課題 觀察物體

課題觀察物體（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1.知道從不同位置觀察物體時(shí)看到的圖形可能不同，能辨認(rèn)從不同位置觀察簡單物體時(shí)看到的圖形。知道要全面的了解物體的特征需要從不同的角度來觀察。

2.通過觀察、操作、想象等活動(dòng)，使學(xué)生初步掌握全面、正確地觀察物體的基本方法。

3.使學(xué)生感受局部與整體的關(guān)系，初步形成全面看待事物的意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)際的觀察活動(dòng)中，感受到在不同位置觀察到的可能是不同的。

教學(xué)難點(diǎn)：正確辨認(rèn)從不同側(cè)面（左側(cè)面、右側(cè)面）觀察到的物體的畫面。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1.今天尹老師請來了一個(gè)新朋友與大家一起學(xué)習(xí)，你們看是誰？玩具熊貓。同學(xué)們都非常喜歡他，紛紛給它拍照。看，這是他們拍的照片，給同一只熊貓拍照，怎么拍出的照片不一樣呢？

學(xué)生：因?yàn)橥瑢W(xué)們是從不同的位置去拍的，所以拍到的不一樣。

2.他們都在給玩具熊貓拍照，因?yàn)槭钦驹诓煌奈恢糜^察，所以拍出的作品各不一樣，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)觀察物體。

二、實(shí)踐觀察，建立表象

（一）活動(dòng)一：觀察玩具熊貓

1.我們來做一個(gè)找座位的活動(dòng)，四位同學(xué)把熊貓擺在了桌子上，分別坐在1至4號(hào)這四把椅子上給熊貓拍照?；顒?dòng)要求：根據(jù)照片，想一想，他們分別是坐在幾號(hào)椅子上拍的，說一說你是怎么知道的？

學(xué)生1：我知道小明是坐在1號(hào)椅子上拍的，這張照片能清楚的看到熊貓的鼻子，兩只眼睛，兩只耳朵和四條腿，只有在1號(hào)椅子上才能拍出這些，所以我就知道是坐在1號(hào)椅子國家中小學(xué)課

學(xué)生2：我找到了小紅的座位，是4號(hào)椅子。

2.這張照片是坐在幾號(hào)椅子上拍的？你怎么確定是在這個(gè)位置拍的？

學(xué)生1：這張照片拍的是熊貓的兩條腿，一只耳朵，我想應(yīng)該是從側(cè)面拍的，是坐在2

號(hào)椅子上拍的。

學(xué)生2：我不太同意你的想法，我覺得不是在2號(hào)椅子上拍的，靠近2號(hào)椅子的熊貓耳

朵上有一個(gè)蝴蝶結(jié)，照片中這只耳朵上并沒有這個(gè)蝴蝶結(jié)。所以是坐在3號(hào)椅子上拍的，看

到了兩條腿，一只耳朵，耳朵上沒有蝴蝶結(jié)。

3.屏幕前的同學(xué)們，你們同意哪種答案，這張照片到底是在2號(hào)椅子上拍攝的還是在3

號(hào)椅子上拍攝的？

學(xué)生1：這張照片是在3號(hào)位置上拍的。我們想象自己坐在3號(hào)椅子上，那么看到的熊

貓應(yīng)該是兩條腿朝左邊的。這張照片中熊貓的腿就是朝左邊的，所以是坐在3號(hào)位置上拍的。

如果坐在2號(hào)椅子上拍，熊貓的兩條腿是朝右邊的。

4.通過熊貓耳朵上沒有蝴蝶結(jié)這個(gè)特點(diǎn)，你們可以判斷出這張照片坐在3號(hào)椅子上拍

的，甚至通過熊貓腿的朝向也可以判斷出來，你們真會(huì)觀察。

5.最后你知道小亮是坐在幾號(hào)椅子上拍的嗎？

6.小明是坐在1號(hào)椅子上，從正面給熊貓拍的，照片是這樣的。老師也是從正面給熊貓

拍照的，拍出的照片怎么和小明的不一樣呢？你們知道為什么嗎？

學(xué)生：小明他們是坐在椅子上觀察的，您是站著拍的，比較高。

7.我們把這樣觀察叫做平視，像老師剛才這樣眼睛的位置太高就不是平視，像這樣太低

了也不是平視。

8.你有什么收獲嗎？

學(xué)生1：可以像他們一樣，從正面、后面以及側(cè)面這些不同的位置去觀察物體，觀察的

時(shí)候需要平視。

學(xué)生2：從不同位置看同一個(gè)物體看到的可能是不一樣的。

（二）活動(dòng)二：觀察紫砂壺

1.同學(xué)們，小紅拿來了一個(gè)紫砂壺，他們正在不同位置觀察?；顒?dòng)要求：想一想。在不

同位置觀察看到的會(huì)是什么樣？填一填。把名字填在對應(yīng)的圖片下方。

學(xué)生1：我知道第二幅圖是小亮看到的。國家中小學(xué)課程資源

學(xué)生2：我知道第一幅圖是小紅看到的，第三副圖是小麗看到的，小紅是坐在正對壺把

兒的位置，只能看到圓圓的壺身和中間是壺把兒，看不到壺嘴兒，小麗是坐在正對壺嘴的位

置，只能看到壺身和壺嘴兒，看不見壺把兒。我就能判斷出這兩副圖。

學(xué)生3：第五幅圖看到了圓圓的壺蓋，既能看見壺把兒還能看到壺嘴兒，左邊細(xì)長的壺

把兒，右邊是壺嘴兒，這是從上往下觀察到的。小明不是從上往下觀察的，看到的肯定不是

第五幅圖。

學(xué)生4：我知道小明看到的圖不是第二就是第四幅圖，第二幅圖是小亮看到的，所以小

明看到的第四幅圖。

2.這是小明看到的，這是小亮看到的，對比這兩幅圖你有什么發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生：他們倆看到的是正好相反的，一個(gè)壺嘴兒朝左，一個(gè)壺嘴朝右。你知道為什么嗎？

因?yàn)樗麄儌z的位置是相對的。

3.通過觀察紫砂壺這個(gè)活動(dòng)，你有什么新的收獲？

學(xué)生1：觀察物體的時(shí)候還可以從上面觀察。

學(xué)生2：觀察紫砂壺時(shí)，小明和小亮位置是相對的，看到的就是相反的。

4.老師把你們的收獲編成了一首小童謠：

大眼睛，仔細(xì)看，

觀察同時(shí)要思考，

前后左右方向多，

平視觀察繞四周，

不同位置辨圖形，

空間想象尋答案，

從上或下新角度，

觀察事物要全面。

三、鞏固練習(xí)

（一）借助經(jīng)驗(yàn)，尋找大象不同位置的照片

1.根據(jù)小動(dòng)物們不同的位置，想一想下邊的照片分別是哪只小動(dòng)物拍的。

2.小狗藏在大象的身后，也在給大象拍照呢，你知道小狗拍的是什么樣的嗎？

學(xué)生：袋鼠和小狗位置是相對的，看見的是相反的，應(yīng)該是這樣的。

（二）觀察高大建筑物，拓寬觀察視野國家中小學(xué)課程資源

1.同學(xué)們，借助今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，看著圖片和老師一起想象，你知道右邊的三幅圖分別

是在哪個(gè)位置拍的嗎？

學(xué)生1：我知道左下角的這幅圖是在1號(hào)位置拍的，從正前方拍攝天安門呢。

學(xué)生2：上面這幅圖我知道是在3號(hào)位置拍的，我假設(shè)自己站在3號(hào)位置，看到的就是

天安門這一側(cè)。

學(xué)生3：右下角這幅圖是在2號(hào)位置拍的，站