《一滴水經(jīng)過麗江》課件

八年級(jí)·語文·人教版·下冊(cè)20.一滴水經(jīng)過麗江1.有感情地朗讀課文,整體感知文章內(nèi)容,在朗讀中感受麗江的美。2.抓住關(guān)鍵句,品味優(yōu)美的語言,理解麗江多姿多彩的美。3.理解本文構(gòu)思新穎、視角獨(dú)特的特點(diǎn)?！蛑攸c(diǎn):1.理解“水”在文中的象征意義。2.掌握“水”的行蹤,體會(huì)與感悟作者所寄托的思想感情。在我國(guó)的西南邊陲,有一座美麗的城市,她的名字叫麗江。麗江,靜美得像一片散淡的云朵,雅致得像一幅寫意的丹青,獨(dú)特得像一首凝固的詩行,靜靜地沉睡在祖國(guó)大西南的崇山峻嶺之中。今天,讓我們一起跋山涉水,像一滴水一樣,緩緩地流過麗江,去領(lǐng)略她的魅力與風(fēng)采?！?dǎo)學(xué)參考·讓學(xué)生提前閱讀課文,搜集一些關(guān)于麗江風(fēng)光的資料或者圖片,讓學(xué)生對(duì)麗江有一個(gè)簡(jiǎn)要的了解。1.走近作者。阿來,藏族,1959年生于四川省馬爾康市,當(dāng)代著名作家,1982年開始詩歌創(chuàng)作,20世紀(jì)80年代中后期轉(zhuǎn)向小說創(chuàng)作。主要作品有詩集《梭磨河》,小說集《

》《月光下的銀匠》,長(zhǎng)篇小說《

》《空山》,長(zhǎng)篇地理散文《大地的階梯》,散文集《就這樣日益豐盈》。2000年,年僅41歲的阿來憑借長(zhǎng)篇小說《塵埃落定》榮獲

茅盾文學(xué)獎(jiǎng),成為史上最年輕的茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。

舊年的血跡塵埃落定第五屆背景介紹:作者到甘肅武威做關(guān)于藏文化邊緣區(qū)的一些相關(guān)調(diào)查后,又到麗江開展工作,當(dāng)?shù)卣雷髡叩搅他惤?邀請(qǐng)他寫一篇適合中小學(xué)生閱讀的關(guān)于麗江的文章,于是作者便寫了這篇文章。2.給下列加點(diǎn)字注音。閘()口硯()池蘸()水喧()嘩

奔()流

矗()立蒼勁() 翡()翠

眺()望擦拭() 碩()大

目眩()神迷拓展:“奔”字另一個(gè)音讀

,可以組詞為“

”;“勁”字另一個(gè)音讀

,可以組詞為“

”。

zháshuòtiàojìngfěishìzhànyànxuānbēnchùxuàn投奔bèn勁頭jìn3.解釋下列詞語的意思。(1)喧嘩:(2)矗立:

(3)蒼勁:

(4)徘徊:

(5)擦拭:形容聲音大而雜亂。

用布、手巾等摩擦使干凈。

比喻猶豫不決。

指樹木蒼老挺拔。

高聳地立著。

(6)碩大:

(7)喧騰:

(8)亭臺(tái)樓閣:

(9)目眩神迷:

肥大,巨大。

形容所見情景令人驚異。

泛指多種供游賞、休息的建筑物。

喧鬧沸騰,形容聲音雜亂。

4.漫游路線我知道。借助移步換景的寫法,梳理一滴水漫游麗江的路線。

玉龍雪山頂—驛道—納西族村莊—麗江壩的草甸上—落水洞—黑龍?zhí)丁姆浇帧值赖昝妗{西人院子1.用自己的語言概括“一滴水”的經(jīng)歷?！W(xué)習(xí)小助手·借助移步換景的寫法,先在文中標(biāo)畫一滴水經(jīng)過的地點(diǎn),然后用自己的話串聯(lián)起來。理清線索,感知文章內(nèi)容。在玉龍雪山頂,由雪變成了冰,再融化成一滴水?！耙坏嗡睉阎耙惨鬟^四方街”的心愿,經(jīng)過驛道、納西族村莊、草甸、落水洞、黑龍?zhí)丁⑺姆浇?、街道店鋪、納西人院子、果園和田地,最后奔流到金沙江。2.這篇游記是以什么為線索來組織材料的?·學(xué)習(xí)小助手·文章的線索一般有以下幾種:以人物為線索,以事情為線索,以物品為線索,以地點(diǎn)為線索,以時(shí)間為線索,以感情為線索;等等。

“一滴水”的游蹤。3.作者為什么提到六百年前的明代呢?·學(xué)習(xí)小助手·考慮時(shí)間的跨度大,再聯(lián)系后文所寫內(nèi)容,就容易想到作者的寫作意圖了。

突出麗江歷史悠久的特點(diǎn),又介紹了四方街的來歷;自然引出下文“一滴水”帶著“去四方街”的心愿經(jīng)過麗江。1.結(jié)合文章內(nèi)容,找出描寫自然風(fēng)光的句子,體會(huì)按照一定的順序描寫景物的方法?！W(xué)習(xí)小助手·聯(lián)系文中內(nèi)容,能夠發(fā)現(xiàn)作者是按照由高到低、由遠(yuǎn)及近的順序來描寫麗江的自然風(fēng)光的,極富層次感,可以結(jié)合其中的句子來回答。跟隨水滴,感受景美人美。高處遠(yuǎn)景:玉龍雪山,晶瑩奪目矗立在藍(lán)天下面。山下:山下綠色的盆地——麗江壩;森林、田野和村莊;高大挺拔的樹,名叫松與杉;還有更多的樹開滿鮮花,叫作杜鵑,叫作山茶;奔流到麗江壩放牧牛羊的草甸上;潭水映照雪山。城外遠(yuǎn)景:城外的果園和田地里,一些露珠從樹葉上落下;喧騰奔流的金沙江。2.麗江作為歷史文化名城,它的建筑也是別具一格的,作者向我們描繪了麗江的哪些建筑呢?這些建筑有什么特點(diǎn)?·學(xué)習(xí)小助手·根據(jù)題干要求,找的是“建筑”,可以結(jié)合描寫建筑的重點(diǎn)詞句來概括。·導(dǎo)學(xué)參考·可以讓學(xué)生分小組相互討論解決,再推舉代表發(fā)言,最后師生共同評(píng)議。

四方街、木府:“那時(shí)是明代,納西族的首領(lǐng)木氏家族率領(lǐng)百姓筑起了名揚(yáng)世界的四方街。四方街筑成后,一個(gè)名叫徐霞客的遠(yuǎn)游人來了,把玉龍雪山寫進(jìn)了書里,把麗江古城寫進(jìn)了書里,讓它們的名字四處流傳?！苯值?五花石的街道,“市集散去的黃昏開閘放水”“洗凈了街道”“順?biāo)サ尿暄牙辖帧薄７课?依山而起的重重房屋。水車:“一架大水車來把我們揚(yáng)到高處,游覽古城的人要把這水車和清涼的水做一個(gè)美麗的背景攝影留念?！毙?“一道又一道小橋?！苯ㄖ攸c(diǎn):建筑與自然融為一體,富有地域特色,成為麗江的城市名片。3.麗江不只有美麗的自然風(fēng)光、富有地域特色的建筑,麗江的民俗民風(fēng)更美。請(qǐng)你找出文中描寫的有關(guān)麗江人及游客的活動(dòng)場(chǎng)景,說說這些場(chǎng)景表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥木耧L(fēng)貌?！?dǎo)學(xué)參考·可以讓學(xué)生分工合作,每人找到一處場(chǎng)景,概括其精神風(fēng)貌,再對(duì)其進(jìn)行整合。①幾座小山前,人們正在建筑一座城。村莊里的木匠與石匠,正往那里出發(fā)。牧羊人在草甸上放牧牛羊。精神風(fēng)貌:熱愛生活,勤勞。②街道上,銀匠叮叮當(dāng)當(dāng)敲打著銀器,玉器店老板掛出了翡翠,字畫店老板賣東巴象形文字的字畫,白須垂胸的老者們?cè)谘葑喙糯囊魳?。精神風(fēng)貌:熱鬧,快樂,勤奮。③院子里,澆花人給蘭花澆水;樓下正屋,主人一家在閑話;樓上回廊,寄居的游客在拍照,樓上的客人和樓下的主人大聲交談。精神風(fēng)貌:和諧,融洽。④晚上,游客聚集的茶樓酒吧中,傳來人們的歡笑與歌唱。精神風(fēng)貌:熱鬧,愉悅。1.只有用美的語言,才能描繪出美的風(fēng)景,請(qǐng)品析下列句子的妙處。(1)這些人來自遠(yuǎn)方,在那些地方,即便是寂靜時(shí)分,他們的內(nèi)心也很喧嘩;在這里,盡情歡歌處,夜涼如水,他們的心像一滴水一樣晶瑩。

品味構(gòu)思,體會(huì)文章獨(dú)特視角。運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法,意思是麗江古城撫平并凈化了人們喧嘩的內(nèi)心世界,表達(dá)了作者對(duì)麗江的熱愛與贊美。對(duì)比的表達(dá)效果(1)有利于充分顯示事物的矛盾,突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征,加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。(2)可以突出好與壞、善與惡、美與丑的對(duì)立,給人極鮮明的形象和極強(qiáng)烈的感受。

(2)一些薄云掠過月亮?xí)r,就像麗江古城中,一個(gè)銀匠,正在擦拭一只碩大的銀盤。

2.作者從“一滴水”游覽麗江的視角來展開描寫有什么好處?運(yùn)用比喻的修辭手法,把月亮比作銀盤,突出了月亮的圓與明亮,富有地方特色,給人以美的享受?！W(xué)習(xí)小助手·可以從麗江特色、描寫角度、想象聯(lián)想以及童真童趣等方面來思考。麗江水多,水美,選取“一滴水”游覽麗江,富有地方特色;可以多角度展開描寫;如童話般奇幻,充滿童趣。有人說本文是一幅豐富而融合的民俗畫,你能從文中找到依據(jù)嗎?《一滴水經(jīng)過麗江》一文所寫的民眾活動(dòng),前文少后文多,趕路、建設(shè)、放牧、經(jīng)商、拉琴、澆花、閑聊、暢游、集聚、唱歌,構(gòu)成了一幅麗江民俗畫。馬幫在驛道上來往,木匠石匠在小山前建城,牧童在草甸上放牧,構(gòu)成一幅勞作民俗圖——勤勞、吃苦。在街道上,銀匠敲打著銀器,玉器店的老板掛出翡翠,字畫店的老板售賣字畫,老者們演奏古代的音樂,銀器、翡翠、東巴象形文、納西古樂,極富有納西族的民族特色,這又構(gòu)成一幅市井民俗圖——熱鬧、勤奮。澆花人在院子里給蘭花澆水,構(gòu)成一幅澆花民俗圖——平和、悠然。“樓下正屋,主人一家在閑話”,構(gòu)成一幅休閑民俗圖——恬