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第六單元綜合測(cè)試B卷(課外知識(shí)拓展)姓名:________一、看拼音,寫字詞。一sōu()游輪正航行在fēngpínglàngjìng()的海面上。忽然,hǎiōu()驚慌地飛起,一場(chǎng)風(fēng)暴將要來(lái)臨,正在dòuqù()的水手們瞬間警覺(jué)起來(lái)。在船長(zhǎng)的指揮下,wéigān()上的帆被拉到最滿,船的速度也提升到了極致。船長(zhǎng)用望遠(yuǎn)鏡miáozhǔn()遠(yuǎn)處的風(fēng)暴圈,風(fēng)暴正齜牙liězuǐ()地sīyǎo()著一切。他沉重地說(shuō):“伙計(jì)們,準(zhǔn)備迎接一場(chǎng)惡戰(zhàn)吧,祝我們好運(yùn)!”二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并完成練習(xí)。①()()領(lǐng)先②不()聲()③興致()()④風(fēng)()浪()⑤()()晃晃⑥()()欲試⑦哭笑()()⑧心()膽()1.詞語(yǔ)①和詞語(yǔ)⑥都是AABC式詞語(yǔ),這樣的詞語(yǔ)我還知道____________、____________。2.詞語(yǔ)⑦形容的是(尷尬的笑不嚴(yán)肅的笑)(打“√”),我還能根據(jù)提示寫出含有“笑”的成語(yǔ):勉強(qiáng)的笑有____________,高興的笑有____________。3.選詞填空。(填序號(hào))(1)“天宮課堂”開(kāi)課了,同學(xué)們都___地守在屏幕前觀看直播。(2)“天宮課堂”的球形火焰實(shí)驗(yàn)、奇妙“乒乓球”實(shí)驗(yàn)等精彩內(nèi)容,點(diǎn)亮了青少年的航天夢(mèng)想,讓不少孩子___,想到太空去探索奧秘。(3)正是因?yàn)橹袊?guó)航天人不懼艱苦、不畏失敗,我國(guó)航天事業(yè)才能實(shí)現(xiàn)從一窮二白到___的跨越。三、選擇題。1.下列與“夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛”中的“夫”字讀音相同的一項(xiàng)是()A.一夫當(dāng)關(guān),萬(wàn)夫莫開(kāi)。B.逝者如斯夫。C.此之謂大丈夫。D.寧為百夫長(zhǎng),勝作一書生。2.下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是()A.楚人有鬻盾與矛者(賣)B.于物無(wú)不陷也(刺破)C.其人弗能應(yīng)也(不)D.不可同世而立(站立)3.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()A.“西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥?!痹?shī)句里的美景,曾讓人心馳神往。B.面對(duì)“生物入侵者”每年造成的兩千多億美元的經(jīng)濟(jì)損失,人們豈能不動(dòng)聲色。C.招聘會(huì)上,面對(duì)考官略帶挑剔的提問(wèn),她胸有成竹,對(duì)答如流。D.翹首西望,蒼山如屏,洱海如鏡,真是鬼斧神工。4.填在下面語(yǔ)段空白處的關(guān)聯(lián)詞,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()抒情詩(shī)的情感必須用具體的語(yǔ)言和合適的節(jié)奏_____表現(xiàn)得出。_____語(yǔ)言是籠統(tǒng)的、模糊的,節(jié)奏和情感不相應(yīng),那么就達(dá)不到抒情的目的。譬如,逢到歡喜的時(shí)候,_____說(shuō)“快活極了”,_____重復(fù)說(shuō)上十遍、二十遍,還是沒(méi)有抒出什么情來(lái)。A.就假如無(wú)論雖然B.就因?yàn)闊o(wú)論雖然C.才因?yàn)橹皇羌词笵.才如果只是即使5.下列句式轉(zhuǎn)換有誤的一項(xiàng)是()A.窗外楊樹的葉子很綠。改為感嘆句:窗外楊樹的葉子真綠啊!B.誰(shuí)都承認(rèn)讀書是有好處的。改為雙重否定句:誰(shuí)都不會(huì)承認(rèn)讀書是有好處的。C.雨后的泥水弄臟了孩子們的鞋子??s寫句子:泥水弄臟了鞋子。D.樹要經(jīng)刀傷才能結(jié)出甜美的果實(shí),人又何嘗不是如此?改為陳述句:樹要經(jīng)刀傷才能結(jié)出甜美的果實(shí),人也是如此。6.讀萬(wàn)卷書,也要行萬(wàn)里路。喬喬一行7人外出旅游。景區(qū)規(guī)定70歲及以上的老人免費(fèi)進(jìn)入,其他人則需要買票。下面是每個(gè)人的年齡,你認(rèn)為需要買幾張票?()①五年級(jí)的學(xué)生小麗②花甲之年的奶奶③及笄的鄰居④期頤的李先生⑤年過(guò)不惑的爸爸⑥年逾古稀的爺爺⑦弱冠之年的哥哥A.3張票B.6張票C.5張票D.4張票7.下列故事不是運(yùn)用智謀取得勝利的一項(xiàng)是()A.草船借箭B.田忌賽馬C.邯鄲學(xué)步D.圍魏救趙8.下列對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的說(shuō)法,不正確的一項(xiàng)是()A.《跳水》這個(gè)故事的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局分別是水手拿猴子取樂(lè)、船長(zhǎng)逼孩子跳水、孩子追猴子遇險(xiǎn),水手救孩子脫險(xiǎn)。B.《自相矛盾》這則寓言告訴我們的道理是說(shuō)話、辦事要實(shí)事求是,自作聰明做多余的事情,反而會(huì)弄巧成拙。C.《田忌賽馬》是根據(jù)司馬遷的《史記·孫子吳起列傳》相關(guān)內(nèi)容改寫的,故事反映了人的思維很重要。D.生活中,遇到任何問(wèn)題,我們都應(yīng)該先具體分析當(dāng)時(shí)的情況,再選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q。9.以下關(guān)于“思維能力”的表述,排序正確的一項(xiàng)是()①有好奇心、求知欲,崇尚真知,勇于探索創(chuàng)新,養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣②主要包括直覺(jué)思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維③思維能力是指學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的聯(lián)想想象、分析比較、歸納判斷等認(rèn)知表現(xiàn)④思維具有一定的敏捷性、靈活性、深刻性、獨(dú)創(chuàng)性、批判性A.③②①④B.①④②③C.①④③②D.③②④①10.轉(zhuǎn)換思維,在下面的語(yǔ)境中,回答最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()在英國(guó)格拉斯哥市蘇格蘭展覽會(huì)議中心內(nèi),一場(chǎng)在(聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約)第二十六次締約方大會(huì)(COP26)期間舉辦的國(guó)際媒體記者會(huì)上,中國(guó)氣候變化事務(wù)特使解振華正在回答提問(wèn)?!按驍嘁幌?,你能不能直接用英語(yǔ)回答問(wèn)題?”美聯(lián)社記者的突然發(fā)問(wèn),讓在場(chǎng)記者紛紛一愣?!癬_____________”解振華哈哈一笑。在現(xiàn)場(chǎng)隨即爆發(fā)的大笑聲中,美聯(lián)社記者垂下了頭。A.不如你用中文提問(wèn)。B.我為什么要用英文回答呢?C.我是中國(guó)人,只會(huì)說(shuō)中文呢!D.我就要用中文回答!11.下列對(duì)句中加點(diǎn)部分的理解,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()地球表面約71%都被水覆蓋,但淡水資源僅占全球總水量的2.5%左右,而可供人類直接利用的又僅占淡水資源的0.3%左右,請(qǐng)不要讓我們的眼淚成為最后一滴水。A.說(shuō)明地球上的水資源很豐富。B.警示人類要愛(ài)惜水,節(jié)約水資源。C.說(shuō)明地球上的水資源很匱乏。D.提示可供人類直接利用的淡水很少。12.把下列句子排成一段意思連貫的話,正確的一項(xiàng)是()①歸結(jié)起來(lái),有兩種態(tài)度是正好相反的。②前者是錯(cuò)誤的,注定會(huì)失?。缓笳呤钦_的,必然會(huì)勝利。③人們對(duì)待事物運(yùn)動(dòng)的力量可以采取種種不同的態(tài)度。④一種是積極疏導(dǎo)使之順利發(fā)展。⑤一種是堵塞事物運(yùn)動(dòng)發(fā)展的道路。A.③⑤④①②B.①⑤④②③C.③①⑤④②D.①②⑤④③四、按要求完成句子練習(xí)。1.他的手放開(kāi)了繩子和桅桿,張開(kāi)胳膊,搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。(仿寫連續(xù)動(dòng)作的句子)_________________________________________________________________________________2.二十來(lái)個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海:四十秒鐘——大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了。(觀察加點(diǎn)部分,寫一寫自己類似的體驗(yàn))__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.下面是喬喬的作文選段,請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)幫她修改。我們班開(kāi)設(shè)“作業(yè)超市”啦!作業(yè)雖然內(nèi)容豐富,但是形式多樣,我們都非常喜歡。那些機(jī)戒重復(fù)的作業(yè)減少了,實(shí)踐探究性作業(yè)增加了,比如:整本書閱讀,家庭小實(shí)驗(yàn),情景劇表演,社會(huì)調(diào)查等。我們可以根據(jù)自己的實(shí)際需求選擇喜歡的作業(yè)。本學(xué)期,通過(guò)大量的整本書閱讀,使我的語(yǔ)文成績(jī)提高了很多。五、閱讀理解。(一)仇香勸陳元(10分)仇香者,陳留人也。至行①純嘿②,鄉(xiāng)黨無(wú)知者。年四十,為蒲亭長(zhǎng)③。民有陳元,獨(dú)與母居。母詣④香告元不孝,香驚曰:“吾近日過(guò)元舍廬落整頓耕耘以時(shí),此非惡人,當(dāng)是教化未至耳。母早時(shí)守寡,養(yǎng)人遺孤,苦身投老,奈何以一旦之忿⑤,棄歷年之勤乎!”母涕泣而起。香乃親到元家,陳人倫孝行。元感悟,卒⑥為孝子。【注釋】①至行:高尚的德行。②嘿:同“默”,閉口不說(shuō)話。③蒲亭長(zhǎng):蒲亭亭長(zhǎng)。相當(dāng)于現(xiàn)在的鄉(xiāng)長(zhǎng)。④詣:到,來(lái)到。⑤忿(fèn):怨恨。⑥卒:終于。1.解釋下列句中加點(diǎn)詞。(2分)(1)年四十,為蒲亭長(zhǎng)()(2)香乃親到元家()2.下列斷句正確的一項(xiàng)是()(1分)A.吾近日過(guò)/元舍廬落/整頓耕耘以時(shí)B.吾近日過(guò)元舍/廬落整頓/耕耘以時(shí)C.吾近日過(guò)元/舍廬落整頓/耕耘以時(shí)D.吾近日/過(guò)元舍廬落/整頓耕耘以時(shí)3.把文中畫“”句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)此非惡人,當(dāng)是教化未至耳。_________________________________________________________________________________4.體會(huì)文中仇香勸說(shuō)陳元母親的思維過(guò)程,并完成練習(xí)。(5分)(1)思維過(guò)程:第一步:肯定陳元在生活上做到了“__________”“__________”(填原文),是一個(gè)勤勞能干的人;第二步:強(qiáng)調(diào)陳母辛苦,不能因?yàn)橐粫r(shí)生氣而“____________”。(2)這些體現(xiàn)了仇香________________________________的品行。結(jié)合上文說(shuō)一說(shuō),仇香還有什么“至行”。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)吳王欲伐荊①,告其左右曰:“敢有諫②者,死!”舍人③有少孺子①者,欲諫不敢,則懷丸操?gòu)棦荩斡诤髨@,露沾其衣,如是者三旦。吳王曰:“子來(lái),何苦沾衣如此?”對(duì)曰:“園中有樹,其上有蟬,蟬高居悲鳴飲露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附①欲取蟬,而不知黃雀在其傍也;黃雀延頸欲啄螳螂,而不知彈丸在其下也。此三者皆務(wù)欲得其前利,而不顧其后之有患⑤也?!眳峭踉唬骸吧圃?!”乃罷其兵。(選自劉向《說(shuō)苑》)【注釋】①伐荊:征伐楚國(guó)。②諫:規(guī)勸,以下勸上為諫。③舍人:門客,國(guó)君的侍從官員。④少孺子:年輕人。⑤懷丸操?gòu)棧簯汛椡?,手拿彈弓。⑥委身曲附:縮著身子緊貼樹枝,彎起前肢。⑦務(wù)欲得其前利:力求得到它們眼前的利益。⑧患:憂患,禍患。1.下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.吳王欲伐荊(想要)B.而不知黃雀在其傍也(傍晚)C.乃罷其兵(停止)D.黃雀延頸(伸長(zhǎng))2.下面三種動(dòng)物獲得的利益和面臨的禍患分別是什么?照樣子,把表格補(bǔ)充完整。(4分)動(dòng)物蟬螳螂黃雀利益①__________吃掉蟬③__________禍患②__________被黃雀捕食④__________3.推測(cè)文中少孺子的思考過(guò)程,把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。(3分)如果我直接進(jìn)諫,_________________________,_________________________,所以我得想一個(gè)萬(wàn)全之策。對(duì)了,我可以_________________________,從而引起吳王的注意,到時(shí)候可以用蟬、螳螂、黃雀和人的關(guān)系讓他明白__________________________________________________的道理,或許吳王就能放棄征伐楚國(guó)了。4.少孺子為了規(guī)勸吳王罷兵說(shuō)的這番話可以用八字成語(yǔ)“______________________”來(lái)概括。下列成語(yǔ)中與其不屬于同一類的一項(xiàng)是()(2分)A.亡羊補(bǔ)牢,猶未為晚B.鷸蚌相爭(zhēng),漁翁得利C.塞翁失馬,安知非福D.萬(wàn)事俱備,只欠東風(fēng)5.聯(lián)系文中內(nèi)容,說(shuō)一說(shuō)少孺子是一個(gè)怎樣的人。(2分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(三)將對(duì)手的攻擊變成促銷手段(15分)①加拿大有一家剛開(kāi)不久的“西海岸”奶酪店,店老板名叫奧利弗。有一次,奧利弗策劃了一場(chǎng)促銷活動(dòng),在每100塊奶酪里隨機(jī)放入一個(gè)金幣,然后在店門口貼出告示:誰(shuí)買到含有金幣的奶酪誰(shuí)就是幸運(yùn)者,不僅金幣歸他所有,就連購(gòu)買奶酪的錢也可以退還。②這個(gè)活動(dòng)推出之后,“西海岸”奶酪店的生意一下子就紅火起來(lái)了。但同一條街上其他奶酪店的店主就不樂(lè)意了。他們幾個(gè)聯(lián)合起來(lái),報(bào)警說(shuō)“西海岸”奶酪店的金幣促銷活動(dòng)有賭博嫌疑。警方接到投訴之后,立即要求奧利弗停止這種營(yíng)銷活動(dòng)。③競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手以為奧利弗這下該消停了,可沒(méi)想到,第二天“西海岸”奶酪店就貼出了另一張告示:親愛(ài)的顧客,衷心感謝您購(gòu)買我們的奶酪。就在昨天,我們接到了警方的通知:奶酪店不能用金幣來(lái)促銷,所以懇請(qǐng)各位顧客,如發(fā)現(xiàn)奶酪中含有金幣,請(qǐng)您及時(shí)退回。④“這個(gè)老板是不是瘋了?誰(shuí)有那么傻,都吃到金幣了還會(huì)往店里退?”街上的人們看到這個(gè)告示之后,把它當(dāng)成了一個(gè)笑談。幾個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手剛開(kāi)始也覺(jué)得奧利弗的舉止很可笑,可很快他們就覺(jué)察出了不對(duì)勁:顧客怎么還是一個(gè)勁兒地往“西海岸”奶酪店跑?我們的投訴難道變成了奧利弗的宣傳手段?于是,他們又向警察局投訴,說(shuō)“西海岸”奶酪店往奶酪里放置金幣涉及安全問(wèn)題,顧客很容易將金幣吞進(jìn)肚子里。警察局于是又向奧利弗發(fā)出了一道警告。⑤沒(méi)想到,奧利弗又利用警察局的警告打出了一個(gè)宣傳廣告。他去報(bào)社買下了整整一個(gè)版面,上寫幾行大字:請(qǐng)各位顧客在享用我們“西海岸”奶酪時(shí)一定要注意,因?yàn)槟汤依镉锌赡芎薪饚牛圆荒艹缘锰欤ㄗh大家細(xì)細(xì)品嘗,以免把金幣吃進(jìn)肚子里,造成危險(xiǎn)。很顯然,這個(gè)事件又成了一次營(yíng)銷,“西海岸”奶酪店的名氣更大了。⑥曾有個(gè)熱門的話題:你被人潑了冷水怎么辦?有人答“被潑冷水總比被潑熱水強(qiáng)”,有人說(shuō)“忍氣吞聲,以示大度”,也有人說(shuō)“別理潑你冷水的人,加油做自己就好”。其中最精彩的一條回答現(xiàn)在已被傳為網(wǎng)絡(luò)熱句,那就是:別人潑你冷水,你就燒開(kāi)了再潑回去。⑦這句話用在商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中也很貼切。商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng),好的營(yíng)銷活動(dòng)吸引來(lái)顧客目光的同時(shí),往往也會(huì)招來(lái)同行的嫉恨與攻擊。被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手潑冷水的奧利弗非但沒(méi)有屈服,反而兩次將競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的攻擊變成促銷手段,巧妙宣傳了一把自己的奶酪店。1.日常生活中“潑冷水”的意思是;文中,“被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手潑冷水”中“潑冷水”指的______________________________________________________。(2分)2.第④段畫“”的句子說(shuō)明人們對(duì)奧利弗的策略的態(tài)度是______________________;人們可能在想:______________________________________________________________________________________________________________。奧利弗正是抓住了人們這樣的心理。(2分)3.根據(jù)文章內(nèi)容,下列謀略與奧利弗面對(duì)對(duì)手攻擊的應(yīng)對(duì)方式,相似的一項(xiàng)是()(2分)A.知己知彼,百戰(zhàn)百勝。B.以眼還眼,以牙還牙。C.借力打力,順勢(shì)而為。D.禮讓一寸,得禮一尺。4.結(jié)合文章內(nèi)容,說(shuō)一說(shuō)奧利弗的策略成功的原因。(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.奧利弗的成功對(duì)你有怎樣的啟示?寫出兩點(diǎn)即可。(4分)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(四)孫臏減灶①魏國(guó)派兵攻打韓國(guó),韓國(guó)向齊國(guó)求救。齊王派田忌、孫臏帶兵救韓國(guó)。②齊軍沒(méi)有直接救韓國(guó),卻去攻打魏國(guó)。魏將龐涓接到本國(guó)的告急文書,只好退兵趕回去,而齊國(guó)的兵馬已經(jīng)攻進(jìn)魏國(guó)了。③孫臏對(duì)田忌說(shuō):“魏軍一貫勇猛而輕視齊軍。善于作戰(zhàn)的人就要因勢(shì)利導(dǎo)。兵法說(shuō)過(guò),每日行軍百里去爭(zhēng)取勝利,就要折損自己的上將;每日行軍五十里去爭(zhēng)取勝利,部隊(duì)會(huì)減員一半。我們就按照這種思路麻痹(bì)他們。”于是,孫臏為田忌出了妙計(jì)。④龐涓趕到,察看齊軍扎過(guò)營(yíng)的地方,叫人數(shù)了數(shù)吃飯的灶,足夠十萬(wàn)人用的。⑤第二天,他帶兵趕到齊軍第二回扎營(yíng)的地方,數(shù)了數(shù)灶,只有供五萬(wàn)人用的了。⑥第三天,他們追到齊軍第三回扎營(yíng)的地方,仔細(xì)數(shù)了數(shù)灶,只剩三萬(wàn)人用的了。龐涓這下放心了,笑著說(shuō):“我早知道齊軍都是膽小鬼,十萬(wàn)大軍到了魏國(guó),才三天就逃散了一大半?!彼退ο虏奖粠еp兵銳卒,沒(méi)日沒(méi)夜地追趕齊軍。⑦直追到馬陵,正是天快黑的時(shí)候。馬陵道路狹窄,兩旁地勢(shì)險(xiǎn)要,適合埋伏軍隊(duì)。⑧龐涓帶兵前行,到了一棵大樹下,發(fā)現(xiàn)樹皮被人刮去了,上面好像寫著什么。他叫人拿火來(lái)照,還沒(méi)讀完樹上的字,埋伏在兩旁的齊軍萬(wàn)箭齊發(fā),箭像飛蝗似的沖魏軍射來(lái)。魏軍大亂,潰不成軍。⑨原來(lái),孫臏故意每天減少灶的數(shù)目,引誘龐涓追上來(lái)。他算準(zhǔn)魏軍到達(dá)馬陵的時(shí)間,預(yù)先埋伏弓箭手,吩咐他們只等看到樹下有火光,就一齊放箭。那棵大樹上寫的,正是“龐涓死于此樹之下”!⑩龐涓走投無(wú)路,只得拔劍自殺,臨死時(shí)說(shuō):“終究還是成就了這小子的名聲?!?從此,孫臏名揚(yáng)天下,他的兵法也廣為流傳。【鏈接資料】馬陵之戰(zhàn),孫臏大獲全勝,________________________?原來(lái),孫臏把五谷炒熟,碾成面,同時(shí)為解決炒面難以下咽的問(wèn)題,孫臏命人將紅棗熏干、碾碎,摻入炒面之中,使得炒面既好吃,又好消化,而且耐餓。將士們身帶炒面,干吃、水拌均可食用,十分方便,當(dāng)然無(wú)需起灶了。1.聯(lián)系上下文,解釋下面的詞語(yǔ)。(1分)麻痹:___________________________________________________________________________2.梳理短文信息,概括故事情節(jié)。(4分)開(kāi)端:___________________________________________________________________________發(fā)展:_
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