理解重要詞句在文中的含義

理解重要詞句在文中的含義一、三種類(lèi)型的含義1、指代含義（代詞→對(duì)象）2、具體含義（形象→真實(shí)；概括→具體）3、深刻含義（表面→內(nèi)在）二、正確理解三種含義（一）指代含義[例題指導(dǎo)]

在有的時(shí)候，“荒謬”的辦法卻能引出令人嘆服的成果來(lái)。水缸是盛水的，倘若有誰(shuí)提出把水缸砸破，一定被人認(rèn)為荒謬絕倫。司馬光小時(shí)候同鄰家小朋友玩，不料一個(gè)小男孩不慎掉進(jìn)了大水缸，正當(dāng)小朋友們一個(gè)個(gè)驚得呆若木雞時(shí)，司馬光突然撿起一塊大石頭，把水缸砸破。不多久，這個(gè)小孩就從缸沿上爬了出來(lái)。在常規(guī)下看似荒謬的做法，卻救了一條人命。大型火箭發(fā)明的初期，曾碰到了一個(gè)難題，找不到制造燃?xì)舛娴暮线m材料。火箭發(fā)射時(shí)速度很小，氣動(dòng)舵不起作用，需要在火箭噴流中安放一個(gè)燃?xì)舛?，以糾正火箭的姿態(tài)。但燃?xì)獾臏囟热绱酥?，又有什么材料承受得了呢？后?lái)，有人提議用木頭制造燃?xì)舛?。木頭是極易燃燒的，莫非此人連這點(diǎn)常識(shí)也不懂？其實(shí)，火箭加速很快，在木頭燃燒之前就已達(dá)到氣動(dòng)舵起作用的速度，這時(shí)木舵燒掉又有什么關(guān)系呢？此人的主張看來(lái)很荒謬，實(shí)質(zhì)上他卻為人們找到了一條習(xí)慣性思維根本不可能找到的新路。諸如此類(lèi)，在科學(xué)上都稱(chēng)之為“創(chuàng)造性思維”它是發(fā)明創(chuàng)造的前提條件。上升到哲學(xué)的高度，大概可以冠之以“解放思想”四個(gè)字，科學(xué)發(fā)明是這樣，經(jīng)濟(jì)建設(shè)又何嘗不是這樣？問(wèn)題：文中加橫線(xiàn)的兩個(gè)“這樣”指代什么？

[解析]

本題考查對(duì)重要詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的指代含義的理解能力。解答此題，首先要明確指代含義其指代的對(duì)象一般位于該詞之前，然后聯(lián)系語(yǔ)境“科學(xué)發(fā)明是這樣”，明確“這樣”是表示一種動(dòng)作行為，并找到與“科學(xué)發(fā)明”“經(jīng)濟(jì)建設(shè)”要求相關(guān)的詞句，即“創(chuàng)造性思維”“解放思想”。最后根據(jù)語(yǔ)意重組加工，概括回答。答案可表述為：要解放思想，進(jìn)行創(chuàng)造性思維。方法歸納理解指代含義的基本方法1、指代含義一般出現(xiàn)在該指代詞語(yǔ)的前文，極少數(shù)出現(xiàn)在后文。2、聯(lián)系上下文，找出與指代詞意思相同、相近或相關(guān)的句子。3、截取句中關(guān)鍵詞作概括回答。4、檢驗(yàn)：將答案代入指代詞語(yǔ)中，看前后語(yǔ)意是否貫通。應(yīng)用練習(xí)

（一）

解剖學(xué)研究表明，動(dòng)物或人的皮是具有多功能結(jié)構(gòu)的典型智能生物材料之一，具有可彎曲變形、調(diào)節(jié)溫度、防水、阻止化學(xué)物質(zhì)和細(xì)菌進(jìn)入及自修復(fù)等功能的復(fù)雜層狀組織。人們從這里受到了啟發(fā)，在一些高層建筑上，應(yīng)用恰當(dāng)?shù)难b飾材料，將風(fēng)、光等對(duì)建筑產(chǎn)生負(fù)面影響的能量，轉(zhuǎn)化為高層建筑環(huán)境所需能量的一部分，化害為利，變廢為寶，創(chuàng)造更富有活力的生存與行為環(huán)境，并滿(mǎn)足節(jié)能的要求。如比利時(shí)首都布魯塞爾馬蒂尼大廈的建筑師和工程師，模仿變色蜥蜴的皮膚對(duì)環(huán)境能做出反應(yīng)的特點(diǎn)，在建筑界面外裝置一層遮陽(yáng)百葉作雙層皮，通風(fēng)管道置于雙層皮

中。夏天可阻擋陽(yáng)光，減少冷氣負(fù)荷，冬天雙層皮又可用作日光采集器，加熱空氣預(yù)熱空調(diào)。這樣既達(dá)到了裝飾的目的，又達(dá)到了節(jié)能的目的。建筑物的防水材料一直是個(gè)難題，而人和動(dòng)物的皮膚具有很好的防水性能。汗液可以滲透出來(lái)，外面的水卻透不進(jìn)去。這一巧妙功能，促使人們正在探索皮膚微觀結(jié)構(gòu)的奧秘，它將為解決建筑防水問(wèn)題開(kāi)辟新的途徑。

問(wèn)題：文中畫(huà)橫線(xiàn)句中的“這樣”，具體指代什么內(nèi)容？請(qǐng)用文中原句回答。

（參考答案：在建筑界面外裝置一層遮陽(yáng)百葉作雙層皮，并將通風(fēng)管道置于雙層皮中）

（二）

幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)，人們始終被魚(yú)到底如何呼吸這個(gè)問(wèn)題所困擾。于是，傳說(shuō)中的美人魚(yú)和其他的兩棲動(dòng)物就成了世界傳統(tǒng)文化的一個(gè)組成部分。

今天，日本東京早稻田大學(xué)一個(gè)由化學(xué)家、物理學(xué)家和數(shù)學(xué)家組成的科研小組終于可以讓人們實(shí)現(xiàn)像魚(yú)那樣在海洋暢游的夢(mèng)想，因?yàn)樗麄儼l(fā)明了兩種可以模仿鯉魚(yú)和巨頭鯨呼吸的人造肺，預(yù)計(jì)這種人造肺的第一個(gè)原型將在3年內(nèi)研制成功，在5至10年內(nèi)投向市場(chǎng)。

跟魚(yú)類(lèi)把水中的氧氣直接輸入血液中有所不同的是，人造肺是通過(guò)嘴上的呼吸器把氧氣送入人的肺中的。從海水中提取氧氣的過(guò)程是通過(guò)成千上百根由特殊復(fù)合材料制成的管壁極薄的超細(xì)纖維管來(lái)實(shí)現(xiàn)。當(dāng)海水流過(guò)像細(xì)面條那樣的密密麻麻的網(wǎng)孔的時(shí)候，海水中已經(jīng)被溶解的氧分子就會(huì)通過(guò)薄薄的管壁成為可供人呼吸的氣體。

目前人造肺的氣體容量是10升。人造肺發(fā)明者之一松田法明認(rèn)為，如果想把這種人造肺推廣到市場(chǎng)上的話(huà)，那么其氣體容量只需5升就可以了，海洋生物學(xué)家路易斯·威爾說(shuō)：“人造肺的發(fā)明意味著人們?cè)跐撍臅r(shí)候可以輕捷多了，用不著再背上笨重的氧氣桶。在淺水中，帶著人造肺的潛水者想在水中呆多久就可以呆多久。”但英國(guó)阿伯丁海洋實(shí)驗(yàn)室的海洋學(xué)家麥克·布萊恩對(duì)人造肺在深海商業(yè)潛水，比如說(shuō)海底礦藏開(kāi)發(fā)中的用途并不感到那么樂(lè)觀，因?yàn)樵诤Ｑ笠欢ǖ纳疃?，由于壓力的關(guān)系，氧氣變成毒氣，危害人體健康。必須想辦法解決這個(gè)問(wèn)題才行。另外一些人擔(dān)心人造肺在娛樂(lè)潛水中的運(yùn)用會(huì)給環(huán)境帶來(lái)不良的后果，海洋旅游資源已經(jīng)受到過(guò)多業(yè)余潛水者的威脅。澳大利亞的大堡礁就因?yàn)闈撍慰瓦^(guò)多而受到危害。紅海的珊瑚因?yàn)樗掠慰瓦^(guò)多而受到破壞，現(xiàn)在不得不把游客限制在一定的海區(qū)內(nèi)活動(dòng)。不過(guò)，只要善加利用，相信這項(xiàng)新發(fā)明也必將能造福人類(lèi)。問(wèn)題：文中劃?rùn)M線(xiàn)短語(yǔ)“這個(gè)問(wèn)題”指的是什么？

（參考答案：“這個(gè)問(wèn)題”指的是：在海洋一定的深度，由于壓力的關(guān)系，氧氣變成毒氣、危害人體健康。

）

（二）具體含義[例題指導(dǎo)]

一些貝，殼的樣子很體面，漲潮的時(shí)候，總是高高的浮在潮的上頭。有一次它們被送到海岸，永遠(yuǎn)的留在沙灘。蟲(chóng)子將它們的軟肉嚙掉，空剩下硬硬的殼。這殼上都曾投影過(guò)太陽(yáng)、月亮、星星，還有海上長(zhǎng)虹的顏色，也都曾經(jīng)顯示過(guò)浪花、旋渦和浪峰起伏的形狀?，F(xiàn)在，它們的生命結(jié)束了！這光潔的殼上還留著這色彩和線(xiàn)條。

孩子們?cè)谏碁┥贤嫠?，發(fā)現(xiàn)了好看的貝殼，撿起來(lái)，拿花絲線(xiàn)穿這，系在脖子上。人們都在說(shuō)：這孩子都漂亮！這漂亮的貝殼！

但是，有一只貝沒(méi)有被孩子們撿起。它不漂亮。因?yàn)樗诤＠镌幸活w石子鉆進(jìn)了它的殼內(nèi)，受盡了折磨。他的殼上越來(lái)越?jīng)]有了顏色，沒(méi)有了圖案，它失去了做貝的榮譽(yù)，但是它默默的……

它被埋葬在沙里，潮漲潮落，殼已經(jīng)破爛了。

孩子們又來(lái)到沙灘上玩耍。他們玩膩了那些貝殼，又來(lái)尋找更漂亮的。就發(fā)現(xiàn)了這只貝的兩片瓦礫似的殼，用腳踢飛了。但是在踢開(kāi)的地方，發(fā)現(xiàn)了一顆閃光的東西，他們拿去見(jiàn)女人。

“這是什么東西？”

“這是珍珠！嗨，多稀罕，一顆大珍珠！”

“這是石子鉆進(jìn)貝殼里，用血和肉磨制成的，啊，那貝殼呢？這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝?！?/p>

孩子們重新去沙灘尋找它，但沒(méi)找到。

問(wèn)題：文中加橫線(xiàn)的“體面”一詞的具體含義是什么？請(qǐng)概括回答。[解析]此題考查對(duì)具體含義的理解能力。解答此題，首先要理解“體面”的意思?！绑w面”的意思是光彩、好看、美麗。再?gòu)奈闹姓页雠c此意相近、相同的句子，它們分別是：漲潮的時(shí)候，總是高高的浮在潮的上頭；這殼上都曾投影過(guò)太陽(yáng)、月亮、星星，還有海上長(zhǎng)虹的顏色，也都曾經(jīng)顯示過(guò)浪花、旋渦和浪峰起伏的形狀；這光潔的殼上還留著這色彩和線(xiàn)條。然后截取與“體面”意思最密切的關(guān)鍵詞：高高的浮在潮的上頭；太陽(yáng)、月亮、星星、長(zhǎng)虹的顏色，浪花、旋渦和浪峰起伏的形狀；光潔的殼上留著這色彩和線(xiàn)條。最后重組加工，概括回答。重組的時(shí)候，尤其要注意句中的指示代詞“這”，用代入法代替。答案可表述為：高高地浮在潮的上頭，光潔的殼上留著太陽(yáng)、月亮、星星、長(zhǎng)虹的顏色和浪花、旋渦、浪峰起伏的線(xiàn)條。方法歸納理解具體含義的基本方法1、理解該詞或短語(yǔ)的意思。2、從文中找出與該詞與短語(yǔ)意思相近或相同的句子。3、截取句中的關(guān)鍵詞。4、重組加工，概括回答。重組時(shí)，要將上述關(guān)鍵詞包含進(jìn)去，特別注意代詞、提示語(yǔ)和重復(fù)的詞語(yǔ)等；概括后要做到上下句語(yǔ)意貫通。5、盡量用文中原句回答。若答案復(fù)雜時(shí)，用上述方法提煉概括，語(yǔ)言表述準(zhǔn)確、完整、簡(jiǎn)潔。應(yīng)用練習(xí)（一）與松作伴的還有柏樹(shù)和翠竹。柏樹(shù)或矗立路旁，或伸出于石巖，森森然，與松柏呼應(yīng)。翠竹則在房檐下山腳旁，挺著秀氣的枝，伸出綠綠的葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地作一些鋪墊。你看他們身下那些形容萎縮的衰草敗枝，你看他們頭上的紅日藍(lán)天，你看那被山風(fēng)打掃得干干凈凈的石板路，你就會(huì)明白松樹(shù)的驕傲。他不因風(fēng)寒而籠袖縮脖，也不因人少而自卑自慚。我奇怪人們?cè)趺礇](méi)想到秋斂冬凝后來(lái)香山看看松樹(shù)的形象。

問(wèn)題：文中“松樹(shù)的驕傲”具體指什么？用文中語(yǔ)句回答。（具體指“不因風(fēng)寒而籠袖縮脖，也不因人少而自卑自慚”。）

（二）

據(jù)有關(guān)地球每日溫度變化的調(diào)查報(bào)告稱(chēng)，滿(mǎn)月的月光能使地球的氣溫發(fā)生變化。據(jù)美國(guó)亞利又要地州大學(xué)的三位學(xué)者共同撰寫(xiě)的報(bào)告說(shuō)，衛(wèi)星對(duì)低層大氣溫度測(cè)量的結(jié)果表明，滿(mǎn)月時(shí)地球兩極地區(qū)的溫度比月缺時(shí)要高0.55°C，但對(duì)熱帶地區(qū)的溫度則影響不大。 氣象學(xué)家早就試圖找出月球與地球氣候之間的聯(lián)系。兩年前，這幾位學(xué)者就聲稱(chēng)，全球氣溫出現(xiàn)隨月相變化略升高的現(xiàn)象，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)滿(mǎn)月時(shí)地球的平均氣溫升高了0.02°C。隨后他們又按緯度與衛(wèi)星測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行核對(duì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，滿(mǎn)月時(shí)地球兩極氣溫升高的幅度是地球平均氣溫升高的25倍。但在中緯度地區(qū)，情況卻截然相反，月缺時(shí)氣溫略高，滿(mǎn)月時(shí)氣溫卻略低。

科學(xué)家們認(rèn)為，月球距熱帶地區(qū)比距地球兩極近，因而對(duì)熱帶地區(qū)氣溫的影響應(yīng)比對(duì)兩極氣溫的影響更大些。雖然他們尚不能對(duì)月球周期與兩極溫度變化的原因做出準(zhǔn)確的解釋?zhuān)麄兺茰y(cè)，兩極空氣比其他地方的空氣清潔，因而照進(jìn)的月光更多些；滿(mǎn)月時(shí)受潮汐力的作用，地球兩極的空氣比別處的空氣受更多的壓縮而發(fā)熱，這可能是其中的原因。而另外一些學(xué)者則認(rèn)為，上述觀點(diǎn)還需進(jìn)一步完善和證實(shí)。

問(wèn)題：文中加橫線(xiàn)處“情況截然相反”具體指什么？請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要回答。（參考答案：滿(mǎn)月時(shí)中緯度地區(qū)氣溫幅度低于地球氣溫升高的平均值。）

（三）深刻含義[例題指導(dǎo)]

父親十分疼我，10歲那年的冬天，我生了一場(chǎng)病，躺在病床上，我突然想吃冰棍。此時(shí)，整個(gè)縣城只有一家冰廠(chǎng)還賣(mài)冰棍，冰廠(chǎng)離醫(yī)院足足有一華里地，找不到像樣的單車(chē)，便步行著去。好半天，父親氣喘吁吁滿(mǎn)頭大汗跑回來(lái)，一進(jìn)屋，便忙不迭解開(kāi)衣襟，從懷里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞給我。嘴里卻喃喃說(shuō)道：“怎么會(huì)化了呢？人家賣(mài)冰棍的都用棉被裹著呢！”初二那年，我的作文得了全省中學(xué)生作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。這在小鎮(zhèn)上可是開(kāi)天辟地頭一遭的事兒。學(xué)校為此專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了頒獎(jiǎng)會(huì)，還特地通知父母屆時(shí)一起光榮光榮。那天，父親一大早便張羅開(kāi)了，還特地找出一件不常穿的中山裝?？僧?dāng)父親跨出家門(mén)臨上路時(shí)，任性而虛榮的我卻大大地掃了他的興：“爸，有媽跟

我去就成了，你就別去?！备赣H充滿(mǎn)喜悅的臉一下子凝固了。那表情就像小孩歡歡喜喜跟著大人去看電影卻被攔在了門(mén)外一般，難過(guò)而又絕望。他猶豫思忖了片刻，聲音有些顫抖地說(shuō)：“爸這就不去了?！笨粗赣H頹然地回到屋里，我這才放心地和媽媽興高采烈地去了學(xué)校?？墒穷C獎(jiǎng)大會(huì)完畢后，卻有一個(gè)同學(xué)告訴我：你和你媽風(fēng)風(fēng)光光地坐在講臺(tái)上接受領(lǐng)導(dǎo)授獎(jiǎng)和全校師生羨慕的眼光時(shí)，你爸爸卻坐在學(xué)校操場(chǎng)一隅的一棵大樹(shù)下，自始至終注視這一切呢！頓時(shí)，我木然，心里涌上一陣痛楚……最讓我感動(dòng)的是我17歲初入大學(xué)的那年。那時(shí)，寢室里住了4個(gè)同學(xué)，他們都有一只袖珍收錄機(jī)，聽(tīng)聽(tīng)節(jié)目學(xué)學(xué)英語(yǔ)，很讓人眼饞。后來(lái)，與其說(shuō)是出于

對(duì)別人的羨慕，還不如說(shuō)是為了維護(hù)自己的自尊，我走了60里地回到家，眼淚汪汪地跟父母說(shuō)：“我要一臺(tái)收錄機(jī)?！备赣H聽(tīng)了，一個(gè)勁地嘆氣。母親則別過(guò)頭去抹淚。我心頭一軟，兩手空空連夜趕回學(xué)校。過(guò)了一段時(shí)間，父親到學(xué)校找到我，將我叫到一片樹(shù)林里，說(shuō)：“孩子，你不要和人家攀比，一個(gè)人活的是志氣，不喝牛奶的孩子也一樣長(zhǎng)大。”我正掂量著父親這句話(huà)，父親已從懷里掏出一樣?xùn)|西放在我手上。伸開(kāi)手來(lái)，正是一只我心儀已久的袖珍收錄機(jī)。事后才知道父親是進(jìn)城抽了500毫升血給換來(lái)的?！安缓扰Ｄ痰暮⒆右惨粯娱L(zhǎng)大。”就是父親這句話(huà)，讓我在以后的日子里一次又一次地找到了做人自尊，也讓我得以活出一個(gè)男人的偉岸。

父親沒(méi)能活到60歲便病逝了。記得父親臨終的時(shí)候，他將枯槁的手伸向了我。我將手放在父親的手心里，父親極力想握緊我的手，但他已無(wú)能為力了。是的，父親雖然沒(méi)能扶攜和目送我走更長(zhǎng)更遠(yuǎn)的路，但是，父親一生積攢的種種力量已滲透到我生命中——我的生命只不過(guò)是父親生命的一種延續(xù)。

問(wèn)題：文中“不喝牛奶的孩子也一樣長(zhǎng)大”這句話(huà)的含義是什么？請(qǐng)用自己的話(huà)回答。

[解析]此題考查對(duì)句子深刻含義的理解能力。解答此題時(shí)，首先要明確這句話(huà)用了比喻這種修辭方法，因此要抓住喻體的特征。聯(lián)系上下文可知，“不喝牛奶”比喻生活貧困，“一樣長(zhǎng)大”喻指同樣能成才。然后再換個(gè)角度思考：為什么“不喝牛奶的孩子也一樣長(zhǎng)大”？聯(lián)系前文便知，“一個(gè)人活的是志氣?！弊詈?，結(jié)合這兩者形成答案：一個(gè)人只要有志氣，即使生活貧困也照樣可以成才。方法歸納理解深刻含義的基本方法1、整體把握文意，聯(lián)系上下文，學(xué)會(huì)換位思考（為什么）。2、抓住句中關(guān)鍵詞，揣摩其內(nèi)在含義。3、抓住修辭的特點(diǎn)，理解比喻意義。應(yīng)用練習(xí)

很多年前，有一位學(xué)大提琴的年輕人去向20世紀(jì)最偉大的大提琴家卡薩爾斯討教：我怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大提琴家？卡薩爾斯面對(duì)雄心勃勃的年輕人，意味深長(zhǎng)地回答：先成為優(yōu)秀而大寫(xiě)的人，然后成為一名優(yōu)秀而大寫(xiě)的音樂(lè)人，再然后就會(huì)成為一名優(yōu)秀的大提琴家。聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候，我還年少，對(duì)老人回答中所透露出的含義理解不多。然而，在以后的工作生涯中，隨著采訪(fǎng)接觸的人越來(lái)越多，這個(gè)回答在我腦海中便越印越深。

在采訪(fǎng)北大教授季羨林的時(shí)候，我聽(tīng)到一個(gè)關(guān)于他的真實(shí)故事。有一年秋天，北大新學(xué)期開(kāi)學(xué)，一個(gè)外地來(lái)的學(xué)子背著大包小包走進(jìn)了校園，實(shí)在太累了，就把包放在路邊。這時(shí)正好一位老人走來(lái)，年輕學(xué)子就拜托老人替自己看一下包，自己則輕裝去辦理手續(xù)。老人爽快地答應(yīng)了。近一個(gè)小時(shí)過(guò)去，學(xué)子歸來(lái)，老人還在盡職盡責(zé)地看守著。學(xué)子謝過(guò)老人，兩人分別。幾日后北大舉行開(kāi)學(xué)典禮，這位年輕的學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上就座的北大副校長(zhǎng)季羨林，正是那一天替自己看行李的老人。

我不知道這位學(xué)子當(dāng)時(shí)是一種怎樣的心情，但我聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事之后卻強(qiáng)烈地感覺(jué)到：人格才是最高的學(xué)位。后來(lái)，我又在醫(yī)院采訪(fǎng)了世紀(jì)老人冰心。我問(wèn)她：您現(xiàn)在最關(guān)心的是什么？老人的回答簡(jiǎn)單而感人：是老年病人的狀況。

當(dāng)時(shí)的冰心已接近自己人生的終點(diǎn)，而這位“五.四運(yùn)動(dòng)”中走上文學(xué)之路的老人，對(duì)蕓蕓眾生的關(guān)愛(ài)之情歷經(jīng)80年的歲月而仍然未老。這又該是怎樣的一種傳統(tǒng)！

冰心的身軀并不強(qiáng)壯，然而她這生卻用自己當(dāng)筆，拿歲月當(dāng)稿紙，寫(xiě)下了一篇關(guān)于愛(ài)是一種力量的文章，在離去之后給我們留下了一個(gè)偉大的背影。

當(dāng)你有機(jī)會(huì)和經(jīng)過(guò)“五.四”或受過(guò)“五.四”影響的老人接觸，你就知道，歷史和傳統(tǒng)其實(shí)一直離我們很近。這些世紀(jì)老人身上所獨(dú)具的人格魅力是不是也該作為一種傳統(tǒng)被我們延續(xù)下去呢？

不久前，我在北大又聽(tīng)到一個(gè)有關(guān)季先生的清新而感人的新故事。一批剛剛走進(jìn)校園的年輕人，相約去看季羨林先生，走到門(mén)口，卻開(kāi)始猶豫，他們怕冒失地打擾了先生，最后決定每人用竹子在季老家門(mén)口的地上留下問(wèn)候的話(huà)語(yǔ)，然后才滿(mǎn)意地離去。

這該是怎樣美麗的一幅畫(huà)面！在季老家不遠(yuǎn)，是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影，而在季老家門(mén)口的問(wèn)候語(yǔ)中，是不是也有先生的人格魅力在學(xué)子心中留下的投影呢？

聽(tīng)多了這樣的故事，便常常覺(jué)得自己像只氣球，仿佛飛得很高，仔細(xì)一看卻是被浮云托著；外表看上去也還飽滿(mǎn)，但肚子里卻是空空。這樣想著就不免有些擔(dān)心：這樣怎么能走更長(zhǎng)的路呢？于是，“渴望老年”四個(gè)字，對(duì)于我就不再是幻想中的白發(fā)蒼蒼或身份證上改成60歲，而是如何在自己還年輕的時(shí)候，能吸取優(yōu)秀老人身上所具有的種種優(yōu)秀品質(zhì)。于是，我也更加知道了卡薩爾斯回答中所具有的深義。怎樣才能成為一個(gè)優(yōu)秀的主持人呢？心中有個(gè)聲音在回答：先成為一個(gè)優(yōu)秀的人，然后成為一個(gè)優(yōu)秀的新聞人，再然后就會(huì)成為一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人。我知道，這條路很長(zhǎng)，但我將執(zhí)著地前行。（本文作者白巖松：中央電視臺(tái)著名節(jié)目主持人。

）

問(wèn)題：文中劃線(xiàn)句的含義是什么？請(qǐng)用自己的話(huà)概括回答。（參考答案：表達(dá)了作者要為成為一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人而堅(jiān)持不懈地奮斗的決心。）綜合練習(xí)（一）

①大海的波濤聲是自然界最純美、渾厚，且頗具神秘色彩的“音樂(lè)”。然而是誰(shuí)“彈奏”了這一曲曲動(dòng)人的音樂(lè)呢？美國(guó)科學(xué)家一項(xiàng)最新的研究發(fā)現(xiàn)，浪花中大大小小的氣泡便是一位位天才的“演奏家”。

②科學(xué)家認(rèn)為，濤聲的音質(zhì)取決于形成海浪所特有的浪端氣泡的體積大小。他們分別對(duì)在實(shí)驗(yàn)室水池中和開(kāi)放的海洋中拍攝到的高速錄像進(jìn)行了分析，并測(cè)算了浪端氣泡的體積，進(jìn)而為我們勾畫(huà)出了一幅浪花中氣泡形成的完整圖畫(huà)。

③根據(jù)測(cè)算，科學(xué)家將氣泡分成一大一小兩個(gè)種類(lèi)，“大氣泡”直徑約在1毫米至１厘米之間，而“小氣泡”的直徑則小于1毫米?？茖W(xué)家介紹說(shuō)，大氣泡和小氣泡的形成過(guò)程不盡相同。海浪形成初期，浪尖會(huì)卷裹一部分空氣形成一個(gè)管狀空洞，當(dāng)海浪下落時(shí)，這個(gè)空洞便被分割成若干部分，從而形成大氣泡。當(dāng)浪尖與海水再次相遇，飛濺起的浪花將海水表面的空氣帶入水中，小氣泡就此誕生。根據(jù)科學(xué)家的結(jié)論，小氣泡爆裂時(shí)所發(fā)出的聲音要比大氣泡更為激烈。雖然大小氣泡的形成過(guò)程不同，但兩種過(guò)程都遵循了能量守恒的規(guī)律。這一規(guī)律在自然界中十分常見(jiàn)，如在地震和山體滑坡等自然現(xiàn)象中都可以找到它。

④科學(xué)家認(rèn)為，千萬(wàn)不要小瞧這些不起眼的氣泡，它們不僅是“大海之音”的締造者，更是大氣與海洋相互作用的關(guān)鍵因素。通常，大大小小的氣泡會(huì)將空氣帶入海水中，為海洋生物提供大量所需的二氧化碳?xì)怏w。氣泡的大小決定著海水溶解二氧化碳?xì)獾臄?shù)量，并且在很大程度上影響著大氣中這一溫室氣體的含量。與此同時(shí)，氣泡在海面爆裂的一瞬間，又向空中輸送了豐富的水汽，有助于云的形成。上述看似簡(jiǎn)單的正反兩個(gè)過(guò)程，卻對(duì)整個(gè)地球的氣候有著深遠(yuǎn)的影響。

問(wèn)題：1、第③段中加橫線(xiàn)的“它”指代什么？（參考答案：指“能量守恒的規(guī)律”。）2、第④段中加橫線(xiàn)的“正反兩個(gè)過(guò)程”

具體指什么？

（參考答案：指汽泡將空氣帶入海水中，又向空氣中輸送水汽。）（二）

有一天，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我在海邊遇見(jiàn)一位熟識(shí)的老漁民，我們攀談了起來(lái)。從打魚(yú)聊到天氣，我忽然感嘆地說(shuō)：“人和海相比，真是太渺小，太短促了?！崩蠞O民似乎不假思索地笑了笑，隨口說(shuō)：“可海懂得什么？”他的經(jīng)意的回答，猶如一道電光在我的心靈深處一閃，我似乎獲得了一種啟示。我望著大海、群山、礁石……許久，忽然產(chǎn)生了一前所未有的思想，我想，是啊，海懂什么？山懂得什么？他們雖然已經(jīng)存在了億萬(wàn)年，今后，也許還將存在更多的億萬(wàn)年，可是，它們并沒(méi)有也不可能感知和意識(shí)到自己的存在，哪怕一分鐘，一秒鐘呢！而人，雖只有短短的幾十年的歲月，卻每時(shí)每刻，甚至在夢(mèng)中也都意識(shí)到自己的生命，自身的存在，而且，不正是人類(lèi)自己賦予了自然以人的面貌、思想和感情嗎？在無(wú)知的自然面前，人，難道不該感到驕傲和神圣嗎？我頓時(shí)覺(jué)得第一次用另一種眼光審視著眼前的大海，并仿佛感到自己漸漸高大起來(lái)…我為這意外的收獲而高興，我急忙跑去找那位老漁民。可是沙灘空空的，老漁民已經(jīng)出海了。舉目望去，只見(jiàn)前方的海面上一葉小舟在風(fēng)浪中馳去，馳去；而我，那些無(wú)名的惆悵也仿佛被它帶走了……問(wèn)題：1、第二段中“意外的收獲”具體指什么？（意識(shí)到人在無(wú)知的自然面前應(yīng)該感到驕傲和神圣。）2、文章最后一句中的“無(wú)名的惆悵”指的是什么？（覺(jué)得人和海相比，真是太渺小、太短促了。）3、文中“海懂得什么？山懂得什么？”一句有怎樣的含義？（海和山并沒(méi)有也不可能感知和意識(shí)到自己的存在。）4、文中“一道電光在我的心靈深處一閃”一句的含義是什么？（老漁夫的不經(jīng)意的回答使我獲得了某種啟示。）

（三）石縫間倔強(qiáng)的生命，常使我感動(dòng)得潸然淚下。或者就只是一簇一簇?zé)o名的野草，春綠秋黃，歲歲枯榮。它們沒(méi)有條件生長(zhǎng)寬闊的葉子，它們有的只是三兩片長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)瘦的薄葉，更有的，它們就在一簇一簇瘦葉下自己生長(zhǎng)出根須，只為了少向母體吮吸一點(diǎn)乳汁，便自去尋找那不易被覺(jué)察到的石縫。這就是生命。如果這是一種本能，那么它正說(shuō)明生命的本能是多么尊貴，生命有權(quán)自認(rèn)為輝煌壯麗，生機(jī)竟是這樣的不可遏制。或者就是一團(tuán)團(tuán)小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它們的莖葉里涌動(dòng)著苦味的乳白色的漿汁，它們的根須在春天被人們挖去作野萊。而石縫間的蒲公英，卻遠(yuǎn)不似田野上同宗生長(zhǎng)得那樣茁壯。它們的莖顯得堅(jiān)韌而蒼老，它們的葉因枯萎而失卻光澤，它們的根深埋在石縫間狹隘的間縫里。它們默默地為攀登山路的人準(zhǔn)備了一個(gè)可靠的抓手。生命就是這樣被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著。適者生存的規(guī)律盡管無(wú)情，但一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者，生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼搏。石縫間頑強(qiáng)的生命，它既是生物學(xué)的，又是哲學(xué)的，是生物學(xué)和哲學(xué)的統(tǒng)一，它又是美學(xué)的，它具有如此震撼人們心靈的情感力量，它使我們賴(lài)以生存的這個(gè)星球變得神奇輝煌。

問(wèn)題：1、第二段中說(shuō)“它正說(shuō)明生命的本能是多么尊貴”，具體體現(xiàn)在哪里？用文中的語(yǔ)句回答。（為了少向母體吮吸一點(diǎn)乳汁，便去尋找那不易被覺(jué)察到的石縫。）2、第三段中的“這樣”具體指代什么？請(qǐng)概括回答。（同是蒲公英，在田野里長(zhǎng)得茁壯而被人們挖去作野萊；在石縫里長(zhǎng)得堅(jiān)韌而蒼老，被人們當(dāng)抓手。）3、第四段中說(shuō)石縫間的生命“是生物學(xué)和哲學(xué)的統(tǒng)一”。這句話(huà)的具體含義是什么？利用文中的語(yǔ)句回答。（適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者，生命就是拼搏。）

（四）黃連是一種藥，味苦，能清熱解毒。我出生之后，母親看我可以長(zhǎng)成，屬于世間的人了，便將黃連熬成湯水灌進(jìn)我的嘴里。那時(shí)候，我履歷的長(zhǎng)度僅有三天。母親的用意，無(wú)疑是為了我好，但她卻一直沒(méi)有向我詳細(xì)地解釋這件事情，直到現(xiàn)在，知道自己剛剛出生便服下了黃連。我已經(jīng)30歲，30歲之后，黃連的苦味才泛上我的心，我一半驚異，一半安然。我曾經(jīng)要問(wèn)母親，可見(jiàn)她出出進(jìn)進(jìn)地忙著，沉默而憂(yōu)慮，便打消了這個(gè)想法。母親老了，翻撿這件陳舊的給她的嬰兒喂飲黃連的事情，很可能使她傷感。也許她忘卻了，也許這根本就沒(méi)有什么別的意思，這只是一個(gè)民俗，一個(gè)習(xí)慣，但我依然不能忘。萬(wàn)一母親有她的蘊(yùn)涵，我豈不惹了母親。盡管她是一個(gè)農(nóng)村婦女，可母親并不是糊涂的人，而且詢(xún)問(wèn)的時(shí)候，我的神情會(huì)泄漏我真實(shí)的情況，她一旦覺(jué)察，一定會(huì)為我難過(guò)和牽掛。母親過(guò)于器重我了，她盼我好，一切都好，這反倒增加了我的負(fù)擔(dān)。從城里回到鄉(xiāng)下，我盡量顯得快活，得意，仿佛我在這個(gè)社會(huì)混得確實(shí)不難。當(dāng)然，發(fā)自?xún)?nèi)心的高興，母親還是有的。一次是我終于考入大學(xué)的時(shí)候，一次是我首次發(fā)表文章的時(shí)候。母親知道，這些事情是我想做的事情，夢(mèng)寐以求的事情，成了，我高興，她自然高興。然而，人生如愿的事情畢竟是少數(shù)。在一些日子，我早晨醒來(lái)，懶著不想起床，我想就這么睡著，一直睡下去，睡它一個(gè)有始無(wú)終才愜意。淚水澀著眼眶，房間沉寂而冰涼。活得很累，累得使人生都失去了意義。這樣活著，確實(shí)不如死了。然而，放棄自己所追求的，包括放棄世間認(rèn)為的那種庸俗的功名，難道就柳暗花明了？我不敢這樣自信。輕松地活著，差之毫里，就是無(wú)聊地活著。這種狀態(tài)，似乎并沒(méi)有沉重地活著那么高明。反復(fù)考慮的結(jié)果是，在世間，人對(duì)幸福的期望程度合適才算智慧。這樣想想，人生的苦味就沖淡了，而且我有黃連墊底。

1.第一段中說(shuō)“30歲之后，黃連的苦味才泛上我的心”，這句話(huà)的含義是什么？（參考答案：30歲之后，作者經(jīng)歷了人世間的風(fēng)雨坎坷，才體味到生活的艱難。）2.第一段中說(shuō)“我的神情會(huì)泄露我真實(shí)的情況”，從全文看，“我的真實(shí)情況”是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（參考答案：生活上混得艱難，累得失去了人生意義。）3.結(jié)尾一句說(shuō)“我有黃連墊底”，表面意思是什么？?jī)?nèi)在含義是什么？

（參考答案：表面上指剛出生就喝過(guò)黃連湯，內(nèi)在含義指母親很早就用喂飲黃連的方式讓我知道了“人生難免受苦”這一生活體驗(yàn)；