魯濱遜漂流記(節(jié)選)課件

第二單元5魯濱遜漂流記（節(jié)選）第一課時(shí)大家看過(guò)荒野求生類(lèi)的欄目嗎?一個(gè)人獨(dú)自在渺無(wú)人煙的地方生存,既刺激又有挑戰(zhàn)性,但其中往往伴隨著孤獨(dú)、恐懼和未知的危險(xiǎn),所以沒(méi)有一定野外生存經(jīng)驗(yàn)千萬(wàn)不要貿(mào)然學(xué)習(xí)。一、導(dǎo)入新課3.認(rèn)識(shí)作者。作者照片以及簡(jiǎn)介。英國(guó)作家丹尼爾·笛福對(duì)這類(lèi)航海冒險(xiǎn)故事情有獨(dú)鐘,在收集大量真實(shí)材料的基礎(chǔ)上，于1719年創(chuàng)作了這部不朽名作《魯濱遜漂流記》。一、導(dǎo)入新課4.今天,我們就和作家笛福一起走進(jìn)荒島,去認(rèn)識(shí)一下這位獨(dú)自置身荒島生活28年,富有傳奇色彩的人物——魯濱遜。一、導(dǎo)入新課1.自由讀課文,自讀要求。(1)快速默讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。有不懂的詞語(yǔ)同桌可相互交流學(xué)習(xí)。(2)思考:這篇課文內(nèi)容與我們平時(shí)看到的課文有什么不同?二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞2.共同學(xué)習(xí)。(1)詞語(yǔ):流落凄涼防御寂寞宴會(huì)恐懼

倒霉

憂(yōu)傷

書(shū)籍缺乏處境理智控制心平氣和拋棄

重見(jiàn)天日抵抗侵襲傾覆寬慰深重困境

焉知非福二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞讀詞語(yǔ),同學(xué)間注意糾正字音。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)易混字和易錯(cuò)字:“籍”和“藉”，“寞”和“宴”。自己找區(qū)別,重點(diǎn)記憶。練寫(xiě)詞語(yǔ),要寫(xiě)“侵襲”“傾覆”等詞語(yǔ)。二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞(2)通過(guò)聯(lián)系上下文重點(diǎn)理解“焉知非?！钡囊馑?。焉知非福:比喻一時(shí)雖然受到損失，也許反而因此得到好處;也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬隆?3)本課的生字:懼凄寞宴霉籍聊乏控貸剔斃抵襲覆讀一讀,指導(dǎo)重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě),練習(xí)書(shū)寫(xiě)。二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞(4)“梗概”是什么意思?這篇課文和平時(shí)的課文的不同?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō),其他同學(xué)補(bǔ)充。梗概：大略的內(nèi)容。這篇課文包括作品梗概和節(jié)選內(nèi)容兩部分。梗概是原著的大略?xún)?nèi)容，節(jié)選是原著中選取出來(lái)的精彩片段。二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞1.學(xué)習(xí)梗概部分。(1)默讀要求:梗概部分寫(xiě)了魯濱遜的哪些事?試著用小標(biāo)題概括出來(lái)。三、閱讀課文,把握文章主要內(nèi)容(2)小組合作學(xué)習(xí),相機(jī)指導(dǎo),然后分組匯報(bào)。①小標(biāo)題:流落荒島→建房定居→馴養(yǎng)牲畜、種植糧食→解救“星期五”→回到英國(guó)②根據(jù)列出的小標(biāo)題,用自己的話(huà)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)梗概的主要內(nèi)容,其他同學(xué)補(bǔ)充。說(shuō)簡(jiǎn)潔,說(shuō)完整。三、閱讀課文,把握文章主要內(nèi)容2.學(xué)習(xí)節(jié)選內(nèi)容,概括主要內(nèi)容。(1)對(duì)比閱讀。瀏覽節(jié)選部分內(nèi)容,對(duì)照梗概,你能推斷出節(jié)選的片段大致出現(xiàn)在小說(shuō)的哪個(gè)部分嗎?你是根據(jù)什么作出推斷的?簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。三、閱讀課文,把握文章主要內(nèi)容(2)請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽節(jié)選部分,說(shuō)說(shuō)這部分主要寫(xiě)了什么,魯濱遜最初流落荒島遇到了哪些困難,他又是怎么克服這些困難的。從文中提取相關(guān)信息,填寫(xiě)表格。自主學(xué)習(xí),探究答案。主要內(nèi)容:魯濱遜流落到荒島,用刀刻痕記錄時(shí)間，從船上收羅東西,開(kāi)始修建住所,并對(duì)自己目前的情形和環(huán)境進(jìn)行理性思考。三、閱讀課文,把握文章主要內(nèi)容魯濱遜遇到的困難克服困難的辦法沒(méi)法估算日子用刀在木桿上刻痕記錄時(shí)間缺乏物資從船上收羅很多東西沒(méi)地方住砍木材、加工、打樁,建住所恐懼、沮喪記錄遇到的幸與不幸,盡可能安慰自己三、閱讀課文,把握文章主要內(nèi)容3.初步感受人物形象。根據(jù)表格里的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)魯濱遜給你留下怎樣的印象,最好能用一個(gè)詞語(yǔ)概括。分小組討論交流后匯報(bào)。三、閱讀課文,把握文章主要內(nèi)容預(yù)設(shè):魯濱遜流落到荒島后,用刀刻痕記錄時(shí)間,從船上搜羅東西,開(kāi)始修建住所等,可以看出他是一個(gè)隨遇而安的人。從他用了一年的時(shí)間搭建好住所,可以看出他是一個(gè)敢于直面現(xiàn)實(shí)、堅(jiān)毅頑強(qiáng)的人。也可以用不屈不撓、堅(jiān)持不懈來(lái)形容魯濱遜。從他對(duì)所處環(huán)境進(jìn)行理性思考,可以看出他是一個(gè)積極樂(lè)觀的人。三、閱讀課文,把握文章主要內(nèi)容這一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了生字詞,并認(rèn)識(shí)了一位有著頑強(qiáng)生命力的魯濱遜,還了解了他在荒島上遇到的各種各樣的困難。在荒島上他還發(fā)生了哪些有意義的事情呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、課堂小結(jié)第二單元5魯濱遜漂流記（節(jié)選）第二課時(shí)1.梗概部分主要寫(xiě)了哪些事件?流落荒島→建房定居→馴養(yǎng)牲畜、種植糧食→解救“星期五”→回到英國(guó)一、復(fù)習(xí)回顧2.回顧這部小說(shuō)的主要內(nèi)容。(主要寫(xiě)了流落荒島的魯濱遜與惡劣環(huán)境斗爭(zhēng)的經(jīng)歷,并以頑強(qiáng)的意志生存了下來(lái),還解救并收留了一個(gè)野人,取名叫作“星期五”,把他訓(xùn)成了忠實(shí)的奴仆。最后，他救了一艘船只的船長(zhǎng)，回到英國(guó))一、復(fù)習(xí)回顧1.瀏覽節(jié)選部分,思考這一部分在表達(dá)上與梗概部分相比有什么不同。(節(jié)選部分用第一人稱(chēng)描寫(xiě)“我”遇難流落荒島后的所見(jiàn)所聞、所想所做,其中大量細(xì)膩逼真的心理活動(dòng)描寫(xiě),增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)性)二、深入探究節(jié)選部分2.思考:使用第一人稱(chēng)敘事有何好處?小組討論交流。明確:第一人稱(chēng)的敘述角度,寫(xiě)的都是“我”的眼中事和心中事,可充分展現(xiàn)“我”的內(nèi)心世界，這樣寫(xiě)讀者更有代人感。閱讀時(shí)，好像不僅作者是“我”，連讀者也變成了小說(shuō)中的“我”。所以第一人稱(chēng)敘事的好處是使小說(shuō)情境顯得更為真切，無(wú)形中拉近了讀者與作品的距離,可以十分詳盡地感受魯濱遜的心理活動(dòng),這就大大增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)效果,讀來(lái)使人興味盎然。二、深入探究節(jié)選部分3.理解精彩的句子。(1)讀下面的精彩句子,說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的理解。①我現(xiàn)在處在一個(gè)令人憂(yōu)傷的、沒(méi)有言語(yǔ)交流的生活場(chǎng)景中,也許這種生活在世界上是前所未有的。②總的說(shuō)來(lái),這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境,但是其中也有一些值得寬慰的東西。二、深入探究節(jié)選部分二、深入探究節(jié)選部分(2)討論交流,各抒己見(jiàn)，點(diǎn)撥。

第①句話(huà)正是魯濱遜孤島生活的寫(xiě)照。他所要過(guò)的生活是前所未聞的,他的心情是憂(yōu)傷的。一人置身于孤島,可以說(shuō),魯濱遜面對(duì)的困難除了吃穿住的窘迫,還有孤寂和絕望。能否戰(zhàn)勝心靈上的憂(yōu)傷,是他能否在島上活下去的關(guān)鍵。二、深入探究節(jié)選部分第②句話(huà)要結(jié)合前文魯濱遜羅列的流落荒島的“幸(好處)”與“不幸(壞處)”的內(nèi)容來(lái)理解:孤身一人,流落荒島,艱險(xiǎn)重重,是大不幸,是叫人受盡折磨的處境,可是,比起葬身大海的伙伴,還是值得寬慰的,畢竟還活著，活著就有希望。這句話(huà)是魯濱遜樂(lè)觀思想的集中體現(xiàn)。(3)學(xué)生勾畫(huà)其他精彩的句子,進(jìn)行分析、理解。二、深入探究節(jié)選部分4.感悟精神光輝。(1)找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)“魯濱遜精神”的內(nèi)容,有感情地讀一讀。二、深入探究節(jié)選部分(2)通過(guò)多種形式的朗讀，感受這種精神。(出示“我”所遇到的幸與不幸。同桌間逐條對(duì)照互讀。男生讀“壞處”,女生讀“好處”;老師讀“壞處”,全體同學(xué)齊讀“好處”)你最近遇到了什么煩惱?像魯濱遜一樣把好處和壞處列出來(lái)吧。預(yù)設(shè):喜歡圍棋,但媽媽覺(jué)得學(xué)習(xí)圍棋會(huì)影響學(xué)習(xí)。喜歡畫(huà)畫(huà),但媽媽說(shuō)畫(huà)畫(huà)沒(méi)用。二、深入探究節(jié)選部分先說(shuō)一說(shuō)，然后根據(jù)自己的實(shí)際情況寫(xiě)一寫(xiě)。好處壞處二、深入探究節(jié)選部分(3)結(jié)合節(jié)選內(nèi)容,試著用“從……中,我感受到魯濱遜是一……的人”來(lái)說(shuō)一句話(huà)。(如,從面對(duì)命運(yùn)棄他于孤島，他能及時(shí)調(diào)整心態(tài),努力改變不幸的命運(yùn)中,我感受到魯濱遜是一個(gè)不屈服于命運(yùn)的人;從他以貓狗為伴,以寫(xiě)日記來(lái)排遣寂寞,充實(shí)自己的生活中,我感受到魯濱遜是一個(gè)不怕孤獨(dú)的人;二、深入探究節(jié)選部分從島上物質(zhì)貧乏,生活條件艱苦,但他仍不斷自我安慰,盡量改善生活中,我感受到魯濱遜是一個(gè)以苦為樂(lè)的人;從面對(duì)不幸,他沒(méi)有失去對(duì)生活的信心,而是熱情地投入到現(xiàn)實(shí)的生活中去，我感受到魯濱遜是一個(gè)熱愛(ài)生活的人)二、深入探究節(jié)選部分(4)深情朗讀,感受魯濱遜的精神光輝。齊讀:“總的說(shuō)來(lái),這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境,但是其中也有一些值得寬慰的東西。這場(chǎng)世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人:在困境中,我們可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看,并且從中找到一些東西來(lái)寬慰自己?！倍⑸钊胩骄抗?jié)選部分(5)分析魯濱遜的心態(tài)變化。魯濱遜最初流落荒島的時(shí)候,內(nèi)心是沮喪的。后來(lái)他習(xí)慣了島