校本實(shí)踐研修成果

校本實(shí)踐研修成果校本實(shí)踐研修成果《常見金屬的性質(zhì)》【學(xué)情與教材分析】:本節(jié)教材從學(xué)生熟悉的日常生活中常見材料—金屬材料的應(yīng)用入手，引出金屬的物理性質(zhì)，進(jìn)一步通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證金屬的化學(xué)性質(zhì)，最后歸納出置換反應(yīng)的概念，層層深入，符合學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理論知識的認(rèn)知規(guī)律?！窘虒W(xué)目標(biāo)】【知識與技能】:（1）認(rèn)識生活中常見金屬的一般物理性質(zhì)，（2）通過實(shí)驗(yàn)探究金屬的化學(xué)性質(zhì)初步理解金屬活動性強(qiáng)弱，（3）能用金屬的活動性順序?qū)τ嘘P(guān)的置換反應(yīng)進(jìn)行簡單的判斷，并能利用金屬活動性順序解釋【過程與方法】：通過小組合作進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，問題的分析、討論，引導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)踐、歸納、總結(jié)、探究等學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】：培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和思考中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并體驗(yàn)在成功中獲得探索的樂趣，對進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)產(chǎn)生向往?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：金屬的化學(xué)性質(zhì)【教學(xué)難點(diǎn)】：初步形成物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途的觀點(diǎn)【教學(xué)方法】：自主學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)探究相結(jié)合【教學(xué)準(zhǔn)備】：分組實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備【教學(xué)過程】思考：以鐵制作家用鐵鍋是利用了鐵的_______性；鐵拉成鐵絲、壓成鐵片是利用了鐵的_______性；油罐車內(nèi)石油因震蕩產(chǎn)生靜電，易引起火災(zāi)，所以在油罐車尾部有一條拖地的鐵鏈，這是利用了鐵的_______性；戴金飾品是利用了金屬的性。根據(jù)這些實(shí)例，你知道性質(zhì)和用途的關(guān)系了嗎？想想看，你還能舉出哪些常見金屬在生產(chǎn)生活中的用途，并思考這些用途和金屬的哪些性質(zhì)有關(guān)。實(shí)驗(yàn)二：金屬的化學(xué)性質(zhì)【分組實(shí)驗(yàn)1】分別將打磨好的鋁片、銅絲做如下實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，書寫化【討論】1.鋁在常溫下也跟氧氣反應(yīng)生成一層致密的氧化鋁薄膜，從而阻止鋁再進(jìn)一步氧化，因此鋁有很好的抗腐蝕性能。這一性質(zhì)有什么實(shí)際應(yīng)用？2.銅制炊具使用一段時間為什么會變黑？3.金屬氧化物的組成有什么特點(diǎn)？4.中國有句俗話叫“真金不怕火煉”，說明黃金的化學(xué)性質(zhì)如何？5.從上述事實(shí)可以看出，在鋁、鐵、銅、金這些金屬中，金屬的化學(xué)性質(zhì)最活潑，金屬的化學(xué)性質(zhì)最不活潑?！局v述】實(shí)驗(yàn)表明：大多數(shù)金屬都與氧氣反應(yīng)但反應(yīng)的難易和劇烈程度是不同的。反應(yīng)的難易、劇烈程度和金屬的活潑程度有關(guān)，金屬越活潑越容易和氧氣反應(yīng)，反應(yīng)也越劇烈?！練w納】1．金屬的化學(xué)性質(zhì)一：大多數(shù)金屬（如：Fe、Al、Cu）能與反應(yīng)生成金屬氧化物。2．判斷金屬活動性的方法一：根據(jù)金屬與氧氣反應(yīng)的難易程度與反應(yīng)現(xiàn)象的劇烈程度來判斷【分組實(shí)驗(yàn)2】分別將打磨好的鐵絲、鋅粒、鎂條、銅絲浸入到稀硫酸中，完成【練習(xí)】①鋁也能與稀硫酸反應(yīng)，寫出鋁與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式②寫出鐵、鋅、鋁、鎂與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式。；；【討論】請從反應(yīng)物和生成物的類別（如單質(zhì)、化合物）的角度來分析，這些反應(yīng)有什么特點(diǎn)？置換反應(yīng)：由跟作用生成和的反應(yīng)。特點(diǎn)：單質(zhì)+化合物→單質(zhì)+化合物【講述】