家庭教育的心得體會(huì)（9篇）

第第頁(yè)家庭教育的心得體會(huì)（優(yōu)秀9篇）心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。語(yǔ)言類讀書(shū)心得同數(shù)學(xué)札記相近；體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，貌似于閱歷總結(jié)。的我細(xì)心為您帶來(lái)了家庭教育的心得體會(huì)（優(yōu)秀9篇），希望可以啟發(fā)、幫忙到大家。家庭教育課堂方案篇一活動(dòng)產(chǎn)生的背景：當(dāng)今社會(huì)是學(xué)習(xí)型、信息型社會(huì)，人們需要終身學(xué)習(xí)，大量接觸信息，學(xué)習(xí)和信息處理本領(lǐng)都倚靠于一種基本的本領(lǐng)：閱讀本領(lǐng)。教育學(xué)家和心理學(xué)家的討論表明，2—6歲是兒童閱讀本領(lǐng)培育的關(guān)鍵期。結(jié)合我園很多家長(zhǎng)沒(méi)有陪伴孩子共同閱讀的習(xí)慣，加之很多父母外出打工，爺爺奶奶缺少照看的科學(xué)學(xué)問(wèn)，針對(duì)這些情況，我園特開(kāi)展“打開(kāi)閱讀之門，讓書(shū)香飄進(jìn)萬(wàn)家”的親子閱讀主題活動(dòng)。一、活動(dòng)目的培育幼兒愛(ài)讀書(shū)，樂(lè)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)的習(xí)慣，營(yíng)造“書(shū)香學(xué)校”“書(shū)香家庭”的環(huán)境氛圍。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書(shū)交伙伴，營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍，激發(fā)師生讀書(shū)的喜好，豐富孩子們的學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)讀書(shū)的歡快，更緊要的是引導(dǎo)家長(zhǎng)共同營(yíng)造家庭教育環(huán)境，促進(jìn)孩子健康歡快成長(zhǎng)。二、活動(dòng)主題：打開(kāi)閱讀之門，讓書(shū)香飄進(jìn)萬(wàn)家，讓親子共讀在每個(gè)家庭生根、發(fā)芽、開(kāi)花！三、活動(dòng)口號(hào)：“我與孩子同讀書(shū)、共成長(zhǎng)”四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月——20xx年5月五、活動(dòng)對(duì)象：全體老師、幼兒及家長(zhǎng)。六、活動(dòng)準(zhǔn)備確定適合本班級(jí)幼兒閱讀的書(shū)目；起草“親子閱讀倡議書(shū)”；“流動(dòng)小書(shū)包”：小書(shū)包、經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊(cè)、閱讀記錄表。七、活動(dòng)內(nèi)容及布置：（一）宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)階段：4月上旬程序：1、訂立“打開(kāi)閱讀之門”讀書(shū)月活動(dòng)方案。3、各班級(jí)初步確定推舉書(shū)目。2、宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍（1）創(chuàng)設(shè)“打開(kāi)閱讀之門，讓書(shū)香飄進(jìn)萬(wàn)家”宣揚(yáng)欄（2）利用班級(jí)博客等宣揚(yáng)讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)容（3）發(fā)放“親子閱讀倡議書(shū)”，宣讀讀書(shū)月活動(dòng)方案。向家長(zhǎng)推舉適合本班級(jí)幼兒閱讀的書(shū)目，讓全體師生、家長(zhǎng)共同關(guān)注并能參加活動(dòng)。（二）實(shí)施操作階段：4月中下旬班級(jí)閱讀活動(dòng)的開(kāi)展：1、開(kāi)展“好書(shū)共享”活動(dòng)。（1）豐富班級(jí)圖書(shū)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，激勵(lì)孩子把家里的好書(shū)帶到幼兒園，與同伴一起共享。（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最愛(ài)好的一本書(shū)”的交流。2、班級(jí)統(tǒng)一閱讀時(shí)間：（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。（2）經(jīng)典小故事：老師每天午睡前特別鐘給小伙伴講一個(gè)經(jīng)典小故事。（3）經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等3、各班級(jí)在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“共享閱讀”專欄：引導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀的文章、親子閱讀的閱歷共享、呈現(xiàn)“好書(shū)共享”“親子閱讀”的照片等4、開(kāi)展“流動(dòng)小書(shū)包”活動(dòng)。（1）準(zhǔn)備好“流動(dòng)小書(shū)包”。每個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備5個(gè)“流動(dòng)小書(shū)包”，每個(gè)書(shū)包里放有一本精彩圖書(shū)，導(dǎo)讀手冊(cè)（幫忙家長(zhǎng)如何引導(dǎo)幼兒閱讀該圖書(shū)），閱讀記錄表（記錄下閱讀時(shí)的收獲、感悟），并附有“幼兒園推舉書(shū)目”“家長(zhǎng)推舉書(shū)目”。（2）5個(gè)“流動(dòng)小書(shū)包”在班級(jí)的5個(gè)組同時(shí)開(kāi)始流動(dòng)，流動(dòng)到哪個(gè)小伙伴，該小伙伴下午就可以將小書(shū)包帶回家，家長(zhǎng)在導(dǎo)讀手冊(cè)的引導(dǎo)下，進(jìn)行親子閱讀，并可以填寫(xiě)閱讀記錄，還可以在“家長(zhǎng)推舉書(shū)目”中推舉圖書(shū)。看完后歸還，小書(shū)包在本組連續(xù)流動(dòng)。（3）本小組流動(dòng)完以后，與其他小組交換，本班級(jí)流動(dòng)完后與同年齡段其他班交換。5、以班級(jí)為單位組織各項(xiàng)活動(dòng)小班開(kāi)展換書(shū)活動(dòng)，讓幼兒將家里的書(shū)帶到幼兒園和班級(jí)小伙伴交換閱讀，體驗(yàn)共享的歡快；中班開(kāi)展修書(shū)活動(dòng)，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透亮膠帶修補(bǔ)有破損的書(shū)籍；大班開(kāi)展修書(shū)活動(dòng)，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透亮膠帶修補(bǔ)有破損的書(shū)籍；教會(huì)幼兒用彩筆繪制圖書(shū)，或?qū)⑴f圖書(shū)上的圖案剪貼下來(lái)重新組合成“新書(shū)”。家庭親子共讀活動(dòng)：向家長(zhǎng)發(fā)出倡議，號(hào)召全體家長(zhǎng)積極投身到“打開(kāi)閱讀之門，讓書(shū)香飄進(jìn)萬(wàn)家”的活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)行宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)。1、建議家長(zhǎng)帶幼兒參觀書(shū)店，到圖書(shū)館看書(shū)，到網(wǎng)上購(gòu)書(shū)，以拓寬讀書(shū)渠道，努力豐富本身的家庭藏書(shū)柜。提倡家長(zhǎng)在幼兒過(guò)生日時(shí)以書(shū)為禮，過(guò)春節(jié)的時(shí)候，送好書(shū)壓歲。2、建議家長(zhǎng)將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書(shū)時(shí)間”，開(kāi)展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長(zhǎng)，撰寫(xiě)家長(zhǎng)陪讀感悟。3、建議利用家園互動(dòng)平臺(tái)及班級(jí)網(wǎng)站、電子成長(zhǎng)檔案等平臺(tái)開(kāi)展家庭親子閱讀好書(shū)推舉，使讀書(shū)真正成為家庭的溫馨港灣。《親子共讀一本書(shū)》系列活動(dòng)：小班：家長(zhǎng)陪伴幼兒共讀繪本故事書(shū)中班：家長(zhǎng)陪伴幼兒共讀繪本故事書(shū)，親子共同制作書(shū)簽活動(dòng)大班：家長(zhǎng)陪伴幼兒共讀繪本故事書(shū)，童話故事書(shū)，親子共同制作一本圖書(shū)活動(dòng)。（以上親子制作在園內(nèi)呈現(xiàn)）（三）總結(jié)匯報(bào)階段（一月上旬可結(jié)合學(xué)期迎新年匯報(bào)活動(dòng)）形式：1、家長(zhǎng)親子閱讀心得評(píng)比，親子閱讀閱歷共享；2、小班開(kāi)展“親子詩(shī)歌朗誦會(huì)”3、中班可“家庭故事表演賽”4、大班：“故事大王”“童謠”“繞口令”比賽5、評(píng)比班級(jí)閱讀之星、書(shū)香家庭、書(shū)香班級(jí)以上讀書(shū)活動(dòng)方案在設(shè)施過(guò)程中如遇變更可適時(shí)調(diào)整！家庭教育課堂方案篇二一、形式以北大成功家庭教育公益講座的形式打開(kāi)。二、舉辦時(shí)間20xx年6月20號(hào)（周四）晚6：20——8：30三、準(zhǔn)備工作6月10、12、13號(hào)講座前期給家長(zhǎng)發(fā)送家庭教育類、端午節(jié)祝福短信。6月13日前由張校負(fù)責(zé)與少年宮負(fù)責(zé)人協(xié)商好場(chǎng)地及以少年宮的名義進(jìn)行電話邀約。6月14日針對(duì)4個(gè)號(hào)碼進(jìn)行電話邀約嘗試、總結(jié)6月15號(hào)下午調(diào)整再針對(duì)2個(gè)號(hào)碼再次嘗試。6月16日上午、17日由周村老師負(fù)責(zé)對(duì)200個(gè)少年宮學(xué)員進(jìn)行電話邀約。由周村老師負(fù)責(zé)整理會(huì)場(chǎng)，桌椅的配備。6月17日統(tǒng)計(jì)好確定的名單。6月19號(hào)（周三）上午：由分校人員負(fù)責(zé)整理需總校老師了解的信息。下午2：00張校負(fù)責(zé)帶領(lǐng)總校講座參加人員分校集合。2：00——3：00會(huì)場(chǎng)布置：代金券、紅包、投影、音響、橫幅、展架、簡(jiǎn)章、水、記錄紙等準(zhǔn)備好。（所需物品由張校負(fù)責(zé)從總校配備）3：00——5：00參加老師了解分校課程介紹、講座流程。并進(jìn)行講座流程演練。（詳見(jiàn)：講座流程、人員布置）6月20號(hào)（周四）上午，參加人員針對(duì)實(shí)戰(zhàn)演練進(jìn)行調(diào)整，下午4：30全部人員分校集合進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，4：30——5：30再次演練。5：30人員到指定崗位進(jìn)行準(zhǔn)備。晚6：30講座正式開(kāi)始。6月21日活動(dòng)報(bào)名期間，由周村老師負(fù)責(zé)。（寫(xiě)收據(jù)，事后入錄，開(kāi)課后換取正式打印單據(jù)）家庭教育的心得體會(huì)篇三現(xiàn)在的孩子是父母的掌上明珠，含在嘴里怕化了，捧在手里拍摔著，吃穿不愁，衣食無(wú)憂。無(wú)論是物質(zhì)上還是精神上，都是富有的。呵呵，簡(jiǎn)直就是家里的寶??！有一種愛(ài)叫做放手。教育孩子的文章我不只寫(xiě)過(guò)一篇，但是生活中的素材還是寫(xiě)不完的，屢見(jiàn)不鮮。齊齊已經(jīng)上幼兒園半年多了，是小班的孩子。可是來(lái)上學(xué)時(shí)總是由姥姥抱著，送到教室門口。姥姥讓他問(wèn)老師好，他的聲音小小的，用畏懼的眼神看著老師。老師讓他跟姥姥再見(jiàn)，他低著頭一聲不吭的走進(jìn)教室，姥姥無(wú)奈的搖搖頭走了。是什么原因讓孩子變得如此畏懼呢？這是小班的孩子還有可諒解，可是中班有一個(gè)叫艷艷的小女孩，每次我看到他入園的時(shí)候，都是在奶奶的背上。奶奶彎著腰吃力的往前走，花白的頭發(fā)被風(fēng)吹起，顯得更加滄桑。孩子，你趴在老人背上舒適嗎？這是不是該怪孩子呢？這樣的愛(ài)到底能堅(jiān)持多久？教育要從幼兒抓起，每個(gè)人都愛(ài)本身的孩子，但不能脫離教育這項(xiàng)緊要任務(wù)，這需要用本身的實(shí)際行動(dòng)去做。學(xué)校教育當(dāng)然緊要，但離開(kāi)了家庭教育的搭配，它也會(huì)顯得蒼白無(wú)力。像齊齊的姥姥，艷艷的奶奶，不要讓孩子只徘徊在你們的雙手這塊狹小的天地，讓孩子飛吧！有一種愛(ài)叫做放手。孩子是需要磨練的，幼兒園的孩子正是動(dòng)手，動(dòng)腦的年齡。他們愛(ài)好在春天里撿石子，采野花，蕩秋千；在夏天里玩水，捉魚(yú)；在秋天撿落葉，捉迷藏；在冬天堆雪人，打雪仗；他們愛(ài)好四季中的每個(gè)季節(jié)，每一天。一每天進(jìn)步，一每天成長(zhǎng)。假如他們離開(kāi)大人的懷抱，會(huì)有一片屬于本身的天空。嬌嫩的翅膀只有經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打的洗禮才會(huì)豐滿。在這期間，孩子不僅不需要抱著，背著，他們還學(xué)會(huì)去幫忙別人。幫老奶奶提籃子，幫小弟弟撿皮球，摔倒了本身爬起來(lái)，鞋帶開(kāi)了本身系，連臟了本身洗······有一種愛(ài)叫做放手。愛(ài)是不同的。對(duì)孩子一味的寵愛(ài)，不僅是教育的一種失敗，還會(huì)造成不可挽回的后果。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，始終有一種倚靠人的思維。有了困難本身不會(huì)想方法去解決，而是在家人，或者可以在倚靠的人的面前哭訴。時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)形成自卑感，沒(méi)有自信，還會(huì)脫離社會(huì)。而放開(kāi)手腳成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，無(wú)論碰到什么困難，他們都會(huì)本身想方法去克服。在戰(zhàn)勝困難時(shí)，他們的心里有一種充足感，以后無(wú)論碰到什么困難多不會(huì)畏縮。這樣的孩子很適應(yīng)社會(huì)，對(duì)前途充分自信。孩子假如去做一件正確的事情，還需要老師的激勵(lì)，和家長(zhǎng)的確定：你是對(duì)的，你真棒！家長(zhǎng)們，放開(kāi)你們的雙手，讓孩子擁有一片蔚藍(lán)的天空吧！家庭教育課堂方案篇四幼兒園家庭教育工作至關(guān)緊要。家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響最深遠(yuǎn)，父母的言行舉止都是幼兒仿照的對(duì)象，父母對(duì)孩子的教養(yǎng)態(tài)度、家庭中人與人的溝通方式，時(shí)時(shí)刻刻都影響幼兒將來(lái)人格的進(jìn)展。老師與父母如何搭配才能教育出具有美好心靈，具有制造力、有信念、有責(zé)任心、有責(zé)任感而且樂(lè)觀向上的孩子呢？我們架構(gòu)起幼兒園與家庭溝通的橋梁，促進(jìn)家長(zhǎng)的認(rèn)同感和合作心，較好地實(shí)現(xiàn)幼兒園教育和家庭教育的同步協(xié)調(diào)進(jìn)展，特舉辦家庭教育征文活動(dòng)。一、征文范圍圍繞家庭教育的學(xué)習(xí)心得、育兒體會(huì)、讀書(shū)筆記等，（征文內(nèi)容建議：引導(dǎo)孩子交往的案例、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的案例、孩子習(xí)慣培育的案例、親子溝通中的案例、讀有關(guān)幼兒教育的書(shū)的體會(huì)等等）二、參加對(duì)象：幼兒園全體家長(zhǎng)三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月5日至5月16日四、征文方式：20xx年5月16日前把征文案例的電子文檔交到各班班主任處，各班班主任于5月19日前上傳到教學(xué)處。上交征文時(shí)同時(shí)一并上交1、2張親子家庭照。五、文本要求：1、在案例文本中運(yùn)用日常生活中教育細(xì)節(jié)的真實(shí)故事。2、案例文本撰寫(xiě)的可以是成功家庭教育細(xì)節(jié)，也可以是缺失的家庭教育細(xì)節(jié)。無(wú)論哪一類細(xì)節(jié)，對(duì)細(xì)節(jié)的描述以及生活中的故事確定要闡述認(rèn)真，不應(yīng)空發(fā)評(píng)論。3、案例文本內(nèi)容格式（1）標(biāo)題：細(xì)節(jié)名稱，字體：宋體三號(hào)加黑居中。（2）正文：生活中的教育細(xì)節(jié)故事、教育細(xì)節(jié)的分析、教育細(xì)節(jié)的效果與反思，字體：宋體小四、4、案例字?jǐn)?shù)不限。六、活動(dòng)要求：1、各班老師動(dòng)員幼兒家長(zhǎng)踴躍參加家庭教育心得體會(huì)、讀書(shū)筆記等，盡量全員參加，每班上交不少于5篇。2、幼兒園組織園骨干老師進(jìn)行征文評(píng)比，最后評(píng)出一等獎(jiǎng)：3名，二等獎(jiǎng)：6名，三等獎(jiǎng)：9名，優(yōu)秀獎(jiǎng)：若干名，頒獎(jiǎng)儀式在畢業(yè)典禮進(jìn)行頒獎(jiǎng)。征文以展覽的形式展出，并上傳幼兒園網(wǎng)站供學(xué)習(xí)交流：家庭教育課堂方案篇五一、消極的思維方式造成急功近利的心態(tài)從如今的等級(jí)觀念根深蒂固。個(gè)體的精神狀態(tài)取決于權(quán)威的決議，使個(gè)體的心理總是處于脆弱狀態(tài)，心態(tài)簡(jiǎn)單失衡，重新總看到孩子的缺點(diǎn)，對(duì)孩子不充足；只要孩子學(xué)習(xí)好，其它無(wú)所謂；盲目攀比造成心理失落，失落導(dǎo)致恨鐵不成鋼，家長(zhǎng)的心態(tài)變了，孩子的自信也失去了。二、重養(yǎng)輕教，重物質(zhì)輕精神說(shuō)中國(guó)的家長(zhǎng)不愛(ài)孩子，沒(méi)人服氣，但僅有愛(ài)是不夠的，還要懂孩子，懂孩子的前提是了解孩子，重視孩子的內(nèi)心世界?，F(xiàn)在不少父母關(guān)注的焦點(diǎn)僅限于孩子的衣食住行，父母很少關(guān)注孩子內(nèi)心，忽視孩子的精神需求，導(dǎo)致孩子簡(jiǎn)單顯現(xiàn)問(wèn)題和品德問(wèn)題。溺愛(ài)造成孩子個(gè)性缺陷。剝奪了孩子對(duì)人生的正常體驗(yàn)，孩子失去了生存本領(lǐng)；過(guò)重的精神壓力，過(guò)重的精神負(fù)擔(dān)，全部理想和希望都寄予在他一個(gè)人身上，希望孩子能有所作為，孩子的壓力比以往任何時(shí)候都沉重；不許失敗，限制情緒的宣泄，造成孩子的`情感失調(diào)整，只許進(jìn)不許出，成績(jī)稍有波動(dòng)家長(zhǎng)就緊張萬(wàn)分，仿佛天要塌下來(lái)似的，這種要求自身就是不合理，缺乏科學(xué)性。三、把孩子當(dāng)作私有財(cái)產(chǎn)把孩子作為發(fā)泄對(duì)象，是教育無(wú)能的表現(xiàn)，使孩子畏懼、孱弱、不敢進(jìn)取。原因有家長(zhǎng)自身的童年輕歷，社會(huì)壓力、缺乏教育方法、自卑性；中國(guó)家長(zhǎng)愛(ài)孩子，更愛(ài)面子，成功家長(zhǎng)拿孩子作為本身炫耀的資本，充足虛榮心，給本身掙面子，失敗家長(zhǎng)則不寬容孩子，猛烈的彌補(bǔ)心理會(huì)使他們把孩子當(dāng)成生命的最后賭注。四、缺乏學(xué)習(xí)，缺乏家庭教育的氛圍觀念方法過(guò)于陳舊簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)不注意學(xué)習(xí)教育學(xué)問(wèn)和教育方法，不注意借簽他人閱歷，教育后果確定不佳，用打罵的方式對(duì)待孩子，孩子要么自我，要么充分暴力傾向，家庭教育氣氛緊張，少有溫情，缺乏正確的教育方式，也是家長(zhǎng)缺乏學(xué)習(xí)的結(jié)果，欲速而不達(dá)，事與愿違，家長(zhǎng)望子成龍心態(tài)下的貪心，導(dǎo)致急功近利，實(shí)行違反生命成長(zhǎng)規(guī)律的教育，對(duì)孩子進(jìn)行拔苗助長(zhǎng)，“不行”；缺乏表達(dá)，家長(zhǎng)與孩子交流，更多的是非語(yǔ)言的，家長(zhǎng)的言談舉止，思想觀念，行為習(xí)慣無(wú)不在言教之中，無(wú)形影響，構(gòu)成對(duì)孩子最直接最深刻的教育。1、開(kāi)展此次實(shí)踐的優(yōu)勢(shì)由于看到了現(xiàn)在的家庭教育的種種不足，作為我們大同學(xué)，由于我們都是學(xué)前教育與心理學(xué)的專業(yè)同學(xué)。都具有相應(yīng)的學(xué)問(wèn)。而且家庭教育方面又是我們必需要去學(xué)的，所以這次實(shí)踐有充分的準(zhǔn)備。而且，這次我們還有幸邀請(qǐng)到悟知行教育機(jī)構(gòu)的老師，講師。幫忙我們?nèi)プ龊眠@次實(shí)踐。而且會(huì)讓我們先增補(bǔ)大量的學(xué)問(wèn)。而且?guī)兔ξ覀円黄鹑プ黾彝ソ逃墓鎸?shí)踐活動(dòng)，讓更多的家長(zhǎng)們受益，讓更多的孩子從心靈開(kāi)始，變得幸福、歡快。因此，這次實(shí)踐我們有專業(yè)的學(xué)問(wèn)和技能。既為我們系的同學(xué)們供應(yīng)了很好的鍛練本身的機(jī)會(huì)，而且還能夠幫忙更多的家長(zhǎng)從中能夠受益。2、此次實(shí)踐的目的及意義（1）讓家長(zhǎng)愛(ài)上學(xué)習(xí)，才能更好的教育子女。（2）讓家長(zhǎng)知道如何正確的教育子女。（3）讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)與孩子溝通。（4）讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)幫忙孩子健康成長(zhǎng)。（5）讓家長(zhǎng)幫忙孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。（6）讓孩子感受到父母對(duì)他們的愛(ài)，理解父母愛(ài)的錯(cuò)誤方式，學(xué)會(huì)感恩。（7）為孩子營(yíng)造一個(gè)好的家庭環(huán)境，心靈健康成長(zhǎng)。（8）幫忙有困惑的家長(zhǎng)調(diào)整親自之間的關(guān)系。意義：家庭教育對(duì)人一生影響至關(guān)緊要。家長(zhǎng)正兒女易行善，家長(zhǎng)邪兒女易行惡。家長(zhǎng)民主兒女生公正之心，家長(zhǎng)獨(dú)斷兒女生專行之念，家長(zhǎng)慈善兒女泛愛(ài)，家長(zhǎng)暴戾兒女殘忍。孟母三遷，岳母刺字，“近墨者黑，近朱者赤?！钡鹊?，都說(shuō)明家長(zhǎng)的素養(yǎng)、家庭的環(huán)境，對(duì)人一生的教養(yǎng)息息相關(guān)、各處相連。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，我們把孩子教育好了，在以后的道路上，會(huì)少很多很多的煩心事，而且孩子還能夠?qū)⒖鞖g歡樂(lè)的成長(zhǎng)，少了很多苦惱。讓家長(zhǎng)輕松。也能夠避開(kāi)很多的畸形人格，給社會(huì)帶來(lái)不好的影響。解決好家庭教育的問(wèn)題，那么，中國(guó)的社會(huì)必將向前邁進(jìn)一大步。家庭教育課堂方案篇六一、主題：同憶苦，共思甜。二、目的：結(jié)合學(xué)校的教育，通過(guò)一系列活動(dòng)讓子女了解祖父輩的辛苦，感受到幸福生活來(lái)得不易，是幾代人努力的結(jié)果，今日更應(yīng)當(dāng)珍惜。要好好地學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)有用的人。三、內(nèi)容：聽(tīng)故事，看電影，看老照片?？垂懦?，逛新區(qū)。形式：由于內(nèi)容較多我們連續(xù)布置了幾個(gè)星期的活動(dòng)。1、故事是孩子們比較感喜好的一種教育方法，因此在活動(dòng)中讓孩子在故事中受教育是他們比較樂(lè)意接受的好方法。我讓孩子利用雙休日，聽(tīng)爺爺奶奶講他們本身親身經(jīng)過(guò)的事。還可以讓孩子看看以前的生產(chǎn)工具，讓孩子體會(huì)一下上代人的生活。聽(tīng)完故事可以讓孩子寫(xiě)一篇體會(huì)文章。然后交給老師讓學(xué)校的老師利用晨會(huì)課讀給同學(xué)聽(tīng)。以加強(qiáng)孩子的成就感。以提高孩子的活動(dòng)積極性。2、看電視是孩子們現(xiàn)在的課余活動(dòng)中最緊要的事情，我們做家長(zhǎng)的要充分利用好這一現(xiàn)代化手段。讓孩子在不知不覺(jué)中受到教育。我先留心中央臺(tái)電影頻道中的電影利用一段時(shí)間陪孩子一起看。并做適當(dāng)?shù)慕忉?。也可讓孩子?lián)系現(xiàn)在的生活說(shuō)說(shuō)想法。反而會(huì)失去教育作用。3、照片是記錄以前生活的最直接的方式，也最能反映以前生活。家長(zhǎng)陪伴孩子一起找過(guò)去的老照片，并和她做成一本反映時(shí)代變遷的影集。這樣讓孩子在照片中體會(huì)祖輩們過(guò)去的生活。起到比較好的教育效果。做好后還可以帶到學(xué)校讓她的同學(xué)一起來(lái)看。起到點(diǎn)帶動(dòng)面的作用。4、最后可能通過(guò)帶孩子走入常熟的各個(gè)區(qū)域。先進(jìn)入老城如河?xùn)|街，四丈灣等地，了解古城風(fēng)貌，再通過(guò)逛新城讓孩子看看家鄉(xiāng)的變動(dòng)。感受祖國(guó)的大好河山。效果：通過(guò)以上的活動(dòng)，我的小孩思想上有了提高。也不挑食了，對(duì)學(xué)習(xí)生活用品也特別珍惜了。家庭教育課堂方案篇七家庭是社會(huì)的細(xì)胞，民族的將來(lái)決議在每一個(gè)母親自里。為此我們啟動(dòng)了家庭道德教育，希望廣闊父母關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，與孩子共成長(zhǎng)。一和諧家庭，親子共成長(zhǎng)1、親情一句話：將本身在家里掛念、孝敬父母的話用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言記錄下來(lái)，利用晨歌后2分鐘的時(shí)間交流，供其他同學(xué)學(xué)習(xí)。2、在家長(zhǎng)中掀起記“家庭周記”的熱潮。每周搜集一次，可以記錄母女的感情溝通，生活中令人感動(dòng)的小故事，也可以記錄本身的心靈感受以及低沉的父愛(ài)，假如家庭成員常常一起出去游玩或舉辦家庭娛樂(lè)活動(dòng)，還可以記錄活動(dòng)感受和游藝經(jīng)過(guò)。以次激發(fā)父母與孩子間純真細(xì)膩的感情，讓孩子感受到生活的美好、幸福。班主任將優(yōu)秀周記匯總、裝訂，利用晚點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行交流，暢談感受。3、幽默聚集。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中曾說(shuō)過(guò)很多適合其年齡特點(diǎn)，但在我們成人看來(lái)卻風(fēng)趣、幽默的話，它折射出孩子純真的心靈。每每讀到它，眼前就呈現(xiàn)出孩子天真活潑的笑容，耳畔回響起那銅鈴般的稚嫩話語(yǔ)，因此讓孩子相互講一講家庭中的幽默故事，能在班級(jí)中營(yíng)造出家庭般的暖和。4、我是知心父母。現(xiàn)在的孩子缺少的不是物質(zhì)享受，而是精神財(cái)富。因此我們?cè)诩议L(zhǎng)中提出“我是知心父母”的口號(hào)，規(guī)定家長(zhǎng)每天與孩子的溝通時(shí)間不得少于半小時(shí)，并在家長(zhǎng)會(huì)交流溝通的內(nèi)容、效果、顯現(xiàn)的問(wèn)題。5、同讀一本書(shū)。連續(xù)營(yíng)造“書(shū)香家庭”，讓濃郁的書(shū)香浸潤(rùn)每一個(gè)家庭，讓每一個(gè)家庭成員都能從書(shū)中受益。二、同研一節(jié)課，共寫(xiě)心理案例九月份，每個(gè)班級(jí)確定一個(gè)共同討論的課題，每位老師分別上課，其他老師聽(tīng)課、評(píng)課，并推舉出一名老師參加學(xué)校的呈現(xiàn)，十月份，級(jí)部推選出的老師參加學(xué)校的比賽，全體班主任參加聽(tīng)課、評(píng)課，并確定出一名區(qū)優(yōu)質(zhì)課參賽選手。每位班主任老師還要做生活的有心人，擅長(zhǎng)搜集案例，整理案例，學(xué)期末學(xué)校進(jìn)行“心理案例”評(píng)比。三、家上進(jìn)校周，讓孩子感悟社會(huì)，了解社會(huì)家長(zhǎng)們來(lái)自不同的工作崗位，他們對(duì)每份工作的酸甜苦辣感受最深，有很多警示、勸戒、激勵(lì)孩子的話，因此我們準(zhǔn)備舉辦“家上進(jìn)校周”活動(dòng)，每天邀請(qǐng)一、兩位家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)班級(jí)，和孩子們聊一聊本身的工作，談?wù)劰ぷ鳝h(huán)境、工作壓力、工作艱辛、工作前景，讓孩子們了解父母工作的情況，激發(fā)他們好好學(xué)習(xí)的動(dòng)力。四、閱歷共享，家長(zhǎng)會(huì)搭建平臺(tái)每學(xué)期我們都要召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)主題是“陽(yáng)光里的‘關(guān)愛(ài)”緊要由“陽(yáng)光家庭”成員交流本身為創(chuàng)建“陽(yáng)光家庭”所做出的各種努力，孩子身上發(fā)生的巨大變動(dòng)，良好家庭氛圍應(yīng)如何形成等。父母是孩子的第一任老師，父母的教育在孩子成長(zhǎng)中起著不可低估的緊要作用，為了孩子的健康成長(zhǎng)，讓我們家校攜手，為家庭道德教育助學(xué)校素養(yǎng)教育一臂之力。家庭教育課堂方案篇八一、引導(dǎo)思想以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為引導(dǎo)，以為同學(xué)成長(zhǎng)負(fù)責(zé)、為同學(xué)進(jìn)展服務(wù)、以學(xué)校教育和家庭教育的有效連接形成教育合力為啟程點(diǎn)，為營(yíng)造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的教育體系，建立緊密、融洽、信任的家校關(guān)系和師生關(guān)系，促進(jìn)各類同學(xué)健康和諧進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平的提高，同時(shí)加強(qiáng)老師的服務(wù)意識(shí)，提升老師的師德修養(yǎng)，改進(jìn)工作作風(fēng)，樹(shù)立良好的教育形象，形成我校可持續(xù)進(jìn)展的育人環(huán)境。二、活動(dòng)目的以“增長(zhǎng)了解，加強(qiáng)服務(wù)；關(guān)注學(xué)習(xí)，關(guān)注成長(zhǎng)；家校一體，共育共贏”為主題通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解同學(xué)成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。適時(shí)通報(bào)同學(xué)在校表現(xiàn)情況，宣揚(yáng)正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人生觀、質(zhì)量觀，把握教育子女的科學(xué)方法；征求同學(xué)及家長(zhǎng)對(duì)老師和學(xué)校工作的看法和建議，提高社會(huì)與家長(zhǎng)、同學(xué)對(duì)學(xué)校教育的充足程度。促進(jìn)老師工作責(zé)任感和使命感，把我校各項(xiàng)工作推向新的臺(tái)階。三、領(lǐng)導(dǎo)小組四、活動(dòng)內(nèi)容：1、了解同學(xué)家庭基本情況（如經(jīng)濟(jì)情形、文化教養(yǎng)、教育方式、家庭對(duì)同學(xué)的影響等）2、了解同學(xué)在家庭中表現(xiàn)情形，如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想表現(xiàn)、個(gè)性特點(diǎn)喜好喜好等。3、向家長(zhǎng)反饋同學(xué)學(xué)習(xí)情況和在校的表現(xiàn)。與家長(zhǎng)共商促進(jìn)孩子進(jìn)展的教育措施、方法和手段，普及家庭教育學(xué)問(wèn)，幫忙家長(zhǎng)提高家庭教育水平。4、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的看法和建議5、宣揚(yáng)教育法律、法規(guī)和教育政策，對(duì)家長(zhǎng)掛念的問(wèn)題做好宣揚(yáng)和解釋工作。五、活動(dòng)要求：1、確定家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)學(xué)校的同學(xué)家長(zhǎng)，每班至少10名。這些同學(xué)家長(zhǎng)要有代表性，可以是學(xué)困生、單親家庭的同學(xué)，也可以是特長(zhǎng)生、優(yōu)等生、潛力生的家長(zhǎng)。2、依據(jù)了解到的同學(xué)情況，做好家長(zhǎng)開(kāi)放日的目的、與家長(zhǎng)談話內(nèi)容的準(zhǔn)備工作。3、樹(shù)立良好的老師形象，對(duì)待家長(zhǎng)的態(tài)度要懇切，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的理解和支持