山東省濱州市2022-2023學年七年級下學期語文期末試卷（含答案）

山東省濱州市2022-2023學年七年級下學期語文期末試卷一、選擇題1．下列詞語中加點字注音全部正確的一項是（）A．吟唱（yín）懺悔（chàn）猥瑣（wěi）忍俊不禁（jīn）B．瞬息（shùn）修葺（qì）譬如（bì）海市蜃樓（shèn）C．俯瞰（kàn）污穢（huì）弧線（hū）怏怏不樂（yàng）D．吞噬（shì）佇立（chù）輪廓（kuò）悲天憫人（min）2．下列詞語書寫全部正確的一項是（）A．閑暇屏障遨游語無輪次 B．凜冽稠密遺撼憂心忡忡C．蔚籃欽佩厄運心有靈犀 D．矜持糟糕拖沓如釋重負3．有關下面文段的說法正確的一項是（）“五一”假期，淄博燒烤火遍全網(wǎng)?！斑M淄趕烤”大潮背后，美食固然是吸引游客的關鍵，但更有那一家家普通的店鋪、一條條平凡的街巷、以及熱情與誠信所凝聚的城市溫度。小小的燒烤既不需要高深的制度設計，也不需要先進的技術手段，需要的是政府在監(jiān)管和服務上用力，從業(yè)者在真誠和質量上用心，普通市民在理解和參與上用情。這份政通人和、團結一心，就是一座城市發(fā)展旅游業(yè)的最大法寶、最強動力。A．文段中加點的詞語，“但”是連詞，“的”是助詞，“與”是介詞；“吸引游客”“政通人和”都是并列短語。B．文段中畫線的句子運用了對偶的修辭手法，句式節(jié)奏流暢，有氣勢。C．“進淄趕烤”中的引號表示特殊意義，所以不能去掉。D．“團”是全包圍結構的字，第四筆的筆畫是撇。4．下列語句中，沒有語病的一項是（）A．能否順利開展大課間活動，也是提高學生身體素質的重要保障條件。B．同學們寫作文切忌不要胡編亂造。C．讀經(jīng)典作品，會拓寬我們的人生感受和視野。D．通過名人事跡的介紹，我懂得了只有奮斗才能成功的道理。5．下列填人語段橫線上的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ傲钭稹笔菍Ψ礁赣H的尊稱，與此相關的還有很多。稱對方母親用“令堂”，稱對方弟弟、妹妹用“令弟”“令妹”等。________原來這個“令”字有“善良”“美好”的意思。A．大概加上一個“令”字就是對人表示尊敬吧？ B．為什么加上一個“令”字就是對人表示尊敬呢？C．其實加上一個“令”字就是對人表示尊敬。 D．所以加上一個“令”字就是對人表示尊敬。6．下列關于文學、文化常識的表述，不正確的一項是（）A．陰陽，古人以山北水南為陰，山南水北為陽。尋，是古代的長度單位。B．《土地的誓言》一文寫作時間為“九一八”事變十周年，抒發(fā)了東北流亡青年對國土淪喪的壓抑之感和對故土的深深眷戀之情。C．《孫權勸學》選自《資治通鑒》，該書是由北宋司馬光主持編纂的一部紀傳體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。D．《木蘭詩》選自《樂府詩集》，北宋郭茂倩編，這是南北朝時北方的一首樂府民歌，與《孔雀東南飛》合稱為“樂府雙璧”。二、句子默寫7．默寫。（1）楊花榆莢無才思，。（韓愈《晚春》）（2），往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》）（3）念天地之悠悠，?。愖影骸兜怯闹菖_歌》）（4），化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）（5）脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。，。（《木蘭詩》）（6）《登飛來峰》中，王安石用“，”表達了自己變法革新的政治理想和遠大抱負。（7）陸游在《游山西村》中，用“，”表現(xiàn)在困境中忽然出現(xiàn)新的好形勢。（8）李商隱在《賈生》一詩中，托古諷今，揭示晚唐皇帝求仙訪道、不顧民生的社會現(xiàn)實的詩句是：“，?！比?、名著閱讀8．閱讀下面文段，完成后面問題。但當A和他的副手撲到它身上去的時候，這個東西噴出一道黑色的液體，這是從它肚子中的一個口袋分泌出來的黑水。我們的眼睛都被弄得昏花看不見了?！@次戰(zhàn)斗延長至一刻鐘之久。怪物打敗了，受傷了，死了，最后給我們讓出地方來，溜入水中不見了。A全身血紅，站在探照燈附近，一動也不動，眼盯著吞噬了他的一個同伴的大海，大滴的淚珠從他的眼里淌了出來。（1）以上文段選《海底兩萬里》，該書作者是，A處的人物是。（2）“這次戰(zhàn)斗”指小說中哪個精彩片段？該情節(jié)表現(xiàn)了A怎樣的性格特征。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、綜合性學習語文實踐活動9．讀下面材料，談談你讀后的感想(答出兩點)。材料一：中學生小沈與網(wǎng)絡游戲親密接觸后，逐漸沉溺其中，不能自拔，隨之而來的，是迅速下滑的學習成績，是逐漸變得慵懶的身體，是父母、老師焦慮的眼神……材料二：新修訂的《未成年人保護法》第七十條學校發(fā)現(xiàn)未成年學生沉迷網(wǎng)絡的，應當及時告知其父母或者其他監(jiān)護人，共同對未成年學生進行教育和引導，幫助其恢復正常的學習生活。10．根據(jù)所給情境，按要求進行語言表達。小華的爸爸為爺爺?shù)陌耸髩蹨蕚淞嗽S多煙花爆竹，小華勸說爸爸不要放煙花?？砂职终f：“你爺爺八十歲生日值得慶賀，為此設宴請客，多放煙花也是表孝心?！比绻闶切∪A，請從“環(huán)?！焙汀靶⑿摹钡慕嵌葋韯裾f爸爸。五、詩歌鑒賞閱讀《春夜洛城聞笛》，根據(jù)要求回答問題。春夜洛城聞笛李白唐誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。11．下面對本詩的理解和分析正確的一項是（）A．全詩緊扣一個“情”字，抒寫自己聞笛的感受。B．揭示主旨的詩句是此夜曲中聞折柳，何人不起故園情，它表達了詩人折柳后思念家鄉(xiāng)的感情。C．詩人通過虛實結合，從而突出笛聲的悠揚、裊繞，同時還豐富了詩中的意象，開拓詩中的意境。D．“何人不起故園情”此句用典，詩人觸景生情，在寂寞的洛陽城，一個人慢慢品嘗游子思鄉(xiāng)之苦。12．古人寫詩非常講究煉字，常有一字傳神的妙處。詩詩中“暗”和“滿”中任選一詞賞析表達效果。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、對比閱讀閱讀下面文言文，完成下面小題。愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！芙藻①（清）李漁群葩當令時，只在花開之數(shù)日，前此后此皆屬過而不問之秋矣。芙蕖則不然。芙蕖自荷錢②出水之日，便為點綴綠波；及其莖葉既生，則又日高日上，日上日妍。有風既作飄飖之態(tài)，無風亦呈裊娜之姿，是我于花之未開，先享無窮逸致矣。迨③至菡萏成花，嬌姿欲滴，后先相繼，自夏徂④秋，此則在花為分內之事，在人為應得之資者也。及花之既謝，亦可告無罪于主人矣；乃復蒂下生蓬，蓬中結實，亭亭獨立，猶似未開之花，與翠葉并擎，不至白露為霜而能事不已。此皆言其可目者也?？杀?，則有荷葉之清香，荷花之異馥⑤；避暑而暑為之退，納涼而涼逐之生。至其可人之口者，則蓮實與藕皆并列盤餐而互芬齒頰者也。只有霜中敗葉，零落難堪，似成棄物矣；乃摘而藏之，又備經(jīng)年裹物之用。（選自李漁《閑情偶寄·種植部》）【注釋】①芙?。汉苫ǖ膭e稱。②荷錢：初生的荷葉，狀如銅錢，故稱“荷錢”。③迨（dài）：及，到。④徂（cú）往，到。⑤異馥：特別的香味。13．解釋下列句中加點的詞語。①可愛者甚蕃②可遠觀而不可褻玩焉③過而不問之秋④亭亭獨立14．下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．自李唐來/公亦以此自矜（《賣油翁》）B．水陸草木之花/木格貯之（《活板》）C．乃摘而藏之/蒙乃始就學（《孫權勸學》）D．濯清漣而不妖/人不知而不慍（《<論語>十二章》）15．翻譯下列句子。①中通外直，不蔓不枝。②及花之既謝，亦可告無罪于主人矣。16．填空。兩文同寫蓮，《愛蓮說》運用托物言志的手法，表達作者的生活態(tài)度；《芙落》寫蓮的“可目”“”“”“可用”，由蓮的觀賞價值寫到價值。七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文段，完成下面小題。①其實最折磨人的就是這段過程了。隨著一聲巨響，你會感到突然減速；引導傘一開，使勁一提，會把人嚇一跳；減速傘一開，又往那邊一拽；主傘開時又把你拉向另一邊。每次力量都相當重，飛船晃蕩得很厲害，讓人不知道是怎么回事。②我后來問過俄羅斯的航天員，他們從不給新航天員講述這個過程，擔心新手們害怕。我回來卻講了，每一個步驟都給“神六”和“神七”的戰(zhàn)友講了，讓他們有思想準備，并告訴他們不用緊張，很正常。③我們航天員是很重視這段過程的：傘開得好等于安全有保障，至少保證生命無虞。所以我被七七八八地拽了一通，平穩(wěn)之后我心里卻真是踏實——數(shù)據(jù)出來了，速度控制在規(guī)定范圍內。我知道，這傘肯定是開好了?、芫嚯x地面5公里時，飛船拋掉防熱大底，露出緩沖發(fā)動機。同時主傘也有一個動作，它這時變成雙吊，飛船被擺正了，在風中晃悠著落向地面。⑤飛船距離地面1.2米，緩沖發(fā)動機點火。接著飛船“嗵”的一聲落地了。我感覺落地很重，飛船彈了起來。在它第二次落地時，我迅速按下了切傘開關。⑥飛船停住了。此時是2003年10月16日6時23分。⑦那一刻四周寂靜無聲，舷窗黑乎乎的，看不到外面的任何景象。⑧過了幾分鐘，我隱約聽到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊地透進來。我知道：他們找到飛船了，外邊來人了！17．請給文中加點字注音，并解釋含義。至少保證生命無虞，。18．請用簡潔的語言概括選文的主要內容。19．結合選文內容，說說文中“這段過程”具體指什么。20．俄羅斯航天員為什么不給新航天員講“這個過程”？“我”回來后為什么卻講了？閱讀下面的文段，回答問題。下雨天出門遠行沈婧懿①多年以以后，每當他站在火車站的大門口，總會想起他拖著行李箱獨自去遠方的陰雨綿綿的那個下午。②那天下午，他收拾完上路必需的行裝，背上吉他，拖著行李箱出門了。③天在下雨，讓原本就顯得有些悲壯的遠行更添了一份凄涼。雨不大，纏綿如絲，像是故土對他懇切地挽留，輕輕柔柔飄落在他的頭發(fā)上，于發(fā)梢積出細小的雨珠連成網(wǎng)，將他的薄外套淋得到處是深淺不一的痕跡。天陰陰的，壓下來，世界晦暗。透過這迷離的雨霧，他恍惚看到路上的行人向他迎面走來，匯成浩蕩的人潮，或者說，是他感到自己正孤獨地在人潮中逆流而行。④“我要去哪里？”他腦海里忽然冒出這個問題，但他馬上清醒過來，他要去趕公交，去火車站，去尋找詩和遠方。詩和遠方，多么誘人的字眼，那里春風十里，鮮花遍地，陽光從枝葉間斑駁落下，湖面靜若碧玉。⑤彼時正是十一月，冬寒料峭。他站在公交車站臺上，縮著脖子，手插口袋，望著坑坑洼洼的馬路，內心茫然。雨越下越大，雨珠一串串沿著站臺的棚檐滴落下來，形成一片雨簾將他包圍在里面。⑥破舊的公交車終于搖搖晃晃地來了。門打開的那一刻，他真想扭頭回去。車上烏泱泱地擠滿了人，污濁的空氣沖出車門，巨浪一般朝他撲面而來，天地間雨的清新與惆悵頓時消失全無。他猶豫了好一會兒，最終在司機不耐煩的催促聲中上了車。⑦車上真擠。他背著吉他，拖著行李箱硬著頭皮使勁往里面擠去，車上的人勉強閃開身為他攢出一條縫。他艱難地裹挾在乘客當中，動彈不得，在這密不透風的小匣子一般的空間里，各種人身上散出的氣味和發(fā)動機的汽油味混合在一起悶得他喘不過氣來，胃里翻江倒海。頓時，他有一種想哭的沖動。⑧詩和遠方連影子都未照見，生活已給了他當頭棒喝。⑨車外，雨還在下。車窗上的雨越積越多，由細細密密的小顆聚集成大顆，從玻璃窗上艱澀地滾落，像一個人哀怨的淚水。他看得出了神，覺得這場雨應該下在馬孔多①。⑩我要去哪里??？哦，要去遠方，要去尋找向往已久的詩意生活?？绍嚿线@些人呢？他們也是去追求詩和遠方嗎？?年輕的媽媽抱著孩子，小心翼翼地呵護著，年邁的老人背著蛇皮袋，顫顫巍巍地佝僂著身軀?？嗟拇笫逡性谧慌酝媸謾C，幾個中年婦女嘰嘰喳喳地聊個不停，時髦女郎的電話響了又響……他從狹窄的縫隙里望過去，一時間分不清是自己上錯了車還是他們搞錯了目的地。?車一站一停，離終點站越近，人就越少，車里的空間有了松動。年輕媽媽在一個空出來的座位上坐下，把孩子放在自己膝上。有青年人給年邁的老者讓了座，老人坐下后把巨大的蛇皮袋緊緊地抱在懷里。中年婦女要下車了，彼此道別，約定“下次再聚”，這使得車里一下子安靜了不少。那個魁梧的大叔呢？他沒留意，依然一心撲在手機上。?就這樣，公交拖著一車截然不同的人，到達了它的終點站。?火車站的大樓巍然矗立在眼前，盡管是下雨天，人群依然如翻涌的浪潮持續(xù)不斷地奔向它。他愣愣地看著，火車站的胃口可真大，似乎能吞下全世界的旅行者，而來來往往的列車，就像這巨獸緩緩蠕動的腸道。他忍不住抬頭望身后的公交車，猶如一個被遺棄的玩具，剛剛吐出那個背著蛇皮袋的老人，然后緩緩關上車門，一滴一拐她駛出他的視線。他似乎看見，多年以后回到故鄉(xiāng)的自己，大約也是這個模樣，背著把舊吉他，步履蹣跚，眼光渾濁。?雨仍是下個不停。?視線愈漸模糊。他打了個寒戰(zhàn)，忽地聽見心里有個聲音在說話：“別傻了，十一月的馬孔多下雨很正常?！彼雷约航酉聛硪鎸Φ氖潜裙卉嚫鼡頂D的人群，更錯綜復雜的世界。他頓時醒悟，所謂的詩和遠方，從來就是這樣。?他整了整行李，迎著風雨向火車站走去。多年以后，當他想起那個獨自出門遠行的陰雨綿綿的下午，總會像回想起一句箴言那樣在心里念叨，十一月的馬孔多本來就會下雨。（選自《微型小說選刊》2022.01原文有改動）【注釋】①馬孔多：《百年孤獨》中一個虛構的城市。馬孔多在下雨，反映一種孤獨憂愁的心境。21．通讀全文，根據(jù)小說內容，將故事情節(jié)補充完整，收拾出門——————到達火車站22．按要求賞析下列句子的表達效果，①雨越下越大，雨珠一串串沿著站臺的棚檐滴落下來，形成一片雨簾，將他包圍在里面。（從描寫的角度）②他背著吉他，拖著行李箱硬著頭皮使勁往里面擠去，車上的人勉強閃開身，為他攢出一條縫。（從詞語的角度）23．第?段寫道：“他頓時醒悟，所謂的詩和遠方，從來就是這樣?！闭埪?lián)系上下文，說說“他”悟到了什么。24．若干年之后，你也會背起行囊走向遠方。請結合本文內容和鏈接材料，寫一段話給未來的自己。（50字左右）鏈接材料：假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會來臨。八、作文25．根據(jù)要求作文。假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會來臨。常聽有同學說：我很煩惱，因為媽媽總是嘮叨；我很孤獨，因為同學不喜歡我；我很焦慮，因為學習總是讓我倍感壓力……成長的路上，難免有一些不良心緒。如果你嘗試著不斷反思自己，調整自己，改變自己，你就會走出陰郁，心中充滿陽光。同學們，對此，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢？請自擬題目，寫一篇文章。要求：⑴緊扣主題，內容具體充實；⑵有真情實感；⑶文體不限（詩歌、戲劇除外）；⑷不少于600字；⑸文中請回避與你相關的人名、校名、地名。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】本題考查字音。

B.譬如（bì）——pì；

C.弧線（hū）——hú；

D.佇立（chù）——zhù，悲天憫人（min）——mǐn；故答案為：A【點評】本題考查字音。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后根據(jù)字音和字義判斷字形，根據(jù)字形和字義判斷字音。2．【答案】D【解析】【分析】本題考查字形。

A.語無輪次——語無倫次；

B.遺撼——遺憾；

C.蔚籃——蔚藍；

故答案為：D

【點評】本題考查字形。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。3．【答案】C【解析】【分析】本題考查詞性、短語的判斷、筆順以及修辭手法的正確運用。

A.有誤，“與”是連詞，“吸引游客”是動賓短語。

B.有誤，這是一個排比句。

C.正確。

D.有誤，第四筆是豎勾。故答案為：C【點評】漢語中的語法知識比較復雜需要同學們仔細分析，認真對待。認真閱讀原材料，結合題干和自己所學知識作答。4．【答案】D【解析】【分析】本題考查病句辨析及修改。

A.兩面對一面，在“提高”前加上“能否”；

B.否定不定，刪去“切忌”或“不要”；

C.搭配不當，刪去“人生感受和”；

故答案為：D

【點評】辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。5．【答案】B【解析】【分析】本題考查語句的銜接。解此題，需揣摩前后文的意思，找出應銜接的關系。本題上文是談尊稱里面都含有“令”的現(xiàn)象，下文“原來……的意思”有解釋或回答的意思。因此，“為什么加上一個“令”字就是對人表示尊敬呢？”一句，可承上文對現(xiàn)象提出疑問，又與下文的回答緊密連接。故答案為：B【點評】本題考查學生對語句銜接的能力。解答此題要求學生注意對語段的閱讀，明確閱讀的中心，結合前后文的內容，找出對應的銜接關系。6．【答案】C【解析】【分析】本題考查文學文化常識。

C.“紀傳體通史”不正確，而是“編年體通史”；

故答案為：C。

【點評】文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識，文學作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學習慣等知識。7．【答案】（1）惟解漫天作雪飛（2）談笑有鴻儒（3）獨愴然而涕下（4）落紅不是無情物（5）當窗理云鬢；對鏡帖花黃（6）不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層（7）山重水復疑無路；柳暗花明又一村（8）可憐夜半虛前席；不問蒼生問鬼神【解析】【分析】本題考查名句默寫。本題中的“惟、鴻儒、愴、涕、鬢、帖、遮、緣、疑、虛、蒼”等字詞容易寫錯。故答案為：

⑴惟解漫天作雪飛；

⑵談笑有鴻儒；

⑶獨愴然而涕下；

⑷落紅不是無情物；

⑸當窗理云鬢對鏡帖花黃；

⑹不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層；

⑺山重水復疑無路，柳暗花明又一村；

⑻可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神【點評】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。8．【答案】（1）儒勒·凡爾納；尼摩船長（2）這是“章魚襲擊”（章魚來襲）片段。英勇頑強、不畏艱險?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查名著有關的基本常識和人物。

根據(jù)語段內容“這次戰(zhàn)計延長至一刻鐘之久。怪物打敗了，受傷了，死了，最后給我們讓出地方來，溜入水中不見了”可知，文段選自《海底兩萬里》，是法國作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長篇小說。小說主要講述了博物學家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。故第①空是：儒勒·凡爾納；

根據(jù)“但當A和他的副手撲到它身上去的時候，這個東西噴出一道黑色的液體，這是從它肚子中的一個口袋分泌出來的黑水”可知，這是“章魚襲擊”片段，A處的人物就是尼摩船長。

（2）本題考查名著情節(jié)內容的理解與概括以及人物形象的分析。

第一問：根據(jù)“這個東西噴出一道黑色的液體，這是從它肚子中的一個口袋分泌出來的黑水”可知，“這次戰(zhàn)斗”指的是“章魚襲擊”片段，主要內容是：在大西洋留卡斯群島附近的海域，“鸚鵡螺號”遭到章魚的襲擊?！胞W鵡螺號”被迫浮出海面，眾人在尼摩船長的帶領下，用斧子刀叉和章魚展開血戰(zhàn)。戰(zhàn)斗中一名船員慘死，尼德·蘭也遭遇危險，幸為尼摩船長所救。經(jīng)過持續(xù)一刻鐘的戰(zhàn)斗，終于打敗了章魚；

第二問：根據(jù)名著“只一斧子，尼摩船長就把這根巨大的觸須截斷，它絞卷著從樓梯上溜下去”、“可是尼摩船長跳在章魚身上，又一斧子，他把另一只胳膊又砍下來了”、“但尼摩船長走在我的前面，先我動了手。他的斧子砍入兩排巨大齒牙里面了”，這些都表現(xiàn)了尼摩船長英勇頑強、不畏艱險的性格特點。故答案為：(1)儒勒·凡爾納；尼摩船長

(2)這是“章魚襲擊”（章魚來襲）片段。英勇頑強、不畏艱險?！军c評】⑴本題考查名著有關的基本常識和人物。課本上對于名著的講解要熟記，看名著要記住作者，里面的特色人物及其性格特征，以及其精華，所蘊含的深刻哲理或所刻畫影射出的社會現(xiàn)象，給我們的啟示等等。

⑵本題考查名著情節(jié)內容的理解與概括以及人物形象的分析。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象，做題時才能信手拈來，得心應手?！敬鸢浮?．示例1：中學生沉溺于網(wǎng)絡游戲會帶來各種不良后果；示例2：國家法律遏制未成年人沉迷網(wǎng)絡；示例3：學校、家庭對沉迷網(wǎng)絡的未成年人有教育引導的義務。10．示例：爸爸，燃放煙花爆竹會造成環(huán)境污染，影響空氣質量和身體健康，向爺爺表達孝心的方式有很多，不必采取放煙花爆竹的方式?！窘馕觥俊军c評】

⑴本題考查提煉概括談感想?；卮鸶邢腩惖念}時，一定要聯(lián)系文本，感受要真切，表述要精當。同時還要聯(lián)系自身實際，聯(lián)系生活，條理清晰，層次分明地表述。

⑵本題考查語言表達。開放類試題，言之成理即可。表意要明確，語氣要委婉，便于對方接受。9．本題考查提煉概括談感想。根據(jù)材料一中“是迅速下滑的學習成績，是逐漸變得慵懶的身體，是父母、老師焦慮的眼神”可知中學生沉迷網(wǎng)絡會給他們的身心帶來巨大的傷害。根據(jù)材料二中的“學校發(fā)現(xiàn)未成年學生沉迷網(wǎng)絡的，應當及時告知其父母或者其他監(jiān)護人，共同對未成年學生進行教育和引導”可知，要想讓沉迷網(wǎng)絡游戲的學生恢復正常的學習生活，需要學校與家庭共同努力，形成合力，進行教育與引導。綜合表述即可。10．本題考查語言表達。要注意題目中要求的從“環(huán)?！迸c“孝心”兩個角度進行表述。表述時，首先是稱呼“爸爸”。然后指出大量燃放煙花爆竹會給環(huán)境帶來嚴重的污染，不利于環(huán)保。接著指出孝順爺爺?shù)姆椒ㄓ泻芏?。比如多關心他的生活，陪他散步、聊天等?！敬鸢浮?1．C12．【示例1】“暗”字，一方面表達了喧囂過后平靜夜嘹亮笛聲傳來的突然性，像是悄然而無痕跡的；另一方面照應了“誰家”，讓人產(chǎn)生無限遐想，這笛聲是從誰家飛出來的？那打動了許許多多的聽眾而未曾露面的吹笛人又是誰?！臼纠?】“暗”，有斷續(xù)、隱約的含義，吹笛人只管自吹自聽，卻不期然地打動了許多聽眾，引起人們無限的隱憂；【示例3】滿”字運用夸張的藝術手法，極寫夜之寧靜，笛之悠揚，反襯詩人內心聞笛后的孤寂心情?！窘馕觥俊军c評】

⑴本題考查的是對這首詩的內容的理解、手法運用的分析和思想感情的把握。古詩鑒賞的基本方法：①了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。②把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。③品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。④探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。

⑵本題考查詩歌煉字賞析。首先在詩文中要找到該煉字，煉字一般為動詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）。11．本題考查的是對這首詩的內容的理解、手法運用的分析和思想感情的把握。

A.全詩扣緊一個“聞”字，抒寫自己聞笛的感受；

B.詩中能揭示主旨的詩句是：此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。它表達了詩人聽到《折柳曲》后思念家鄉(xiāng)的思想感情；

D.“何人不起故園情”意思是：誰又能不生出懷戀故多的深情？這里用反問的語氣，表面上寫“什么人不會涌起思鄉(xiāng)之情呢”，這里的“什么人”是一個非常廣泛的范圍，是指所有漂泊在外的人、離開家鄉(xiāng)的人，都會涌起思鄉(xiāng)之情，自然也包括詩人自己的思念故園之情。

故答案為：C。12．本題考查詩歌煉字賞析。結合詩文內容賞析可知，“暗”斷續(xù)、隱藏不露的意思?！罢l家玉笛暗飛聲，”這笛聲不知是從誰家飛出來的，那未曾露面的吹笛人只管自吹自聽，并不準備讓別人知道他，卻不期然而然地打動了許許多多的聽眾，引起人們無限的傷憂。

“滿”，充滿、溢滿的意思?！吧⑷氪猴L滿洛城”，春風徐徐，笛聲飄散在風中，風又吹送笛聲，飄滿了洛陽城，襯出笛聲的動人、夜的安靜。惟其如此，才會在詩人的聽覺與想象中飄滿洛城，似乎其他的聲音都不存在了，似乎全城人都在凝神靜聽?！皾M”字運用了夸張的手法，生動形象地寫出夜晚的寧靜，笛聲的悠揚，反襯詩人內心聞笛后的孤寂心情，表達詩人的思鄉(xiāng)心切。【答案】13．多；親近而不莊重；時候（時間）；聳立的樣子14．D15．①（蓮的柄）內部（或：中間）貫通，外部（或：外形）筆直。不橫生藤蔓，不旁生枝莖（或：枝條）。②等到荷花凋謝之后，也可以向主人稟告說，（我）沒有什么過錯。16．不慕名利，潔身自好；可鼻；可人之口（可口）；實用（經(jīng)濟）【解析】【點評】⑴本題考查文言詞語的翻譯。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。

⑵本題考查一詞多義。對于一詞多義這類題目的解答，一要靠平時的積累，將文言文中常見的一詞多義現(xiàn)象進行歸納，并理解記憶。二要結合具體的語言環(huán)境，根據(jù)上下文的意思判斷。

⑶本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

⑷本題考查對內容的理解。在讀懂文言文內容的基礎上，根據(jù)題目的要求從文中篩選出相關信息進行回答，要注意是用原文還是自己概括。【參考譯文】愛蓮說水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹。而我唯獨喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內空外直，不生蔓不長枝，香氣遠播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠遠地觀賞而不能靠近賞玩它啊。我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，當然就很多人了！芙藻在花的最佳觀賞時節(jié)，只在花開的那幾天，在此以前、以后都屬于無人問津的時候。芙蕖就不是這樣：自從荷葉出水那一天，便把水波點綴得一片碧綠；等到它的莖和葉長出，則又一天一天地高起來，一天比一天美麗。有風時就作出飄動搖擺的神態(tài)，沒風時也呈現(xiàn)出輕盈柔美的風姿。這樣，我們在花未開的時候，便先享受它那無窮的逸致情趣了。等到花苞開花，姿態(tài)嬌嫩得簡直要滴水，（花兒）先后相繼開放，從夏天直開到秋天，這對于花來說是它的本性，對于人來說就是應該得到的享受了。等到花朵凋謝，也可以告訴主人說，沒有對不住您的地方；于是又在花蒂下生出蓮蓬，蓬中結了果實，一枝枝獨立，還像未開的花一樣，和翠綠的葉子一起挺然屹立（在水面上），不到白露節(jié)下霜的時候，它所擅長的本領不會停止。以上都是說它適于觀賞的方面。適宜鼻子（的地方），那么還有荷葉的清香和荷花特異的香氣；（以它來）避暑，暑氣就因它而減退；（以它來）納涼，涼氣就因它而產(chǎn)生。至于它可口的地方，就是蓮籽與藕都可以放入盤中，一齊擺上餐桌，使人滿口香味芬芳。只有霜打的枯萎的葉子，七零八落很不好看，好像成了被遺棄的廢物；但是把它摘下貯藏起來，又可以在明年用來裹東西。13．本題考查文言詞語的翻譯。（1）句意：可以喜愛的有很多。蕃：多。

（2）句意：可以遠遠地觀賞它們，卻不可靠近去玩弄它。褻：親近而不莊重。

（3）句意：無人問津的時候。秋：時候。

（4）句意：一枝枝獨立。亭亭：聳立的樣子。14．本題考查一詞多義。A.介詞，從/名詞，自我；

B.結構助詞，的/代詞，它；

C.連詞，表轉折，但是/連詞，表承接，于是、就；

D.連詞，表轉折，但是、卻/連詞，表轉折，但是、卻；

故答案為：D。15．本題考查學生對句子翻譯能力。重點詞有：（1）中通：內部貫通；外直：外部筆直；蔓：橫生藤蔓；枝：旁生枝莖；

（2）及：等到；既：已經(jīng)；亦：也；于：向。16．本題考查對內容的理解。

根據(jù)《愛蓮說》“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”可知，作者從蓮的生長環(huán)境、生長姿態(tài)、香氣遠播、拒絕賞玩等角度，對蓮花的描寫與贊美，歌頌它堅貞不渝，出淤泥而不染的高尚品質，以蓮喻人，表現(xiàn)了作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。

《芙蕖》第一、二段寫蓮的“可目”，第三段“可鼻，則有荷葉之清香，荷花之異馥；避暑而暑為之退，納涼而涼逐之生”，寫它的“可鼻”，這是蓮的觀賞價值；第四段“至其可人之口者，則蓮實與藕皆并列盤餐而互芬齒頰者也”，寫它的“可口”，第五段寫它的“可用”，是寫蓮的實用價值?！敬鸢浮?7．yú；憂慮18．楊利偉乘坐的飛船平安落地。19．隨著一聲巨響，你會感到突然減速；引導傘一開，使勁一提，會把人嚇一跳；減速傘一開，又往那邊一拽；主傘開時又把你拉向另一邊。20．俄羅斯航天員是擔心新手們害怕?！拔摇笔菫榱俗屪约旱膽?zhàn)友們有思想準備，告訴他們不用緊張，那很正常?！窘馕觥俊军c評】

⑴本題考查字音字義。字音題要注意平時的積累，對于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準，要注意形近字的讀音和多音字的讀音。平時要注意積累，讀準字音，標準調號。拿不準的字要查字典。

⑵本題考查概括文章內容。按照“何時+何地+何人+何事”的格式加以概括，應有的要素不能缺失，尤其是“何人”“何事”不能少?！昂问隆币画h(huán)中有時要包括“原因、經(jīng)過、結果”。

⑶本題考查學生對代詞指代對象的理解。代詞的指代對象，基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的，二是原文中可以找出指代內容的，這種情況，指代的內容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞。最后通讀句子，視句意變化與否來檢驗其正誤。

⑷本題考查理解文章內容。在理解文章內容的基礎上，根據(jù)題目的要求從文中篩選出相關信息進行進行回答。17．本題考查字音字義。無虞，wúyú，沒有憂患、顧慮。不必擔心。虞：憂慮。18．本題考查概括文章內容。①-④段寫楊利偉乘坐的飛船落向地面的過程，⑤-⑧段寫飛船平安落地?？筛爬椋簵罾麄コ俗娘w船平安落地。19．本題考查學生對代詞指代對象的理解。研讀第①段可知，“這段過程”指的是后面的內容，即“隨著一聲巨響，你會感到突然減速；引導傘一開，使勁一提，會把人嚇一跳；減速傘一開，又往那邊一拽；主傘開時又把你拉向另一邊”。據(jù)此分析提煉作答即可。20．本題考查理解文章內容。結合第②段“我后來問過俄羅斯的航天員，他們從不給新航天員講述這個過程，擔心新手們害怕”可知，俄羅斯航天員是擔心新手們害怕。結合“讓他們有思想準備，并告訴他們不用緊張，很正?！笨芍?，“我”是為了讓自己的戰(zhàn)友們有思想準備，告訴他們不用緊張，那很正常?！敬鸢浮?1．孤獨而行；觀察乘客22．①這是運用的環(huán)境描寫，寫到當時雨下得很大，所以烘托出主人公孤獨一人的樣子，同時也表現(xiàn)出來壓抑的氣氛。②“攢出”是一點一點積攢的意思，所以在公交車上人們?yōu)槟贻p人積攢出一條通道，其實是寫出了車上的擁擠。23．主人公領悟到人生要追求的美好夢想從來都是這樣，需要通過自身的努力，經(jīng)歷挫折才會得到的?？赡芪磥恚€會遇到更多的困難。24．未來的自己，你應該已經(jīng)到了背起行囊走遠方的年紀了，請相信你自己心中的詩和遠方，請相信我們可以戰(zhàn)勝這樣或那樣的困難，人生就是這樣，當你選擇了一條路，就意味著會有另一條路時刻牽動著你的心，但是請堅定，因為無論是什么樣的路途，他都會有荊棘和鮮花。只有你勇往直前了，才可能看到那個美麗的未來?！窘馕觥俊军c評】

⑴本題考查故事情節(jié)的概括。概括情節(jié)內容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)的概括方式概括出其它情節(jié)

⑵本題考查詞句的賞析。賞析句子可以從下面幾個方面入手：

①抓關鍵詞語賞析句子。

②從修辭的角度賞析句子。

③從結構作用的角度賞析句子。

④從寫作藝術手法的角度賞析句子。

⑤從句式特點入手賞析句子。

⑥把握內容及思想情感。

⑶本題考查詞句的理解。在讀懂文章內容的基礎上，根據(jù)題目的要求從文中篩選出相關信息進行進行回答。

⑷本題為拓展探究。根據(jù)題目的要求，結合文本內容和鏈接材料，完成語言表達。語言要簡潔優(yōu)美。21．本題考查故事情節(jié)的概括。

根據(jù)“收拾出門”可知對應的是第①②兩段，“到達火車站”對應的是第?至?段，所以我們應該關注第③至?段的內容：由“他要去趕公交”和“年輕的媽媽抱著孩子，小心翼翼地呵護著”等內容可知應該是分為兩部分，“等車”和“坐車”。在“等車”這個部分的時候，由第③段“透過這迷離的雨霧，他恍惚看到路上的行人向他迎面走來，匯成浩蕩的人潮，或者說，是他感到自己正孤獨地在人潮中逆流而行”可知，在等車的這個部分，“他”應該是“孤獨前行”；由第?和?段“年輕的媽媽抱著孩子，小心翼翼地呵護著”“年輕媽媽在一個空出來的座位上坐下，把孩子放在自己膝上”等可知，這是“他”上車之后，“坐車”部分“觀察行人”，所以綜上所述，可以形成答案。22．本題考查詞句的賞析。

（1）從描寫的角度，由“雨越下越大，雨珠一串串沿著站臺的棚檐滴落下來”可知，這是屬于“自然環(huán)境描寫”，由“形成一片雨簾，將他包圍在里面”可知，這是寫出了“他”在雨中的那種孤獨和壓抑之感，被“包圍”，更應該是一種壓抑和窒息之感，同時還有描寫的時候只有他一個人的孤獨感。

（2）從詞語的角度，“攢出”應該是一點點積攢的意思。所以在這里是說這一條縫是一點點積攢起來的，故而形容這公交上的擁擠，連一條縫都是好不容易擠出來的。23．本題考查詞句的理解。

由第?段“他知道自己接下來要面對的是比公交車更擁擠的人群，更錯綜復雜的世界”可知這種領悟應該是對于未來人生路的領悟，他有領悟到，追夢的路上并不是一帆風順的，而是可能到處都有風雨，也就是有挫折等待著他，所以說他終于明白，所謂的目標和夢想的追求，這一路是要披荊斬棘的。24．本題為拓展探究。根據(jù)要求可知，是寫給未來的自己的，且要求結合鏈接材料《假如生活欺騙了你》，這首詩，主要是表達的