高校教師心得體會(huì)

高校教師心得體會(huì)通過在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想方面、教學(xué)業(yè)務(wù)技能方面都有了不同程度的提高與進(jìn)步，切實(shí)體會(huì)到了崗位職業(yè)技能培訓(xùn)對(duì)全部即將走上講臺(tái)的老師的重要性與必要性。對(duì)此，我就在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)以來的心得體會(huì)小結(jié)如次。教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的擔(dān)當(dāng)者就是老師。老師傳遞人類的文化科學(xué)學(xué)問，進(jìn)展思想品德教育，造就一代又一代的新人。老師的歷史使命，榮耀而艱難。人們用百年樹人來表達(dá)老師工作的深刻意義，用辛勤的園丁、人類靈魂的工程師來表達(dá)對(duì)老師的崇敬。振興民族的盼望在教育，振興教育的盼望在老師，老師是民族盼望之所托，肩負(fù)著造就社會(huì)主義現(xiàn)代化建立者和接班人的重任。而大學(xué)老師又以其特定的歷史任務(wù)，起特別的社會(huì)作用，構(gòu)成其特別的社會(huì)地位。大學(xué)老師不同于一般老師的特別的作用是：其一，大學(xué)老師的根本任務(wù)是造就高級(jí)特地人才，而高級(jí)特地人才在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的開展中起骨干的作用?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的開展，最終取決于高等教育所造就的人才數(shù)量和質(zhì)量；生產(chǎn)力水平的提高，國(guó)民經(jīng)濟(jì)的開展，文化教育衛(wèi)生事業(yè)的興盛，綜合國(guó)力的增加，社會(huì)的整體進(jìn)步，很大程度取決于高等教育所造就的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級(jí)特地人才的質(zhì)量，又取決于大學(xué)老師的工作。其二，大學(xué)老師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的締造者。歷來對(duì)人類社會(huì)有宏大奉獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家、活動(dòng)家，不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過大學(xué)老師。人們往往把大學(xué)老師這一職業(yè)同文化興旺、科學(xué)興盛、政治民主、人類進(jìn)步嚴(yán)密聯(lián)系在一起，用學(xué)者、專家來稱呼大學(xué)老師，把大學(xué)老師的聲望作為一個(gè)國(guó)家學(xué)術(shù)水平的標(biāo)記，把大學(xué)老師的社會(huì)地位作為一面文明建立的鏡子，能夠成為一名大學(xué)老師是榮耀的。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想上有了明顯的進(jìn)步。首先是對(duì)什么是高等教育及怎么做一名合格的高校老師有了較為清楚的相識(shí)。高等教育就是在完全的中等教育的根底上進(jìn)展的專業(yè)教育，是造就各類高級(jí)特地人才的社會(huì)活動(dòng)。教書育人是老師的神圣天職，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。老師既當(dāng)經(jīng)師，又當(dāng)人師。經(jīng)師教學(xué)問，人師那么要教行為、教品德、教學(xué)生怎樣做人。高等學(xué)校老師肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建立造就合格特地人才的重要使命，高校老師既是學(xué)術(shù)方面的專家，又是造就造就人才的行家。這就要求我們應(yīng)具備從事教育教學(xué)工作所必需的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論學(xué)問，樹立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念，熟識(shí)教育活動(dòng)中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的學(xué)問，自己才能更好地履行老師的職責(zé)，勝任教育教學(xué)工作。其次是對(duì)高校老師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進(jìn)一步的把握。師者，人之效仿也，古往今來，多少人用詩(shī)一般的語(yǔ)言來贊美老師，給予老師以崇高的榮譽(yù)。一個(gè)社會(huì)，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家假如沒有廣闊老師的辛勤而有效的勞動(dòng)，那么這個(gè)社會(huì)、國(guó)家、民族的文明過程必將中斷，人類將恒久處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此，老師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)。純蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，老師職業(yè)之所以崇高，不僅因?yàn)樗臉s耀，還在于它的無私奉獻(xiàn)精神，更在于其將得天下英才而教育之視為人生的最大華蜜，最高的人生價(jià)值觀。假如一個(gè)老師能夠盡心竭力地教育和造就學(xué)生，并以自己的崇高道德品質(zhì)言行相同地做學(xué)生的表率，使學(xué)生成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民有用之材。所以加強(qiáng)老師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)，既是人民老師的崇高職責(zé)和時(shí)代給予的使命，也是老師自我完善的要求，它對(duì)建立高素養(yǎng)的師資隊(duì)伍，把學(xué)生造就成為合格的建立者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。再次是明確了高等教育法與老師權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國(guó)家公布了《教育法》、《老師法》等法律法規(guī)以確保科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，同時(shí)也用法律形式確保了老師與受教育者的權(quán)利與義務(wù)，使我國(guó)的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向開展。在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在政治思想上有明顯進(jìn)步的同時(shí)，我在教學(xué)業(yè)務(wù)技能亦有大幅的提高。第一是對(duì)教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)。教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于提醒學(xué)生駕馭學(xué)問和技能，開展智力和實(shí)力，形成道德品質(zhì)、造就自我意識(shí)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律，提醒學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和心理開展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作建立在心理科學(xué)的根底上，提高教育的科學(xué)性和效益，促進(jìn)教育事業(yè)的開展。因此，對(duì)教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于協(xié)助我們青年老師盡快熟識(shí)和適應(yīng)高校的教育工作，盡快完成從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變，以盡快成為一名合格的大學(xué)老師，全面履行教書育人的職責(zé)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，自覺進(jìn)展教學(xué)改革。只有運(yùn)用符合科學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式方法，才能到達(dá)事半功倍的效果。其次是相識(shí)到了學(xué)習(xí)《高校老師教育教學(xué)技能》的重要性。想我們這種剛走出校內(nèi)，即將步入工作崗位的青年老師，一方面對(duì)大學(xué)教學(xué)理論缺乏了解，另一方面又缺乏大學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，對(duì)大學(xué)教學(xué)的過程相識(shí)缺乏。青年老師只有在駕馭了一些根本的大學(xué)教學(xué)理論與方法后，在觀賞別人的教學(xué)科研成果時(shí)才能看出其中的門道，把它用于實(shí)踐，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，并在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步開拓和創(chuàng)新，取得新的成果，從而促進(jìn)大學(xué)教學(xué)理論的探究，推動(dòng)大學(xué)教學(xué)理論的開展和教育方法的更新?？傊咝Ｇ嗄昀蠋煃徫宦殬I(yè)技能培訓(xùn)對(duì)我們這種即將步入高校老師這一崇高而又神圣的職業(yè)的青年人來講是有深遠(yuǎn)意義的，同時(shí)也是必不行少的。高校老師心得體會(huì)〔2〕：在為期十二天的培訓(xùn)里，學(xué)校為我們這些學(xué)員支配了新教師必備技能課程，也為我們支配了都是縣里優(yōu)秀的教師。通過主講老師的生動(dòng)講解和對(duì)問題的探討，我學(xué)到了許多新的理念和探究問題的方法，不管是在教學(xué)方面還是在班主任工作方面都受益非淺。首先，在教學(xué)方面：即將為人師，既欣喜又擔(dān)心，因?yàn)樽约涸谛r(shí)學(xué)的是化學(xué)，畢業(yè)距今已八年多，因?yàn)樾蝿?shì)所迫，在社會(huì)上從事許多行業(yè)，卻沒有從事教育行業(yè)，在學(xué)校所學(xué)的學(xué)問和技能沒有得到實(shí)踐，對(duì)于專業(yè)學(xué)問和教課技能已經(jīng)很生疏了。通過這次的培訓(xùn)，讓我領(lǐng)悟到，假如想要成為一名優(yōu)秀的人民老師，必需增加使命感，樹立好典范。提高自己的業(yè)務(wù)水平，擁有扎實(shí)系統(tǒng)精神的專業(yè)學(xué)問，廣泛深厚的文化科學(xué)根底學(xué)問、全面深刻的心理學(xué)問。就要在以后的工作中必須要加倍學(xué)習(xí)，多向有勝利經(jīng)歷的資深老師學(xué)習(xí)，不斷充溢自己，本著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的看法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，認(rèn)謹(jǐn)慎真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。對(duì)于一個(gè)剛步入根底教育的老師來說，認(rèn)清形勢(shì)、正確定位自己的位置是特別重要，有了這個(gè)大致的概念，我們就很清晰：自己從事的根底教育的責(zé)任重大。通過深刻的理論闡述和經(jīng)典的例子結(jié)合，使的講座的效果到達(dá)比擬高的境界，特殊是在這樣一個(gè)教育環(huán)境下，老師成長(zhǎng)途徑許多，確實(shí)須要我們好好去反思和借鑒。常言道，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。我想，這次培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂，對(duì)老師來說，成長(zhǎng)最重要的是以終身學(xué)習(xí)為途徑的自我培訓(xùn)，我的自我培訓(xùn)之路還很長(zhǎng)，我的專業(yè)成長(zhǎng)道路也還很長(zhǎng)，我要像朝圣那樣虔誠(chéng)而長(zhǎng)久地搞好自我修行，爭(zhēng)取做個(gè)無愧于教師這個(gè)神圣稱謂的好教師，做個(gè)不斷進(jìn)步，永不停步的陽(yáng)光老師，用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)教學(xué)探究和實(shí)踐踐行好省教育廳大力推行的素養(yǎng)教育！從培訓(xùn)中我也學(xué)到了有關(guān)新老師的新學(xué)問技能，對(duì)于我們新老師在工作中遇到的問題作了一些反思和探討，也為我們供應(yīng)了很好的參照，要造就好學(xué)生，首先老師必需要有良好的素養(yǎng)和心態(tài)，這樣才能為學(xué)生供應(yīng)典范。所以老師的心態(tài)和素養(yǎng)是特別重要的。這樣的培訓(xùn)，對(duì)于我的以后教育來說，很有意義。從整個(gè)教育大背景、老師