱有什么好處17EDUCATIONFIRSTEveryonedeservestobeexpectedEDUCATIONFIRSTEveryonedeservestobeexpected標(biāo)題的一般作用1.內(nèi)容作用--點(diǎn)手法；明對(duì)象；概內(nèi)容；點(diǎn)主旨；定基調(diào)。2.結(jié)構(gòu)作用--作線索；推發(fā)展；相呼應(yīng)。3.其他作用--設(shè)置懸念，吸讀者引思考；充滿詩意，引人人勝。EDUCATIONFIRSTEveryonedeservestobeexpectedEDUCATIONFIRSTEveryonedeservestobeexpected閱讀下面的文字，完成問題。1962年冬天，正是豫東蘭考縣遭受內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三害最嚴(yán)重的時(shí)刻。就是在這樣的關(guān)口，黨派焦裕祿來到了蘭考。困難，重重的困難，像一副沉重的擔(dān)子，壓在這位新到任的縣委書記的雙肩。但是，焦裕祿是帶著《毛澤東選集》來的，他想，要想戰(zhàn)勝災(zāi)害，必須照毛主席的指示辦事，詳盡地掌握災(zāi)害的底細(xì)，了解災(zāi)害的來龍去脈，然后作出正確的判斷和部署。焦裕祿從困難中看到希望。在他的倡議和領(lǐng)導(dǎo)下，一個(gè)改造蘭考大自然的藍(lán)圖被制訂出來。他帶領(lǐng)干部調(diào)查研究，生產(chǎn)救災(zāi),與蘭考人民同甘共苦，開展“三害”斗爭(zhēng)。蘭考面貌在不斷改變，然而他的肝癌病情卻加重了。1964年5月14日，焦裕祿不幸逝世。他倡導(dǎo)制訂的改造蘭考的藍(lán)圖，經(jīng)過三年艱苦努力，已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)。1965年，蘭考縣糧食初步自給。焦裕祿同志，你沒有辜負(fù)黨的希望，你出色地完成了黨交給你的任務(wù)，蘭考人民將永遠(yuǎn)忘不了你！你不愧為毛澤東思想哺育成長(zhǎng)起來的好黨員，不愧為黨的好干部，不愧為人民的好兒子！你是千千萬萬在嚴(yán)重自然災(zāi)害面前，巍然屹立的共產(chǎn)黨員和貧下中農(nóng)革命英雄的代表。你沒有死，你將永遠(yuǎn)活在千萬人的心里！EDUCATIONFIRSTEveryonedeservestobeexpected選文對(duì)焦裕祿的稱呼由前兩段的第三人稱變成第三段的第二人稱，請(qǐng)簡(jiǎn)述不同人稱的表達(dá)效果答案：運(yùn)用第三人稱敘述，可以更客觀、真實(shí)地呈現(xiàn)事物，使焦裕祿的事跡和形象更具有說服力，更能打動(dòng)人心。運(yùn)用第二人稱，能增加親切感，無形中拉近讀者與文章的距離，使讀者迅速融入角色，把感情調(diào)動(dòng)起來；運(yùn)用第二人稱，好像是讀者與人物展開對(duì)話，更有利于抒情，有呼告效果，把對(duì)焦裕祿的歌頌與悼念之情展現(xiàn)得淋漓盡致。解析：文中前兩段運(yùn)用第三人稱敘述，敘述焦裕祿的事跡?！八耄霊?zhàn)勝災(zāi)害”“在他的倡議和領(lǐng)導(dǎo)下，一個(gè)改造蘭考大自然的藍(lán)圖被制訂出來”“他帶領(lǐng)干部調(diào)查研究，生產(chǎn)救災(zāi)”“他倡導(dǎo)制訂的改造蘭考的藍(lán)圖……變成了現(xiàn)實(shí)”，客觀、真實(shí)地呈現(xiàn)了焦裕祿在蘭考做的一系列工作種取得的成績(jī)，這樣敘述，使焦裕祿的事跡和形象更具有說服力，更能打動(dòng)人心，使讀者產(chǎn)生共鳴。第三段直接稱呼“你”，增加親切感，拉近了讀者與文章的距離，讓讀者參與其中，使讀者迅速融入角色，把感情調(diào)動(dòng)起來，并融入文章中去，使讀者能更好地體味其中的情感和深意，增強(qiáng)閱讀效果。第三段的內(nèi)容為對(duì)主人公去世后的觀照，用“你”來敘述，“蘭考人民將永遠(yuǎn)忘不了你……你沒有死，你將永遠(yuǎn)活在千萬人的心里”，這些語句，有呼告的意味，好像是讀者與人物展開對(duì)話，有利于抒情，把對(duì)焦裕祿的歌頌與悼念之情展現(xiàn)得淋漓盡致。環(huán)境描寫的作用18EDUCATIONFIRSTEveryonedeservestobeexpectedEDUCATIONFIRSTEveryonedeservestobeexpected標(biāo)題的妙處分析角度:1.從表達(dá)效果上分析--標(biāo)題的表達(dá)效果指整體感知標(biāo)題所起到的作用,如語言是否精巧、新穎,是否語帶雙關(guān)、引人思考,表達(dá)是否設(shè)置懸念、激發(fā)讀者閱讀興趣等。2.從寫作手法上分析--標(biāo)題雖然短小,但往往運(yùn)用修辭手法、化用詩句或成語、在人稱上有特色等,運(yùn)用不同的手法,就有不同的妙用。3.從內(nèi)容主旨上分析--文章的標(biāo)題同樣也是為文章中心服務(wù)的,因此一定和文章的主旨有絲萬縷的聯(lián)系,可從這個(gè)角度人手進(jìn)行分析。EDUCATIONFIRSTEveryonedeservestobeexpected03標(biāo)題的妙處英雄無名劉瀧一大早，鄉(xiāng)下突然打來電話，急促地告訴我，大伯垂危，他要見我一面。我匆匆打車趕回銅臺(tái)溝。大伯九十歲，在我們劉家屬于高壽。他的手像一把鉗子，死死地抓著我。而且，往日渾濁的眼眸也放出熠熠光彩。大伯說：“我要告訴你我的一個(gè)心愿！”大伯曾是一名志愿軍，1951年初抗美援朝第三次戰(zhàn)役時(shí)，他是連長(zhǎng)。那天晚上，他接到命令，要不惜一切代價(jià)在限定時(shí)間內(nèi)將一批軍用物資送到戰(zhàn)火正酣的前線去！在甲屯里附近的鐵路橋旁，大伯帶人攔截了一列火車。打開車門的瞬間，他怔住了：火車上有三十幾名從前線運(yùn)下來的傷員，他們身上纏著繃帶，倚靠在車廂壁上。但是，他還是咬著牙說：“對(duì)不起，請(qǐng)諸位下車，這列火車被征用啦！”這時(shí)，從車廂后面擠過來一個(gè)女軍人，她說：“不行，他們都是重傷員，隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)，我們要盡快把他們送到后方去。”他說：“可是，不趕快把這批武器彈藥、食品藥品送到前線，將會(huì)有更多的戰(zhàn)士失去生命！”她說：“我不管，我這個(gè)排長(zhǎng)有責(zé)任保護(hù)這些重傷員?！彼麘┣蟮溃骸坝悬c(diǎn)大局觀念好不好？”她卻瞪著他：“我告訴你，治病救人就是我們醫(yī)生的大局！”接著，她憤怒地責(zé)問：“你執(zhí)行任務(wù)，我也執(zhí)行任務(wù)，你為什么非要中斷我的任務(wù)？你不怕我挨處分嗎？”他不敢瞅她，不敢瞅那些臉上寫滿痛苦的傷員。他像霜打的秋菠菜，深深埋下頭去。他擺擺手，心想算了。她不理會(huì)他，轉(zhuǎn)身要去關(guān)閉車廂的門?？墒?，一個(gè)人卻從一副擔(dān)架上咕咚滾下車來，那人全身纏滿了繃帶。他艱難地睜開腫脹的雙眼說：“都別爭(zhēng)了，我叫夏天光，是116師團(tuán)職參謀，所有人都要聽我的。前方戰(zhàn)事要緊，它關(guān)系到眾多戰(zhàn)士的生命！”即刻，那些傷病員有的挪下，有的滾下，有的跳下，紛紛離開車廂。也有不能動(dòng)的傷員在擔(dān)架上呻吟，枉然地往車廂外掙扎著。夏天光喊大伯：“抬呀，愣什么呢！”很快，車廂被清空了。大伯急忙帶領(lǐng)戰(zhàn)士裝好物資，向這些傷員和陪伴他們的她與另外兩個(gè)女兵，敬了一個(gè)軍禮，叮囑他們?cè)谠氐戎熊嚪祷亍；疖囈宦辐Q笛，駛向戰(zhàn)火紛飛的遠(yuǎn)方。列車駛出不遠(yuǎn)，他再回頭，月色下看見她和戰(zhàn)友，一邊抹著眼淚，一邊在給東倒西歪的傷員包扎。五個(gè)小時(shí)后，從前線返回，他指揮列車駛向那座橋。來到橋頭，他跳下列車，四下張望，哪里還有她、夏天光和那些傷病員?。√鞚u漸破曉，凄苦的北風(fēng)像饑餓的猩猩在咻咻地吼。他茫然四顧，發(fā)現(xiàn)腳下只有焦黑的泥土、沙石與泥漿四溢的彈坑，還有冒著濃煙的金達(dá)萊枯枝?！叭四?？”他喊。他把嗓子都喊啞了。天驟然亮起來，像舞臺(tái)的幕布倏地拉開。他有一種不祥的預(yù)感，眼淚竟然噼里啪啦地一顆一顆掉下來?！岸妓览玻≌ㄋ览?！美國(guó)鬼子的‘黑寡婦’飛機(jī)，一顆燃燒彈，就把這些孩子全都炸死啦！多好的中國(guó)孩子?。　币晃怀r阿媽趔趄著朝他們走來，老人悲愴地呼號(hào)著，臉上是血，手上也是血。大伯說罷，有一刻昏迷過去。但隨即，他又睜開了眼睛。他問我，你知道那個(gè)女的是誰嗎，那個(gè)排長(zhǎng)？我搖搖頭。他自顧自地說：“她是我負(fù)傷住院時(shí)相識(shí)的戀人。本來我們說好要在戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后結(jié)婚的……”大伯長(zhǎng)嘆一聲繼續(xù)說：“我有個(gè)愿望，就是把我埋在那座橋頭，和她，和那些犧牲的戰(zhàn)士在一起。”我含著眼淚，點(diǎn)了一下頭。他說：“記著，千萬不要給我立碑。我不要名字！在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)犧牲的那么多志愿軍戰(zhàn)士，很多都是無名英雄！”（選自《解放軍報(bào)》，有刪改）EDUCATIONFIRSTEveryonedeservestobeexpected賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。答案：環(huán)境描寫，描寫了剛經(jīng)歷戰(zhàn)火的場(chǎng)景，渲染了蒼涼的氣氛，表現(xiàn)出大伯焦急的心理和不祥的預(yù)感，為下文交代傷員們?cè)庥鰯硻C(jī)轟炸做鋪墊。

天漸漸破曉，凄苦的北風(fēng)像饑餓的猩猩在咻咻地吼。他茫然四顧，發(fā)現(xiàn)腳下只有焦黑的泥土、沙石與泥漿四溢的彈坑，還有冒著濃煙的金達(dá)萊枯枝。（從描寫方法角度）采用了什么記敘順序，什么作用19EDUCATIONFIRSTEveryonedeservestobeexpectedEDUCATIONFIRSTEveryonedeservestobeexpected要給文章擬一個(gè)合適的標(biāo)題,不妨從以下角度入手1.用點(diǎn)明文章中心思想的詞語作標(biāo)題(如《偉大的悲劇》)。2.用能概括文章主要內(nèi)容的一個(gè)短語作標(biāo)題(如《走一步,再走一步》)。4.用與文章內(nèi)容密切相關(guān)的特定時(shí)間、地點(diǎn)作標(biāo)題(如《老山界》)。5.用文章所寫的主要人物、事情、物品的名字作標(biāo)題(如《植樹的牧羊人》)6.按文章內(nèi)容來擬寫標(biāo)題(如《范進(jìn)中舉》)。3.用貫串全文的線索作標(biāo)題(如《散步》)。EDUCATIONFIRSTEveryonedeservestobeexpected一生都在成長(zhǎng)閆紅①我媽是68歲時(shí)拿到駕照的。一開始她和我商量要考駕照時(shí)，我是反對(duì)的：“那么多年輕人都考不過，您這么大歲數(shù)了還去考，多累啊，再說了，有必要嗎？”我媽有點(diǎn)兒遲疑，但仍然很堅(jiān)持，下定決心要學(xué)。我又一想，我媽這輩子，就是靠各種學(xué)習(xí)醫(yī)治苦難的。于是我態(tài)度一改，變作支持。我媽廢寢忘食地學(xué)了三個(gè)月，終于把駕照拿到了手。要知道，在吾鄉(xiāng)，像我媽這么一個(gè)兩鬢斑白的老太太開車，真是太罕見了！②我媽出生于1951年2月，出生沒半年，我姥姥和姥爺就離了婚，一直以來，我媽和我姥姥一起生活。我媽說，她小時(shí)候最怕聽到別的小孩說“俺爸給俺做了啥啥”，人家都有個(gè)爸，她沒有。她18歲被招工，進(jìn)了紡織廠，エ廠里成日機(jī)器轟鳴，空氣混濁，一個(gè)紡織女工一天要在流水線上奔跑15千米。后來她嫁給了我爸。我爸是個(gè)知識(shí)分子，同樣來自貧窮之家，家庭負(fù)擔(dān)沉重，到現(xiàn)在才算好了一些。我媽每個(gè)月的退休金只有2000元左右，必須精打細(xì)算才能生活。③只是沒錢倒也罷了，這幾年，先是我姥姥摔斷腿，然后是我爸因患腦卒中半身不遂，我媽全年無休地照顧他們。我想一想，都覺得暗無天日。但目睹我媽這大半生，我發(fā)現(xiàn)她常有一種愉悅感。是的，我用了“愉悅”這個(gè)詞，而不是“高興”。相對(duì)于高興，愉悅的快感里，帶著一點(diǎn)兒充實(shí)感。④讓我媽不覺得此生虛度的原因是——她是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人。⑤雖然我媽文化水平不高，但她很留心別人的長(zhǎng)處。跟我爸結(jié)婚后，我爸喜歡看書，訂了很多文學(xué)期刊，我媽也拿過來看，看著看著就上了癮。等我長(zhǎng)大一點(diǎn)兒，我媽開始跟我一塊兒看徐訐、張愛玲、三毛等人的作品。她最喜歡徐訐那種不徐不疾的敘事方式，一度對(duì)張愛玲也很著迷?？吹枚嗔?，我媽也寫，寫鄉(xiāng)村往事、童年記憶，在我爸的指點(diǎn)下投稿，居然也屢有作品發(fā)表。⑥有些技術(shù)活兒，我媽也不在話下。打印機(jī)剛流行時(shí)，我們家也置辦了一臺(tái)，一則為我爸寫稿方便，二來時(shí)不時(shí)兜攬一些為其他單位打印的活兒，也算是家庭副業(yè)。開始主要是我爸操作，后來我媽看著手癢，一邊做家務(wù)一邊背誦起五筆字根“王旁青頭（兼）五一”，三五天后居然能見字拆字，讓費(fèi)了好大勁兒才學(xué)會(huì)五筆打字的我爸佩服不已。⑦這幾年聊天軟件流行，我媽不甘心被時(shí)代拋棄，讓我給她買了平板電腦。從沒有學(xué)過拼音的她，就成天在鍵盤上戳戳點(diǎn)點(diǎn)，很快，她不但能用聊天軟件發(fā)送文字祝福，聊天時(shí)使用各種表情包更是不在話下。⑧她到親戚家，會(huì)注意人家怎么收拾房間；跟人談話，會(huì)想到吸取有效信息；連看電視劇，她都注意吸收正能量。她學(xué)習(xí)了，化為己用，關(guān)注眼下的一時(shí)一刻是否活得高興。⑨我有時(shí)笑我媽，她簡(jiǎn)直就是一本行走的百科全書。我媽的樂趣來自學(xué)習(xí)本身，結(jié)果并不重要，她先行一步地發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程的愉悅。這種愉悅感無須依憑，自給自足，不看別人臉色，也不用跟誰比較。因這日復(fù)一日對(duì)實(shí)現(xiàn)自我超越的愉悅感，即使周圍慌亂不堪，她依然能夠自洽。⑩我媽是一個(gè)與命運(yùn)劈面相逢的人，卻不曾被命運(yùn)擊倒，雖然她也常常感慨自己這一生碌碌無為，但是在我看來，她這種活到老學(xué)到老、不懼任何困苦處境的精神，就是她的了不起之處。文章第②段采用了哪種記敘順序？試分析其作用。答案：插敘。補(bǔ)充交代了母親成長(zhǎng)于單親家庭的家庭背景和年輕時(shí)艱難的工作經(jīng)歷，與下文母親積極對(duì)待生活的態(tài)度形成對(duì)比。母親即使成長(zhǎng)于這樣艱難的環(huán)境中，她仍然一直積極學(xué)習(xí)，突出了母親堅(jiān)強(qiáng)樂觀的精神品質(zhì)，深化了文章中心主旨。詳寫/略寫的作用20EDUCATIONFIRSTEveryonedeservestobeexpected1.詞語含義的類型:①修辭義。含有修辭的詞語應(yīng)從修辭本身的特點(diǎn)出發(fā),理解詞語所涉及的比喻義、借代義、比擬義、諷刺義等。②隱含義。隱含義就是常說的“弦外之音”“言外之意”,它是相對(duì)于字面義而言的。③臨時(shí)義。臨時(shí)義是相對(duì)于詞語的固定意思而言的,它是詞語在特定的語境中派生出來的意思,離開這個(gè)語境,這個(gè)詞語的臨時(shí)義也就消失了。④情感義。詞語是有感情色彩的,某些褒義詞、貶義詞、中性詞,在某種特定的語境中,他們的感情色彩不是一成不變的,甚至還會(huì)發(fā)生很大的變化。2.分析詞語含義的方法:①語境推斷法:把詞語放在具體的語境中,分析上下文的相關(guān)內(nèi)容,用原文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行概括。②聯(lián)系主題釋義法:字詞在具體的語境中無法概括時(shí),就需從文章主旨和作者情感的角度進(jìn)行分析概括。③心理揣摩法:分析表示人物心理活動(dòng)的詞語,可根據(jù)詞語所表現(xiàn)的人物心理活動(dòng)進(jìn)行揣摩,從而概括其含義。④近義詞換詞比較法:選用與該詞本義相接近的詞語進(jìn)行替換,將兩個(gè)詞語進(jìn)行比較,從而體會(huì)詞語的含義。一生都在成長(zhǎng)閆紅①我媽是68歲時(shí)拿到駕照的。一開始她和我商量要考駕照時(shí)，我是反對(duì)的：“那么多年輕人都考不過，您這么大歲數(shù)了還去考，多累啊，再說了，有必要嗎？”我媽有點(diǎn)兒遲疑，但仍然很堅(jiān)持，下定決心要學(xué)。我又一想，我媽這輩子，就是靠各種學(xué)習(xí)醫(yī)治苦難的。于是我態(tài)度一改，變作支持。我媽廢寢忘食地學(xué)了三個(gè)月，終于把駕照拿到了手。要知道，在吾鄉(xiāng)，像我媽這么一個(gè)兩鬢斑白的老太太開車，真是太罕見了?、谖覌尦錾?951年2月，出生沒半年，我姥姥和姥爺就離了婚，一直以來，我媽和我姥姥一起生活。我媽說，她小時(shí)候最怕聽到別的小孩說“俺爸給俺做了啥啥”，人家都有個(gè)爸，她沒有。她18歲被招工，進(jìn)了紡織廠，エ廠里成日機(jī)器轟鳴，空氣混濁，一個(gè)紡織女工一天要在流水線上奔跑15千米。后來她嫁給了我爸。我爸是個(gè)知識(shí)分子，同樣來自貧窮之家，家庭負(fù)擔(dān)沉重，到現(xiàn)在才算好了一些。我媽每個(gè)月的退休金只有2000元左右，必須精打細(xì)算才能生活。③只是沒錢倒也罷了，這幾年，先是我姥姥摔斷腿，然后是我爸因患腦卒中半身不遂，我媽全年無休地照顧他們。我想一想，都覺得暗無天日。但目睹我媽這大半生，我發(fā)現(xiàn)她常有一種愉悅感。是的，我用了“愉悅”這個(gè)詞，而不是“高興”。相對(duì)于高興，愉悅的快感里，帶著一點(diǎn)兒充實(shí)感。④讓我媽不覺得此生虛度的原因是——她是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人。⑤雖然我媽文化水平不高，但她很留心別人的長(zhǎng)處。跟我爸結(jié)婚后，我爸喜歡看書，訂了很多文學(xué)期刊，我媽也拿過來看，看著看著就上了癮。等我長(zhǎng)大一點(diǎn)兒，我媽開始跟我一塊兒看徐訐、張愛玲、三毛等人的作品。她最喜歡徐訐那種不徐不疾的敘事方式