高中語文必修五導學案1(26份)-粵教版13

、《段太尉軼事狀》知識點導學案編制：譚宇菲審核：吳麗君學習目標：、復習掌握已學文言知識。、積累鞏固并能拓展運用。預習題一、找出通假字并解釋。.

不嗛，輒奮擊。.

椎釜鬲甕盎盈道上。.

太尉判狀，辭甚巽。 .

出入岐周邠斄間。二、詞類活用.

以刃刺酒翁、壞釀器。 .

晞一營大噪，盡甲。.

乃我困汝。.

遇不可，必達其志。.

裂裳衣瘡。.

奈何欲以亂敗郭氏。三、一詞多義（一）虛詞“且”、作為連詞臣死且不避，卮酒安足辭？命如南山石，四體康且直、作為副詞且為之奈何？罪且及副元帥年且九十誓不相隔卿，且暫還家去、固定用法且夫：且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。且夫天地之間，物各有主（二）實詞“誠”、用作名詞帝感其誠，命夸娥氏二子負二山、用作副詞此誠危急存亡之秋也、用作連詞公誠以都虞侯命某者（三）實詞“固”、夫顓臾，固而近于費、固國不以山溪之險、獨夫之心，日益驕固、藺相如固止之、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛（四）實詞“適”、余自臨安舟行適臨汝、貧賤有此女，始適還家門、少無適俗韻，性本愛丘山、從上觀之適與地平（從上面看恰好與地面相平）、適得府君書，明日來迎汝四、重點句式（一）賓語前置、欲誰歸罪：、汝將何以視天地（二）請寫出省略的內容。、欲茍順私情，則告訴（），（）不許。、（）度我至軍中，公乃入、前太守臣逵察臣（）孝廉，后刺史臣榮舉臣（）秀才。拜臣（）郎中除臣（）洗馬。

、具以表聞（）

拜表以聞（）、私見張良，具告（）以事、農以（）告諶、以（）如司農治事堂、然力足以至焉，（），于人為可譏五、請?zhí)岢鲆粌蓚€你在預習時遇到的問題。課外拓展：翻譯下面畫線的句子。陳子車死于衛(wèi)。其妻與其家大大謀以殉葬，定而后陳子亢至，以告曰：“夫子疾，莫養(yǎng)于下，請以殉葬?！弊涌涸唬骸耙匝吃岱嵌Y也。雖然，則彼疾當養(yǎng)者，孰若妻與宰？得已，則吾欲已。不得已，則吾欲以二子者之為之也?！庇谑歉ス?。（節(jié)選自《禮記·檀弓下第四》）（）夫子疾，莫養(yǎng)于下，請以殉葬。（）雖然，則彼疾當養(yǎng)者，孰若妻與宰？課外拓展答案：（）他老人家有病，沒有人在地下伺候他，希望能用活人為他殉葬。（）盡管如此，但他患病應當去伺候的人，哪一個比得上他的妻子和家宰呢？參考翻譯：陳子車在衛(wèi)國死了。他的妻子和家宰打算用活人為他殉葬，決定之后，陳子亢來了。兩人告訴陳子亢說：“他老人家有病，沒有人在地下伺候他，希望能用活人為他殉葬?！标愖涌赫f：“用活人殉葬不合禮儀。盡管如此，但他患病應當去伺候的人，哪一個比得上他的妻子和家宰呢？如果不這樣做，那正合我想法；如果要這樣做，那我就想用你們兩個人來殉葬?！庇谑?，陳子車的妻子和家宰便沒有用活人殉葬?！抖翁据W事狀》課堂檢測班級學號姓名一、基礎訓練、下面加點字解釋有誤的一項是（）．太尉在涇州為營田官為：擔任．太尉判狀辭甚巽巽：通“遜”謙遜．賤賣市谷入汝市：集市．旦夕自哺農者哺：喂、選出有通假字的一項（）、涇州野如赭、太尉判狀辭甚巽、裂裳衣瘡，手注善藥、我知入數(shù)而已，不知旱也、下面的加粗虛詞意義和用法解說正確的一項（）①農以告諶。③人且饑死②以大杖擊二十④且熟，歸我半．兩個“以”字用法相同，兩個“且”字用法也相同．兩個“以”字用法相同，兩個“且”字用法不相同．兩個“以”字用法不相同，兩個“且”字用法相同．兩個“以”字用法不相同，兩個“且”字用法也不相同、下面選項中的加點字用法與所給例句中的加點字用法相同的是（）例句：裂裳衣瘡．市谷代償．太尉判狀辭甚巽．乃我困汝．汝又取不恥、下面選項的句子與所給例句的句式結構不相同的是（）例句：淮西寓軍帥尹少榮，剛直士也．亂天子邊，欲誰歸罪？．段公，仁信大人也，．汝誠人耶．我知入數(shù)而已，不知旱也當堂訓練．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是．縱士卒無賴無賴：橫暴不守法紀．輒奮擊折人手足手足：手和腳．當務始終始終：有始有終．其與存者幾何幾何：幾人．下列各組句子中加點的詞的意義和用法，相同的一組是為白尚書，出聽我言便可白公姥因諭曰因賓客至凜相如門謝罪孝德使數(shù)十人從太愿奉軍以從尚書固負若屬耶余固笑而不信也．下列各句中“以”字的解釋，正確的一項是．今邠人惡子弟以貨竄名軍籍中把．以亂天子邊事用．邠寧節(jié)度使白孝德以王故因為．奈何欲以亂敗郭氏而．以下句子分別編為四組，全都表現(xiàn)段太尉超人膽識的一組是①今不忍人無寇暴死②皆斷頭注槊上，植市門外③無傷也，請辭于軍④孝德使數(shù)十人從太尉，太尉盡辭去⑤解佩刀，選老躄者一人持馬⑥為白尚書，出聽我言．①③④．②⑤⑥．①②⑥．③④⑤．下面是對文章的簡析，不符合原文意思的一項是．作者寫郭唏軍隊無法無天，寫白孝德懾于郭子儀的權威而不敢過問，這就為段太尉的出場點明背景，渲染氣氛。．段太尉與白孝德的一段對話，寫出了太尉對整頓郭唏軍隊已成算在胸，這表現(xiàn)了太尉勇于任事、志在救民的品格。．段太尉將郭唏的十七個軍士斬首示眾，這對打擊郭唏的囂張氣焰雖說是必要的，但它卻激起了軍營的叛亂，造成了不該出現(xiàn)的緊張局面。．這段文字采用襯托、對比、正面描寫和細節(jié)描寫等方法，把為了邠州人民而主動制止郭唏軍隊橫暴的段大尉寫得栩栩如生。預習題一、找出通假字并解釋。.

不嗛，輒奮擊。嗛（ｑｉè），通“慊”，滿足，快意。.

椎釜鬲甕盎盈道上。椎，通“槌”，打，砸。.

太尉判狀，辭甚巽。 巽，通“遜”，謙恭。.

出入岐周邠斄間。斄，通“邰”，今陜西武功二、詞類活用.

以刃刺酒翁、壞釀器。 壞：使動用法，使……壞。.

晞一營大噪，盡甲。甲：名詞作動詞，穿上鎧甲。.

乃我困汝。困：使動用法，使……處于困境險地。.

遇不可，必達其志。達：使動用法，使……表達出來。.

裂裳衣瘡。衣：名詞作動詞，用衣裳纏裹。.

奈何欲以亂敗郭氏。?。菏箘佑梅?，使……敗壞。三、一詞多義（一）虛詞“且”、作為連詞臣死且不避，卮酒安足辭？尚且、還，表讓步命如南山石，四體康且直并且，表并列關系、作為副詞且為之奈何？將，罪且及副元帥將要年且九十將近誓不相隔卿，且暫還家去暫且，姑且、固定用法且夫：放在句首，表示下文是進一步議論且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。況且，再說且夫天地之間，物各有主況且，再說（二）實詞“誠”、用作名詞帝感其誠，命夸娥氏二子負二山誠：名詞，真心真意、用作副詞此誠危急存亡之秋也誠：副詞，肯定、確實、確然、用作連詞公誠以都虞侯命某者誠：連詞，表假設，果真（三）實詞“固”、夫顓臾，固而近于費固：形容詞，城墻堅固、固國不以山溪之險固：動詞，鞏固，安定、獨夫之心，日益驕固固：形容詞，固執(zhí)，頑固、藺相如固止之固：形容詞，堅決，堅持、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛固：副詞，本來，原來，固然（四）實詞“適”、余自臨安舟行適臨汝適：動詞，到……去、貧賤有此女，始適還家門適：動詞，女子出嫁、少無適俗韻，性本愛丘山適：動詞，適合，適應、從上觀之適與地平（從上面看恰好與地面相平）適：副詞，恰好、適得府君書，明日來迎汝適：副詞，剛剛，剛才四、重點句式（一）賓語前置、欲誰歸罪：疑問句中，疑問代詞“誰”作為動詞“歸罪”的賓語，故前置、汝將何以視天地疑問句中，疑問代詞“何”作為介詞“以”的賓語，故前置（二）省略句、欲茍順私情，則告訴（上官），（上官）不許。省略“告訴“的賓語、“不許”的主語、（公）度我至軍中，公乃入省略主語“公”、前太守臣逵察臣（為）孝廉，后刺史臣榮舉臣（為）秀才。省略“臣”的謂語拜臣（為）郎中除臣（為）洗馬。

省略“臣”的謂語、具以表聞（之）

拜表以聞（之）省略動詞“聞“的賓語，這兩處都指“皇上”、私見張良，具告（之）以事省略動詞“告”的賓語、農以（之）告諶省略介詞“以”的賓語、以（之）如司農治事堂省略介詞“以”的賓語、然力足以至焉，（而未至），于人為可譏省略分句“而未至”《段太尉軼事狀》課堂檢測答案：、（市，動詞，賣）、（巽，通“遜”，謙遜）、（①把②用③幾乎④將來）、（都是名詞用作動詞。衣，即用衣裳包纏裹；市，賣）、（為賓語前置，欲歸罪誰。其他和例句一樣是判斷句）當堂訓練答案：．（“幾何”是“多久”的意思）、（兩個“白”都是“告訴、稟告”之意。、前一個“因”是“于是”的意思，后一個“因”是“通過，由”的意思；、前一個“從”是“跟隨”的意思，后一個是“聽從”之意；、前一個“固”是“難道”之意，后一個“固”是“本來”之意。）、（憑借；而；用）、（①是說明自己的理由；②是段太尉對犯紀軍士的處置；⑥是太尉對甲者的要求，這些都不屬于“超人膽識”、（軍營沒有“叛亂”，“噪”是“大肆喧嘩”的意思）她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因為寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時不要被唱反調的人把信心擊潰。請記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心