2025屆新高考歷史精準復習三新背景下高考歷史復習備考策略與教考評

2025屆新高考歷史精準復習

“三新”背景下高考歷史復習備考策略與教考評

新課標、新教材、新高考簡稱“三新”，目前，“三新”改革已經(jīng)全面展開。

新形勢下課程改革的實質就是把課堂還給學生，讓學生的思維在課堂中得到提升，在完成課堂學習任務中得到必備知識，鍛煉學科思維，形成核心素養(yǎng)，達成立德樹人的教育目標。這與桃源一中的“生本課堂”是一致的。一、明白高考命題的依據(jù)，明確課堂設計的方向高考評價體系是高考命題的根本指南；以“三線（核心價值金線、能力素養(yǎng)銀線、情境載體串聯(lián)線）”為框架，命題呈現(xiàn)出“無價值，不入題；無思維，不命題；無情境，不成題”的典型特征；堅持穩(wěn)中求進，加大試題的區(qū)分度，增強高考選拔功能；有效引導教學，打破“以綱定考”，實現(xiàn)“教考銜接”。因此，有效應對新高考的策略應該是“授人以漁（加強關鍵能力和學科素養(yǎng)的訓練）”而非“授人以魚（輕思維重知識；輕思路重套路）”。參悟新課標理念，瞄準命題趨向“課標”將不僅是課程開發(fā)、教材編寫、課堂教學的“國家標準”，而且將成為高考的“國家標準”。高考“命題建議”作了明確的規(guī)定：以新課標為依據(jù)，以考查歷史學科核心素養(yǎng)的具備程度為目的；以新情境下的問題解決為重心。新時期的改革開放（一）對內(nèi)：經(jīng)濟體制改革1.農(nóng)村：實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制材料一：1978年12月，陳云在一次中央工作會議上說：“我們不能到處緊張，要先把農(nóng)民這一頭安穩(wěn)下來。農(nóng)民有了糧食，棉花、副食品、油、糖和其他經(jīng)濟作物就都好解決了。擺穩(wěn)這一頭，就是擺穩(wěn)了大多數(shù)，七億多人口穩(wěn)定了，天下就大定了?！?/p>

材料二：農(nóng)業(yè)合作化以后，在農(nóng)村集體經(jīng)濟的基礎上，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力有了相當?shù)奶岣?。但是“政社合一”的人民公社，?jīng)營管理過于集中，分配上存在著嚴重的平均主義傾向，這種體制不利于調(diào)動農(nóng)民的積極性，在很大程度上抵消了國家對農(nóng)業(yè)的巨大投入，致使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和農(nóng)民生活的改善都比較緩慢。1978年，還有一億多農(nóng)民沒有解決溫飽問題。

——胡繩《中國共產(chǎn)黨七十年》①國情決定：中國農(nóng)村人口占多數(shù)，農(nóng)村穩(wěn)定關系到全國穩(wěn)定。②舊體制弊端：人民公社體制嚴重挫傷農(nóng)民的生產(chǎn)積極性（經(jīng)營管理過于集中，分配上平均主義嚴重），農(nóng)村生產(chǎn)力水平低。③成功范例：在農(nóng)村改革前，一些地區(qū)（四川、安徽）已開始進行改革試驗。（1）根據(jù)材料并結合所學知識，分析我國經(jīng)濟體制改革首先從農(nóng)村開始的原因（2015?海南卷）1956年，浙江溫州有合作社曾實行包產(chǎn)到戶，到1957年溫州地區(qū)實行包產(chǎn)的農(nóng)戶占入社農(nóng)戶的15%，與此同時，四川、廣東、安徽等省一些農(nóng)業(yè)社也先后實行了包產(chǎn)到戶。此后直到70年代，仍有一些地方曾實行包產(chǎn)到戶。這一現(xiàn)象反映了（）A.農(nóng)村經(jīng)濟體制改革基本上是自下而上推進

B.農(nóng)村基層政權管理體制薄弱C.基層的探索為農(nóng)村經(jīng)濟體制改革奠定基礎

D.市場經(jīng)濟在農(nóng)戶經(jīng)營中起重要作用C課堂節(jié)選（2）農(nóng)村體制改革內(nèi)容：實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制意義：調(diào)動農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，解放生產(chǎn)力，促進農(nóng)業(yè)的發(fā)展，推動了城市經(jīng)濟體制的改革。1981年12月1日，侯永祿在《農(nóng)民日記》中寫道：“土改后多虧及時組織互助組成立合作社，沒有使兩極分化過于懸殊。就那很短的時間，也有不少人很快變窮，分下的房屋土地牲口農(nóng)具只好賣掉，靠借債過日子?！睘榉乐惯@一現(xiàn)象再次出現(xiàn)，新時期的中國農(nóng)村改革(

)A．引導農(nóng)民走集體化道路B．堅持“一大二公”和“一平二調(diào)”C．允許一部分人先富起來D．實行分散與集體相結合的經(jīng)營原則D試點：1978年，安徽、四川→推廣：1982年在土地公有制的基礎上，把土地長期承包給各農(nóng)戶使用，農(nóng)業(yè)集體生產(chǎn)變?yōu)榉謶艚?jīng)營、自負盈虧。所有制——以土地為主的生產(chǎn)資料公有制不變經(jīng)營方式——分田到戶，以農(nóng)戶個體經(jīng)營為主(自主性)分配方法——按勞分配，自負盈虧(責任)

(2020·天津)1978年，安徽小崗村18戶農(nóng)民率先包干到戶。此后，四川、貴州、甘肅等地的包產(chǎn)到戶也在摸索中發(fā)展。1980年9月，中共中央發(fā)出通知指出，一些地區(qū)的群眾要求包產(chǎn)到戶，“應當支持群眾的要求，可以包產(chǎn)到戶，也可以包干到戶，并在一個較長的時間內(nèi)保持穩(wěn)定”。這反映了黨和國家A．決定實行農(nóng)村多元化經(jīng)濟所有制B．嘗試建立社會主義市場經(jīng)濟體制C．順應并肯定了群眾的要求與探索D．引導全國各地農(nóng)民走向共同富裕C(2023·湖南)下圖為新華社記者于20世紀80年代初拍攝的一張珍貴照片——實行包產(chǎn)到戶的安徽鳳陽小崗村帶頭人嚴宏昌在村里第一個買了拖拉機。這張照片A．體現(xiàn)了土地所有制變革的成效

B．反映了農(nóng)業(yè)機械化的基本實現(xiàn)C．釋放了農(nóng)村政策延續(xù)性的信號

D．見證了我國農(nóng)村小康社會建成C(2020·江蘇)下圖是創(chuàng)作于1964年的宣傳畫。該作品旨在A．表達新中國農(nóng)民分配到土地的喜悅B．宣傳黨農(nóng)業(yè)合作化運動的方針政策C．倡導投身社會主義建設的社會風尚D．說明農(nóng)村土地經(jīng)營方式的重大變革C變式拓展考點：1964年提出“四個現(xiàn)代化”1978年我國農(nóng)村實行的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制，以家庭為單位經(jīng)營，“增人不增地，減人不減地”，村民對土地的承包期限30年不變，這在一定程度上說明家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制A.有效地維護了農(nóng)民利益B.有違效率與公平的原則C.制度僵化急需改革D.對農(nóng)民土地物權的確認B下表是根據(jù)國際統(tǒng)計年鑒數(shù)據(jù)“1996年平均每千畝耕地上使用機械臺數(shù)”繪制的，導致這種現(xiàn)象的主要原因是(

)機械類型

世界

亞洲

中國

拖拉機

19．113．95．4收割機

3．13．80．9A．我國農(nóng)業(yè)機械制造整體水平較低B．農(nóng)民對使用機械生產(chǎn)的動力不足C．國家政策對農(nóng)業(yè)的支持力度不夠D．農(nóng)業(yè)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的局限D家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的局限性？分散經(jīng)營、資源浪費、效益低下，不利于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械化、集約化發(fā)展。思考：怎么解決家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的問題——家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制不能推動現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)2008年10月19日，黨的十七屆三中全會通過的《中共中央關于推進農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問題的決定》指出，按照依法自愿有償原則，允許農(nóng)民以轉包、出租、互換、轉讓、股份合作制等形式流轉土地承包經(jīng)營權，發(fā)展多種形式的適度規(guī)模經(jīng)營。這意味著A．農(nóng)民可以自由改變土地的用途B．統(tǒng)分結合的雙層經(jīng)營體制進一步深化C．農(nóng)民可以自由改變土地的集體所有性質D．農(nóng)村集體經(jīng)濟不再以家庭聯(lián)產(chǎn)承包經(jīng)營為基礎B生產(chǎn)關系上調(diào)整農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式①土地承包經(jīng)營權流轉，是指通過承包取得的土地承包經(jīng)營權可以依法采取轉包、出租、互換、轉讓或者其他方式流轉。②三權分置：所有權、承包權、經(jīng)營權三權分置，經(jīng)營權流轉的格局。2018年實行“三權分置”的制度法制化，更有利于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。（3）農(nóng)村體制改革進程步驟(進程)主要內(nèi)容1.經(jīng)營方式和分配方式2.行政機構3.流通體制4.產(chǎn)業(yè)結構5.建設社會主義新農(nóng)村

極大地調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展完善了農(nóng)村基層治理體系促進了農(nóng)產(chǎn)品的極大豐富，改善了消費品市場供求關系，增加農(nóng)民收入使大量剩余勞動力得以從土地上轉移出來，為農(nóng)村（農(nóng)民）致富，找到了一條新路；有利于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，有利于農(nóng)業(yè)、農(nóng)村的現(xiàn)代化發(fā)展，使農(nóng)民獲得更多實惠；推進城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，推進社會主義現(xiàn)代化建設的順利開展以家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主的責任制和統(tǒng)分結合的雙層經(jīng)營體制1983改人民公社為鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府，改生產(chǎn)大隊為村民委員會由統(tǒng)購統(tǒng)銷制度到市場機制：農(nóng)產(chǎn)品進入市場發(fā)展多種經(jīng)營和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)（1984年開始）從取消農(nóng)業(yè)稅（2006）到農(nóng)村承包地三權分置20182018年實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略2020年打贏脫貧攻堅戰(zhàn)（2021?全國甲卷）1982年12月《人民日報》報道，浙江義烏某供銷社在改革后，改變了過去“上面來貨多少，下面供應多少”的狀況，主動深入農(nóng)戶了解他們對生產(chǎn)資料的需求情況，采購農(nóng)民所需物資；許多職工還積極尋找經(jīng)營門路，開拓新的市場。出現(xiàn)這一現(xiàn)象是由于（）A.計劃與市場的關系得以理順B.經(jīng)濟責任制逐步實行C.城市經(jīng)濟體制改革全面展開D.現(xiàn)代企業(yè)制度的確立B（2018·全國Ⅲ卷）表1中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)行業(yè)分布表（單位：萬個）年份農(nóng)業(yè)工業(yè)建筑業(yè)交通運輸業(yè)商、飲、服務業(yè)198229.2874.925.389.5817.01198823.28773.5295.58372.55623.23表1中的數(shù)據(jù)變化說明，這一時期我國（）A.農(nóng)村剩余勞動力大量轉移B.城鄉(xiāng)一體化逐步實現(xiàn)C.社會主義市場經(jīng)濟體制已建立D.工業(yè)結構趨于合理A（2023·北京）1998年，“廣播電視村村通工程”啟動。此后，“村村通”在公路、電力、飲用水、電話網(wǎng)、有線電視網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等領域陸續(xù)展開，成為一個系統(tǒng)工程。這一工程（

）A．成為推進城鄉(xiāng)一體化的重大舉措B．標志農(nóng)村經(jīng)濟體制改革取得突破C．為開展三線建設做好了充分準備D．為農(nóng)業(yè)社會主義改造奠定了基礎A1983年10月，中共中央、國務院發(fā)出《關于實行政社分開，建立鄉(xiāng)政府的通知》，要求有領導、有步驟地實行政社分開，建立鄉(xiāng)政府，同時按鄉(xiāng)建立鄉(xiāng)黨委；由村民民主選舉產(chǎn)生村民委員會，村委會統(tǒng)管村級生產(chǎn)建設工作。這一舉措適應了（

）A．農(nóng)村經(jīng)濟體制改革的要求

B．實行政企分開的要求C．人民公社化運動的需求

D．擴大對外開放的需求A中共歷史上農(nóng)村生產(chǎn)關系經(jīng)歷過幾次變革？1.1927—1937:土地革命（打土豪、分田地）→提高農(nóng)民的革命積極性2.1941—1945：地主減租減息，農(nóng)民交租交息→聯(lián)合一切可聯(lián)合的力量共同抗日3.1946—1949：解放區(qū)土地改革（地主土地私有制→農(nóng)民土地私有制）4.1950—1953：全國范圍內(nèi)土地改革（地主土地私有制→農(nóng)民土地私有制）5.1953—1956年：三大改造之農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作化運動；（農(nóng)民土地私有制→農(nóng)民集體所有（公有制））6.1958—1978年：人民公社體制（一大二公：規(guī)模大，公有化程度高）7.1978年后：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制（公社集體經(jīng)營→統(tǒng)分結合（統(tǒng)一經(jīng)營和分散經(jīng)營））8.2018年后：農(nóng)村承包地“三權”分置（所有權，承包權，經(jīng)營權）

新高考歷史自主命題背景下，最好的復習備考策略是通史+主題復習模式。以高考評價體系和2020修訂版新課標為綱，以《中外史綱要》（上、下）為通史線索，以重大歷史分期為階段整合必備知識，相應嵌入三個選擇性必修的必備知識來豐富《中外史綱要》（上、下）結構，以情境問題為載體，以全體學生為主體，以培養(yǎng)學科思維和素養(yǎng)為導向，設計課堂環(huán)節(jié)，把課堂還給學生，堅持必備知識體系化、關鍵能力素養(yǎng)化、教材處理主題化、課堂教學生成化等“四化”原則融情境導入問題設計、素養(yǎng)評價等教、學、評于一體，打造實效復習課堂。二、關注高考命題,精準應對高考

研究高考題，才能預測高考題，高考題就是最好的復習資源，與其大量做題，不如抽出時間認真研究往年的試題，往年的試題反映了命題者對考試內(nèi)容的深思熟慮，對設問和答案的準確拿捏，對學生水平的客觀判斷，研究些試題，就如同和命題者對話。

——劉芃《考試文集》研磨高考真題，掌握命題特點高考題---一定是可解之題一定有重點內(nèi)容的考查---主干知識的要求一定有理性的解題方法---多元的能力要求一定有宏觀的命題規(guī)律---基本的素養(yǎng)要求

在教育部2020.2.19新版發(fā)的《通知》指出：在深化考試內(nèi)容改革方面，2021年高考命題要堅持立德樹人，加強對學生德智體美勞全面發(fā)展的考查和引導。

要優(yōu)化情境設計，增強試題開放性、靈活性，充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導向作用，引導減少死記硬背和“機械刷題”現(xiàn)象。最有參考價值的高考真題是：2021~2023年全國卷1和2021~2023年“3+1+2”八省卷！特別關注山東卷、海南卷、湖南卷命題最好的解題技巧是：領悟高考命題的思路，真題答案！原因：當時的重大歷史事件和時代特征！歷史解釋：主體（認識者）、客體（被認識者）認識：①符合馬克思主義唯物史觀如生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關系；②家國情懷下面以湖南卷為例，談談湖南卷的命題特點1.高考試題日益突出政治性、教育性，體現(xiàn)立德樹人，傳承紅色基因，根植家國情懷突出社會主義核心價值觀、融入黨的二十大精神、構建“五史”（黨史、新中國史、社會主義發(fā)展史、改革開放史、中華民族發(fā)展史）考查體系、依法治國理念、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)文化。全面反映素質教育的內(nèi)涵——德智體美勞諸要素。2.試題穩(wěn)中有變，在舊教材試卷的基礎上做了完美的設計。湖南卷新高考吸收了山東卷、全國卷的命題風格；突出了綱要與選必的融合；同時在學習山東卷、全國卷風格中形成自己的特色命題思路。下面以湖南卷為例，談談湖南卷的命題特點3.注重創(chuàng)設情境，關注發(fā)生在湖南地方的歷史，具有明顯的湖湘特色。4.試題在考查內(nèi)容上不刻意追求覆蓋率，以通史形式全面考查主干知識，突出對基本知識的理解和深化考查。5.充分體現(xiàn)大單元概念教學理念，全面呈現(xiàn)新教材新課標教學特點，鼓勵創(chuàng)新意識和探究意識，考查分析推理能力、邏輯思維能力與書面表達能力。6.落實教考銜接要求，彰顯核心素養(yǎng)立意，鮮明考查歷史學科核心素養(yǎng)和學科思維。根據(jù)湖南卷的命題特點，尋找備考的啟示1.關注高考命題“穩(wěn)中求變、變中求新”的命題趨勢，進行試題命題上的創(chuàng)新。2.突出知識的更新?lián)Q代，強調(diào)新教材的新表述，新的學術成果。3.關注地方史實，尤其與國家大發(fā)展、時代趨勢相一致的史實。4.關注教材的內(nèi)容，回歸教材，注重基礎。關注邊角料的材料、要點。加大對教材材料的利用、改造、綜合利用。5.進一步加大對開放性題的力度和寬泛度的訓練，著力培養(yǎng)學生的學科思維和核心素養(yǎng)的養(yǎng)成訓練。加強學生對審題能力的培養(yǎng)，注重變式、歸納總結。6.突出以情境為載體的命題，注重穩(wěn)中有變的訓練程式，著力培養(yǎng)學生在情境問題下的思考能力和學科水平。7.加強學生對整體知識體系的全面掌握和熟悉，把初中教材知識作為高中知識的基礎。8.注重史料分類、史料價值有關史學入門、史料研讀知識考查?！赂呖急尘跋略囶}命制與講評以周考為例1．重慶巫山大溪文化早期受到了來自仰韶文化的強烈影響，晚期向北、向東發(fā)展，不僅分布范圍擴大，而且在擴張的過程中與相鄰的原始文化匯合，形成一些新的文化類型（如表）。大溪文化的發(fā)展演變表明（

）A．石器時代各原始文化間交流頻繁？B．中國文明是土生土長的原始文明？C．多元一體的文化格局正逐步形成

D．長江流域成為中華文明核心區(qū)域問題診斷？歷史解釋素養(yǎng)：多元一體概念；時空觀念素養(yǎng)：仰韶文化?！e因：主體偷換；量詞過度。C歷史解釋——中華文明起源的多元一體格局P3回歸教材：夯實基礎2．下表是古代文獻對“萬邦”時代的相關記載。這可以用來說明，“萬邦”時代（

）A．奠定了多元一體的文明格局？

B．具備了早期國家的初始形態(tài)C．形成了等級森嚴的社會秩序？ D．出現(xiàn)了家國同構的治理模式問題診斷？歷史解釋：早期國家；時空觀念：早期國家出現(xiàn)時間B早期國家（必備知識）：“早期國家的形成”講的是文明產(chǎn)生的一個重要要素。它由城市、王權、社會分化、軍隊與刑法等4個方面構成。以地域關系、階級關系、政治關系為基礎。早期國家表現(xiàn)：夏商周時期。P4回歸教材：夯實基礎【變式練】三星堆遺址是一座由眾多古文化遺存分布點所組成的一個龐大的遺址群，在考古過程中，發(fā)掘出土了若干新器物，如頂尊跪坐銅人像、銅圓口方尊、玉琮、絲織品、金面具和象牙雕刻，兼有古蜀文明、中原文明和國內(nèi)其他地區(qū)文化因素。這進一步印證了（

）A．古蜀文化相對先進 B．南北文化趨于一致C．中華文化多元一體 D．華夏認同觀念發(fā)展C【變式練】《尚書·堯典》載：舜任首領后，建立管理機構設官分職，任禹作“司空”平治水土；棄為“后稷”，播司百谷；皋陶作“士”，主管刑罰。這反映出當時（

）A．等級觀念已經(jīng)形成 B．集權政治尚未實現(xiàn)C．早期國家雛形出現(xiàn) D．法家思想開始萌發(fā)C7．下表是部分史書關于三國兩晉南北朝時期的一些記載，由此可推知當時（

）A．政治局勢影響貨幣經(jīng)濟發(fā)展 B．九品中正制缺乏公正C．南方物價水平明顯高于北方 D．紡織業(yè)發(fā)展速度較快？必備知識：魏晉時期階段特征：魏晉南北朝時期政治動蕩，谷帛等實物貨幣與銅錢、金銀等金屬貨幣同時流通，形成錢帛并行的貨幣制度。A【變式練】（2011·全國）下圖是依據(jù)《隋書·食貨志》等制作的南北朝時期各地區(qū)貨幣使用情況示意圖，該圖反映出(

)A．長江流域經(jīng)濟水平總體上高于黃河流域B．河西走廊與嶺南地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展速度最快C．黃河流域的絲織業(yè)迅速發(fā)展D．長江流域經(jīng)濟發(fā)展相對穩(wěn)定D小結：影響貨幣經(jīng)濟的因素？政局的穩(wěn)定性；商品經(jīng)濟的發(fā)展；34、閱讀材料，完成下列要求。（14分）史料中的劉坤一劉坤一（1830—1902），字硯莊，湖南新寧人，晚清軍事家、政治家，廩生出身，湘軍宿將，清末重臣。劉坤一經(jīng)歷了咸豐、同治、光緒三朝，是晚清社會的重要人物，對晚清轉型時代的政治、經(jīng)濟、軍事、外交、文化、教育等諸多方面影響深遠。通過對其留存的相關史料進行研究，更能清楚地了解劉坤一和晚清社會。下表是研究劉坤一的部分相關史料。史料1《欽定剿平粵匪方略》編自道光三十年（1850年）至同治五年（1866年）奏報、上諭史料2《同治朝籌辦夷務始末》編自咸豐十一年（1861年）至同治十三年（1874年）史料3《清光緒朝中法交涉史料》編自光緒七年（1881年）至光緒十年（1884年）史料4《清光緒朝中日交涉史料》編自光緒元年（1875年）至光緒三十四年（1908年）史料5《請設鐵路公司借款開辦折》光緒二十一年（1895年）史料6《義和團檔案史料》1959年出版史料7《清政府鎮(zhèn)壓太平天國檔案史料》1992年出版(1)根據(jù)表，結合劉坤一經(jīng)歷過的重大歷史事件對史料進行分類整理，并判斷史料價值。（7分）(2)根據(jù)材料并結合所學知識，對劉坤一的社會形象加以闡釋。（7分）問題診斷？審題作答上：1.審題不細，答非所問。2.史料價值的分析缺乏必要辯證分析。卷面上：行距、字距應合理；字跡應清晰。34、閱讀材料，完成下列要求。（14分）史料中的劉坤一

劉坤一（1830—1902），字硯莊，湖南新寧人，晚清軍事家、政治家，廩生出身，湘軍宿將，清末重臣。劉坤一經(jīng)歷了咸豐、同治、光緒三朝，是晚清社會的重要人物，對晚清轉型時代的政治、經(jīng)濟、軍事、外交、文化、教育等諸多方面影響深遠。通過對其留存的相關史料進行研究，更能清楚地了解劉坤一和晚清社會。下表是研究劉坤一的部分相關史料。史料1《欽定剿平粵匪方略》編自道光三十年（1850年）至同治五年（1866年）奏報、上諭史料2《同治朝籌辦夷務始末》編自咸豐十一年（1861年）至同治十三年（1874年）史料3《清光緒朝中法交涉史料》編自光緒七年（1881年）至光緒十年（1884年）史料4《清光緒朝中日交涉史料》編自光緒元年（1875年）至光緒三十四年（1908年）史料5《請設鐵路公司借款開辦折》光緒二十一年（1895年）史料6《義和團檔案史料》1959年出版史料7《清政府鎮(zhèn)壓太平天國檔案史料》1992年出版(1)根據(jù)表，結合劉坤一經(jīng)歷過的重大歷史事件對史料進行分類整理，并判斷史料價值。（7分）審設問：史料分類→有哪些分類方法？歷史事件進行分類整理，如何處理？(1)分類：史料1、7可用于研究劉坤一鎮(zhèn)壓太平天國運動和漢族地主官僚的崛起。史料2、5可用于研究劉坤一參與洋務運動的情況。史料3、4可用于研究劉坤一在中法戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭的作用。史料6可用于研究劉坤一對義和團運動的態(tài)度與作用。（3分）史料價值：皇帝上諭、奏報、檔案屬于一手史料，具有較高價值，后世的研究著作屬于二手史料，史料價值相較一手史料低，但其經(jīng)過系統(tǒng)的整理和分析，仍具有較強的史料價值。（4分）方法小結：對史料類型進行價值尺度分類，辯證認識其價值。34、閱讀材料，完成下列要求。（14分）史料中的劉坤一劉坤一（1830—1902），字硯莊，湖南新寧人，晚清軍事家、政治家，廩生出身，湘軍宿將，清末重臣。劉坤一經(jīng)歷了咸豐、同治、光緒三朝，是晚清社會的重要人物，對晚清轉型時代的政治、經(jīng)濟、軍事、外交、文化、教育等諸多方面影響深遠。通過對其留存的相關史料進行研究，更能清楚地了解劉坤一和晚清社會。下表是研究劉坤一的部分相關史料。史料1《欽定剿平粵匪方略》編自道光三十年（1850年）至同治五年（1866年）奏報、上諭史料2《同治朝籌辦夷務始末》編自咸豐十一年（1861年）至同治十三年（1874年）史料3《清光緒朝中法交涉史料》編自光緒七年（1881年）至光緒十年（1884年）史料4《清光緒朝中日交涉史料》編自光緒元年（1875年）至光緒三十四年（1908年）史料5《請設鐵路公司借款開辦折》光緒二十一年（1895年）史料6《義和團檔案史料》1959年出版史料7《清政府鎮(zhèn)壓太平天國檔案史料》1992年出版(2)根據(jù)材料并結合所學知識，對劉坤一的社會形象加以闡釋。（7分）問題診斷？審題作答上：1.缺乏對劉坤一社會形象的概述。2.對劉坤一缺乏置于特定時空背景下分析的思維性；3.對劉坤一的社會形象缺乏辯證的分析。核心素養(yǎng)考向：歷史解釋、時空觀念、唯物史觀(2)社會形象：劉坤一在推動中國近代化過程中發(fā)揮了重要作用，同時也是晚清政府的捍衛(wèi)者。

清朝晚期，清政府統(tǒng)治腐朽，民族矛盾、階級矛盾激化