俄國的改革教案1-人教版

《俄國的改革》教案一．素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識教學(xué)點莫斯科大公伊凡四世稱沙皇；彼得一世改革的目的、時間、主要的內(nèi)容及意義；年改革的主要內(nèi)容、性質(zhì)和意義；——世紀(jì)俄國在歐亞的擴張情況。（二）能力訓(xùn)練點培養(yǎng)學(xué)生運用對比的方法觀察歷史事件的能力，簡化、概括史實的能力，用辨證的方法全面分析歷史事件的能力。（三）德育滲透點認(rèn)識沙俄的發(fā)展史是不斷侵略擴張的歷史，啟發(fā)學(xué)生對帝國主義丑惡本質(zhì)的認(rèn)識。中國是沙俄侵略的對象，使學(xué)生認(rèn)識捍衛(wèi)領(lǐng)土的根本條件是國家的強大。（四）美育滲透點通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白順應(yīng)歷史潮流適時做出變革是一種動態(tài)的發(fā)展的美，可使國家社會變得更為和諧與有力。二．學(xué)法指導(dǎo)置疑導(dǎo)學(xué)法三．重點難點：重點：彼得一世改革１８６１年改革俄國的擴張難點：１８６１年改革對農(nóng)民的掠奪性和歷史進步性兩者之間的關(guān)系四．教具學(xué)具準(zhǔn)備投影儀掛圖錄音機等五．教學(xué)步驟

（一）明確目標(biāo)略(二)重點＼難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程導(dǎo)人新課世紀(jì)侵略我國領(lǐng)土最多的是哪個國家?俄國是怎樣發(fā)展、強大、走向侵略擴張道路的?講授新課第課俄國的改革(板書)一、彼得大帝改革(板書)(出示投影圖《莫斯科公國的擴張》)請同學(xué)看課本結(jié)合圖，說說俄國的由來?請同學(xué)邊看投影圖，邊聽錄音(內(nèi)容如下)學(xué)生觀察圖，結(jié)合書上內(nèi)容概括回答，培養(yǎng)概括史事能力俄羅斯封建國家是世紀(jì)斯拉夫人建立起來的。近代俄國是以莫斯科公國為中心，不斷兼并鄰國而逐步形成的。年莫斯科大公伊凡四世自稱沙皇，從此莫斯科公國發(fā)展為沙皇俄國。．世紀(jì)伊凡四世稱俄國沙皇(板書)標(biāo)志著莫斯科公國發(fā)展成為沙皇俄國。沙皇俄國在年發(fā)生了具有深遠影響的重大事件。．年彼得一世改革(板書)學(xué)生看課本頁第—段，獨立思考，回答問題，培養(yǎng)獨立分析問題的能力。思考，改革是在怎樣的歷史條件下進行的?改革的目的是什么?歸納()背景(板書)彼得一世改革前，俄國的經(jīng)濟極端落后，其根源是俄國盛行封建農(nóng)奴制。雖然世，紀(jì)出現(xiàn)手工工場，但是工場里主要使用農(nóng)奴勞動，農(nóng)奴生產(chǎn)積極性很低，所以工商業(yè)發(fā)展極其緩慢。()目的(板書)為了使俄國擺脫落后的狀態(tài)，成為一個近代軍事強國，年輕而有理想的彼得一世開始進行改革。(出示彼得一世投影圖，請同學(xué)看課本第段小字，講講有關(guān)彼得一世的故事)簡介彼得一世。彼得一世從小酷愛軍事游戲，經(jīng)常和外國僑民往來，受到西歐文化影響。他羨慕西歐的技術(shù)，曾化名隨考察團前往英、荷等國學(xué)習(xí)。他遠見卓識，做事果斷。為了實現(xiàn)改革，處死了反對改革的皇太子。因此說彼得一世的改革與他具有堅強的意志和巨大的魄力是分不開的。使學(xué)生對他有進一步了解。培養(yǎng)學(xué)生全面評價歷史人物的能力。()改革的內(nèi)容(板書)師生結(jié)合課本頁表格(投影及有關(guān)字內(nèi)容。共同分析)政治方面——削弱大貴族勢力，加強沙皇的專制權(quán)力。在這方面，彼得一世打破了過去按門第、論資排輩的世襲制度，選拔和任用官員惟才是舉。軍事方面——派遣留學(xué)生，學(xué)習(xí)西歐的文化技術(shù)；改進軍事裝備。開辦各類軍事學(xué)儀，建立和擴大海軍。經(jīng)濟方面——鼓勵興辦手工工場，準(zhǔn)許工場主購買整個村莊的農(nóng)奴，從而保護了工商業(yè)的發(fā)展。文化教育方面——簡化斯拉夫字母，創(chuàng)辦報紙，建立科學(xué)院，推行學(xué)校教育。為此當(dāng)時有什么規(guī)定呢?(請同學(xué)讀課本小字有關(guān)內(nèi)容)當(dāng)時規(guī)定“歲之間的貴族子弟……不準(zhǔn)結(jié)婚”社會習(xí)俗方面——提倡西歐的服飾禮儀和生活方式。(出示《彼得一世給俄國人剪胡子》漫畫)，看圖說說習(xí)俗改革的具體做法?為什么讓剪掉長胡子?這幅漫畫說明什么?(強迫俄國人脫下長袍，換上短裝，剪掉長胡子等。他認(rèn)為留長胡子是俄國落后的標(biāo)志，應(yīng)在革除之列。這說明了他能身體力行，有改革到底的決心和氣魄。)彼得一世改革的核心是軍事和經(jīng)濟兩方面。()彼得一世改革意義(板書)彼得一世的改革沒有觸動農(nóng)奴制的基礎(chǔ)，即未改變社會性質(zhì)，但推動了社會進步，增強了俄國經(jīng)濟、軍事實力，鞏固了專制統(tǒng)治，為對外擴張準(zhǔn)備了條件。學(xué)生仔細(xì)觀察漫畫，各抒己見，提高發(fā)散思維力、想像力，活躍了課堂氣氛。彼得一世死后，國勢日衰。到年葉卡特琳娜二世統(tǒng)治期間，經(jīng)濟、軍事實力增強。世紀(jì)中期，俄國農(nóng)奴制阻礙資本主義的發(fā)展，于是俄國進行了一次重大改革。，二、廢除農(nóng)奴制(板書)．沙皇(板書)．背景(板書)’世紀(jì)中期，俄國的農(nóng)奴制危機嚴(yán)重，僅—年就發(fā)生多次農(nóng)民暴動。這不但嚴(yán)重阻礙了俄國資本主義的發(fā)展，而且還威脅著沙皇和貴族地主的統(tǒng)治。在走投無路的情況下，亞歷山大二世被迫簽署廢奴法令，進行改革。。目的(板書)是在于阻止自下而上的人民革命運動的發(fā)生。因此，改革是在保護貴族地主利益的前提下進行的。這次改革有什么特點呢?(出示《“解放”農(nóng)奴掛圖》)這幅掛圖描繪了什么?(被地主宣布解放的農(nóng)民，伏在地上吻主人的腳面)說明了這次改革是由農(nóng)奴主實施而農(nóng)民被動地接受“恩賜”這個特點。改革的內(nèi)容是什么?．內(nèi)容(板書)()“解放”農(nóng)奴。農(nóng)奴在法律上是自由人，地主再也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活。()收取份地贖金。農(nóng)民獲得“解放”時可得到一塊份地，但必須出錢贖買這塊份地，且贖金比當(dāng)時的地價還高。如何評價年改革呢?．意義(板書)首先，這次改革有其積極意義。沙皇自上而下實行的資產(chǎn)階級性的改革，改變了社會性質(zhì)。廢除了農(nóng)奴制，農(nóng)奴成為自由人，為資本主義的發(fā)展提供了大量勞動力，并積累了巨額資金，使俄國走上了資本主義發(fā)展的道路，這次改革是俄國歷史上一個重大轉(zhuǎn)折點。同時，１８６１年改革也保留了大量封建殘余。１８６１年改革對農(nóng)民是一次掠奪，為什么？因為農(nóng)民贖買份地的贖金，比當(dāng)時的地價高。所以列寧說：“當(dāng)農(nóng)民獲得自由的時候，已經(jīng)被剝奪的一干二凈了?！背鍪就队氨?，請同學(xué)們從兩方面比較年改革和彼得一世的影響。（學(xué)生回答后，顯示答案。）

是否改變社會性質(zhì)

對社會發(fā)展起的作用

彼得一世改革

年改革

通過以上的學(xué)習(xí)，我們知道俄國歷史上第一個沙皇是誰?沙俄的擴張就是從世紀(jì)伊凡四世開始的。三、俄國的擴張(板書)出示《俄國在歐》的領(lǐng)土擴張》掛圖，指圖引導(dǎo)學(xué)生了解俄國在歐洲擴張概況。．在歐洲擴張(板書)()世紀(jì)中期，伊凡四世在位時，俄國就吞并伏爾加河下游地區(qū)，控制了通向里?？旱?，稍后兼并烏克蘭。()彼得一世和他的后繼者一心想解決出海口，打通“朝向歐洲的窗戶”。為此他們，樣的?彼得一世同瑞典進行了長達年的劍匕方戰(zhàn)爭，打敗瑞典，取得波羅的海的出?？?。修建新都圣彼得堡。葉卡特琳娜二世打敗土耳其，取得黑海的出?？?。(出示《俄、普、三國瓜分波蘭》圖)伙同普、奧三次瓜分波蘭。看課本頁《魔鬼向葉卡琳娜二世獻，這幅漫畫及材料，魔鬼右手托的君士坦丁堡象征著什么?(土耳其被征服。)右手托的華沙象征著什么?(波蘭被瓜分。)這段材料說明什么?(說明女皇擴張野心之大。)．在亞洲擴張(板書)，舉出沙皇世紀(jì)向東擴張的幾件大事。()世紀(jì)下半期，沙俄越過烏拉爾山，向西伯利亞擴張。()世紀(jì)中期曾侵入我國黑龍江和烏蘇里江流域。到世紀(jì)晚期，通過一系列不平等條約割占我國領(lǐng)土萬平方千米。()從世紀(jì)中期開始入侵中亞哈薩克西北部，到世紀(jì)侵占高加索和中亞廣大地俄國通過一系列擴張，到世紀(jì)初成為擁有萬平方土地、地跨歐亞兩洲的大帝通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們有什么認(rèn)識?課堂小結(jié)這節(jié)我們學(xué)了三個問題①彼得一世改革，雖然沒改變社會性質(zhì)，但推動了社會進步。②年改革，廢除了奴隸制，使俄國走上了資本主義發(fā)展的道路。③俄國從世紀(jì)開始擴張，到世紀(jì)成為地跨歐亞兩洲的大帝國。通過學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該認(rèn)識到國家落后就會挨打，要想捍衛(wèi)領(lǐng)土完整，必須使國家富強。布置作業(yè)

。略她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處