幼兒園數(shù)學說課稿

第第頁幼兒園數(shù)學說課稿作為一位杰出的老師，時常會需要準備好說課稿，說課稿有助于教學取得成功、提高教學質(zhì)量。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是的我為您帶來的幼兒園數(shù)學說課稿【優(yōu)秀4篇】，您的確定與共享是對我最大的激勵。幼兒園說課稿數(shù)學篇一一、說教材我說課的內(nèi)容選自幼兒園大班上冊《學前幼兒陽光早教整體課程》中的認得10以內(nèi)的相鄰數(shù)，是幼兒上學期學習的緊要教學內(nèi)容。我們知道數(shù)學自身具有較強的邏輯性，在教學中簡單讓孩子們感到枯燥、乏味。影響到幼兒學習的自主性和積極性，所以我將一系列的游戲貫穿于整個活動中，讓幼兒在玩中學，在學中樂，希望孩子們在輕松歡樂的游戲活動中和積極參加操作的過程中獲得相關(guān)學問。二、說教學目標1、用情景導入形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的喜好。2、知道相鄰數(shù)的概念，把握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。3、理解并能說出相鄰數(shù)是多1或少1的關(guān)系。4、進展孩子們的比較本領(lǐng)、思維的快捷性和動手操作本領(lǐng)等發(fā)面的進展。三、說重點難點重點：了解數(shù)的簡單關(guān)系，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1或少1.難點：用語言說清楚完整地表述出相鄰數(shù)的含義。教學用具：卡片四、教法針對幼兒教學，為了充分讓孩子們發(fā)表想法，我將接受游戲問答，盡可能多的讓孩子們參加其中，學到學問，同時接受情景引入法、操作法、提問法進行教學。五、學法為了讓孩子們充分把握住10以內(nèi)相鄰的各數(shù)，所以調(diào)動孩子們的多種感官，讓孩子們在聽一聽、說一說、玩一玩、做一做的過程中融入到學習中，獲得學問閱歷和本領(lǐng)。六、教學過程1、引入出示屋子卡片，讓小伙伴說一說小明家的鄰居是誰，小花家的鄰居是誰，初步讓孩子們理解相鄰關(guān)系。2、在黑板上畫出3×3的9個方格，中心分別畫上7個月亮、9個星星、2個西瓜，讓小伙伴們動腦筋想一想7個月亮前面、后面的方格應(yīng)當畫什么。同上9個星星、2個西瓜前面、后面的方格應(yīng)當畫什么。3、在黑板上貼上打亂的10個數(shù)字，請小伙伴們?yōu)閿?shù)字遷居，將10個數(shù)字重新排列好，找一找某一個數(shù)字的鄰居。從而實現(xiàn)由實體物到抽象數(shù)字的轉(zhuǎn)化過程，并總結(jié)出相鄰數(shù)：某一個自然數(shù)比它多1和比它少1的數(shù)字都是它的相鄰數(shù)。七、鞏固練習畫出3×3的9個方格，第一列分別畫出7支鉛筆、4朵花、6個梨，第三列分別畫出9支鉛筆、6多花、8個梨，讓小伙伴們動腦想想第二列應(yīng)當畫出什么圖案?！苍擃}是在上邊第二題的基礎(chǔ)上進行的，緊要檢查孩子們的學習情況，進行新學問的鞏固?！秤變簣@說課稿數(shù)學篇二一、說教材大班下學期的幼兒已有了較好的活動常規(guī)，在老師的引導下，幼兒可以跟著老師的思路學習新的內(nèi)容，接受新的學問，活動中大部分幼兒對于老師提出的問題都能積極踴躍的回答，也樂意獨立動手操作。因此我設(shè)計活動時盡量充分調(diào)動幼兒的積極性。數(shù)學是一門抽象性、邏輯性很強的學科，教學時我以幼兒認得事物實在到抽象為依據(jù)，通過運用教具演示直觀的讓幼兒理解，再供應(yīng)游戲加以引導，使幼兒能將加法運用到現(xiàn)實生活中。本次活動是在幼兒已經(jīng)把握10的構(gòu)成的基礎(chǔ)上進行的，緊要引導幼兒探究10的加法的計算過程，并能精準的進行運算，知道交換兩個相加的數(shù)的位置得數(shù)不變的規(guī)律，最后利用所學學問解決生活中的基本問題。二、說目標《幼兒園教育引導綱要（試行）》中將科學領(lǐng)域的目標之確定位為：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的緊要和有趣味味；并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”依據(jù)《鋼要》精神和本班幼兒的本領(lǐng)水平，我將本活的目標定位為：1、學習10的加法，能精準快速地進行運算。2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。3、體驗數(shù)學與生活的緊密關(guān)系。三、說教法在教學上，我接受了游戲法引導幼兒復(fù)習10的構(gòu)成，然后，我選用了直觀演示法和幼兒動手操作法，讓幼兒學習10的加法。在思維活動組織上。我還通過講解、比較的方法，引導幼兒察看分析，從而突出教材的重點，突破難點，符合幼兒認得規(guī)律和年齡特點，最后再讓幼兒本身嘗試，進一步鞏固學問。四、說學法1、語言表達法語言表達是最為直接的一種學習方法，針對本班幼兒的情況，語言表達是幼兒比較愛好的形式，他們也會盡情地發(fā)表本身的看法和建議，偶然還會向老師提出一些問題。所以，語言表達是幼兒進行活動最樂于接受的。2、察看法通過察看算式，利用交換規(guī)律列出另外兩組算式。請幼兒觀看學具，讓幼兒先點數(shù)模塊，最后得出結(jié)論。3、嘗試活動法要讓幼兒能夠充分地活動起來，嘗試活動是必不可少的，這也是幼兒極為感喜好的形式。幼兒在活動中，利用所供應(yīng)的材料進行探究。五、說活動重點和難點本次活動的目標重點是讓幼兒學買10的加法運算，為此我利用兩種不同顏色的圓形卡片比較直觀的學習運算。本次活動的難點是理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式，讓幼兒通過察看兩道算式的異同，再請幼兒點數(shù)圖卡，懂得兩位加數(shù)的位置不同，得數(shù)相同。六、說活動過程我依據(jù)預(yù)定目標，進行了以下系列活動：（一）導入部分，復(fù)習10的構(gòu)成。通過口答，激活同學學習的喜好，為學習10的加法作好準備，既避開了數(shù)學學習的單調(diào)和枯燥，又能調(diào)動幼兒學習的積極性，加強了師生之間的情感溝通。師：“我們已經(jīng)學過了10的構(gòu)成，現(xiàn)在來做一個小游戲吧，請小伙伴把手伸出來?！睅煟号e起你的小小手，我出“1”（打1的手勢），你出幾？幼兒：你出“1”，我出“9”（打9的手勢），1和9合起來是10.（二）基本部分：1、利用點數(shù)圓形卡片學習10的加法，活動中我重視幼兒與我的互動，激勵幼兒參加，以本環(huán)節(jié)直觀演示法，讓幼兒獲得抽象的數(shù)學學問，培育了幼兒的察看本領(lǐng)。老師演示的過程中用明確的語言來啟發(fā)幼兒，讓幼兒思考。出示圓形卡片，玩游戲《找伙伴》。師：“今日張老師想請很多好伙伴跟我一起玩，現(xiàn)在就讓我把它們請出來吧，‘我有很多好伙伴，站在一起手拉手，只是人還沒到齊，才到9個好伙伴，咦，原來有1個好伙伴遲到了，大家告知我，我一共有幾個好伙伴呢？”老師出示笑臉卡片，引導幼兒回答，并用算式9+1=10表示。用同樣方法學習：8+2=10、7+3=10、6+4=10、5+5=10.2、察看算式，發(fā)覺加法的交換規(guī)律，為了突破難點，我讓幼兒按相反的數(shù)序點數(shù)圖片，引導幼兒發(fā)覺，數(shù)字位置不同，但得數(shù)相同。理解交換規(guī)律。師：“剛才我們是從上到下的次序數(shù)了一遍，假如我們倒過來數(shù)，那好伙伴的數(shù)量會一樣多嗎？我們一起試一試?！庇變簲?shù)圖片，引導幼兒發(fā)覺，把數(shù)字調(diào)換，得數(shù)相同。請幼兒察看算式：“張老師發(fā)覺了一件事，8+2=10和2+8=10這兩道題很像，小伙伴們發(fā)覺它們有什么不一樣了嗎？這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到8+2=10立刻就想到2+8=10，這樣的兩道算式我們叫它們伙伴題，請小伙伴們再找找還有哪些是伙伴題?！保ㄈ┎僮鞑糠謩?chuàng)設(shè)“超市”的情境，讓幼兒扮演顧客，到超市購物付錢，進一步鞏固10以內(nèi)數(shù)的加法。依據(jù)幼兒的年齡特點和生活閱歷，使得數(shù)學與生活連接在一起。1、師：“小伙伴們，今日張老師要帶著你們一起上超市買東西去，大家可以拿著10元錢買本身愛好的東西，但是有一個小要求，每個小伙伴都要買兩樣東西，這兩樣東西的價格加起來是10元?！?、幼兒自由選購商品，提示幼兒做文明顧客，輕拿輕放。老師引導幼兒說說本身買了哪兩樣東西，加起來是不是10元錢。3、小結(jié)：記錄幼兒“購買”的物品價格，列出算式。七、活動效果預(yù)想本次活動我通過讓幼兒點數(shù)兩部分的卡片學習得數(shù)是10的加法，讓幼兒跟著老師的演示進行學習，再引導幼兒發(fā)覺互換規(guī)律，最后聯(lián)系生活閱歷，讓幼兒以通過上超市購物的活動進一步鞏固學問?；顒又泻⒆觽儗W習的喜好濃，較快的把握所學的學問，遵奉并服從了循序漸進的教育理念，由淺入深的引導幼兒學習，所以說這是一節(jié)生動、活躍，幼兒很感喜好的教學活動。幼兒園中班數(shù)學說課稿篇三一、說教材1教材的內(nèi)容及其特點幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學教育必需要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的緊要和有趣味味；老師要引導幼兒對四周環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生喜好，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！庇纱丝梢娚罨?、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學課程最基本的塬則在新學期的開始，幼兒就有了確定的獨立本領(lǐng)，他們更多樂意獨立的做事情，而且感到自負。常常聽到他們說杯子是做什么用的？衣裳又是做什么用的？冬天的衣裳是什么樣子的？夏天的衣裳又是什么樣子的？等等。因此，我設(shè)計了這堂《找一找說一說》的教學活動，希望孩子們在輕松歡樂的游戲活動中和積極參加操作的過程中獲得相關(guān)學問?；顒幽繕藦?fù)習4以內(nèi)的點數(shù)，或依據(jù)物品用途的不同，學會簡單的分類。2能用本身愛好的顏色，學習用花，草等進行簡單的裝飾。會看標志找到本身的用品，不隨便亂用、錯拿，懂得講衛(wèi)生。重點難點重點：復(fù)習4以內(nèi)的點數(shù)，或依據(jù)物品用途的不同，學會簡單的分類。難點：會看標志找到本身的用品，不隨便亂用、錯拿，懂得講衛(wèi)生。活動準備事先剪好的叁角形、圓形、正方形卡片若干，彩筆每人一盒。幼兒用書。二、說教法在課前我認真分析教材，做好掛圖，準備好全部的教具。以培育孩子“自動學習，邏輯推理，制造思考，解決問題”的本領(lǐng)為主旨，活動以“游戲式數(shù)學”為精神主軸，加強數(shù)學學習的樂趣，讓孩子在輕松，歡快的情景下打開與數(shù)學的第一類接觸，在學習歷程中積累充分的操作閱歷，構(gòu)建完整的數(shù)理概念，讓孩子更愛好數(shù)學并養(yǎng)成自動探究，努力探求學問的喜好和良好的品質(zhì)。因此我將接受以下教學方法：1游戲法我將通過組織有規(guī)定的游戲來引導幼兒學習。游戲法符合幼兒喜好游戲的天性，能將教學目標，教學內(nèi)容和教學喜好結(jié)合起來，讓幼兒在感喜好的游戲中輕松的學習。譬如說我把小伙伴本身用的杯子，飯盒，毛巾等小物品都全部打亂，讓小伙伴本身去找到本身的東西并把它放回塬處，這樣教會他們不亂放東西，而且養(yǎng)成良好的習慣。2動手操作法我讓幼兒找本身的用品，讓他們找到以后在向我介紹這些用品是做什么用的？他們是怎樣找到的？再讓幼兒說說本身的標志是什么。這樣既進展了幼兒的察看力，學習本領(lǐng)，認得本領(lǐng)以及思維本領(lǐng)，又促使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。我先做示范，畫幾多簡單的花紋，讓小伙伴們仿照，然后在讓他們本身動手動腦設(shè)計標志，貼在本身的用品上，防止拿錯等。三、說學法整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中把握活動的重點、難點，幼兒運用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學習方法。討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出本身的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。游戲練習法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《幼兒園教育引導綱要》提出的“語言本領(lǐng)是在運用過程中進展起來的?！彼摹⒒顒映绦?、閱讀幼兒用書，復(fù)習4以內(nèi)的點數(shù)，會進行簡單的分類。（1）看看圖上有什么？說說這些物品有什么用？（喝水用的、擦手用的、睡覺用的、放衣裳用的）（2）數(shù)一數(shù)每種物品有多少？2、照照本身的用品在哪里？告知來是你的衣帽櫥、小床、杯子、毛巾、小椅子都在哪里？你是怎么找到的？請幼兒說一說本身的標志是什么？知道標志能幫忙我們很快找到本身的用品，不易拿錯。3、動手設(shè)計標志。激發(fā)幼兒制作的喜好。動物學校也開學了，小動物們總是拿錯用品，這樣亂用物品很不衛(wèi)生，他們想請小伙伴幫它們一起設(shè)計用品上的標志，你們樂意嗎？我們設(shè)計什么樣的圖案呢？幼兒自由討論。在幼兒討論的基礎(chǔ)上，老師示范幾種簡單的花紋畫法，如圓形花瓣、長形花瓣等。幼兒動手在已準備好的圖形卡片上，進行大膽的設(shè)計，老師巡回引導。4、呈現(xiàn)作品，幼兒相互賞識。激勵幼兒大膽向同伴介紹本身的作品，并能講出他人作品的可取之處。小結(jié)：小動物收到標志牌很快樂，以后它們再也不能用錯物品了，感謝小伙伴們！提示幼兒記住本身的標志，知道使用完杯子、毛巾后，要放回塬處。會輕拿輕放，珍惜本身的用品。教學反思：在整個活動中利用幼兒的古怪心引起他們的學習喜好，而且達到了預(yù)期目標，效果特別好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了試驗成功時的歡快、加強了自信念，也知道了保護環(huán)境的必需性，同時也培育了幼兒的察看力及動手操作的本領(lǐng)，這個活動在中班開展是特別有意義和有必需的。幼兒園數(shù)學說課稿含反思篇四一、設(shè)計意圖本節(jié)課在我們大班班級組進行了一次研討活動，本次的教學活動是在上次的基礎(chǔ)上進行了修改，在開始部分我就利用幼兒園老師相同款式的兩輛汽車直接導入，從而讓幼兒想到車牌號碼孩子們比較諳習的數(shù)字組合，讓本次數(shù)學活動滲透到我們平常的生活中，讓孩子們對本次活動產(chǎn)生喜好。使數(shù)學活動生活化。在最后一部分我以孩子們生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容，讓孩子們發(fā)覺生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，而且學會運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的喜好，也培育了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。二、教學目標依據(jù)幼兒的進展水平再結(jié)合我們班幼兒數(shù)學的進展水平，訂立目標如下：1、了解一些數(shù)字排序的學問，學習對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合。2、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。（二）活動重點、難點重點：學習3個數(shù)字的組合排列的規(guī)律。難點：運用規(guī)律嘗試又快又全地排列組合。三、準備教學具1、教具：車的PPT、自制車牌號碼。2、學具：作業(yè)紙，筆。四、活動過程《有趣味味的數(shù)字》這節(jié)活動我緊要分四個部分進行。第一部分我接受圖片導入，在我們幼兒園老師中有兩輛一樣的汽車，于是我把它們的汽車拍了下來，通過提問：這圖片上的汽車，是我們幼兒園里馬老師和許老師的汽車，它們顏色一樣，外形一樣，那她們平常用怎么方法判別哪一輛汽車是本身的呢？從而引出本次活動的相關(guān)內(nèi)容車牌號。而且車牌上的數(shù)字也有很多不同組合第二部分也是本活動的重點。為了發(fā)揮孩子的自動學習本領(lǐng)，首先我出示3個數(shù)字，提出數(shù)字組合