高中班主任工作經(jīng)驗及技巧（19篇）

高中班主任工作經(jīng)驗及技巧（專業(yè)19篇）范文范本是以詳細的例子來指導(dǎo)我們寫作的一種參考材料，它可以幫助我們提高寫作水平。接下來，我們將展示一些范文范本的范例，供大家參考和學(xué)習(xí)。

中學(xué)班主任工作閱歷共享

德育是素養(yǎng)教化的核心，培育高素養(yǎng)的學(xué)生必需重視思想道德教化，加強常規(guī)管理。以下是我整理的中學(xué)班主任工作閱歷共享，歡迎參考。

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好!

正如大家都知道的當(dāng)班主任辛苦，但我想說的是當(dāng)一名班主任卻也很歡樂，因為我酷愛我所從事的教化事業(yè)，酷愛我的每一個學(xué)生!在如今這樣一個張揚特性，注意人格，呼喊主體回來的人文教化時代，班主任的角色早已發(fā)生了極大的改變，建立民主同等的師生關(guān)系是大勢所趨，構(gòu)建民主化班級管理模式更是勢在必行，如何讓這種現(xiàn)代的新型的教化理念在我的班級中得以體現(xiàn)，我認為當(dāng)班主任是一門藝術(shù)。它須要一種理念，須要一種才智，須要一種奉獻，須要一種實力，更須要一種愛心。學(xué)校質(zhì)量的提升支撐點在班級。班級是學(xué)校發(fā)展重要的基礎(chǔ)，班主任在質(zhì)量的提升中其作用非常巨大，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等良好習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，心理問題出現(xiàn)的，班級學(xué)風(fēng)的形成，班風(fēng)的建設(shè)，都離不開班主任的工作。因此，班主任工作在整個學(xué)校管理當(dāng)中，在教學(xué)質(zhì)量提升當(dāng)中，在優(yōu)良的校風(fēng)形成當(dāng)中，具有舉足輕重的作用。今日我就對自己擔(dān)當(dāng)班主任工作的心得和體會跟大家共享。

1、注意班級德育教化。

德育是素養(yǎng)教化的核心，培育高素養(yǎng)的學(xué)生必需重視思想道德教化，加強常規(guī)管理。在日常工作中，我利用班會時間仔細組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》，教化學(xué)生自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，規(guī)范自己的行為，培育良好的文明習(xí)慣。2、注意培育學(xué)生干部。

為了充分調(diào)動學(xué)生自主管理的主動性，我班的學(xué)生干部都是通過毛遂自薦，競爭上崗的。在常規(guī)管理工作中，我充分信任、依靠學(xué)生干部，發(fā)揮學(xué)生干部的主導(dǎo)作用，讓他們主動參加管理，培育學(xué)生自我管理的實力，從而達到自我教化的目的。特別規(guī)管理則見機行事、因勢利導(dǎo)、講求實效。經(jīng)過一年的努力，我的班干部基本上都能較好地履行各自工作職責(zé)，管理好班集體。絕大多數(shù)學(xué)生也能主動協(xié)作班干部，自覺遵守紀(jì)律、自覺學(xué)習(xí)，做到老師在與不在一個樣。3、注意情感投資。

要做好班主任工作，不僅要對學(xué)生嚴格要求、嚴格管理，還要充分了解、主動關(guān)切每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)知心摯友。不僅關(guān)切他們的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和紀(jì)律，還要關(guān)切他們的生活和身體。利用一切可能的時間和學(xué)生談心、交摯友。還經(jīng)常常深化學(xué)生宿舍關(guān)切住校學(xué)生的生活和家庭狀況。遇事動之以情，曉之以理，主動激勵、正面引導(dǎo);要實施彈性管理。

要正確處理好“嚴”與“愛”的關(guān)系，紀(jì)律上要求要嚴，管理上松馳適度;要講究“管”與“放”的藝術(shù)，明確“管是為了不管”，“管”是手段，“不管”才是目的。既留意常規(guī)管理，更注意個體管理。開動腦筋，采納多種途徑教化管理學(xué)生，在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對他們的寵愛關(guān)切。特殊是對那些來自農(nóng)村、父母在外打工的學(xué)生，更是愛護入微，倍加關(guān)懷。例如：我班上有兩個住校生不會理財，亂花生活費。我不僅告知他們要體量父母的艱辛，節(jié)約開支，還先幫他們管錢，教他們記帳，教會他們懂得珍惜父母用汗水換來的每一分錢。我是一個老師，我也是一個父親。所以我細心營造一種同等、和諧、友愛的氣氛，我要讓xx級xx班變成一個溫馨的大家庭，讓這個大家庭中的每一員在自己的關(guān)愛中都如兄弟姐妹般相互關(guān)切著、幫助著、照看著、鼓舞著，共同成長，共同進步。4、注意心理健康教化。

加強對學(xué)生心理健康教化。尤其關(guān)切單親家庭以及農(nóng)村進城學(xué)生、貧困學(xué)生的成長，幫助學(xué)生克服可能存在的自卑、孤獨、驕橫、排斥和仇視心理等，凈化學(xué)生心靈，促進學(xué)生健康成長。比如去年新學(xué)期開學(xué)不久，我發(fā)覺一女生經(jīng)常遲到、且性格孤僻、極端偏激、漠視一切、不和任何人說話，存在著嚴峻的心理問題。我費盡周折才找到她初中的班主任，了解到該生的特別家庭和從小所經(jīng)驗的不幸，并想盡想方設(shè)法來幫助她。為了愛護她的自尊心，我從不問她遲到的緣由，也從不因此而指責(zé)她。而是給她講。

勵志。

的故事，讓同學(xué)主動和她交摯友、關(guān)切她的學(xué)習(xí)、并主動供應(yīng)一些經(jīng)濟幫助。起先她對一切都拒絕，我并不放棄，堅持主動關(guān)切她。一年過去了，該生變得開朗多了，不僅學(xué)會了關(guān)切別人、努力學(xué)習(xí)，還主動向老師問好，當(dāng)然也很少遲到了。

二、傾注愛心，做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

轉(zhuǎn)化后進生是班級管理“永恒的主題”，是班主任工作實力的重要體現(xiàn)。做好轉(zhuǎn)化后進生轉(zhuǎn)化工作，要做到以下幾點：

一是要敬重學(xué)生，師生同等。敬重學(xué)生，建立同等的師生關(guān)系，可贏得后進生的信任，增加心理相容性，幫助他們解除顧慮，促使他們從早先的習(xí)慣勢力的束縛中解放出來，漸漸培育起良好的行為習(xí)慣。

二是熱忱激勵，激發(fā)上進。對后進生班主任要努力做到“五多”：多個別談話、多溝通家長、多表揚激勵、多正面疏導(dǎo)、多指明方向。

三是要擅長家訪，巧用合力。學(xué)校與家庭的合力作用是毋須置疑的，要努力使學(xué)生的家長也能更全面地了解孩子，主動與老師共同商討教化孩子的方法，親密協(xié)作學(xué)校的工作。老師則要擅長發(fā)覺后進生的閃光點，剛好地表揚他們，并把他們的點滴進步剛好向家長反饋。以前聽?wèi)T了指責(zé)的他們一旦得到老師的確定會更情愿改正缺點、錯誤。而家長也會興奮聽到孩子的進步而更加協(xié)作教化。我班有兩個從07級降下來的學(xué)生，一個以前常常逃學(xué)，現(xiàn)在每天都能按時到校;另一個也從101多分進步到了300左右了。

三、樹立良好形象，做到言傳身教。

古人云：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行?！弊鳛榘嘀魅我獣r刻留意自身的品行、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響，特殊要留意一些小事、細微環(huán)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實學(xué)生的眼睛始終盯著呢。他們在心中評價你，在背后爭論著你。假如老師言不雅、行不正，學(xué)生就不佩服，老師就簡單失去威信，給班級管理帶來不利。所以，班主任工作者肯定要特殊自尊、自愛、自信、自強，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增加對學(xué)生的吸引力;要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，真正做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。老師的榜樣對學(xué)生是無聲的教化和有力的鞭策。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特別的感召力。

四、實施自我管理，培育管理實力。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的主動因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴。要調(diào)動每一個學(xué)生的主動性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負一項詳細的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不行缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參加過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成服務(wù)同學(xué)、熬煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的意識。班級的事情主動和學(xué)生商議，征求學(xué)生的看法，這樣，既可以調(diào)動學(xué)生的積級性，增加班級凝合力，形成良好的班風(fēng)，也使班主任一些瑣事中解脫出來。班規(guī)的詳細內(nèi)容每學(xué)期都依據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求，剛好地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的改變，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教化、自我調(diào)整而不斷成長。

五、愛生如子，一視同仁。

中學(xué)學(xué)生要比初中生更懂得愛，更須要愛。特殊是那些有毛病的學(xué)生，他們平常聽到的多是指責(zé)，他們最缺乏別人的理解及老師的愛。因此，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，而且還要在生活上、思想上關(guān)切他們，愛惜他們，使他們感到老師可親。

對于班級管理工作，班主任肯定要有耐性和堅韌的毅力，始終保持“鍥而不舍，金石可鏤”的看法，堅持抓、反復(fù)抓、抓反復(fù)，常抓不懈。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、課間操等各方面，長期負責(zé)，耐性持續(xù)地做好學(xué)生工作。努力使他們的思想言行、學(xué)習(xí)看法、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高，一步一個腳印朝前趕。還要有寬容之心.用我們的細心去視察犯錯誤的根源，用愛心去感化，用耐性去勸服，教化他改正缺點，通過我們的寬容去化解其內(nèi)心的沖突，解開其內(nèi)心的不快，信任其肯定會發(fā)生改變，并最終成為一個好學(xué)生。

對于教化學(xué)生來說，“有些孩子，能讓他出類拔萃才是勝利;有些孩子，能讓他自食其力就是勝利;有些孩子，能讓他成為遵守法律公民就是勝利;有些孩子，能讓他歡樂生活就是勝利?！倍@些勝利，須要我們付出許多，而這些付出，沒法作為業(yè)績考核。但是我卻不會此埋怨或放棄，因為每天我都用觀賞的目光看到我的每一個學(xué)生都在成長、進步。因此我雖然辛苦但我很歡樂!

中學(xué)班主任工作閱歷總結(jié)

對高二班主任來說，班級管理是頭等任務(wù)，做好班級管理工作，必需留意方式方法。筆者結(jié)合自己的實踐閱歷，總結(jié)出班級管理中的幾條幾何原則。

一、“正方形”原則。

幾何學(xué)中的正方形，指一組鄰邊相等且有一個角是直角的平行四邊形。在中國傳統(tǒng)文化中，“方方正正”包含公正無私的涵義。班級管理中的“正方形”原則，簡潔說就是依法治班，公允對待每一位學(xué)生。

“不以規(guī)則，不成方圓”，社會管理須要“法制化”，班級管理也須要“制度化”。班主任的首要任務(wù)是制定合情合理的班級制度。但是有了可依靠的制度還不夠，班主任還必需遵循“制度面前，人人同等”的原則，處理問題時不偏不倚，完全依法治班，才能真正發(fā)揮制度的作用。這就好比正方形，一旦一個角度有偏移，或者一條線出現(xiàn)一絲一毫的傾斜，就不再成為正方形。班級管理也一樣，班主任必需一碗水端平，嚴格按制度辦事，才能真正發(fā)揮班級制度作用，避開其淪為一紙空文。

所以，班級管理中的正方形原則，便是以制度為管理依據(jù)，依制度行事，不變形、不扭曲，如此才能達到建設(shè)良好班集體的目的。

二、“圓形”原則。

幾何學(xué)中的“圓”，是指平面上到定點的距離等于定長的全部點組成的圖形?！皥A”在中國傳統(tǒng)文化里，經(jīng)常與棱角分明的“方”相對，因而經(jīng)常被給予柔性、講究技巧、避開損害性摩擦等文化意義。而班級管理中的“圓形”原則正是借用了這層文化意義，即班主任在處理問題時，要在遵循班級管理制度的前提下，盡量實行柔軟的、富有技巧的方式方法，將可能出現(xiàn)的損害或?qū)Π嗉壍牟涣加绊懡档阶畹汀?/p>

“圓形”原則提示班主任，在班級管理中必需剛?cè)嵯酀?。刀再銳利，假如一碰就斷，也就毫無作用。如，當(dāng)學(xué)生逆反心情嚴峻時，必需先進行心理疏導(dǎo)，助其釋放不良心情之后再進行思想教化，或者先讓其冷靜下來，再委婉地進行點撥。

假如一味地硬碰硬，必定費勁不討好。達不到效果不說，嚴峻時還會兩敗俱傷。教化本身是一種喚醒、一種激勵，也是一種約束和規(guī)范。青春期的學(xué)生逆反心理強，有自己的見解和主見，這些見解或主見或許并不成熟甚至是錯誤的，但班主任卻不能因此而全盤否定。假如強行實行高壓政策，往往會事與愿違，甚至加大教化工作的難度，而“以柔克剛”卻往往能達到“四兩撥千斤”的效果。

三、“立體”原則。

幾何學(xué)中的“立體”是一個與“平面”相對的概念，其特征是通過視覺可見物體或圖形有多個層次。班級管理中的“立體”原則，是指班主任在班級管理中，應(yīng)當(dāng)清晰地相識到班級是立體的、多維的，我們面對的學(xué)生也是一個個立體的人，有著各自不同的特性特征，情感豐富而困難。正因為如此，我們的教化也應(yīng)當(dāng)以立體的方式進行。

班級猶如社會，什么樣的事情都有可能發(fā)生，其困難性對班主任的管理策略提出了較高的要求。面對層次不同的學(xué)生、性質(zhì)不同的問題，班主任必需實行不同的方式方法去處理，肯定要避開平面化的“一刀切”。

我們經(jīng)常把教化分為德智體美勞五個方面，其實這五個方面本身就是一個立體的不同側(cè)面，分割開來各自為戰(zhàn)，必將破壞教化的完整性，也達不到我們想要的教化效果;只有全方位、多層次地將各種教化因素融合滲透進日常教化的點點滴滴中，才能塑造立體的、完善的個體。

綜上所述，班級管理中的幾何原則，簡潔說就是在依法治班時要“方”，在處理詳細個案、解決麻煩問題時要“圓”，在實施教化、制定教化安排、策劃教化活動時要“立體”。

中學(xué)班主任工作閱歷溝通

大家晚上好!

盧主任邀請我在班主任會上談?wù)勎易鳛橐粋€高一一般班班主任的感受，假如我現(xiàn)在做得還可以的話，那我首先感謝修水四中給我供應(yīng)了一塊成長的土壤，在四中我抒寫了完全不一樣的人生，包括我的工作和我的婚姻。我97年中學(xué)畢業(yè)于四中，2000年畢業(yè)于九江師專，2005年通過考試選招入四中，在四中已經(jīng)當(dāng)了3年的班主任，整好帶完初中一輪，現(xiàn)在的高一是我第四年當(dāng)班主任，在來四中之前，我是在一些鄉(xiāng)中教書，只代替別人當(dāng)過半個學(xué)期的班主任。所以，總的來說，我的資質(zhì)，我的閱歷遠遠比不上在坐的大多數(shù)班主任，特殊是當(dāng)中學(xué)班主任，完全是新手上路，跌跌撞撞，一路摸索，所以，我沒有什么閱歷之談，特殊是在如此眾多的可以真正稱之為我的老師的班主任面前，我更沒有資格高談什么教化理念，教化方法之類的話題。所以，今日我坐在這前面是來向大家匯報我這兩個月工作的。我作為一個晚輩，我不但希望我做得略微好一點的地方，長輩們，同行們賜予我激勵和支持，而且我更希望你們能指出和訂正我的一些不足。因為我深知在當(dāng)班主任的這條路上，我還很稚嫩，還有許多解不開的困惑和謎團，我須要大家的指責(zé)和指正才能更加成長，才能走得更遠，我目前的更遠是中學(xué)帶完一輪，送走一屆中學(xué)畢業(yè)生，將來是否再當(dāng)班主任就沒做準(zhǔn)備。接下來我就要正式向老師們匯報我的工作：

作為一名班主任，我比較注意班集體兩種文化的培育，積累，和鞏固，也可以說是對學(xué)生和我自己的一種班級習(xí)慣的養(yǎng)成。這兩種文化分為靜態(tài)文化和動態(tài)文化：

1、在形式上也就是在視覺上我盡量讓人感覺大方，整齊，有序，讓走進教室的人感覺到舒適。其中包括桌椅和勞動工具的擺放，墻面講臺的布置，黑板的利用等。

2、在內(nèi)容上也就是在思想上我花了一些心思，因為它會反應(yīng)出一個班集體的追求，一個集體的奮斗目標(biāo),我的理念是既要有集體共同的目標(biāo)，也要有個人價值的實現(xiàn)，個人和集體是相輔相成，相互促進，共同成長的。

1、教室后墻的橫幅是“創(chuàng)最好的班級，做最好的自己”。在運用這個橫幅時，我有些顧忌，我想我不能說大話，弄不好，這將是我高一（9）班的一個大笑話，但我終究還是運用了它，因為我想我要帶領(lǐng)我的學(xué)生（也可以稱之為我的團隊）敢想敢拼，這條幅將是我和他們心中的堅決不移的信念，將是我時刻激勵他們的最好武器。我認為一個新班集體（團隊）的成立，凝合力的培育是至關(guān)重要的，給班集體確定一個共同的奮斗目標(biāo)這是凝合力培育的第一步。（我想說明一下“最好”這個詞，“最好的班級”是同系列班級之間的橫向比較，“最好的自己”是自己在一個時間段里面的縱向比較，也就是要求自己每天進步，也就是所說的“每天向上”）。

2、教室前面的橫幅是“學(xué)做人，學(xué)學(xué)問”（學(xué)做人和學(xué)學(xué)問的中間是一面國旗，其中國旗代表的也是一種集體主義精神），我選擇如此條幅的用意主要是針對一般班學(xué)生的特別狀況而定的，他們是一個在學(xué)習(xí)書本學(xué)問過程中經(jīng)驗過多數(shù)挫敗的群體，我想讓他們從這種挫敗中走出來，轉(zhuǎn)移他們的留意力，告知他們更重要的東西是什么？學(xué)做人！美國聞名的企業(yè)家、教化家和演講口才藝術(shù)家卡耐基說“一個人勝利15%要靠專業(yè)學(xué)問，85%要靠人際關(guān)系與處世技巧.”我告知他們那15%是書本學(xué)問，85%就是做人的學(xué)問。（我在班上所提倡的和我們最近學(xué)習(xí)的弟子規(guī)里面的“有余力，則學(xué)文”是不約而同的。）所以，開學(xué)初我就告知他們在學(xué)校要學(xué)會處理好如下5者之間的關(guān)系：和老師；和同學(xué)；和家長；和公寓管理員；和門衛(wèi)等，要努力得到“好學(xué)生，好同學(xué)，好子女”的評價，那就是他們的勝利!至于學(xué)習(xí)方面，我告知他們盡力而為，不要因為學(xué)習(xí)成果差就自卑，開學(xué)初我把去年的高招信息告知他們，每個人只要堅持讀完中學(xué)都可以上高校，拿到高校文憑，步入高等學(xué)問分子的行列。他們將來的勝利不是由高校的好壞來確定的而是由他們做人的好壞所確定的。至于如何學(xué)做人，我在每天晚上的一，四節(jié)課晚自習(xí)時把當(dāng)天他們所出現(xiàn)的狀況給他們做耐性細致的工作，告知他們怎樣就是正確的處理方式，或?qū)€別問題學(xué)生單獨找他們談；另外我在班上提倡他們多閱讀，我班買了50多本對他們有益的課外閱讀書籍，我激勵他們多來我處借閱，我甚至允許對某門科目的確沒有基礎(chǔ)失去了愛好的學(xué)生上課期間可以閱讀課外書籍但不準(zhǔn)睡覺。我本人也始終信任“閱讀變更性格，變更命運”。同時激勵他們主動參與學(xué)校的任何活動，我也給他們空間和時間舉辦各種活動，以讓他們培育各方面的實力，主動挖掘自身的潛力，找到更多的自信。我班競聘入學(xué)生會的有14人之多。

3、教室左右墻上分別張貼了“自愛自尊”和“自信自律”。我總是強調(diào)他們記住中學(xué)生的身份，要學(xué)會“自律”，自我心中要有正確的是非推斷標(biāo)準(zhǔn)和正確的審美觀，用自我心中的道德準(zhǔn)繩來約束自己的言行舉止。

至于“自信”，我告知他們每個人身上都會有優(yōu)缺點并存，所以首先要對自己有一個正確的相識，一個人要擅于發(fā)覺自身的優(yōu)點，并把自己的優(yōu)點不斷強化，讓自己做得更好，這是樂觀主動向上的人生看法。許多時候一個人的勝利，就是把自己某方面的優(yōu)點發(fā)揮到極致，比如，畫家，把擅長畫畫發(fā)揮到極致，歌手把擅長唱歌發(fā)揮到極致，我作為班主任，我自身性格好的方面是有一種“堅持的韌性”，我總是用我的勤奮來堅持著我的工作。

“自愛和自尊”是告誡他們要疼惜自己的名譽，顧忌自己的尊嚴，要盡量做好，避開別人的指責(zé)指責(zé)，要在別人心目中留下良好的形象，我還特殊警示女生不要談戀愛，在談戀愛這件事上，我給了女生更大的壓力，我告知女生我會把主要責(zé)任歸結(jié)在她們身上。

4、教室后面張貼的是“班級文明公約”，這是他們行為的規(guī)范準(zhǔn)則；和“佳作展示”，展示一些書法，美術(shù)，作文等內(nèi)容，是為了更多的發(fā)覺和展示學(xué)生的閃光點。

班級文明公約。

一、求學(xué)，時常冷時熱，要持之以恒。

二、言行，不浮躁輕妄，要穩(wěn)重踏實。

三、律己，不放縱茍且，要防微杜漸。

四、待人，不狹隘爭斗，要豁達利他。

五、遇挫，不自暴自棄，要自強不息。

六、受榮，不傲慢自滿，要虛心謹慎。

七、受誨，不掩飾躲避，要改正加勉。

八、任職，不徇私懶散，要盡責(zé)為公。

5、教室門口左手張貼“班級榮譽榜”，內(nèi)容包括時間，榮譽，和獲獎人，把學(xué)校授予班級和個人的榮譽記錄在榮譽榜上，讓學(xué)生既為集體又為自己個人的榮譽感到驕傲鼓舞，從而信念倍增。（這也是我為了增加班集體凝合力的舉措），到目前為止，班上也取得了一些的榮譽：每個月都有兩個文明寢室；每周一晚的8次衛(wèi)生檢查中有7次榮獲第一名；九月份和十月份都被評為“文明班集體”，黑板報獲獎等等榮譽，凡是個人和集體獲得了榮譽，我都會給他們精神和物質(zhì)上的嘉獎。到目前為止，我已經(jīng)給他們獎了200多個本子和101多元的日用品嘉獎。當(dāng)然，他們會面對失敗，這時候班主任要進行正確的引導(dǎo)，比如，我班軍訓(xùn)中沒有獲得優(yōu)勝排，拔河競賽中有一次輸給了高一（6）班，這時候?qū)W生心情很懊喪，我就指責(zé)他們的心態(tài)不對，我告知他們，人生不行能是一帆風(fēng)順的，失敗是我們生活中常常要面對的事情，一個人“既要贏得起也要輸?shù)闷稹?，只要注意了努力的過程，失敗了總結(jié)閱歷教訓(xùn)就夠了，不要因結(jié)果不好而沒精打采。我還把他們學(xué)習(xí)中要如何面對失敗聯(lián)系起來，學(xué)生聽后，也大受啟發(fā)。

6、教室門口右手是“張貼欄”，張貼一些班務(wù)信息。

7、講臺的玻璃下擺放了一張高一（9）班的全體學(xué)生和我的合影，目的在于強調(diào)這是一個以我為家長的大家庭，借此來進一步增加一個集體的凝合力。

總之，建設(shè)主動向上的班級文化，可以增加學(xué)生對班級的酷愛，從而酷愛生活、酷愛學(xué)習(xí)，進而形成健康向上的班風(fēng)。我希望學(xué)生在這個集體里有一種光榮感、開心感，責(zé)任感和歸屬感，心里向著集體，樂于為集體多作貢獻，從而能更多的熬煉自己，實現(xiàn)自我的價值。

1、給每個過生日的學(xué)生組織一個生日慶祝會。當(dāng)天晚自習(xí)第一節(jié)課由班長和生活委員全權(quán)負責(zé)組織。到目前為止，每個學(xué)生都在講臺上展示過自己的才藝。作為班主任的我下第四節(jié)晚自習(xí)后會到寢室給過生日的學(xué)生送卡片?？ㄆ瑑?nèi)容主要寫我所發(fā)覺的學(xué)生身上的優(yōu)點。

2、開好主題班會。按學(xué)校的要求，依據(jù)班級實際狀況支配主題班會。由班干部組織，充分調(diào)動學(xué)生參加的主動性。

3、班上訂課外書籍，激勵學(xué)生多閱讀，寫讀后感。

4、周日晚觀看對學(xué)生有教化意義的電影和講座等。

《阿甘正傳》一個智商存在缺陷的人，通過自強不息的努力奮斗，堅韌的生活著，并且取得了很大的成果。

《唐山大地震》目的是教化學(xué)生珍愛生命。我告知他們珍愛生命不僅包括讓自己活著，更重要的是讓自己好好地活著，歡樂地活著，有意義地活著！

《十七歲的單車》讓學(xué)生明白生活的艱辛，好好珍惜讀書時間，多學(xué)文化，激勵學(xué)生“堅韌執(zhí)著”

鄒越老師的感恩講座，讓學(xué)生更深刻的去反思去感受家長和老師的愛，從而去回報長輩所賜予的愛。

7、平常多用短信和家長取得聯(lián)系，反應(yīng)學(xué)生在校的良好表現(xiàn)。我的原則是報喜不報憂（除非是重大事故）。抓住學(xué)生身上的閃光點，當(dāng)著全班的面表揚學(xué)生，并嘉獎作業(yè)本，同時發(fā)信息給家長，讓家長放心，同時教化家長多表揚多激勵孩子，讓孩子在老師和家長的雙向表揚中增加自信，取得更大的進步。另外，我把我們學(xué)校的一些好的舉措通過發(fā)短信給家長，以建立學(xué)校在家長心中的良好形象。

8、不定期組織學(xué)生寫文章。如以“成為一名中學(xué)生的感受”，“我的'志向”和“我的成長，我的進步”等為主題的文章，讓學(xué)生對自己的成進步行更多的反思和總結(jié)。

9、我本人也養(yǎng)成隨時隨地“做班主任工作記錄”的習(xí)慣，對當(dāng)天出現(xiàn)的好壞狀況剛好反饋，抓住一切值得表揚之處大勢表揚，以鼓舞士氣，而一些不良的習(xí)氣我也會要求他們改正，但到目前為此我從不打罵他們，因為我意識到了關(guān)愛學(xué)生，須要從敬重學(xué)生起先。在處理一些問題學(xué)生時，我以敬重他們，不傷師生感情為前提，對他們進行耐性細致的教化工作。我現(xiàn)在堅決一個信念：教化就是服務(wù)，管理就是愛惜，充分利用敬重和溝通，以幫助學(xué)生改掉自身的一些不良習(xí)慣和一些思想上的誤區(qū)。（現(xiàn)在回想起來，在我當(dāng)時中的班主任時，我這方面做得很欠缺，那時候會打罵學(xué)生，很傷學(xué)生的自尊，很傷師生的感情，或許是現(xiàn)在的招生形勢和教化對象讓我進行了更多的反思）。

我明確告知學(xué)生一般狀況不打電話告知家長，但特別狀況會打電話通知家長，如：打架，，偷竊，談戀愛，爬圍墻，以及不接受老師的教化等。這樣是為了讓學(xué)生明白哪些規(guī)章制度是肯定不能違反的，同時也讓一些有小毛病的和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生能有信念面對家長。同時我個人認為，我們面對的是一群不想讀中學(xué)或盡管想讀中學(xué)但挫敗感很強的學(xué)生，甚至是學(xué)生背后有一群不支持學(xué)生讀中學(xué)的家長，為了穩(wěn)住學(xué)生，班主任能自己教化好的學(xué)生，肯定不要打電話給家長報告埋怨，也不要打罵學(xué)生，耐性細致的做思想工作極為重要，終歸我們學(xué)?，F(xiàn)在的形勢是如此的嚴竣，“學(xué)生成了顧客，而顧客就是上帝”，“學(xué)生真的成為了衣食父母”，當(dāng)然，我們?nèi)魏螘r候都不能失了我們作為老師的尊嚴！

總的來說，我認為作為一個班主任就是要扮演好“嚴父慈母”的雙重角色，用“母親般的愛”去耐性細致地對待每一位學(xué)生，去感化每一位學(xué)生，盡量不要放棄任何一位學(xué)生，用語言和行動讓學(xué)生感受到老師的愛；同時還要用“父親的嚴厲”去幫助學(xué)生改掉身上的一些不良習(xí)慣。但全部的這些行為都離不開班主任的勤勞和辛苦付出。作為班主任，勤勞是基礎(chǔ)，時間的付出是保證?！扒凇斌w現(xiàn)在：勤下班、勤視察、勤思索、勤“談話”、勤溝通、勤記錄、勤激勵。只有這樣，才能真正了解班級的基本狀況，剛好駕馭學(xué)生的思想動態(tài)，及早發(fā)覺學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)；這既是班主任工作的須要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

還有就是一個班級的氣質(zhì)、風(fēng)貌、魅力是由班主任的人格魅力所確定的，軍隊里面有“軍魂”，那么班級里也有“班魂”！“有什么樣的班主任便有什么樣的班集體”，所以，作為班主任的我們，就要提高我們個人的修養(yǎng)和培育高尚的道德情操，從而潛移默化地影響著學(xué)生。正如我國古代最早的教化學(xué)著作《學(xué)記》中所提：“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行?！保鲆粋€讓學(xué)生情愿親近，敬重，欽佩的班主任，同時，讓我們有好的東西傳授給他們或成為他們的榜樣，真是任重道遠！

感謝！

20xx年1月3日。

中學(xué)班主任工作閱歷共享

1、注意班級德育教化。

德育是素養(yǎng)教化的核心，培育高素養(yǎng)的學(xué)生必需重視思想道德教化，加強常規(guī)管理。在日常工作中，我利用班會時間仔細組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》，教化學(xué)生自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，規(guī)范自己的行為，培育良好的文明習(xí)慣。2、注意培育學(xué)生干部。

為了充分調(diào)動學(xué)生自主管理的主動性，我班的學(xué)生干部都是通過毛遂自薦，競爭上崗的。在常規(guī)管理工作中，我充分信任、依靠學(xué)生干部，發(fā)揮學(xué)生干部的主導(dǎo)作用，讓他們主動參加管理，培育學(xué)生自我管理的實力，從而達到自我教化的目的。特別規(guī)管理則見機行事、因勢利導(dǎo)、講求實效。經(jīng)過一年的努力，我的班干部基本上都能較好地履行各自工作職責(zé)，管理好班集體。絕大多數(shù)學(xué)生也能主動協(xié)作班干部，自覺遵守紀(jì)律、自覺學(xué)習(xí)，做到老師在與不在一個樣。3、注意情感投資。

要做好班主任工作，不僅要對學(xué)生嚴格要求、嚴格管理，還要充分了解、主動關(guān)切每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)知心摯友。不僅關(guān)切他們的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和紀(jì)律，還要關(guān)切他們的生活和身體。利用一切可能的時間和學(xué)生談心、交摯友。還經(jīng)常常深化學(xué)生宿舍關(guān)切住校學(xué)生的生活和家庭狀況。遇事動之以情，曉之以理，主動激勵、正面引導(dǎo);要實施彈性管理。

要正確處理好“嚴”與“愛”的關(guān)系，紀(jì)律上要求要嚴，管理上松馳適度;要講究“管”與“放”的藝術(shù)，明確“管是為了不管”，“管”是手段，“不管”才是目的。既留意常規(guī)管理，更注意個體管理。開動腦筋，采納多種途徑教化管理學(xué)生，在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對他們的寵愛關(guān)切。特殊是對那些來自農(nóng)村、父母在外打工的學(xué)生，更是愛護入微，倍加關(guān)懷。例如：我班上有兩個住校生不會理財，亂花生活費。我不僅告知他們要體量父母的艱辛，節(jié)約開支，還先幫他們管錢，教他們記帳，教會他們懂得珍惜父母用汗水換來的每一分錢。我是一個老師，我也是一個父親。所以我細心營造一種同等、和諧、友愛的氣氛，我要讓xx級xx班變成一個溫馨的大家庭，讓這個大家庭中的每一員在自己的關(guān)愛中都如兄弟姐妹般相互關(guān)切著、幫助著、照看著、鼓舞著，共同成長，共同進步。4、注意心理健康教化。

加強對學(xué)生心理健康教化。尤其關(guān)切單親家庭以及農(nóng)村進城學(xué)生、貧困學(xué)生的成長，幫助學(xué)生克服可能存在的自卑、孤獨、驕橫、排斥和仇視心理等，凈化學(xué)生心靈，促進學(xué)生健康成長。比如去年新學(xué)期開學(xué)不久，我發(fā)覺一女生經(jīng)常遲到、且性格孤僻、極端偏激、漠視一切、不和任何人說話，存在著嚴峻的心理問題。我費盡周折才找到她初中的班主任，了解到該生的特別家庭和從小所經(jīng)驗的不幸，并想盡想方設(shè)法來幫助她。為了愛護她的自尊心，我從不問她遲到的緣由，也從不因此而指責(zé)她。而是給她講勵志的故事，讓同學(xué)主動和她交摯友、關(guān)切她的學(xué)習(xí)、并主動供應(yīng)一些經(jīng)濟幫助。起先她對一切都拒絕，我并不放棄，堅持主動關(guān)切她。一年過去了，該生變得開朗多了，不僅學(xué)會了關(guān)切別人、努力學(xué)習(xí)，還主動向老師問好，當(dāng)然也很少遲到了。

二、傾注愛心，做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

中學(xué)班主任工作閱歷總結(jié)

本學(xué)期，由我擔(dān)當(dāng)高20xx級20班班主任，一學(xué)期以來，在學(xué)校和年級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各位任課老師的大力幫助下，我班各項工作開展順當(dāng)，學(xué)習(xí)和班級管理方面都取得了長足的進步。

現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、全面深化了解學(xué)生，加強班級管理。

本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來之后，針對班級內(nèi)同學(xué)的特點，我利用各種時間，全面深化的了解學(xué)生。

通過個別談心，小組內(nèi)談心等方式，對學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動態(tài)進行了較為仔細的了解。

通過談心，使20班快速形成班級凝合力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

可以說，一學(xué)期以來，由于能夠剛好與學(xué)生談心，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴峻的違紀(jì)現(xiàn)象。

在班級管理方面，開學(xué)伊始，在班內(nèi)提出了“精、細、實、嚴”四字方針。

對于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，剛好進行了解，剛好開展工作。

對于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面，大力選拔負責(zé)任的班委同學(xué)，協(xié)作班主任的工作。

平常工作中，多了解學(xué)生的一些改變，以便盡早發(fā)覺班內(nèi)問題，防患于未然。

對確有違紀(jì)的同學(xué)，做到處理不隔日。

對心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負擔(dān)的同學(xué)，剛好加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。

一學(xué)期以來，班級管理做到了穩(wěn)步提升。

二、充分利用班會教化，將班會做成學(xué)生德育教化和學(xué)習(xí)教化的主陣地

開學(xué)伊始，我對班會課進行了大力的改進。

由原來的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教化陣地。

分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增加凝合力主題、酷愛學(xué)校主題、高考備考等主題班會。

通過主題班會，學(xué)生進行自我教化，收到良好效果。

我還充分利用各種時間，向?qū)W生舉薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。

利用每周班會后的自習(xí)課，在班內(nèi)開展了每周書寫周記的活動。

另外，我也非常重視班級文化的建設(shè)。

通過展板、板報等方式對學(xué)生進行教化。

進入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對學(xué)生進行高三教化。

三、爭取各任課老師的協(xié)作，發(fā)揮好紐帶作用。

針對我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點，我主動找任課老師剛好了解狀況。

不定期召開班教化組會，對學(xué)生的狀況進行逐一分析，尋求解決對策。

深化課堂，進行聽課。

對于聽課過程中發(fā)覺的問題，剛好和任課老師進行溝通。

利用各種機會拉近任課老師和學(xué)生之間的距離。

在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時間，針對班內(nèi)學(xué)生的狀況，協(xié)調(diào)任課老師對學(xué)生進行輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)動力有明顯的提高。

四、在學(xué)習(xí)上對學(xué)生進行方法的'指導(dǎo)，督促學(xué)生利用好每一個學(xué)習(xí)時間。

本學(xué)期面臨學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重。

針對學(xué)業(yè)水平考試，一方面請任課老師進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，另一方面，請班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進行學(xué)習(xí)閱歷介紹。

學(xué)習(xí)上注意和學(xué)生溝通，剛好激勵學(xué)生面對困難，迎難而上。

在學(xué)習(xí)時間上，強調(diào)珍惜時間的重要性，早自習(xí)要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習(xí)，晚自習(xí)要求學(xué)生提前非常鐘進教室。

對班內(nèi)學(xué)習(xí)靠前的同學(xué)進行思想教化，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習(xí)前的時間進行學(xué)習(xí)，通過談話，大多數(shù)同學(xué)能充分利用這些時間，對班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動起到了良好的作用。

進入六月份之后，針對班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，剛好幫助他們制定學(xué)習(xí)安排，及早開展高考備戰(zhàn)。

另外，我還從往屆高三同學(xué)手中大量收集高考資料，分發(fā)給學(xué)習(xí)主動的同學(xué)，讓他們提前進入高考一輪復(fù)習(xí)。

五、主動籌備各項活動，通過活動對學(xué)生進行教化

本學(xué)期學(xué)校和年級分別實行了合唱競賽，達標(biāo)運動會，籃球賽，跑操競賽等活動，班內(nèi)也組織了乒乓球競賽。

通過舉辦競賽，組織同學(xué)們?nèi)珕T主動參加，為活動獻計獻策，起到了凝合人心，堅持不懈，拼搏進取的教化意義。

六、加強與學(xué)生家長的溝通與溝通。

針對班級同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，我剛好與家進步行溝通，召開了如何應(yīng)對高二學(xué)習(xí)的小型家長會;針對住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀(jì)律松散，睡覺的狀況，又召開了部分男生家長會。

在平常的工作中，發(fā)覺問題，首先向家長了解狀況。

在解決問題的過程中也剛好征求家長的看法。

讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦專心，讓家長對班主任產(chǎn)生信任感。

通過與家長的溝通，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿足。

七、利用課余時間進行理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作水平和藝術(shù)。

班主任工作是一個須要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。

所以，平常勞碌的工作之余，我也非常注意理論學(xué)習(xí)。

本學(xué)期初，我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時間學(xué)習(xí)閱讀。

學(xué)習(xí)中還不斷的將所學(xué)到的學(xué)問運用到平常的工作中，收到了良好的效果。

平常的工作之余我也主動仔細撰寫班主任工作日記，將每天的工作進行文字梳理，對自己工作中出現(xiàn)的問題進行仔細反思，并和學(xué)生一起開通班級教化博客進行班級管理的溝通。

回顧一學(xué)期以來的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自己，仔細履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級各項工作。

雖然本學(xué)期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與華蜜。

當(dāng)然，我還有許多不足之處，比如：對于后進生的教化不夠耐性細心，教化過程中經(jīng)常會出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。

工作中還不能做到一絲不茍。

這些都是我今后應(yīng)當(dāng)努力改正的。

我信任，只要付出，就肯定會有收獲。

我也會接著努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。

作為一個新中學(xué)班主任，我深知班主任是學(xué)校教化工作的組織者、實施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每時每刻，通過自己做了一學(xué)期班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點體會。

首先，使之主動期望和美妙愿望，拉近彼此距離。

因為我接手的是一個一般班，其中有好的學(xué)生，但差的學(xué)生也占了相當(dāng)一部分，期初我給學(xué)生、班級訂了一個合理的、主動的期望、目標(biāo)和要求，信任學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

眾所周知，對學(xué)生的看法會對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。

主動、明確、合理的期望，通過示意作用可以使學(xué)生朝老師所期望的方向努力，塑造自我形象，調(diào)整個人意識和行為。

接班的第一天，我對每一個同學(xué)說了：我真誠歡迎我們高一(7)班的每一位成員，讓我接這個班，是我們有緣。

希望你能為7班作貢獻。

我發(fā)覺許多同學(xué)都感到很意外、很新穎 ，也有一些不自然。

事后有同學(xué)說：自己讀書以來從沒聽到過這樣的話。

頭一個月在熟識學(xué)生的過程中，我告知他們，我對他們中的每一個人都抱有很大的希望，希望他們?yōu)榘嗉墵幑狻?/p>

通過表達老師的感情期盼，拉近了師生距離，為班主任工作的開展打下了堅實的基石。

其次，隨后我新官上任三把火：一、建章立制，二、建檔立案，三、召開班會，集聚向心力、凝合力。

連續(xù)的三次主題班會《我愛我班》、《感恩老師》和《我的紀(jì)律我做主》等，每次主題班會我都在黑板上寫幾句話：如：《我愛我班》主題班會時，我寫道：

我愛我班，愛我們的班級，就像愛我們的家庭一樣，

我愛我班，愛我們班榮譽，就像愛惜自己的眼睛一樣。

然后，每個學(xué)生上講臺宣誓，最終班級宣誓。

并張貼上墻：集體像花園，專心去澆灌。

如：《感恩老師》主題班會時，我寫道：

老師，是我們心中的一盞燈，照亮我們前進的方向，

我愛老師，就像愛自己的父母一樣。

然后，每個學(xué)生上講臺真情表明，并表達決心。

學(xué)生寫的情真意切讓我特別感動，當(dāng)場我也忍不住表達了我的決心，我和學(xué)生形成了共鳴，那個時候我真正感覺我是最華蜜的，最有成就感的。

最終，我又讓他們張貼上墻：灑下甘霖總關(guān)情，滴水之恩永難忘。

再如：《我的紀(jì)律我做主》主題班會時，我寫道：我紀(jì)律，我遵守;我榮譽，我維護。

措施：班委承包責(zé)任制。

方法：解除法。

機制：競爭激勵機制。

如：開展五比五看活動:即，與---比，看誰的學(xué)習(xí)成果好，與比，看誰的紀(jì)律好，與比，看誰的衛(wèi)生好，與比，看誰的文明行為好，與比，看誰做的好事多。

然后，每個學(xué)生上講臺談自己的特長、剖析自己的不足最終談自己今后努力的方向。

每次主題班會，同學(xué)們都能談的主動踴躍，暢所欲言，談的感人肺腑，真真實切，我覺得，通過這幾次班會，我與學(xué)生的距離拉的更近了，我?guī)Ш冒嗉壍男拍詈蜎Q心更大了;班上的凝合力更強了，我的責(zé)任心更強了。

然后，我和特別學(xué)生個別交談、還分組分類課前集體談話，在談話時，我結(jié)合個人經(jīng)驗反復(fù)闡述一個觀點：老師看大家是一張白紙，每個同學(xué)現(xiàn)在又在同一起跑線上，個人的努力確定自己的命運，付出與收獲總是成正比的。

通過自己的工作，努力營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,打造一個不甘落后、力爭上游的競爭環(huán)境。

再次，我在平常指導(dǎo)學(xué)生從被動接受管理漸漸轉(zhuǎn)向主動自我管理。

通過自我教化，增加學(xué)生的責(zé)任感、自信念與劇烈的自我要求。

我認為，學(xué)生若沒有進取意識與自強意識，沒有對班級的認同感，沒有集體的榮譽感，是無法實現(xiàn)自我教化的。

我的做法是從嚴格的他律入手，漸漸培育學(xué)生養(yǎng)成自律的行為習(xí)慣。

我對學(xué)生常常講一句話：要像愛惜眼睛一樣愛惜自己的聲譽，希望你們的名字總是和守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、有進步等聯(lián)系在一起。

接班級初始，百事待舉，我實行全程、嚴密跟蹤的方法：常去班級看看。

我堅持每天早上6：05前準(zhǔn)時到班，上下午自習(xí)課每天到班上，晚上6：30準(zhǔn)時到班，堅持每午到班級走一走，看一看，不僅可以檢查學(xué)生上課時的精神面貌和班級紀(jì)律，而且利用下課時間與同學(xué)可作一些簡潔的溝通。

堅持每個晚上自修時都下到班級，尤其是臨下課時，目的是讓學(xué)生養(yǎng)成仔細自修的習(xí)慣。

期中、期末考期間，我更從時間上保證同學(xué)們有充裕的學(xué)習(xí)時間。

宿舍熄燈前我堅持每周不定期下到宿舍檢查，不僅可以了解學(xué)生的宿舍生活和相關(guān)一些事，也可預(yù)防違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。

比如，有一天晚上，在宿舍里就遇上了自己班學(xué)生與別班學(xué)生的一些小糾紛，作了剛好調(diào)解，使這個事務(wù)得到很好的解決。

有時也會發(fā)覺一些人在做違紀(jì)的事，剛好處理后做耐性的溝通溝通并在班上通報指責(zé)，使其在全班面前檢討，達到了警示效果，使類似違紀(jì)現(xiàn)象盡量杜絕。

就這樣，抓住分分秒秒，由量變到質(zhì)變。

一個學(xué)期過去了，班級形成努力向上的學(xué)風(fēng)，出現(xiàn)尖子生帶動一般生的良好局面，本次月考，本班的成果在年度一般班中均名列前矛。

第三，發(fā)揮學(xué)生主體作用，全方位指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

考慮到學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展水平，不只是學(xué)習(xí)方法的點撥，更是全方位予以指導(dǎo)。

我先從明確學(xué)習(xí)目的入手，指出讀好書，考上志向高校，于國家于自身都有利。

再要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，否則學(xué)習(xí)只能事倍功半。

如自習(xí)課，我總提示同學(xué)，鈴響就應(yīng)當(dāng)起先學(xué)習(xí)，習(xí)慣成自然，就不會讓時間白白奢侈掉，我也現(xiàn)身說法，介紹五先五后的學(xué)習(xí)方法，即先安排后學(xué)習(xí)，先預(yù)習(xí)后聽講，先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，先獨立思索后請教別人，先打基礎(chǔ)后再敏捷思維，這些做法都取得了肯定效果。

第四，調(diào)動學(xué)生主動參加學(xué)習(xí)的主動性，合理運用激勵性評析，增加學(xué)生的勝利體驗，多方面為學(xué)生創(chuàng)建勝利的機會。

剛接手高一(7)班，我就想實行新的教化方式：1、全面客觀;2、以激勵為主;3、有發(fā)展性。

就像教化、管理成人一樣，確定性評價對孩子來說也能引發(fā)自我評價，從而進行自我教化，達到良性循環(huán)。

我的口頭禪有：沒關(guān)系?再試一試從頭起先，使他們知道現(xiàn)在是什么樣，今后該怎么樣明確進取方向和步驟。

學(xué)習(xí)如此，班級活動也同樣。

我主動調(diào)動同學(xué)們的主動性參加各項班級活動中，增加他們的集體榮譽感，我盡可能地利用一切集體活動如：元旦晚會，主題班會等，使大家增加團隊精神，使全班同學(xué)更為團結(jié)，真正能夠體會到自己是班中的一份子。

我特別重視正面評價學(xué)生。

如平常，科任老師表揚、確定的人和事，我可能的再在眾人面前表揚一下，通過這種下面確定的做法，的確較好地激起學(xué)習(xí)的愛好，激昂同學(xué)的精神，有利于班集體建設(shè)。

作為班主任，我主動組織好學(xué)生，協(xié)作好科任老師參加我校的五步導(dǎo)學(xué)法教學(xué)改革大潮中，給學(xué)生講教學(xué)改革的新形式，新特色，新影響，及我校探究新教學(xué)模式，打造高效課堂的重要意義，讓學(xué)生主動主動投入教學(xué)改革中。

要做好班主任工作，我的體會除了上述幾點外，還感到應(yīng)從班干部隊伍建設(shè)，科任老師的團結(jié)合作，師生間的溝通，吸取老班主任、同事們的各種特長等方面去努力。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，前面的路依舊漫長而艱辛，要做好事，要學(xué)的東西許多，做一名優(yōu)秀的老師及班主任是我始終不變的志向，我會堅持下去，用我的努力和辛勤去求。

中學(xué)班主任工作閱歷總結(jié)

班級口號：團結(jié)自律，誠懇做人，超越自我，永不言敗。

班級目標(biāo)：和諧共處、文明務(wù)實、奮勉圖強、勇攀高峰。

班歌：最初的幻想。

班級特色一：花香四溢，書香滿園——班級環(huán)境的建設(shè)(物質(zhì)建設(shè))。

(一)幽雅的環(huán)境。幽雅整齊的班級環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。因此，我們特別重視教室環(huán)境的美化，督促搞好班級環(huán)境衛(wèi)生，保證教室窗明幾凈，綠意滿屋，花香四溢，以創(chuàng)建一個整齊的學(xué)習(xí)環(huán)境。

(二)自己的圖書角。班內(nèi)創(chuàng)建了一個圖書角，放置一些從圖書館借閱和大家捐贈的圖書豐富大家的課余生活，增長見識。

(三)板報的設(shè)計。

班級的黑板報，我們力求每期內(nèi)容新奇，各具特色，新聞采集，文字編輯，版面設(shè)計都由學(xué)生自己完成，使黑板報成為學(xué)生們施展才華、培育想象力、創(chuàng)建力，傾吐心聲，掘取學(xué)問的“寶庫”。同時也充分調(diào)動學(xué)生讀書看報的主動性，構(gòu)建了班級物質(zhì)文化的同時也促進學(xué)生全面發(fā)展。

中學(xué)班主任工作閱歷總結(jié)

(1)班干部競爭上崗制。

班干部是經(jīng)過班主任及全部老師通過一個月的時間視察，在通過選舉競爭上崗的。同時，民主監(jiān)督，假如班干部不負責(zé)任，同學(xué)們會重新選出合適的人。通過考察、競爭、監(jiān)督等一系列活動，培育學(xué)生的特性和實力，讓學(xué)生明白當(dāng)班干部不僅僅是一種榮譽、一種滿意，更多的是一種責(zé)任、一種義務(wù)、一種熬煉機會。

(2)制訂自主管理目標(biāo)，制訂“班規(guī)”，制定班級發(fā)展方向。

(3)班級民主生活。

利用班會時間，每月組織一次民主生活會，由各部門提出自查看法，然后開展民主評議。

(4)成果的獎賞。通過每次重大考試找出突出進步的賜予物質(zhì)嘉獎，

有退步的同學(xué)，找出緣由，接受的相應(yīng)的小懲處。

中學(xué)班主任工作閱歷

學(xué)生的靈魂是學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是教室。以下是我整理的中學(xué)班主任工作閱歷溝通，歡迎參考。

大家好，今日在這里，我談一談?chuàng)?dāng)高0*級8班班主任工作兩年多來的幾點閱歷，供大家參考。主要談四點：多學(xué)習(xí)，多視察，多講話，多堅守。

第一點，多學(xué)習(xí)，樹立大教化觀、大高考觀。

要進步，就要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)什么呢?一是思想，二是業(yè)務(wù)。通過學(xué)習(xí)，樹立大教化觀、大高考觀。學(xué)校的一切工作都與教化有關(guān),都與學(xué)習(xí)成果有關(guān)，都與高考有關(guān)。也就是說，學(xué)校無小事，事事是教化。把小事、簡潔的事都做好，才能顯現(xiàn)教化的效果。教化要勝利，必需做好許多事;要失敗，唯恐不做好一兩件事就足夠了。學(xué)生勞動拖沓，不教化他，學(xué)習(xí)也拖沓，平常拖沓，考試時自然也拖沓，時間自然不夠，沒做完就等于不會做，嚴峻影響分數(shù);學(xué)生平常不留意飲食健康，吃那么多辛辣食物，上課常常跑廁所，不教化他，養(yǎng)成習(xí)慣，考試時極有可能也要拉肚子;平常沒有加強心理素養(yǎng)熬煉，不加強心理輔導(dǎo)，考試時自然驚慌;平?？荚囎鞅祝呖甲匀辉萎吢?再說，學(xué)習(xí)成果都是假的，做人也假的，教化也就失敗了。假如我們不盡量把每件事做好，或者把大事做小，把小事做成沒了，那么必定導(dǎo)致教化的失敗。

其次點，多視察，增加學(xué)生教化的針對性。

只有多視察學(xué)生狀況，才能提高班主任工作的針對性。視察的廣度、深度確定著對學(xué)生教化的廣度和深度。兩年來，我長期視察早掃、晚掃，視察早讀、正課、晚自習(xí)、課間休息，視察上課聽講、自主學(xué)習(xí)，視察教室、寢室的各種違紀(jì)行為和良好表現(xiàn)，做好具體記錄并剛好作出指責(zé)與表揚。到肯定階段，寫出“學(xué)生表現(xiàn)視察報告”，對每個學(xué)生的操行作出評定，取得了較好的教化效果。

第三點，多講話，做好學(xué)生思想工作。

就是利用班會課和班務(wù)時間，針對視察獲得的狀況，對學(xué)生進行思想教化工作。前段時間，我把高一階段的一些思想工作的講話摘錄了一下，編輯成一篇小文章，題目是“我的思想工作語錄”，大家感愛好，可參考參考。我認為，班會課和班務(wù)時間作好講話，對于統(tǒng)一學(xué)生思想意識，對學(xué)生各種行為作出規(guī)范性指導(dǎo)，以及對學(xué)生加強人生觀、價值觀教化，培育學(xué)生責(zé)任感，堅決學(xué)生志向信念有重要意義。因此，要充分發(fā)揮班會課和班務(wù)時間這兩個對學(xué)生進行思想教化的重要陣地，開展全班性的思想教化工作。決不能太隨意地組織學(xué)生消遣、進行體育活動，更不能輕易交給科任老師上課。

第四點，多堅守，建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)生的靈魂是學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是教室。這就要求班主任常到教室看看，以至經(jīng)常到教室堅守。去的次數(shù)多，即使有時不去，學(xué)生也會很自覺;假如常常不去，那么你每次去都會發(fā)覺那里一片混亂。班干部實力和威信終歸有限，無法通過他們的管理讓教室違紀(jì)為零。建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境，要動員全體任課老師共同努力，要教化全體學(xué)生共同遵守教室紀(jì)律，更要靠班主任常到教室視察與堅守。

班主任工作總結(jié)閱歷與技巧

重視和對輔導(dǎo)員工作的認可。通過學(xué)習(xí)，我們對當(dāng)前全國輔導(dǎo)員工作的理論、方針、政策、形勢、任務(wù)及其重大意義有了更全面的了解，進一步提高了相識、統(tǒng)一了思想、開拓了思路、鼓舞了士氣、堅決了信念、明確了責(zé)任。我們相識到輔導(dǎo)員工作是教化人、培育人的工作。輔導(dǎo)員是高校老師隊伍的重要組成部分，是高校生思想政治教化工作的骨干力氣，是高校生健康成長的指導(dǎo)者、引路人和知心摯友，是保證高等教化事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不行或缺的重要力氣。扎實做好我校輔導(dǎo)員工作，對于培育合格高校生，維護長江高校的和諧穩(wěn)定具有重要意義。

1、提高了教化理論修養(yǎng)和學(xué)生工作的專業(yè)化水平。

2、進一步溝通了工作閱歷和學(xué)習(xí)體會，促進了閱歷與學(xué)問的共享。

本期培訓(xùn)班共有來自全國17個省市自治區(qū)的45所高校的學(xué)員132人。我們充分利用這次學(xué)習(xí)機會，結(jié)合自身工作實際，就高校生心理健康、幫困助學(xué)、校內(nèi)文化建設(shè)、學(xué)生社團工作、就業(yè)等各方面的問題與兄弟院校的同行進行了廣泛和熱情的溝通，收到了互通有無、相互借鑒、取長補短的良好效果。通過國家教化行政學(xué)院舉辦的培訓(xùn)班搭建的平臺，為我們在以后的工作中接著加強與外界的溝通和聯(lián)系，共同探討工作中的新狀況和新問題供應(yīng)了便利。

3、開闊了視野，拓寬了思路，明確了下一步的工作方向。

我們通過干脆傾聽高水平的報告、分班研討、參觀學(xué)習(xí)等形式，獲得了大量豐富而有價值的信息。通過汲取其他高校學(xué)生工作的勝利閱歷，極大地開闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了才智，也堅決了信念。我們有決心，有信念在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，求真務(wù)實，勤奮工作，在輔導(dǎo)員的工作崗位上努力耕耘，為扎實做好做實學(xué)生工作奉獻自己的光和熱。

班主任工作總結(jié)閱歷與技巧

轉(zhuǎn)瞬間學(xué)生開學(xué)已一個月了，大部分學(xué)生思想進步，天真活潑，主動向上，關(guān)切集體，學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣良好。這一個月來，我主要在培育學(xué)生的自學(xué)方面進行了探究。

首先抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。由于低年級學(xué)生自學(xué)實力較差，因此，預(yù)習(xí)時布置的任務(wù)比較細。比如語文課文上，課前要求學(xué)生讀會課文，相識生，會組詞，數(shù)出課文有幾個自然段。

其次天早自習(xí)小組溝通，解決自己能解決的問題，把不懂的問題登記來，課堂上老師重點檢查基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭狀況，課堂效率大大提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)實力也爭強了。其次，因材施教分層要求。優(yōu)等生激勵他們從課外吸取養(yǎng)分，比如確定每堂課相關(guān)的課外鏈接學(xué)問，進行資料搜集，課堂上展示溝通，后進生著重采納多種形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，基礎(chǔ)學(xué)問之外不再提過高要求，而是激勵他們進行自己寵愛的活動，發(fā)展所長。

其次加強學(xué)生學(xué)習(xí)留意力，每當(dāng)學(xué)生感到疲乏，留意力不集中時，和學(xué)生對口令“一二三，坐起來”“一二三，快坐好”，“小眼睛向前看”這些口令對吸引學(xué)生的留意力起到了很好的效果。讀寫姿態(tài)的訓(xùn)練以及要求學(xué)生做到：眼離書本一尺，胸離課桌一拳，手離筆尖一寸。

一年級小學(xué)生最愛發(fā)言，老師問題一出，他們就高舉小手，“我我我”，甚至從座位上站起來。我就要求他們“誰的手舉得最端正，我就叫誰?！贝藭r我就叫他們?nèi)绾握_舉手：左手放胸前，右手舉起來。有些孩子你沒喊到他，他就一聲長嘆——哎，像泄氣的皮球，別人的發(fā)言也就與他不相干了，這些我就要求他們：同學(xué)大聲說，我們靜靜聽。教給學(xué)生學(xué)會傾聽他人的發(fā)言，這也是對別人的一種敬重。

雖然以上這都是微小之處，但我認為，要培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是要從微小之處抓起，而且要堅持不懈，一抓究竟。另外，我還利用班隊會向?qū)W生反復(fù)強調(diào)紀(jì)律、平安、衛(wèi)生等等。俗話說“猴子不上樹，多敲幾遍鑼”，肯定要讓學(xué)生形成思維定式，形成條件反射。

總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是困難的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得特別精彩而游刃有余的。下個月，我將揚長避短，全力以赴，把班主任工作做得更好。

中學(xué)班主任工作閱歷發(fā)言稿

第一點，多學(xué)習(xí)，樹立大教化觀、大高考觀。

要進步，就要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)什么呢?一是思想，二是業(yè)務(wù)。通過學(xué)習(xí)，樹立大教化觀、大高考觀。學(xué)校的一切工作都與教化有關(guān),都與學(xué)習(xí)成果有關(guān)，都與高考有關(guān)。也就是說，學(xué)校無小事，事事是教化。把小事、簡潔的事都做好，才能顯現(xiàn)教化的效果。教化要勝利，必需做好許多事;要失敗，唯恐不做好一兩件事就足夠了。學(xué)生勞動拖沓，不教化他，學(xué)習(xí)也拖沓，平常拖沓，考試時自然也拖沓，時間自然不夠，沒做完就等于不會做，嚴峻影響分數(shù);學(xué)生平常不留意飲食健康，吃那么多辛辣食物，上課常常跑廁所，不教化他，養(yǎng)成習(xí)慣，考試時極有可能也要拉肚子;平常沒有加強心理素養(yǎng)熬煉，不加強心理輔導(dǎo)，考試時自然驚慌;平常考試作弊，高考自然原形畢露;再說，學(xué)習(xí)成果都是假的，做人也假的，教化也就失敗了。假如我們不盡量把每件事做好，或者把大事做小，把小事做成沒了，那么必定導(dǎo)致教化的失敗。

其次點，多視察，增加學(xué)生教化的針對性。

只有多視察學(xué)生狀況，才能提高班主任工作的針對性。視察的廣度、深度確定著對學(xué)生教化的廣度和深度。兩年來，我長期視察早掃、晚掃，視察早讀、正課、晚自習(xí)、課間休息，視察上課聽講、自主學(xué)習(xí)，視察教室、寢室的各種違紀(jì)行為和良好表現(xiàn)，做好具體記錄并剛好作出指責(zé)與表揚。到肯定階段，寫出“學(xué)生表現(xiàn)視察報告”，對每個學(xué)生的操行作出評定，取得了較好的教化效果。

第三點，多講話，做好學(xué)生思想工作。

就是利用班會課和班務(wù)時間，針對視察獲得的狀況，對學(xué)生進行思想教化工作。前段時間，我把高一階段的一些思想工作的講話摘錄了一下，編輯成一篇小文章，題目是“我的思想工作語錄”，大家感愛好，可參考參考。我認為，班會課和班務(wù)時間作好講話，對于統(tǒng)一學(xué)生思想意識，對學(xué)生各種行為作出規(guī)范性指導(dǎo)，以及對學(xué)生加強人生觀、價值觀教化，培育學(xué)生責(zé)任感，堅決學(xué)生志向信念有重要意義。因此，要充分發(fā)揮班會課和班務(wù)時間這兩個對學(xué)生進行思想教化的重要陣地，開展全班性的思想教化工作。決不能太隨意地組織學(xué)生消遣、進行體育活動，更不能輕易交給科任老師上課。

第四點，多堅守，建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)生的靈魂是學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是教室。這就要求班主任常到教室看看，以至經(jīng)常到教室堅守。去的次數(shù)多，即使有時不去，學(xué)生也會很自覺;假如常常不去，那么你每次去都會發(fā)覺那里一片混亂。班干部實力和威信終歸有限，無法通過他們的管理讓教室違紀(jì)為零。建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境，要動員全體任課老師共同努力，要教化全體學(xué)生共同遵守教室紀(jì)律，更要靠班主任常到教室視察與堅守。

中學(xué)班主任工作閱歷溝通材料

做好中學(xué)班主任工作，作為一名班主任老師，要對學(xué)生各種行為作出規(guī)范性指導(dǎo)，以及對學(xué)生加強人生觀、價值觀教化，培育學(xué)生責(zé)任感，堅決學(xué)生志向信念。下面是我整理中學(xué)班主任工作閱歷溝通材料的范文，歡迎閱讀!

大家好，今日在這里，我談一談?chuàng)?dāng)高09級8班班主任工作兩年多來的幾點閱歷，供大家參考。主要談四點：多學(xué)習(xí)，多視察，多講話，多堅守。

第一點，多學(xué)習(xí)，樹立大教化觀、大高考觀。

要進步，就要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)什么呢?一是思想，二是業(yè)務(wù)。通過學(xué)習(xí)，樹立大教化觀、大高考觀。學(xué)校的一切工作都與教化有關(guān),都與學(xué)習(xí)成果有關(guān)，都與高考有關(guān)。也就是說，學(xué)校無小事，事事是教化。把小事、簡潔的事都做好，才能顯現(xiàn)教化的效果。教化要勝利，必需做好許多事;要失敗，唯恐不做好一兩件事就足夠了。學(xué)生勞動拖沓，不教化他，學(xué)習(xí)也拖沓，平常拖沓，考試時自然也拖沓，時間自然不夠，沒做完就等于不會做，嚴峻影響分數(shù);學(xué)生平常不留意飲食健康，吃那么多辛辣食物，上課常常跑廁所，不教化他，養(yǎng)成習(xí)慣，考試時極有可能也要拉肚子;平常沒有加強心理素養(yǎng)熬煉，不加強心理輔導(dǎo)，考試時自然驚慌;平?？荚囎鞅祝呖甲匀辉萎吢?再說，學(xué)習(xí)成果都是假的，做人也假的，教化也就失敗了。假如我們不盡量把每件事做好，或者把大事做小，把小事做成沒了，那么必定導(dǎo)致教化的失敗。

其次點，多視察，增加學(xué)生教化的針對性。

只有多視察學(xué)生狀況，才能提高班主任工作的針對性。視察的廣度、深度確定著對學(xué)生教化的廣度和深度。兩年來，我長期視察早掃、晚掃，視察早讀、正課、晚自習(xí)、課間休息，視察上課聽講、自主學(xué)習(xí)，視察教室、寢室的各種違紀(jì)行為和良好表現(xiàn)，做好具體記錄并剛好作出指責(zé)與表揚。到肯定階段，寫出“學(xué)生表現(xiàn)視察報告”，對每個學(xué)生的操行作出評定，取得了較好的教化效果。

第三點，多講話，做好學(xué)生思想工作。

就是利用班會課和班務(wù)時間，針對視察獲得的狀況，對學(xué)生進行思想教化工作。前段時間，我把高一階段的一些思想工作的講話摘錄了一下，編輯成一篇小文章，題目是“我的思想工作語錄”，大家感愛好，可參考參考。我認為，班會課和班務(wù)時間作好講話，對于統(tǒng)一學(xué)生思想意識，對學(xué)生各種行為作出規(guī)范性指導(dǎo)，以及對學(xué)生加強人生觀、價值觀教化，培育學(xué)生責(zé)任感，堅決學(xué)生志向信念有重要意義。因此，要充分發(fā)揮班會課和班務(wù)時間這兩個對學(xué)生進行思想教化的重要陣地，開展全班性的思想教化工作。決不能太隨意地組織學(xué)生消遣、進行體育活動，更不能輕易交給科任老師上課。

第四點，多堅守，建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)生的靈魂是學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是教室。這就要求班主任常到教室看看，以至經(jīng)常到教室堅守。去的次數(shù)多，即使有時不去，學(xué)生也會很自覺;假如常常不去，那么你每次去都會發(fā)覺那里一片混亂。班干部實力和威信終歸有限，無法通過他們的管理讓教室違紀(jì)為零。建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境，要動員全體任課老師共同努力，要教化全體學(xué)生共同遵守教室紀(jì)律，更要靠班主任常到教室視察與堅守。

就講這幾點，感謝大家。

班主任工作是一項光榮而艱難的工作，我從20xx年至今已連續(xù)3年擔(dān)當(dāng)班主任。在這過程中我摸索過、探求過、苦惱過、興奮過、失敗過、勝利過。本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)高一應(yīng)屆文班班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，我班各項工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、生活和紀(jì)律等方面都取得較突出的成果，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一樣好評。我主要做了以下幾個方面的工作：

一、領(lǐng)先垂范，潤物無聲，春風(fēng)化雨。

作為班主任，教學(xué)上必需得到學(xué)生的認可。我雖然教過了四年高三，也取得過兩次全市第一的成果，但是面對求知若渴的學(xué)生，面對新的語文教材，作為一名青年老師，我仍深感自己教學(xué)上尚有諸多方面急需改進和提高，不敢有絲毫的放松和懈怠，既深鉆教材，又博取兼收，盡量實行學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方式，在傳授基本學(xué)問和基本技能的同時，更注意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識，指導(dǎo)他們打破思維定勢和常規(guī)思維,使學(xué)生逐步養(yǎng)成了思維、學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。以學(xué)校提出的“三思一找”的學(xué)習(xí)方法為本，我又詳細地提出了“放電影法”“建學(xué)問樹法”，許多同學(xué)從中受益。

學(xué)生是“隨”班主任的，有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，班主任必需在人品、學(xué)識、責(zé)任心等諸多方面讓學(xué)生信服，事事、時時、到處都應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。只有服其師，尊其師，親其師才能信其道。人格的力氣是無聲的，更是巨大的!

二、抓住機遇，民主管理，挖掘潛能。

我校對學(xué)生明確提出“六自”方針：生活自理，環(huán)境自建，行為自律，學(xué)習(xí)自覺，體格自強，創(chuàng)新自勵。從初中升入一中后，不少學(xué)生失去了優(yōu)越感，產(chǎn)生了失落感。因此，我抓住每一個機會教化學(xué)生，實施民主管理，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們逐步從思想感情上、從時間觀念上、從行為節(jié)奏上適應(yīng)一中，相識自我存在的價值，實現(xiàn)學(xué)生心理的質(zhì)的跨越，逐步使學(xué)生產(chǎn)生抗壓性、抗挫性，轉(zhuǎn)變錯位、扭曲的人生觀、價值觀。

入學(xué)初的。

軍訓(xùn)。

雖然只有短短的七天，我卻高度重視，并向?qū)W生反復(fù)滲透這樣的思想：軍訓(xùn)對培育團隊精神、磨煉意志、陶冶情操、規(guī)范行為、形成一流班風(fēng)具有舉足輕重的作用。我還提出：要爭奪軍訓(xùn)優(yōu)勝排的第一名。只有經(jīng)驗風(fēng)雨，才能見彩虹。不管是赤日炎炎，還是細雨蒙蒙，我每天都是和同學(xué)們一起出操，并當(dāng)起了“后勤部長”。同學(xué)們在集體榮譽感的激勵下，，表現(xiàn)出堅韌的意志和吃苦的精神。

只有樹立放大鏡意識，才能多發(fā)覺學(xué)生的亮點、優(yōu)點，才能燃熱忱，摧激昂，激斗志，讓學(xué)生不斷超越自我，逐步形成健康完備的人格。

三、故事精悍警語深邃開啟心智。

中學(xué)學(xué)生愛好愛好廣泛多樣，主動尋求自我發(fā)展，有較強的獨立思索實力。針對這些特點，我常常給同學(xué)們選擇、供應(yīng)一些短小精悍的故事，深邃益智的警語來鞭策、激勵同學(xué)們做一個高尚的人，做一個高品位的人。

一部分同學(xué)曾有過“快歡樂樂生活，輕輕松松學(xué)習(xí)”的念頭和表現(xiàn)，我不失時機給同學(xué)們講美國西點軍校的五嚴：肅穆、嚴酷、嚴格、嚴厲、嚴整，才使西點軍校出了很多聞名的將軍。我還給同學(xué)們講了北京四中高二學(xué)生張弛的故事，張弛去英國留學(xué)，取得了輝煌的成就，在北京形成了轟動一時的“張弛效應(yīng)”，閱歷之一就是：每天只睡四個小時，吃苦是必要的。同學(xué)們從中相識到“嚴與苦”是勝利的必要條件，應(yīng)當(dāng)為“嚴與苦”喝彩，自己也應(yīng)當(dāng)摒棄輕松享樂的思想，培育堅韌的意志品質(zhì)。

這些故事與警句，通過學(xué)生自己領(lǐng)悟和感悟，對于形成健康完備的人性、人格和良好向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，都起到了事半功倍的作用。

四、弘揚正氣珍視榮譽熔鑄輝煌。

口號。

嘹亮，成為一道極其亮麗的風(fēng)景線。進入冬季的一個星期三，天氣特殊寒冷，學(xué)校對校服的要求已不很嚴格，我看到同學(xué)們照舊穿著校服，在教學(xué)樓前站隊，有的還在顫抖，我說：“你們穿上外套吧!”同學(xué)們說：“還是這樣整齊，能加分?！蔽耶?dāng)時被同學(xué)們劇烈的集體榮譽感所感動，忙叫幾個男同學(xué)把外套從教室里抱出來，讓大家穿上。事情雖小，卻見其精神內(nèi)涵。

總之，中學(xué)階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣，形成的堅韌意志品質(zhì)和完備的人性人格在人的一生中起著舉足輕重的作用，更是人生財寶的儲蓄。因此，必需狠抓、巧抓、抓好規(guī)范入軌，以德啟智，挖掘潛能，嚴慈相濟，科學(xué)管理，民主治班，營造出良好的情境氛圍，使學(xué)生得到更全面、更和諧、更完善的發(fā)展，成人成才，德智雙馨。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任好：

首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對給我這次機會，同時更要感謝奮斗在一起的同事們。今日，我不敢談什么閱歷，對于我來說，與其說是溝通，其實更多的是學(xué)習(xí)。借用這個難得的機會，把自己擔(dān)當(dāng)班主任工作以來的心得和體會與大家共享，希望能得到大家的指責(zé)指正。

我認為一個好的班主任才能夠帶好一個班，才能夠?qū)σ粋€班的學(xué)生產(chǎn)生主動的影響，但是當(dāng)好中學(xué)班主任很不簡單，因為上了中學(xué)，學(xué)生身心快速發(fā)展，學(xué)生的逆反心理增加，總覺得自己是大人。老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再肯定聽從老師的吩咐，不行能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人心情不穩(wěn)定，多改變，可以說軟硬不吃;這給中學(xué)班主任的教化工作帶來肯定的難度。因此在管理時僅僅靠勤快是不夠的，更要動腦筋、勤謀略、用計策、會表演、才能取得相對滿足的效果。

一、制定班級制度、強化法制作用弱化人制作用。

沒有規(guī)則不成方圓，要建設(shè)一個良好的班集體，沒有嚴格的。

規(guī)章制度。

作保證是不行能的。所以班級的管理肯定要規(guī)范化。結(jié)合本班的特點和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》由學(xué)生制定有獎、有罰合理的考核評價細則，作為班級的“法律”凡是違反的學(xué)生肯定要受到紀(jì)律處分。

二、精挑細選、選擇思想單純執(zhí)行實力最強的人作為班干部。

事有巨細，班主任不行能事事過問，四平八穩(wěn)。因此，建立一個健全的班委會，并充分發(fā)揮其在班級工作中的作用，是班級管理中重要的環(huán)節(jié)。

在班級干部的任用上我始終堅持學(xué)生有選舉權(quán)，班主任有推翻權(quán)。既給他們民主，我又可以專政。在去年開學(xué)不到三個月，我連續(xù)罷免三名主要干部。

考查一名干部主要看兩點:。

1、看他是否有私心，有私心的一律不用。

2、看他干工作是否堅決，是否能當(dāng)機立斷，不怕得罪人。優(yōu)柔寡斷有不用，怕得罪人的不用。把對自己不利的工作推給班主任解決的不用。

三、樹立良好形象，做到言傳身教，言出必行。

作為班主任要時刻留意自身的品行、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響，特殊要留意一些小事、細微環(huán)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實他們在心中評價你，在背后爭論著你。比如為了不降低我在學(xué)生心目中的威信，為上好每一節(jié)課，我都仔細細致地備課、演題。另外假如老師言行不一，學(xué)生就不佩服，老師也簡單失去威信，在接班的時候我給全班同學(xué)作出承諾，每次大型考試我從工資中拿出二百元錢嘉獎學(xué)生。當(dāng)時估計兩次期中兩次期末總共八百元錢足夠?？蓻]想到學(xué)校又增加了月考和前測。這時我必需履行承諾。結(jié)果一學(xué)年下來至少要花出一千六百元錢嘉獎學(xué)生。

讓自己的良好風(fēng)范增加對學(xué)生的吸引力;這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。自己以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力。

四、營造良好師生氣氛。

主任將出面解決。這樣可以打消犯錯誤同學(xué)的抵觸心情。假如學(xué)生犯的錯誤比較大，我就交待班級干部讓他通知該名同學(xué)放學(xué)后單獨留下。待全部的人都走凈，我再出現(xiàn)找這名同學(xué)，這樣既給足了他的面子。在實施懲處時顧慮也少一些。

我班的同學(xué)都有一些感覺，在不知不覺間，鬧包不鬧了，不學(xué)的也起先學(xué)習(xí)了。就似乎良心突然發(fā)覺了似的。其實他們哪里知道，這都是我隱私解決的。

五、勤作思想灌輸勤洗腦。

利用閑暇時間給他們講一些高校的一些經(jīng)驗，讓他們充溢艷羨，然后話鋒一轉(zhuǎn)給他們講，現(xiàn)在你們只差一步，究竟是用一年換一生，還是一生換一年自己好好想想。給他們灌輸，高校的美妙，以及他們只有一條路可走，對于一般百姓的的孩子來說，只有高考一條路才能夠翻身。否則只能一輩子做勞動人民。

六、既加強班級團結(jié)又要留意分化。

一個優(yōu)秀的集體必定是一個團結(jié)的集體。必需讓盡可能多的同學(xué)團結(jié)在班主任四周這樣才能形成合力。大家擰成一股繩，心往一塊想，勁兒往一塊使，必將攻無不克、戰(zhàn)無不勝。但，無論如何必定有一小撮同學(xué)和班主任不是一條心，他們會形成小集體，形成小山頭。這是班級的大忌。這時就要留意分化。我一般是從家長下手，和家長溝通，告知家長他的孩子結(jié)交了不良同學(xué)，孩子的學(xué)習(xí)和行為必將大幅下滑，讓家長勤跟孩子溝通，并常常監(jiān)視禁止他們往來。我將以