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文檔簡(jiǎn)介

幼兒園魔術(shù)棒教案5篇幼兒園魔術(shù)棒教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過操作嘗試,感知淀粉遇到碘變藍(lán)的現(xiàn)象。

2、能運(yùn)用這個(gè)現(xiàn)象解決實(shí)際問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

魔術(shù)表演視頻、碘酒、淀粉、含淀粉食物和不含淀粉食物(如:饅頭、胡蘿卜、土豆、白菜、餅干、香蕉、奶粉、毛筆、吸管、小盆、噴壺等。

活動(dòng)過程:

一、開始部分,激發(fā)幼兒對(duì)魔術(shù)的興趣。

1、師:小朋友平時(shí)喜歡看電視嗎?幼兒自由回答

2、師:那我們一起來看看一段非常神奇的魔術(shù)表演吧!

3、一起觀看魔術(shù),體驗(yàn)?zāi)g(shù)的神奇之處。

二、教師表演魔術(shù),讓幼兒初步體驗(yàn)碘酒與淀粉碰撞的神奇。

1、師:老師也給小朋友帶來了一段魔術(shù)表演??催@有一張白紙,前后都沒有東西,那現(xiàn)在我要用神奇之水噴在這張白紙上面,它會(huì)出現(xiàn)什么呢?(幼兒大膽猜測(cè))。

2、教師把水均勻的噴灑在白紙上,(事先已用淀粉水畫好的)慢慢的紙上出現(xiàn)了一幅漂亮的畫!

3、小朋友自己也來當(dāng)一個(gè)小小魔術(shù)師吧!

三、幼兒動(dòng)手操作,體驗(yàn)?zāi)g(shù)的神奇。

1、幼兒用事先準(zhǔn)備好的淀粉水在紙上畫出自己喜歡的東西。畫好以后等淀粉水稍干一點(diǎn),用事先準(zhǔn)備好裝有碘酒的噴壺,均勻的噴灑在畫紙上,最后出現(xiàn)小朋友的畫。

2、介紹碘酒與淀粉。

①是不是很有趣呀!其實(shí)沒有神奇水,是用了這兩樣?xùn)|西,我們一起來看看吧!

②教師出示碘酒看這是什么?請(qǐng)小朋友來聞一聞。(引導(dǎo)幼兒說出是碘酒)并且向幼兒介紹碘酒是干嘛的,(消毒)什么地方能看到碘酒(醫(yī)院打針時(shí))。

③教師出示淀粉請(qǐng)幼兒看,并且引導(dǎo)幼兒淀粉是干嘛的?那些東西里面含有淀粉(如:饅頭等)

④教師為幼兒解釋,淀粉在遇到碘酒的時(shí)候他就會(huì)變藍(lán),這是一種化學(xué)神奇現(xiàn)象。

四、幼兒自由探索,發(fā)現(xiàn)那些食物含有淀粉那些沒有。

1、師:在我們生活中有很多種食物到底哪些食物含有淀粉那些沒有?請(qǐng)小朋友自己去發(fā)現(xiàn)吧!

2、幼兒用事先準(zhǔn)備好的碘酒和食物動(dòng)手操作。(得出結(jié)果:滴碘酒變藍(lán)的食物含有淀粉,反之就沒有。)

3、師幼記錄:哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象,在表格對(duì)應(yīng)的欄里打勾,反之打叉,教師驗(yàn)證有異議的食物

4、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

5、教師小結(jié):現(xiàn)在小朋友知道剛才我們的魔術(shù)是怎么變得嗎?因?yàn)槲覀儺嫯嫷乃堑矸鬯嬙诩埳峡床灰?,而我們往紙上噴的神奇水就是碘酒,?dāng)?shù)饩朴龅降矸?,所以紙上就顯現(xiàn)出了藍(lán)色。就像有的食物會(huì)變藍(lán)一樣,因?yàn)樗麄冎卸加幸粯訓(xùn)|西叫淀粉,淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)。所以食物就會(huì)顯現(xiàn)出藍(lán)色。聰明的小朋友你們懂了嗎?

五、問題解決——運(yùn)用

1、情景表演:

小朋友們你們弄懂了,看在青青草原的灰太狼他也懂了,于是灰太狼為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的,動(dòng)起了歪腦筋,開了一家奶粉超市“灰太狼“快來買呦,便宜濃稠的奶粉”。原來,他在有的奶粉罐中放了許多淀粉,這樣買可以比超市便宜,所以許多羊村的村民上當(dāng)買回了家,上了當(dāng),結(jié)果寶寶營(yíng)養(yǎng)不良,警察叔叔知道后,來進(jìn)行檢查。

2、警長(zhǎng)遇到了難題,請(qǐng)我們聰明的小朋友來幫幫他想想好辦法,用什么辦法可以檢測(cè)奶粉的真假呢?(用碘酒)

3、實(shí)踐:請(qǐng)你們用碘酒的方法試一試,哪瓶是合格的哪瓶是不合格的。

六、結(jié)束游戲

1、師:找到了不合格的奶粉,灰太狼被警察叔叔帶走了,羊村又恢復(fù)了平靜。小朋友們運(yùn)用了我們今天學(xué)到的知識(shí),幫助了小羊們你們真棒!

2、教師總結(jié):其實(shí)在這個(gè)世界上是沒有魔術(shù)的,是人們的聰明,發(fā)明創(chuàng)造出有趣的現(xiàn)象。用表演魔術(shù)的形式為大家?guī)砜鞓罚刃∨笥验L(zhǎng)大以后也動(dòng)腦筋發(fā)明創(chuàng)造出有趣的現(xiàn)象為大家?guī)砜鞓泛脝?可不要學(xué)灰太狼利用聰明辦壞事哦!

幼兒園魔術(shù)棒教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞句“變變變,大大大”、“變變變,小小小”。

2.能用肢體語言大膽表現(xiàn)“大”和“小”。

3.培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

米老鼠頭飾一個(gè)、魔術(shù)棒一根、故事圖片3張。

活動(dòng)過程:

一、欣賞故事

1、以“米老鼠”變魔術(shù)的形式引入,激發(fā)幼兒的興趣。

師:大家好!(米老鼠從一邊進(jìn))我是米老鼠,我?guī)砹艘桓衿娴哪g(shù)棒。(出示魔術(shù)棒)我的魔術(shù)棒有可多本領(lǐng)了,現(xiàn)在就讓我們一起來聽聽“魔術(shù)棒”的故事。

環(huán)節(jié)分析:以故事中“米老鼠”的形象出現(xiàn),引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

2、借助圖片,引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊回答問題。

(1)看圖聽故事“有只米老鼠至吃到了香香甜甜的蘋果?!?/p>

①教師:米老鼠怎么幫助小雞和小鴨的?(幼:把蘋果變大了)

②米老鼠把蘋果變大的時(shí)候,咒語是怎么念的?(幼:指著蘋果說:變變變,大大大)

③我們一起來說一說,“變變變,大大大”?,F(xiàn)在我們學(xué)會(huì)念咒語了,我們也一起來變變大。我們一起來變大~變變變~大大大~(鼓勵(lì)幼兒用肢體大膽表演大)變的時(shí)候,我們也要念咒語噢。你們真能干,能想出這么多動(dòng)作來變大,現(xiàn)在請(qǐng)你們繼續(xù)來聽故事。

(2)看圖聽故事“有一回至救了小雞。”

①教師:米老鼠的魔術(shù)棒還會(huì)變魔術(shù)么?我們繼續(xù)聽故事。

②這一回米老鼠碰到了大灰狼,他是怎么做的?(把大灰狼變小了)

③在變的時(shí)候他咒語是怎么念的?(變變變,小小?。┱?qǐng)幼兒一起說。我們也來變變小,變的時(shí)候也要念咒語,(鼓勵(lì)幼兒邊念咒語變用肢體表現(xiàn)?。?/p>

(3)聽故事“去小白兔家到結(jié)束?!?/p>

①米老鼠怎么幫助兔媽媽的?(把蘿卜變大了)變得時(shí)候怎么說的呢?(變變變,大大大)

環(huán)節(jié)分析:通過三段式的故事講解,讓幼兒理解故事內(nèi)容,并且學(xué)念“咒語”。

(4)完整講述故事一遍。

①米老鼠的魔術(shù)棒神奇嗎?我們?cè)僖黄饋砺犚贿吥g(shù)棒的故事。這一回聽故事啊,請(qǐng)大家一起來說,當(dāng)米老鼠變魔術(shù)的時(shí)候,請(qǐng)大家一起念咒語好么?

環(huán)節(jié)分析:通過完整的欣賞故事,讓幼兒完整的感知故事內(nèi)容,再一次鞏固對(duì)故事的認(rèn)識(shí),加深熟悉故事中的“咒語”,并且能用肢體來表現(xiàn)“大”和“小”。

二、游戲:“變變變”

1、教師交代游戲名稱及玩法。

玩法:接下來請(qǐng)你們和神奇的魔術(shù)棒一起變魔術(shù)吧,我米老鼠來念咒語,你們來變,變好了就不能動(dòng)了。

2、組織幼兒游戲,鼓勵(lì)幼兒用肢體語言大膽表現(xiàn)“大和小”。

環(huán)節(jié)分析:通過游戲來鞏固熟念“咒語”,感受與大家一起游戲的快樂。

三、遷移游戲經(jīng)驗(yàn)

1、如果你有“魔術(shù)棒”,你想怎么變魔術(shù)?(個(gè)別提問)

米老鼠給大家?guī)砹撕芏嗌衿娴哪g(shù)棒,讓我們一起去外面變魔術(shù)吧~

2、幼兒自由探索,在周圍環(huán)境中尋找自己希望改變的物體(自由結(jié)束)。

環(huán)節(jié)分析:通過經(jīng)驗(yàn)的遷移,讓幼兒把課與生活結(jié)合在一起,發(fā)揮幼兒的想象力。

反思:

本節(jié)教案適合小班年齡階段,因?yàn)樾“嗪⒆铀季S直接形象,語言表達(dá)簡(jiǎn)練簡(jiǎn)單,有一定的想象力,對(duì)于直觀生動(dòng)的物象十分感興趣并且愿意主動(dòng)參與,活動(dòng)的過程既能滿足孩子傾聽故事的欲望,又能促進(jìn)孩子對(duì)關(guān)心幫助小伙伴的行為的認(rèn)識(shí),符合孩子關(guān)愛同情幫助他人的心理。既能讓幼兒學(xué)到一些簡(jiǎn)單的詞語,理解故事內(nèi)容又能增進(jìn)孩子社會(huì)性情感的培養(yǎng)。因此,活動(dòng)中孩子們參與積極性高,活動(dòng)效果很好,完成了教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園魔術(shù)棒教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過看魔術(shù)培養(yǎng)幼兒的觀察力及對(duì)事物的探究興趣。

2、通過嘗試操作魔術(shù),發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

3、感受魔術(shù)帶來的歡樂,激發(fā)幼兒的探索欲望。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

5、能大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)魔術(shù)的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教師:一張紅色的紙、紙圈3個(gè)、兩圓套在一起的紙圈一個(gè)、剪刀。

幼兒:人手兩份紅色的紙、人手兩份顏色不同紙圈、剪刀每人一把。

活動(dòng)過程:

一、教師以談話導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣

二、引導(dǎo)幼兒探索小兔子魔術(shù)的秘密

1、出示紅色的紙變成小兔子

2、教師變魔術(shù),讓兔子耳朵動(dòng)起來

3、幼兒說說魔術(shù)是怎么變出來的

4、幼兒操作,探索其中的奧秘,教師巡回指導(dǎo)。(先把它變成一只小兔子,撕出兩只耳朵,往下撕,別撕歪了,小心點(diǎn),中間的彎下去,然后把它撕掉,撕下的紙放到籃子里,先找一根線,穿進(jìn)去,拉出來)

三、引導(dǎo)幼兒探究紙圈魔術(shù)的秘密

1、教師變紙環(huán)魔術(shù),引起幼兒的興趣

2、幼兒操作探索,教師巡回指導(dǎo)。

4、幼兒說說發(fā)現(xiàn)的秘密(一個(gè)環(huán)是正的,一個(gè)環(huán)是8字),并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范把紙條變成擰好的圈。

5、教師示范(你們以后表演這個(gè)魔術(shù)的時(shí)候,記住了,一定要把它藏好,不要被發(fā)現(xiàn))

四、展示紙圈新魔術(shù),激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的紙圈新魔術(shù)

教師示范紙圈變成兩個(gè)套在一起,幼兒探索其中的秘密。

幼兒園魔術(shù)棒教案篇4

教材分析:

兒童世界與成人不同,在他們的腦海中有一個(gè)神奇的童話王國(guó),在那里,小動(dòng)物們會(huì)說話,神仙老爺爺會(huì)給善良勇敢的孩子帶來好運(yùn)……童話世界里熏陶出來的孩子們總會(huì)有許許多多的夢(mèng)想。《仙女的魔術(shù)棒》這一課,就是從兒童的心理體驗(yàn)出發(fā),借助童話故事,把美術(shù)制作與游戲結(jié)合起來,讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的方法裝飾、制作一根魔術(shù)棒,一起游戲、玩耍以達(dá)到本課的訓(xùn)練目的。

本課提倡學(xué)生利用多種媒材制作“魔術(shù)棒”,教材中出示了多種利用不同媒材制作的魔術(shù)棒,并提示學(xué)生探究這些魔術(shù)棒分別采用了哪些媒材制作而成,這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)能給學(xué)生的創(chuàng)作帶來新的啟發(fā)。但是,受年齡特點(diǎn)的制約,這個(gè)階段的孩子往往容易想的比做的好,尤其在初次接觸到用多種媒材制作時(shí),可能會(huì)遇到一些想象不到的困難。因此,在進(jìn)行此課教學(xué)時(shí),教師要注意把握好教材的難度,不要給學(xué)生提出過高的要求,并及時(shí)幫助學(xué)生解決疑難問題。制作媒材最好以橡皮泥捏、彩紙粘貼為主,輔助使用其他媒材,教材中還出示了利用紙材制作魔術(shù)棒的方法步驟,作為一種基本方法介紹給了學(xué)生。教學(xué)時(shí),可以讓兒童根據(jù)自己的情況,選擇自己力所能及的方法進(jìn)行制作。

教學(xué)目標(biāo):

1、自選材料制作一根魔術(shù)棒。

2、通過魔術(shù)棒的制作,培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。

3、在有趣的美術(shù)活動(dòng)中使學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn):

通過魔術(shù)棒的制作,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。

教學(xué)過程:

一、故事導(dǎo)入、激發(fā)熱情

師:今天,我給大家?guī)硪晃恍∨笥褌兌挤浅O矏鄣呐笥眩?播放動(dòng)畫課件:小仙女手持魔術(shù)棒,在舒緩的音樂聲中從湛藍(lán)的天空中,慢慢地飛來,向大家講述自己的故事?!蠹液?我生活在美麗的天堂,每當(dāng)人們遇到困難和危險(xiǎn)時(shí),他們就會(huì)連叫三聲:小仙女,小仙女,小仙女。我聽到他們的呼喚,就會(huì)來到他們面前,用這神奇的魔術(shù)棒,幫他們克服困難,戰(zhàn)勝危險(xiǎn),實(shí)現(xiàn)美好的心愿?!?

(此時(shí),望著同學(xué)們一張張興奮的小臉,我的心中無比喜悅??磥聿捎煤⒆觽兿矚g的'童話形象能更有力地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。)

二、合作探究,確定材料

師:小仙女聽說大家特別喜歡魔術(shù)棒,特意托我?guī)Ыo大家?guī)赘?。喜歡嗎?

生:喜歡。

師:你們想不想也擁有一根神奇的魔術(shù)棒?

生:想。(歡呼雀躍)

師:讓我們一起來問一問小仙女怎樣才能擁有一根神奇的魔術(shù)棒呢?

同喊:小仙女,怎樣才能擁有一根神奇的魔術(shù)棒呢?

小仙女:小朋友們,很高興認(rèn)識(shí)你們!我也很想把魔術(shù)棒送給你們,不過,魔術(shù)棒只屬于那些擁有勤勞的雙手和充滿智慧的人們!只要你們闖過下面三關(guān),魔術(shù)棒就聽你指揮了!

(1)魔術(shù)棒都用了哪些材料?還可以用哪些材料?

(2)魔術(shù)棒由幾部分組成?

(3)親自動(dòng)手,樂趣無窮。

(利用孩子們熟悉的闖關(guān)游戲,激發(fā)孩子間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和好勝心??粗⒆觽兌寄θ琳?,躍躍欲試,心中暗喜。)

師:今天我們就來一起闖第一關(guān)。同學(xué)們可要認(rèn)真觀察呀!

生:好。

師:每組發(fā)一根漂亮的魔術(shù)棒,同學(xué)們?cè)谝黄鸩鹨徊?,裝一裝,研究研究,看看這些魔術(shù)棒是使用哪些材料做成的,也可以研究書上的。(教師把魔術(shù)棒發(fā)到各小組中,并協(xié)助進(jìn)行探究)

師:誰知道仙女的魔術(shù)棒都用了哪些材料?還可以用哪些材料?(生匯報(bào))

師:好!第一關(guān)同學(xué)們順利過關(guān)。接下來看第二關(guān),它更需要你開動(dòng)充滿智慧的大腦了。(結(jié)合第二關(guān)的問題與同桌交流)

師:你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

三、互助探究,完成作品

師:小仙女剛才偷偷地告訴我,說大家表現(xiàn)得很出色,她很希望大家順利闖過第三關(guān)。第三關(guān)可是最難最重要的一關(guān),有沒有信心?

師:同學(xué)們,開始讓魔術(shù)棒從你手中變出來吧!小仙女為了幫助大家,要告訴大家一個(gè)小竅門。

(播放課件:小仙女說遇到難題可以請(qǐng)教你的好朋友,也可以請(qǐng)教老師這個(gè)大朋友,看誰的魔術(shù)棒又精致有特別。在不知不覺中提醒學(xué)生遇到困難時(shí)的對(duì)策及對(duì)作品的要求,孩子們易于接受)

(同學(xué)們開始制作魔術(shù)棒,播放節(jié)奏輕快的音樂。教師巡視指導(dǎo),幫助學(xué)生解決困難,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新)

四、作品交流,互訴愿望

1、師:同學(xué)們,第三關(guān)你闖過了嗎?

生:闖過了!

(孩子們經(jīng)過自己的不斷努力,終于結(jié)出了豐碩的果實(shí),興奮之情溢于言表)

2、師:同學(xué)們靠著勤勞的雙手和聰明的大腦,終于得到了魔術(shù)棒。舉起你的魔術(shù)棒,比比誰的最漂亮,看看誰的最奇特!

(生生互評(píng),學(xué)生站在客觀、公正的角度給同學(xué)提出優(yōu)缺點(diǎn),并能虛心接受)

3、師:同學(xué)們也像小仙女一樣擁有了一根神奇的魔術(shù)棒,快快許下愿望吧!

4、師:我們看小仙女她有什么話要對(duì)大家說?(播放課件)

小仙女:小朋友們,你們的愿望我都聽見了,只要你們肯用功,肯吃苦,肯動(dòng)腦,肯動(dòng)手,你們的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

五、總結(jié)

師:今天,我們跟小仙女學(xué)會(huì)了用多種材料制作魔術(shù)棒,我們可以拿著自己的魔術(shù)棒回家?guī)桶职謰寢尅敔斈棠淘S個(gè)愿望,也可以把小仙女的故事講給他們聽,好嗎?

幼兒園魔術(shù)棒教案篇5

一、活動(dòng)名稱:

神奇的魔術(shù)師(小班)

二、活動(dòng)目標(biāo):

復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

魔術(shù)師的衣服、帽子各一件,三種圖形卡片各一張,頭飾各一個(gè),不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè),三種圖形的彩色卡片若干(粘在“圖形媽媽”身上),三種圖形的標(biāo)志牌各一個(gè),戶外布置好“小商場(chǎng)”,三種不同形狀的實(shí)物若干。

四、活動(dòng)過程:

(一)以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說:“我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變”。(邊說邊轉(zhuǎn)一圈,從袖子里拿出三角形)。

提問:

(1)我變出了什么?

(2)三角形有幾條邊?(伸出手點(diǎn)數(shù))

(3)你見過什么東西是三角形形狀的?

2、用同樣方法,從左兜里變出正方形,提問相似問題。

3、用同樣方法,從右兜里變出圓

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