名校聯(lián)下期八級(jí)第一次月考試卷

名校聯(lián)盟2011——2012學(xué)年下期八年級(jí)第一次月考試卷（范圍：第一單元、第五單元21、22、23課，課外古詩(shī)詞前4首）時(shí)間：120分鐘滿分：120分題號(hào)一二三四總分得分（1）（2）（1）（2）一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（30分）1、給下列劃?rùn)M線的字注音（4分）油光可鑒（）杳無(wú)消息（）眼翳（）綽號(hào)（）锃亮（）甲胄（）冥思遐想（）期期艾艾（）2、下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．匿名：不署名或者不署真名。B．文縐縐：形容人談吐舉止文雅的樣子。C．頷首低眉：仰著頭顯得很自信的樣子。D．軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。3、默寫(xiě)（10分）（1）《與朱元思書(shū)》中，在夸張比喻中水之異盡現(xiàn)其中的語(yǔ)句。（2）《五柳先生傳》中描寫(xiě)五柳先生生活貧賤的句子是。（3）《馬說(shuō)》中描寫(xiě)千里馬被埋沒(méi)的原因的句子是。（4）《送杜少府之任蜀州》中千古送別的語(yǔ)句。（5）《終南別業(yè)》中表現(xiàn)詩(shī)人隱居山間悠閑自得心境的詩(shī)句是。4、詞類活用解釋（6分）（1）風(fēng)煙俱凈：（2）猛浪若奔：（3）互相軒邈：（4）祗辱于奴隸人之手：（5）食馬者不知其能千里而食也：（6）策之不以其道：5、在這個(gè)世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系得最緊密的人，讓我們同唱獻(xiàn)給母親的歌（8分）（1）寫(xiě)一句與母親有關(guān)的格言、俗語(yǔ)（2分）（2）寫(xiě)一句古詩(shī)中歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)句（2分）（3）寫(xiě)一句現(xiàn)代歌詞中歌頌?zāi)笎?ài)的歌詞（2分）（4）寫(xiě)一句自創(chuàng)的對(duì)母親的祝福語(yǔ)（2分）二、現(xiàn)代文閱讀（27分）<一>閱讀下面的文段，完成6——10題。（15分，每小題3分）但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸七年前遷居的時(shí)候，中途毀壞了一口書(shū)箱，失去半箱書(shū)，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運(yùn)送局去找尋，寂無(wú)回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書(shū)桌對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。6、第二段中，作者懷念藤野先生的具體行為有哪些？（3分）7、作者把丟失藤野先生的講義說(shuō)成是“不幸”的原因是什么？（3分）8、“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的”，就文段來(lái)理解，藤野先生的性格是怎樣的？（3分）9、藤野先生的精神可以用選文第一段中的六個(gè)字概括：（3分）10、鄒韜奮先生在公祭魯迅先生的大會(huì)上，只發(fā)表了一句演講：“許多人是不戰(zhàn)而屈，魯迅先生是戰(zhàn)而不屈?！闭?qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)演講詞要表達(dá)的意思。（3分）<二>閱讀下面選文，回答11——14題。（12分）女教師村里新來(lái)了一名年輕的女教師，姓陳。陳老師來(lái)報(bào)到的那天，正逢著下雪天，白皚皚的雪花一朵一朵地從天空中飄下來(lái)，緊緊地把村子遮掩住了。陳老師是乘縣教育局的小車(chē)子來(lái)的，車(chē)子駛到村口因?yàn)槁坊瓦M(jìn)不去了。陳老師想從車(chē)上下來(lái)走著進(jìn)村，可去接陳老師的村里人不肯，硬是把她阻在了車(chē)?yán)锩妗４彘L(zhǎng)說(shuō)：陳老師是從城里來(lái)的，城里人不能受凍。村里的人于是用肩膀把車(chē)子抬進(jìn)了村里。陳老師去的是村小，其實(shí)村里壓根兒就這一所學(xué)校，村長(zhǎng)說(shuō)，在大山里能有這樣一所學(xué)校已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了。村小的校舍破破的，像城里廢棄的倉(cāng)庫(kù)，校門(mén)口的操場(chǎng)也是坑玩洼洼，不過(guò)蠻大的，有城里一個(gè)足球場(chǎng)那么大。村長(zhǎng)說(shuō)，村里只能給娃兒們圍大操場(chǎng)，蓋校舍根本就不敢想。陳老師眼睛濕濕的，幾天后她將寢室搬到操場(chǎng)邊，陳老師對(duì)村長(zhǎng)說(shuō)：“我會(huì)看著新校舍建起來(lái)的?！薄跋氩幌胱叱龃笊饺ィ俊庇幸淮卧谡n堂上她問(wèn)學(xué)生。“想！老師，你什么時(shí)候帶我們?nèi)コ抢?？”·學(xué)生們睜著一雙雙大眼睛問(wèn)?！澳且茨銈兊谋臼?，不讀書(shū)是出不去的。”“那我們不出去了。”下面的學(xué)生爭(zhēng)著說(shuō)?！盀樯叮俊标惱蠋燇@問(wèn)?！白x書(shū)太累。”“你們?nèi)腔斓?！”她氣得把教科?shū)往墻上砸過(guò)去?？匆?jiàn)老師生氣，這些小學(xué)生粕全縮著小腦袋不做聲了，教室內(nèi)一下子變得靜靜的。窗外，雪花滿天飛舞著，“啪啪”打在窗上，在玻璃窗上綻開(kāi)一朵朵好看的小花?！霸賳?wèn)你們一遍，想讀書(shū)嗎？”陳老師堅(jiān)持著最后的忍耐。學(xué)生們也許是受驚嚇了，這時(shí)候誰(shuí)也不敢吭聲?！敖裉煳以诓賵?chǎng)上爬給你們看，你們想讀書(shū)了我再來(lái)上課?！标惱蠋熞凰︻^，猛地打開(kāi)教室的門(mén)出去了?！瓣惱蠋?！”學(xué)生們呼啦一下驚叫著也跟著往門(mén)外跑。學(xué)生們齊齊地?fù)碓诎淖呃认?，寒風(fēng)中狂飛的雪花呼呼地?fù)湎蛩麄兊男∧槨ｊ惱蠋焼伪〉纳碜庸蛟谘┑厣?，任憑冰冷的雪花無(wú)情地摧殘她秀美的頭發(fā)，妙張開(kāi)手臂用十根手指狠狠地抓著雪泥，像乞討者似的一步一步往前爬。“老師，我們錯(cuò)了?！睂W(xué)生們急得哭了起來(lái)。“老師，別這樣，你的褲子磨破了?！睂W(xué)生們一個(gè)個(gè)跑過(guò)去想攙扶她?！皾L開(kāi)，讓我爬下去。”她在雪地上尖聲地叫著?！拔覀儾粷L開(kāi)，我們要老師去課堂?！薄跋胱x書(shū)嗎？"“想?！睂W(xué)生們哭著跪在雪地上?！昂诎迳蠈?xiě)著什么字？"“走——出——大——山——去。”大家一個(gè)字一個(gè)字地背著陳老師剛教的話?！袄^續(xù)念?！薄白叱龃笊饺?！走出大山去！走出大山去……”震耳欲聾的聲音在操場(chǎng)上響亮地響起?！岸蓟亟淌胰グ桑蠋熛肼?tīng)你們的讀書(shū)聲。”陳老師滿臉淚花地?fù)肀е⒆觽?。雪越下越大，這是大山里好多年以來(lái)下得最大的一場(chǎng)雪。陳老師終于從雪地上站了起來(lái)。11、讀完本文第三段后你有何感受？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。（2分）12、畫(huà)線句子運(yùn)用了哪些人物描寫(xiě)方法？句中用了“混蛋”、“砸”等詞語(yǔ)卻不會(huì)影響陳老師的美好形象，為什么？(3分)13、聯(lián)系上下文，回答關(guān)于“走出大山去”的問(wèn)題。（4分）①?gòu)摹白叱龃笊饺ィ∽叱龃笊饺?！走出大山去……”這震耳欲聾的聲音里，你聽(tīng)出了孩子們?cè)鯓拥男穆暎竣凇白叱龃笊饺ァ钡暮x是什么？14、結(jié)合選文，分析陳老師是一位怎樣的老師。（3分）三、古詩(shī)文閱讀（13分）<一>閱讀下面的文段，完成15——18題（10分）（甲）自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳!”（酈道元《三峽》）（乙）風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯（上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。（吳均《與朱元思書(shū)》）15、解釋下列各句中劃?rùn)M線的詞語(yǔ)。（4分）（1）略無(wú)闕處（）（2）雖乘奔御風(fēng)（）（3）負(fù)勢(shì)競(jìng)上（）（4）望峰息心（）16、下列劃?rùn)M線詞的意思與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．清榮峻茂，良多趣味B．鳶飛戾天者，望峰息心C．經(jīng)綸世物者，窺谷忘返D．經(jīng)綸世物者，窺谷忘返17、兩文都寫(xiě)了猿鳴，但寫(xiě)作目的不同，《三峽》（2分）通過(guò)猿鳴烘托環(huán)境的，《與朱元思書(shū)》則通過(guò)猿鳴表現(xiàn)了環(huán)境的。18、根據(jù)兩文內(nèi)容，完成下面對(duì)聯(lián)。（2分）上聯(lián)：兩岸連山無(wú)闕處下聯(lián)：<二>閱讀下面的古詩(shī)，完成第19——21題。（3分）不見(jiàn)杜甫不見(jiàn)李生久，佯狂真可哀！世人①皆欲殺，吾意獨(dú)憐才。敏捷詩(shī)千首，飄零酒一杯。匡山②讀書(shū)處，頭白好歸來(lái)。注：這首詩(shī)寫(xiě)于客居成都的初期，杜甫此時(shí)輾轉(zhuǎn)得悉李白已在此流放夜郎途中獲釋，遂有感而作。①世人：指統(tǒng)治集團(tuán)中的人。②匡山：李白少時(shí)讀書(shū)時(shí)的大匡山，在今四川北部。19、詩(shī)中運(yùn)用了對(duì)比手法的詩(shī)句有：。（1分）20、結(jié)合具體詞句，分析詩(shī)中李白的形象。（1分）21、閱讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)作者在詩(shī)歌中表達(dá)的思想感情。（1分）四、作文（50分）22、閱讀下列材料，按要求作文：擁抱母親，我們會(huì)享有親情的溫暖；擁抱成長(zhǎng)，我們會(huì)豐富生命的內(nèi)涵；擁抱夢(mèng)想，我們會(huì)開(kāi)創(chuàng)人生的輝煌；擁抱陽(yáng)光，我們會(huì)感悟快樂(lè)的真諦；擁抱春天，我們會(huì)領(lǐng)略自然的美好。擁抱就是享有，擁抱就是開(kāi)創(chuàng)，擁抱就是感悟……請(qǐng)以“擁抱”為題，寫(xiě)一篇文章，字?jǐn)?shù)在600字左右。八年級(jí)語(yǔ)文參考答案1、jiànyǎoyìchuòzèngzhòumíngxíaaì2、C3、略4、（1）形容詞作動(dòng)詞消散干凈（2）動(dòng)詞作名詞飛奔的馬（3）形容詞作動(dòng)詞往高處和遠(yuǎn)處伸展（4）形容詞作動(dòng)詞受屈辱5數(shù)量詞作動(dòng)詞行千里6名詞作動(dòng)詞用鞭子打5、略（靈活掌握）6、1（1）收藏講義（2）懸掛照片（3）努力寫(xiě)作7、說(shuō)出作者對(duì)講義價(jià)值的重視，表達(dá)出對(duì)先生懷念之情就可以。8、沒(méi)有民族偏見(jiàn)，公正對(duì)待弱國(guó)學(xué)生，給我極大的關(guān)心鼓勵(lì)和真誠(chéng)幫助。9、為中國(guó)為學(xué)術(shù)10、贊揚(yáng)魯迅先生在惡劣環(huán)境中無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神。11、我感受到村里人的熱情、淳樸；感受到他們對(duì)新老師到來(lái)的由衷喜悅；感受到他們對(duì)老師的崇敬和對(duì)教育的重視。12、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)。陳老師罵人、砸書(shū)的原因是她恨鐵不成鋼，這些行為恰恰體現(xiàn)了陳老師對(duì)學(xué)生深深的愛(ài)。13、聽(tīng)出了孩子們不辜負(fù)陳老師期望，要好好學(xué)習(xí)走出大山的決心