專題02 植物新陳代謝（解析版）

專題02植物新陳代謝考情分析浙江省2023年本專題考察主要以光合作用為考試方向，涉及光合作用強弱的影響因素，選擇和實驗為主，2024年統(tǒng)一考試后也是考試的主要方向光合作用??呼吸作用?蒸騰作用?考向1光合作用某科學(xué)興趣小組為了探究天竺葵幼苗的生理活動，設(shè)計了如甲圖所示的實驗裝置。將該裝置放在室外一晝夜，并實時觀察記錄有色液滴的相對位置，記錄結(jié)果如乙圖所示。（1）甲圖小燒杯M中裝的溶液是。A.無菌蒸餾水B.飽和強堿溶液（NaOH或KOH）C.CO2緩沖液（NaHCO3）D.澄清石灰水（2）甲圖中培養(yǎng)天竺葵最好用無菌營養(yǎng)液或滅菌后的土壤。原因是。（3）乙圖表明0：00﹣6：00時間段，天竺葵從容器中吸收O2的速率逐漸減慢，原因是：該時間段的前段，，導(dǎo)致呼吸作用速率逐漸降低，吸收O2速率逐漸下降。該時間段的后段，天竺葵開始進行，導(dǎo)致植物從容器中吸O2速率逐漸下降。（4）據(jù)乙圖分析：實驗結(jié)束后天竺葵有機物的量增加了，原因是?！窘獯稹拷猓海?）甲圖小燒杯M中裝的溶液是補充密閉空間中二氧化碳的，因此為CO2緩沖液（NaHCO3），故選：C。（2）土壤中存在微生物，可以進行呼吸作用，影響裝置甲的實驗結(jié)果，因此，甲圖中培養(yǎng)天竺葵最好用無菌營養(yǎng)液或滅菌后的土壤。（3）0：00﹣﹣6：00時間段，該時間段的前段，夜間氣溫降低，酶活性降低，導(dǎo)致呼吸作用速率逐漸降低，吸收O2速率逐漸下降。該時間段的后段，天竺葵開始進行光合作用，產(chǎn)生O2用于細胞呼吸，導(dǎo)致植物從容器中吸O2速率逐漸下降。（4）據(jù)乙圖分析：實驗結(jié)束后天竺葵有機物的量增加了，原因是實驗結(jié)時（24：00）較實驗開始時（0：00）容器O2含量增加了，說明光合作用產(chǎn)生的有機物比呼吸作用消耗的有機物多。故答案為：（1）C；（2）土壤中微生物呼吸作用會影響實驗結(jié)果；（3）夜間氣溫降低，酶活性降低；光合作用，產(chǎn)生O2用于細胞呼吸；（4）實驗結(jié)束時（24：00）較實驗開始時（0：00）容器O2含量增加了，說明光合作用生產(chǎn)的有機物比呼吸作用消耗的有機物多。精準扶貧是當前新農(nóng)村建設(shè)的首要任務(wù)，建造塑料大棚生產(chǎn)有機農(nóng)產(chǎn)品，可以有效促進農(nóng)民增收。白梨瓜因無公害、肉質(zhì)甜脆、口感清爽深受消費者青睞，圖一、圖二、圖三依次為塑料大棚內(nèi)部場景、白梨瓜以及葉片進行的三項生理過程，圖四和圖五分別是晴朗的夏季白梨瓜葉片光合作用和呼吸作用的強度、大棚內(nèi)二氧化碳含量的變化曲線。請你結(jié)合圖和所學(xué)知識回答下列問題：（1）將取暖用的蜂窩煤爐搬進大棚，升溫同時還可以提高二氧化碳的濃度，進而增強白梨瓜的作用。（2）圖三中，A代表的生理活動是。（3）結(jié)合圖四、圖五分析，白梨瓜有機物積累最快的時間點是（填圖四中字母）。【解答】解：（1）蜂窩煤燃燒會產(chǎn)生二氧化碳，所以將取暖用的蜂窩煤爐搬進大棚，升溫的同時還可以提高二氧化碳的濃度。二氧化碳是光合作用的原料之一，二氧化碳的濃度提高，白梨瓜的光合作用增強。（2）圖三中，A吸收氧氣釋放二氧化碳，屬于呼吸作用。（3）植物積累有機物最快的時間就是光合作用強度與呼吸作用強度差值最大的時間，由圖四可知，中午12點Ⅰ光合作用與Ⅱ呼吸作用的差值最大，再由圖五可知，中午12點對應(yīng)的是c點，所以白梨瓜有機物積累最快的時間點是c。故答案為：（1）光合；（2）呼吸作用；（3）c。25℃時，某種植物CO2吸收量隨光照強度變化情況如圖所示。則下列分析不正確的是（）A．當光照強度為n1時，該植物的光合速率與呼吸速率相同 B．若每天只給植物12小時強度為n2的光照（其余時間黑暗），則該植物一晝夜內(nèi)體內(nèi)有機物總質(zhì)量將增加 C．在光照強度達到n3之前，影響該植物光合作用的主要環(huán)境因素是光照強度 D．當光照強度為n3時，該植物光合作用吸收的CO2質(zhì)量為11mg/（dm2?h）【解答】解：A、當光照強度為n1時，既不從外界吸收二氧化碳也向外界不釋放二氧化碳，說明該植物的光合速率與呼吸速率相同，A正確；B、若每天只給植物12小時強度為n2的光照（其余時間黑暗），那么光照12小時積累的有機物為：12×2＝24mg，黑暗12小時消耗的有機物為12×2＝24mg，故則該植物一晝夜內(nèi)體內(nèi)有機物總質(zhì)量為0，B錯誤；C、在光照強度達到n3之前，二氧化碳的吸收量隨著光照強度的增加而增加，故影響該植物光合作用的主要環(huán)境因素是光照強度，C正確；D、當光照強度為n3時，該植物光合作用總共吸收的二氧化碳＝從外界吸收的CO2+呼吸作用釋放的CO2＝9+2＝11mg/（dm2?h），D正確。故選：B。考向2呼吸作用如圖所示是研究植物某一生命活動過程的裝置．下列說法正確的是（）A．該實驗可用于檢驗植物呼吸作用產(chǎn)生CO2 B．裝置甲的作用是吸收鼓入空氣中的CO2，避免對實驗造成干擾，裝置乙則可以省略 C．裝置丙中的植物換成萌發(fā)的種子，裝置丁中不會出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象 D．若裝置丙不遮光，從裝置丁出來的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃【解答】解：A、在遮光的情況下，植物主要發(fā)生呼吸作用，釋放出二氧化碳，所以將丙中的氣體鼓入丁中，澄清石灰水變渾濁，則說明呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳，故A說法正確；B、氫氧化鈉溶液可以和二氧化碳反應(yīng)，為了防止空氣中的二氧化碳干擾實驗現(xiàn)象，而將空氣通過裝置甲將二氧化碳吸收，然后再鼓入裝置C中，裝置乙是驗證二氧化碳是否被吸收完全，不可以省略，故B說法錯誤；C、種子萌發(fā)要進行呼吸作用，釋放出二氧化碳，所以裝置丁中也會出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，故C說法錯誤；D、即使丙裝置不遮光，也不會產(chǎn)生純凈的氧氣，因為只有純度較高的氧氣才能使帶火星的木條復(fù)燃，故D說法錯誤。故選：A?？茖W(xué)小組的同學(xué)利用如圖裝置研究植物種子的呼吸作用。實驗步驟如下：①如圖甲，連接試管、帶活塞導(dǎo)管、漏斗、橡皮塞、廣口瓶。②檢查裝置氣密性。③向漏斗中裝入少量棉花，向廣口瓶內(nèi)裝入浸濕的黃豆種子。④靜置放一晝夜。⑤如圖乙，向試管中加入澄清石灰水，打開導(dǎo)管上的活塞，再向漏斗內(nèi)倒入清水。（1）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，其原因是；（2）小雪同學(xué)認為：步驟②無須檢查裝置氣密性，因為該實驗在漏斗口放棉花，廣口瓶內(nèi)外本來就是相通的。請你對該意見作出判斷并說明理由：。（3）步驟④并沒有要求將裝置保存在黑暗處的理由是：?！窘獯稹拷猓海?）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以同學(xué)們發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，其原因是種子進行呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳。（2）該實驗是通過檢驗澄清石灰水是否變渾濁來驗證植物種子是否進行呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳，所以要確保實驗裝置的氣密性完好。小雪同學(xué)認為：步驟②無須檢查裝置氣密性，因為該實驗在漏斗口放棉花，廣口瓶內(nèi)外本來就是相通的，該意見是錯誤的，因為如果裝置漏氣，則在第⑤步，向廣口瓶內(nèi)倒入清水時，瓶內(nèi)氣體可能從漏氣處逃逸，不能使澄清石灰水變渾濁，進而檢驗不到二氧化碳。（3）步驟④并沒有要求將裝置保存在黑暗處的理由是：植物種子不會進行光合作用消耗二氧化碳而干擾實驗。故答案為：（1）種子進行呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳；（2）該意見錯誤，因為如果裝置漏氣，則在第⑤步，向廣口瓶內(nèi)倒入清水時，瓶內(nèi)氣體可能從漏氣處逃逸，不能使澄清石灰水變渾濁；（3）植物種子不會進行光合作用而干擾實驗。圖甲和圖乙分別是某生物興趣小組設(shè)計的探究植物呼吸作用的兩組實驗裝置和主要操作步驟，下列敘述不正確的是（）A．這組裝置可驗證植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳 B．甲、乙是一組對照實驗 C．甲圖中試管里的澄清石灰水變渾濁 D．乙圖中試管里的澄清石灰水變渾濁【解答】解：A、甲裝置中萌發(fā)的種子能進行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳能使甲裝置中的澄清石灰水變渾濁，因此該裝置可驗證呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳，正確。B、甲、乙是一組對照實驗，正確。C、甲組試管中石灰水遇到萌發(fā)的種子呼吸作用釋放的二氧化碳會變渾濁，正確。D、乙組試管中澄清的石灰水不變渾濁，因為煮熟后冷卻至室溫的種子，失去了生命力，沒有呼吸作用，錯誤。故選：D。考向3蒸騰作用小軒在甲、乙兩個相同的量筒內(nèi)各插入一支大致相同的芹菜，再加水至液面達到10毫升的刻度處，接著摘除乙量筒芹菜的所有葉片，并把兩個量筒放于通風(fēng)處，每10分鐘記錄一次液面的讀數(shù)，結(jié)果如下表。時間（分鐘）0102030甲量筒液面讀數(shù)（有葉片）（毫升）10.08.37.16.5乙量筒液面讀數(shù)（無葉片）（毫升）10.09.89.79.5小軒的實驗結(jié)果，可支持下列哪一敘述（）A．植物生長需要光合作用制造養(yǎng)分 B．植物體內(nèi)水分的散失與葉片有關(guān) C．植物進行光合作用需要二氧化碳 D．植物進行光合作用時需要太陽光【解答】解：甲乙兩組形成了以葉為變量的對照實驗，葉是植物蒸騰失水的主要器官，有葉的量筒液面下降快，無葉的量筒液面下降緩慢，因此，小軒的實驗結(jié)果說明了植物體內(nèi)水分的散失與葉片有關(guān)。故選：B。氣孔是氧氣、二氧化碳出入及水分散失的門戶，當保衛(wèi)細胞含水量多時氣孔大（如圖甲），含水量少時氣孔小甚至關(guān)閉（如圖乙）。下列敘述中正確的是（）A．將葉片浸入濃鹽水中，氣孔將如圖甲所示 B．保衛(wèi)細胞的形狀能改變是因為沒有細胞壁 C．植物體蒸騰作用強弱與保衛(wèi)細胞的含水量有關(guān) D．植物體光合作用強弱與保衛(wèi)細胞的含水量無關(guān)【解答】解：A、濃鹽水的濃度比較高，將葉片浸入濃鹽水中，細胞會失水，氣孔將會變小甚至關(guān)閉，故氣孔將如圖乙所示，A錯誤。B、保衛(wèi)細胞具有細胞壁，其形狀能改變與細胞的含水量有關(guān)，B錯誤。C、保衛(wèi)細胞形狀能改變與細胞的含水量有關(guān)，蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到植物體外的一個過程，故植物體蒸騰作用強弱與保衛(wèi)細胞的含水量有關(guān)，C正確。D、植物體光合作用所需的二氧化碳需要從氣孔進入葉肉細胞，氣孔的開閉由保衛(wèi)細胞控制，當保衛(wèi)細胞吸水膨脹時，保衛(wèi)細胞向外彎曲，氣孔張開，氣體可順利的出入，因此光合作用的強弱與保衛(wèi)細胞含水量有關(guān)，D錯誤。故選：C。某興趣小組為了探究影響植物蒸騰作用的環(huán)境因素，設(shè)計了如圖所示的實驗，各裝置的初始重量均為300克，枝條大小及葉片數(shù)量相同且來自同株植物，各裝置放置處的通風(fēng)狀況相同。實驗結(jié)果的數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下表所示。組別5小時后裝置重量（g）甲150乙100丙200丁130分析上述圖和表，回答問題：（1）如果甲、乙是一組對照實驗，則探究的問題是。（2）如果乙、丁是一組對照實驗，則丁組中的“？”處應(yīng)填℃。（3）分析上述三組對照實驗可得出的實驗結(jié)論是?！窘獯稹拷猓海?）如果甲（濕度70%）、乙（濕度30%）是一組對照實驗，只有一個變量濕度，因此探究的問題是濕度對植物蒸騰作用有影響嗎？（2）如果乙、丁是一組對照實驗，變量是光照，則丁組中的“？”處應(yīng)填30，與乙組溫度30℃保持一致。（3）乙組是對照組，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，分析上述三組對照實驗可得出的實驗結(jié)論是：濕度、溫度和光照都會影響植物的蒸騰作用。故答案為：（1）濕度對植物蒸騰作用有影響嗎；（2）30；（3）濕度、溫度和光照都會影響植物的蒸騰作用。

雙子葉植物葉表皮上的氣孔，結(jié)構(gòu)如圖所示，氣孔是氧氣、二氧化碳出入及水分散失的門戶。當保衛(wèi)細胞含水量多時氣孔大，含水量少時氣孔小甚至關(guān)閉。下列敘述正確的是（）A．保衛(wèi)細胞形狀能改變是因為沒有細胞壁 B．植物體光合作用強弱與保衛(wèi)細胞的含水量關(guān)系不大 C．蒸騰作用能帶走葉片的部分熱量，因為水汽化時要吸熱 D．將葉片浸入濃鹽水中，氣孔將如左圖所示【解答】解：A、當保衛(wèi)細胞吸水膨脹時，細胞向外彎曲，氣孔張開，而保衛(wèi)細胞失水體積縮小時，壁拉直，氣孔關(guān)閉，保衛(wèi)細胞形狀能改變與細胞的含水量有關(guān)。A錯誤。B、保衛(wèi)細胞的張開與閉合與其含水量有關(guān)，光合作用原料二氧化碳通過氣孔進入，因此保衛(wèi)細胞含水量影響光合作用的強弱，B錯誤。C、當氣孔張開時，葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴散到外界空氣中，所以植物進行蒸騰作用能帶走葉片的部分熱量，C正確。D、鹽水的濃度比較大，將葉片浸入濃鹽水，保衛(wèi)細胞會失水，氣孔將會變小甚至關(guān)閉，如右圖（乙）所示，D錯誤。故選：C。如圖為蠶豆下表皮部分結(jié)構(gòu)示意圖，下面有關(guān)敘述錯誤的是（）A．①是保衛(wèi)細胞，可以控制②的開閉 B．氧氣、二氧化碳、水蒸氣都能通過結(jié)構(gòu)②進出葉片 C．夏天晴朗的正午，為了降溫，葉片氣孔全部打開 D．氣孔閉合可能會影響無機鹽的運輸【解答】解：A、氣孔由兩個半月形的保衛(wèi)細胞組成，可以張開或關(guān)閉，控制氣孔開閉。圖中①保衛(wèi)細胞，控制②氣孔的開閉。A正確。B、氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。所以，氧氣、二氧化碳、水蒸氣都能通過結(jié)構(gòu)②氣孔進出葉片。B正確。C、夏天晴朗的正午，光照強度過強，蒸騰作用旺盛，為了保持體內(nèi)水分，部分氣孔關(guān)閉，防止植物失水過多造成萎蔫。C錯誤。D、氣孔閉合，植物體蒸騰作用減弱，從而會影響體內(nèi)水分和無機鹽的運輸。D正確。故選：C。某興趣小組利用同一植物的新鮮枝條探究植物的蒸騰作用，實驗處理如圖所示，甲是去掉葉片的枝條。有關(guān)敘述正確的是（）A．植物油的作用是防止氧氣進入到水中，影響實驗效果 B．裝置甲和丁組合，可探究葉片是植物體進行光合作用的主要器官 C．裝置乙和丙組合，可探究氣孔在葉片上、下表皮分布的多少 D．乙、丙、丁中，水分通過莖和葉脈中的篩管，由葉片表面氣孔散失到大氣【解答】解：A、植物油的作用是防止試管中的水分自然蒸發(fā)，影響實驗效果，A錯誤。B、裝置甲和丁組合，可探究葉片是植物體進行蒸騰作用的主要器官，B正確。C、裝置乙和丙組合，可探究氣孔在葉片上、下表皮分布的多少，C正確。D、乙、丙、丁中，水分通過莖和葉脈中的導(dǎo)管，由葉表面的氣孔散失到大氣，篩管運輸?shù)氖怯袡C物，D錯誤。故選：BC。把帶有葉子的枝條插在水中，放置于暗室里兩天，用打孔器在取下的葉子上打圓孔，把所得的葉子圓片分為兩等份，一份放在水中，另一份放入5%的葡萄糖溶液中，并讓葉片背面朝液面，漂浮在液面上，繼續(xù)放置于暗室里兩天，然后把這些葉片放入溫水中幾分鐘后取出，再放入70℃的酒精中浸泡1h以上，取出葉片放入水中漂洗，再浸入稀碘液中幾秒鐘后取出，用蒸餾水洗去碘液，觀察葉片顏色的變化，浮在水面上的葉片呈白色或淺黃色，而浮在葡萄糖溶液面上的葉片呈藍色。推斷其原因可能是（）A．實驗前，葉子已儲藏了淀粉 B．實驗前，葉子已儲藏了葡萄糖 C．實驗前，葉子已進行了光合作用產(chǎn)生了淀粉 D．實驗時，葉片吸收了葡萄糖，并使之轉(zhuǎn)變?yōu)榈矸邸窘獯稹拷猓篈B、葉片之前均經(jīng)過暗處理，消耗葉片中的有機物，因此葉片不儲存有淀粉和葡萄糖，AB不符合題意。C、光合作用的必備條件是光，整個實驗過程沒有光，葉子不能進行光合作用產(chǎn)生淀粉，C不符合題意。D、實驗后，浮在水面上的葉片呈白色或淺黃色，浮在葡萄糖溶液面上的葉片呈藍色，說明浮在葡萄糖溶液面上的葉片吸收了葡萄糖，并使之轉(zhuǎn)變?yōu)榈矸?，淀粉遇碘變藍色，D符合題意。故選：D。某校生物興趣小組以玉米為實驗材料，研究不同條件下光合作用速率和細胞呼吸速率，繪制了如甲、乙、丙、丁所示的四幅圖。哪幅圖中“A”點可以表示光合作用速率與細胞呼吸速率不相等（）A． B． C． D．【解答】解：A、甲圖中A點的含義是二氧化碳的吸收量等于釋放量，表示凈光合作用速率等于呼吸作用速率，此時光合作用速率大于呼吸作用速率，A錯誤；B、乙圖中A點后二氧化碳的含量降低，說明光合作用速率大于呼吸作用速率，故A點含義是光合作用速率等于光合作用速率，B正確；C、丙圖根據(jù)圖中的曲線的含義可知，A點代表光合作用速率等于呼吸作用速率，C正確；D、丁圖中，A點二氧化碳的吸收量為0，說明此時的光合作用速率等于呼吸作用速率，D正確。故選：A。如圖是某植物在夏季一天24小時內(nèi)呼吸作用和光合作用的活動強度變化曲線，根據(jù)如圖所示分析合理的是（）A．a(chǎn)d之間表示光合作用弱于呼吸作用 B．b點時刻是一天中該植物有機物含量最多的時刻 C．曲線Ⅱ為植物的光合作用變化曲線 D．bc段活動強度減弱是溫度太高，氣孔關(guān)閉造成的【解答】解：A、曲線Ⅰ表示光合作用，曲線Ⅱ表示呼吸作用，ad之間曲線Ⅰ高于曲線Ⅱ，所以ad之間表示光合作用強于呼吸作用，A錯誤。B、ad之間，植物的表示光合作用強于呼吸作用，有機物的儲存大于有機物的消耗；d點之時，植物的表示光合作用強度等于呼吸作用強度，有機物的儲存等于有機物的消耗；d點之后，植物的光合作用弱于呼吸作用，有機物的儲存小于有機物的消耗。所以，d點時刻是一天中該植物有機物含量最多的時刻，B錯誤。C、曲線Ⅱ在一天中均可進行，因此曲線Ⅱ表示呼吸作用，C錯誤。D、bc段在中午12點左右，光照強，溫度高，葉片上的一部分保衛(wèi)細胞失水皺縮，氣孔部分關(guān)閉，影響二氧化碳進入葉片，所以bc段光合作用強度減弱，D正確。故選：D。在“互聯(lián)網(wǎng)+新農(nóng)業(yè)應(yīng)用”中，農(nóng)民可通過實時監(jiān)控為農(nóng)作物提供最佳的生長環(huán)境。如圖表示大棚內(nèi)某蔬菜二氧化碳吸收量與光照強度的關(guān)系，如表表示不同溫度下對該蔬菜分別進行光照和暗處理各12小時后的結(jié)果。下列分析正確的是（）溫度（℃）101520253035光照下吸收二氧化碳（mg/h）1.752.503.253.753.503.00黑暗下釋放二氧化碳（mg/h）0.751.001.502.253.003.50A．AB段只進行呼吸作用，不進行光合作用 B．BC段只進行光合作用，不進行呼吸作用 C．如表所示說明溫度控制在10℃時，該蔬菜在24小時內(nèi)積累的有機物最少 D．大棚種植蔬菜的產(chǎn)量與溫度、光照、二氧化碳等因素有關(guān)【解答】解：A．AB段植物吸收的二氧化碳低于零表示植物進行呼吸作用強度大于光合作用強度，植物光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用釋放二氧化碳，而不是沒有進行光合作用，A錯誤。B、曲線BC段綠色植物既能進行光合作用，也能進行呼吸作用，B錯誤。C、吸收和釋放二氧化碳的多少可以表示光合作用和呼吸作用的強度大小，積累有機物的多少可以用釋放和吸收的差來衡量積累有機物的多少，如圖所示，溫度在30°和35°時積累的有機物比10°時更少，C錯誤。D、大棚種植蔬菜的產(chǎn)量高低就是指光合作用的強弱有關(guān)，影響光合作用的因素有溫度、光照、二氧化碳等因素，D正確。故選：D。夏季晴朗的一天，甲、乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示，下列說法不正確的是（）A．甲植株在A點開始進行光合作用 B．乙植株在18時有機物積累量最多 C．曲線B﹣C段和D﹣E段下降的原因不同 D．兩曲線B﹣D段不同的原因可能是甲植株氣孔無法關(guān)閉【解答】解：A、分析圖示可知，這一天的6：00（曲線的A點）和18：00時左右，甲乙兩植物光合作用吸收二氧化碳的速率和呼吸作用釋放二氧化碳的速率相等；在6：00之前，甲乙兩植物的光合作用已經(jīng)開始，但光合作用比細胞呼吸作用弱，A錯誤。B、在18：00時后，甲乙兩植物的光合作用速率開始小于細胞呼吸呼吸作用速率，有機物積累最多的時間應(yīng)為18：00時，E點時有機物的積累量已經(jīng)減少，B正確。C、圖示曲線的B﹣C段下降的主要原因是在夏季晴朗的中午，光照強、溫度高，氣孔部分關(guān)閉，二氧化碳氣體供應(yīng)不足導(dǎo)致的；D﹣E段下降的原因是光照強度減弱，吸收的二氧化碳氣體不斷減少，光反應(yīng)產(chǎn)生[H]和ATP的速率減慢，所以這兩段下降的原因不相同，C正確。D、圖示曲線的B﹣D段，乙植物可能存在“午休現(xiàn)象“，是氣孔部分關(guān)閉導(dǎo)致葉內(nèi)二氧化碳濃度降低的原因；甲植物可能不存在“午休現(xiàn)象“或氣孔關(guān)閉程度很小或氣孔無法關(guān)閉，D正確。故選：A。BTB（溴麝香草酚藍）水溶液顏色變化可反映出水中二氧化碳含量變化，原理如圖1所示。某興趣小組根據(jù)這一原理，用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳作為原料，實驗步驟和結(jié)果如圖2所示。（1）根據(jù)甲、乙兩組的實驗結(jié)果，請從植物生命活動角度分析甲組BTB水溶液顏色呈現(xiàn)藍綠色的原因：。（2）有同學(xué)質(zhì)疑，光照是否會引起B(yǎng)TB水溶液中二氧化碳含量減少。為探究這個問題，該小組接下來需要進行的實驗操作是：另取一支試管丙，，在光照下靜置一段時間后觀察。若BTB水溶液顏色呈現(xiàn)，則證明光照不會引起B(yǎng)TB水溶液中二氧化碳含量減少?！窘獯稹拷猓海?）甲黑藻進行光合作用吸收了二氧化碳，二氧化碳減少使BTB水溶液變?yōu)樗{綠色；乙黑藻在黑暗環(huán)境中進行呼吸作用釋放二氧化碳，二氧化碳增加使BTB水溶液變?yōu)辄S色，因此比較甲、乙組實驗結(jié)果，說明黑藻光合作用吸收了水中的二氧化碳。（2）光照是否會引起B(yǎng)TB水溶液中二氧化碳含量減少，實驗唯一不同的變量是光照。因此，為回應(yīng)這一質(zhì)疑，應(yīng)在上述實驗基礎(chǔ)上補充一組實驗，和甲形成對照試驗。實驗方案是：取一支相同的試管丙，向BTB水溶液中吹入氣體至溶液顏色變?yōu)辄S色，不加入黑藻，置于光照條件下一段時間，觀察溶液顏色變化。若BTB水溶液顏色呈現(xiàn)黃色，則證明光照不引起B(yǎng)TB水溶液中二氧化碳含量減少。故答案為：（1）甲黑藻進行光合作用吸收了二氧化碳，二氧化碳減少使BTB水溶液變?yōu)樗{綠色（2）向BTB水溶液中吹入氣體至溶液顏色變?yōu)辄S色，不加入黑藻；黃色選取有白斑葉片和綠色葉片的牽?；ㄟM行如圖所示的光合作用實驗。請分析并回答下列問題。（1）實驗前將此裝置經(jīng)暗處理一晝夜，這樣處理的目的是。（2）把經(jīng)過處理的牽?；ㄖ仓臧凑杖鐖D所示的方式移到光下數(shù)小時，再將甲、乙、丙、丁四葉片取下，放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使溶解到酒精中。（3）清洗后，分別向這四片葉子滴加碘液，變成藍色的是。A．甲葉未覆蓋鋁箔的部分B．甲葉覆蓋鋁箔的部分C．乙葉D．丙葉的綠色部分E．丙葉的白斑部分F．丁葉（4）通過本實驗可以得出的結(jié)論是。A．光合作用需要光B．光合作用需要水C．光合作用需要二氧化碳D．光合作用需要適宜的溫度E．光合作用需要葉綠體F．光合作用的產(chǎn)物中有淀粉G．光合作用釋放氧氣【解答】解：（1）選作實驗的植物實驗前已經(jīng)進行了光合作用，里面儲存了豐富的有機物（淀粉）。如不除去會對實驗結(jié)果造成影響。因此在實驗中，將牽?；ǚ旁诎凳乙粫円沟哪康氖菍⑷~片中原有的淀粉運走或耗盡。（2）將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后移至光下數(shù)小時，再將這四片葉子取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片中綠色部分含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變?yōu)辄S白色。（3）光合作用必須在有光的條件下才能進行，甲葉中未被鋁箔覆蓋的部分，能夠見光，也就能進行光合作用，生成淀粉；而被鋁箔覆蓋的部分，不能見光，也就不能生成淀粉。二氧化碳是光合作用的原料，乙葉所在的玻璃瓶中有氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳，致使乙葉得不到二氧化碳，光合作用不能進行；丁葉能獲得二氧化碳，能夠進行光合作用。丙葉有白斑的地方，沒有葉綠體，不能進行光合作用；綠色部分有葉綠體，能進行光合作用，能產(chǎn)生淀粉。淀粉遇碘變藍，因此，“清洗后，分別向這四片葉子滴加碘液”，變成藍色的是甲葉未覆蓋鋁箔的部分、丙葉的綠色部分、丁葉，故選ADF。（4）通過本實驗甲葉的遮光部分和未遮光部分對照，可以得出的結(jié)論是光合作用需要光，光合作用的產(chǎn)物中有淀粉；丙葉的白斑部分和綠色部分對照，可以得出的結(jié)論是光合作用需要葉綠體；通過乙和對照，可以得出的結(jié)論是光合作用需要二氧化碳，故選ACEF。故答案為：（1）將葉片中原有的淀粉運走或耗盡（2）葉綠素（3）ADF（4）ACEF小金以黑藻為材料，開展了一系列探究實驗。（1）小金為了證明黑藻進行光合作用釋放出氧氣而設(shè)計出了如圖1所示的裝置，其中使用漏斗的好處是。（2）晚上，將黑藻放在盛有水的試管中，先后放在離白熾燈不同距離處，進一步探究，實驗結(jié)果如下：試管與燈的距離（厘米）5101520253035每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個）61554232252119分析實驗結(jié)果，你得出的結(jié)論是。（3）在晴朗的夏季，將黑藻放入密閉的玻璃罩內(nèi)，放在室外培養(yǎng)。連接二氧化碳檢測儀，測得密閉玻璃罩內(nèi)黑藻一晝夜二氧化碳濃度的變化曲線如圖2，黑藻在一天中段（曲線上兩點之間）的光合作用最強。一天中黑藻體內(nèi)有機物增加了，根據(jù)圖2的曲線說明理由?！窘獯稹拷猓海?）由圖1可知，使用漏斗更有利于收集黑藻產(chǎn)生的氧氣。（2）將黑藻放在盛有水的試管中，先后放在離白熾燈不同距離處，可以形成以光照強度為變量的對照實驗。每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多，說明光合作用越強。因此，根據(jù)表格中的實驗結(jié)果，得出的結(jié)論是：在其他條件相同時，光照強度越大，植物的光合作用就越強。（3）玻璃罩內(nèi)二氧化碳濃度變化越快，說明黑藻的光合作用越強。故黑藻在一天中CD段的光合作用最強。根據(jù)G點的二氧化碳濃度小于A點，可以說明黑藻光合作用合成的有機物大于呼吸作用分解的有機物，因此一天中黑藻體內(nèi)有機物增加。故答案為：（1）更有利于收集產(chǎn)生的氧氣（2）在其他條件相同時，光照強度越大，植物的光合作用就越強（3）CD；G點的二氧化碳濃度小于A點。取同一植物的四條大小相同且葉片數(shù)相等的嫩枝，A枝條不處理，B枝條葉片的下表面涂上凡士林油，C枝條葉片的上、下表面均涂上凡士林油，D枝條切去葉片并在切口處涂上凡士林油，在有光照的正常條件