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《庖丁解?！纷忠?/p>

庖砉騞郤窾綮軱硎怵謋實詞會進批導(dǎo)窾肯綮軱族硎善虛詞：為乎然

通假字：向——蓋——善——古今異義：行為雖然固然天理成語解釋：目無全牛游刃有余躊躇滿志切中肯綮解讀庖丁的成長歷程

始解牛時：所見無非牛者——月更刀苦練中……三年之后：目無全?！獨q更刀苦練中……方今之時：以神遇而不以目視——19年，刀刃假設(shè)新發(fā)于硎蘊含哲理：文惠君聽庖丁介紹后，說自己懂得了“養(yǎng)生之道〞，解牛之道和這種“養(yǎng)生〞之道有什么聯(lián)系？這個寓言對我們有什么啟發(fā)？

社會如牛體，無論矛盾復(fù)雜，斗爭激烈，但總有間隙可尋，只要像庖丁那樣，“以無厚入有間〞，順應(yīng)環(huán)境，隨俗沉浮，回避矛盾，就能保全性命，養(yǎng)護精神。鑒賞本文細致生動的描寫和富有表現(xiàn)力的語言。

教師示例：文章語言精練而富有表現(xiàn)力。如寫開頭寫庖丁解牛，用夸張手法，比擬庖丁進刀合《桑林》之舞，中《經(jīng)首》之會，全無牛的掙扎之狀、血流之景、慘叫之聲，只能聽到悅耳的刀聲，暗示了牛在毫無痛苦的情形下被“解〞了，有聲有色，庖丁的技藝寫得出神入化。仿照示例，從組織結(jié)構(gòu)、表達技巧和語言運用方面任選一個角度加以賞析。再讀課文，邊想邊寫

文惠君當(dāng)年從庖丁的經(jīng)歷中得到的“養(yǎng)生〞哲理，我們也會從中得到自己的人生啟發(fā)。教師示例：庖丁每次解牛完畢，會“善刀而藏之〞，由此啟發(fā)我們：要善于收斂鋒芒，低調(diào)做人仿照示例寫出自己的個性心得莊子主張一切順其自然，反對人為。莊子不重視人的形體

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