語文教學(xué)講座心得體會（19篇）

語文教學(xué)講座心得體會（優(yōu)質(zhì)19篇）心得體會是我們在成長過程中的重要積累，它記錄了我們的成長軌跡和收獲。以下是我為大家精選的幾篇優(yōu)秀心得體會范文，希望能對大家的寫作有所啟發(fā)。

聽語文教學(xué)講座心得體會

這幾天，連續(xù)聽了人教社關(guān)于統(tǒng)編初中語文教材的講座，我被深深吸引了。各位專家的理論指導(dǎo)讓我受益匪淺。

余映潮老師在講座《單元整組備課思路及教學(xué)建議——以七上第四單元為例》中指出，在整組備課時，首先要明確單元教學(xué)要點，駕馭閱讀教學(xué)的六要素，即關(guān)注語言學(xué)習(xí)、關(guān)注技能訓(xùn)練、關(guān)注學(xué)問滲透、關(guān)注集體活動、關(guān)注氣質(zhì)養(yǎng)成、關(guān)注時間效益。老師在進行教學(xué)設(shè)計時，要講究“課文研讀”，重視“教學(xué)思路”，關(guān)鍵還要開展“課堂活動”，時時關(guān)注“技能訓(xùn)練”，細心考慮“積累豐富”。只有精確的抓住每篇課文的側(cè)重點，我們才能使課堂更加高效。

尤煒老師在講座《統(tǒng)編初中語文教科書介紹——八年級上冊》中用幽默風(fēng)趣的語言對最新八年級上冊的語文教材進行了介紹。

李衛(wèi)東老師在講座《基于學(xué)生視角改進語文教學(xué)的路徑和策略》中對于真實、詳細、動態(tài)、聯(lián)系的學(xué)情的關(guān)注及其意義和方法，對于學(xué)習(xí)工具（教學(xué)任務(wù)單）的設(shè)計和開發(fā)也提出了自己的真知灼見。

專家的講座讓我對自己的工作又有了新的思索。

在七年級的教學(xué)中，除日常的語文學(xué)習(xí)之外，我們應(yīng)當(dāng)更多地讓學(xué)生拓展課外閱讀，充分挖掘?qū)W生語文學(xué)習(xí)的愛好，讓語文教學(xué)不只局限于課堂上和教材中。

八年級，我們在持續(xù)七年級閱讀的基礎(chǔ)上，要留意講究閱讀策略和閱讀方法的滲透，著力培育學(xué)生的.自主閱讀實力。這個階段的活動開展，可以偏重于閱讀的訓(xùn)練和寫作的訓(xùn)練。

在平常的課堂中，我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自己拿起筆來學(xué)語文，少一些碎片式的口頭問答。課前我們應(yīng)當(dāng)精確地發(fā)覺學(xué)情，基于學(xué)生視角開展的教學(xué)活動，這樣更適合語文教學(xué)深度和廣度的綻開。

這一次的視頻學(xué)習(xí)，也的確讓我發(fā)覺了自己不足，對教材的研讀、平常的閱歷都還很不夠，在今后的語文教學(xué)中，我肯定會努力提高自己的教學(xué)水平，向優(yōu)秀的語文前輩們看齊。

正像尤煒老師所說的：教材是須要成長的，沒有最好的教材，只有更好的教材。我們的語文教學(xué)、語文老師也是須要成長的。因此，我們要利用這次契機，提升自己，成就學(xué)生。

深化淺出博而返約。

李衛(wèi)東指出舊的學(xué)習(xí)材料能否學(xué)點兒新東西。談起以中考作文角度評價學(xué)過的《背影》，評判后總結(jié)五點，對應(yīng)做好延展練習(xí)，口頭作文訓(xùn)練。

無論是語文課程還是教學(xué)，運用多種語文要素重新整合。是服務(wù)于老師的教還是學(xué)生的學(xué)有效關(guān)聯(lián)，值得思索。

借助科學(xué)的學(xué)情調(diào)研把握學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，改進教學(xué)的必要前提。開發(fā)學(xué)習(xí)工具是促進學(xué)和教的良好互動，是實施改進的合理路徑。變革學(xué)習(xí)方式，推動混合式學(xué)習(xí)在語文教學(xué)中的應(yīng)用是改進的核心策略。

教化的過程須要怎樣的學(xué)情捕獲哪些信息。真實，指向詳細支持，困難，落地鑲嵌于學(xué)生學(xué)習(xí)過程，面對新的學(xué)習(xí)任務(wù)的反應(yīng)和表現(xiàn)。揭示和描述出來，并做初步的歸因分析，再來確定“教什么”和“怎樣教”就合乎邏輯，是“講理”語文教學(xué)。

是不是學(xué)生須要是確定教學(xué)目標(biāo)的前提。

問題解決、任務(wù)驅(qū)動、項目學(xué)習(xí)，隨時針對課堂學(xué)習(xí)中流淌著的動態(tài)學(xué)情解決問題。對比公開課中的行云流水般推動，可謂實教性更顯著。知己知彼，方可百課百勝，真閱讀更要真教學(xué)，不斷升華教學(xué)生長點。

李衛(wèi)東老師指出，無論是洋思中學(xué)閱歷還是當(dāng)前利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)、以精準(zhǔn)的學(xué)情診斷實現(xiàn)針對性的、個別化的教學(xué)，把錯位的教和學(xué)的關(guān)系回轉(zhuǎn)過來。假如所謂的慕課，翻轉(zhuǎn)課堂僅僅解決了技術(shù)性的問題，未能在學(xué)習(xí)上有所改進，是形式而已。老師平常運用數(shù)據(jù)診斷再進行新的教學(xué)設(shè)計，是否效果還會停止不前。

如何把課備好上好？

錢夢龍老師曾說:“有時我借班上課，課前先讓學(xué)生提出問題，盡管我完全不熟識學(xué)生，但只要一看問題的質(zhì)量，對怎樣教就已經(jīng)有了七分的把握?！?/p>

回想2024年冬在石市二十三中傾聽肖培東老師《漂亮的顏色》一課時，拋出一個淺顯卻“引人入勝”的問題:“老師的第一個問題就是……猜猜我會問你什么問題？”看似淺顯，實則直指文本核心，用一個大問題串起后續(xù)一連串的小問題，可謂“牽一發(fā)而動全身?！彪S著自問的深化，學(xué)生事實上已經(jīng)將文本脈絡(luò)，人物品質(zhì)等內(nèi)容駕馭的差不多，對文章的初步感知也在不知不覺中悄然完成。

將家常課上成公開課，老醇厚實備課，立足學(xué)情為前提，不忘初心，因為孩子的命運，思維提升，人生發(fā)展最須要獲得同等，敬重。

講座心得體會

5月14日下午，學(xué)校邀請了縣關(guān)工委的同志給全校的教職工進行了一場法律講座。聽了關(guān)工委的同志講的《法制教化的重要性》、《老師如何上好一節(jié)法制課》、和《老師在法律方面應(yīng)當(dāng)留意哪些問題》后，使我對老師的權(quán)利和義務(wù)、老師的行為規(guī)范、教化教學(xué)工作的開展等有了進一步的相識。

學(xué)生是國家的將來和希望，他們正處于生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強的可塑性。從小培育小學(xué)生法律意識，進行法律素養(yǎng)培育教化，不僅可以預(yù)防和削減學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法為事、遵紀(jì)遵守法律的良好習(xí)慣，促進他們的健康成長。

學(xué)生在學(xué)校接受教化，與老師接觸的時間最長，特殊是小學(xué)生，可塑性特別強，受老師的影響也最大。只有老師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培育出具有法制觀念和法律意識的合格人才。每位老師都應(yīng)把《教化法》《老師法》和《未成年人愛護法》等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容，并深刻相識到不懂法律，不依法職教就是不合格的老師。此外，老師還應(yīng)具有多元化的學(xué)問，不只是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，還要不斷加強教化心理學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)等學(xué)科學(xué)問的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，注意自身良好素養(yǎng)的形成，從而真正擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣重任。尤其在實施新課程中，要提高學(xué)生的社會適應(yīng)實力，加強對學(xué)生的法制教化，老師首先要加強自身的法治修養(yǎng)，提高教化學(xué)生的實力。老師的一言一行，對學(xué)生的思想意識都會產(chǎn)生確定性的影響。

老師要以身作則，做好表率，要有事業(yè)心和責(zé)任感，仔細做好本職工作，努力學(xué)習(xí)新的教化理念，深化理解心得教化思想，切實提高教學(xué)水平和思想教化實力。在教學(xué)中，要戒有粗俗的語言和散漫的工作作風(fēng)，常常保持良好的儀表和教態(tài)。當(dāng)學(xué)生的缺點錯誤時應(yīng)實行勸服教化的形式，做到實事求是，以理服人，諄諄教導(dǎo)，啟發(fā)自覺。對學(xué)生多表揚少指責(zé)。在表揚和激勵的同時，指出他們的不足，確定他們的成果，以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性，達到思想教化的目的。

老師的教化作用關(guān)鍵取決于對學(xué)生的看法。在教化學(xué)生時要做到：誠意、熱心、關(guān)切、耐性和愛心。不簡潔粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰學(xué)生。教學(xué)中留意運用術(shù)語和文明語言，不運用土語、方言和大粗話。法制教化不是簡潔的說教，老師要提高法制教化實力，注意調(diào)查探討，講究發(fā)式方法，把法制教化寓于教化教學(xué)之中，在新課程中抓住一切有利時機對學(xué)生進行法制教化。

老師若能把法制教化的方法、時機駕馭恰當(dāng)，運用敏捷，對提高學(xué)生的政治思想覺悟，抵制精神污染，定會收到事半功倍的效果。但是法制教化不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，它須要家長的協(xié)作，更期盼著社會風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)和我們老師能始終不渝的寓法制教化于課堂教學(xué)之中。

前幾天，我去參與了一個名為《幻想您好》的講座。聽了這個講座，我若有所思，深深地被感受到了。

給我們講課是一個中年男子，體型勻稱，是一個高級大腦潛力開發(fā)師。他講課非常幽默，主要講了我們大腦的潛力和如何學(xué)習(xí)的方法。他說的每一句話都在激勵著我努力的決心，讓我有了前進的動力。我明白了一些學(xué)習(xí)的方法之后，如何才能讓學(xué)習(xí)的效率變得最高，讓我對課本的記憶更深刻。

他在課上跟我們講了如何努力的去學(xué)習(xí)，每天都要去堅持地復(fù)習(xí)。這讓我想起了一個人：他是一個黑人小孩，生活在一個黑人都會被白人卑視的國家。但偏偏他的志向卻非常遠大，想出人頭地，想不被白人卑視，做一個高位的人。他立下了自己的志向，許下了一個誓言：要出人頭地。他便日日夜夜勤奮學(xué)習(xí)，比別人多付出了六倍的努力。最終，他實現(xiàn)了自己的幻想，成為了一個總統(tǒng)助理，成為了一個出人頭地的人。他的話和這個故事都告知了我要仔細地學(xué)習(xí)，努力地學(xué)習(xí)，要比別人付出多倍的努力，才能獲得比別人更高的成就。

他還接著給我們講了，是什么讓我們的學(xué)習(xí)變得差。主要有三個因素，第一個是拖延，其次個是自己放棄，第三個是總找借口。拖延就是拖一天是一天，恒久也不知道時間的珍貴，總是今日的事情留到明天做，明天的事情又留到后天做。這種狀況就像《明日歌》所說的那樣：“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！?。自己放棄就是封閉自己，自己認(rèn)為自己不行，也就是自暴自棄。這種自己把自己封閉起來，以為自己不行，就認(rèn)定了自己之后的結(jié)果。其實探討表明，一百零一個人里面有一百零一個人的智商是一樣的，只有剩下的百分之一的人可能會比別人多一點，剩下百分之一的人也只可能是比別人少一點。可能那些自暴自棄的人，一去跟全幫助有多少人測智商，可能自己的智商還會比別人高一點，所以不要自暴自棄，不要自己荒廢。可能你的智商會比別人多一點，你將來的成就也會比別人高一點。

總找借口，就是總是在為自己錯找尋借口，將自己的責(zé)任推到別人身上。覺得自己學(xué)習(xí)不好，就總是在說身邊的人始終在吵你，你無法定下心來好好學(xué)習(xí)。這其實并不是你無法“靜”下來，只是你在為自己學(xué)習(xí)的不好而找的借口罷了。我們要努力改掉這些壞習(xí)慣，讓我們的學(xué)習(xí)更加的好，讓我們的將來更加美妙，讓我們的明天更加絢麗！

這個講座讓我明白了：不要自暴自棄，不要拖延，不要總找借口。要仔細努力的學(xué)習(xí)，每天回家時都要仔細的復(fù)習(xí)，這樣就會有一個良好的成果，有一個輝煌的將來。所以大家讓我們一起努力起來，一起為自己創(chuàng)建一個絢麗的明天！

講座心得體會

今日我們?nèi)w初中老師傾聽了高金英老師(北京市廣渠門中學(xué)的一位物理老師，全國優(yōu)秀的班主任)的精彩講座視頻。高金英老師用一樁樁感人的故事，深化淺出地講解并描述自己擔(dān)當(dāng)班主任的獨特心得。高老師幽默質(zhì)樸的語言，點點滴滴的才智，讓我受益匪淺。

高老師的講座很長，資料也許多。可是我依舊覺得意猶未盡。她那具有磁性的、溫順的聲音深深的吸引著我們——做學(xué)生生命中的貴人?！龅劫F人時，要記得好好感謝，因為他是你人生中的轉(zhuǎn)折。這些話語在我們聽來也是充溢哲理性的，也給我們深深的啟發(fā)，同時我也為故事中那位不幸的小男生能遇到一生中最重要的一位老師感到慶幸。是啊!做學(xué)生生命中的貴人不是一句口號，而要老師付諸于行動，有時哪怕只是一句簡潔的勸慰的話語、一個簡潔的動作都會在學(xué)生心中留下深刻的記憶，就會對她今后的生活、學(xué)習(xí)、工作起到至關(guān)重要的作用，或許還會變更學(xué)生的一生，作為老師的我們要時刻反思自己的言語和行為，說出去的話會不會對學(xué)生造成損害，會不會對學(xué)生產(chǎn)生不良的影響，真的，良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。成就一個人須要一千句話，可是毀壞一個人或許就是因為一句話!這就是老師語言，職責(zé)重大呀!怪不得給老師這么多的稱號:人類靈魂的工程師；人類心靈的塑造者，值得今日我才深刻體會到老師的稱號中的含義!

反思自己，反問自己，我是學(xué)生生命中的貴人嗎當(dāng)然我不敢驕傲的回答了，因為我還沒有真正成為學(xué)生生命中的貴人，雖然我時刻提示自己，對待學(xué)生要同等，不對學(xué)生亂發(fā)脾氣，把學(xué)生當(dāng)作自己的摯友，但一到事情上，我還是忍不住對那些淘氣、紀(jì)律性差的學(xué)生發(fā)了脾氣，甚至忍不住說一些帶有諷刺味兒的話語。此刻想想，這樣的我怎樣能做學(xué)生生命中的貴人呢正像高老師說的那樣，學(xué)生已經(jīng)犯了錯誤，事實已經(jīng)存在，你再指責(zé)他，大聲叫賣他，也挽回不了既定的錯誤，不如我們換個處理的方式，用比較幽默的話語讓學(xué)生感到這樣做不對，并在今后的學(xué)習(xí)和生活中不犯類似的錯誤，這樣不僅僅讓學(xué)生感到老師很理解他，同時也為自己創(chuàng)建了不生氣的機會，愛護了自己的身體，何樂而不為呢氣大傷身呢!高老師舉個例子，學(xué)生說:你這是殺雞駭猴，老師反問:誰讓你鉆雞窩里去呢多么風(fēng)趣的話語呀，這樣，學(xué)生怎樣會和老師硬干呢。

有的老師，當(dāng)然也包括我，時時常的就會埋怨:工作太累，薪水太少，學(xué)生難教，命運不公。記得老師節(jié)前夕，我們曾收到這樣的信息說:“驢拉車不前，鞭之，仍不前。再鞭之而臥。一智者伏驢耳語曰:再不起來，派你去學(xué)校當(dāng)老師，累死你。驢聞言，既起，狂奔?！逼鋵嵤澜缟峡隙ü实氖虑槭菦]有的，我們只能找尋相對的公允。正像高老師所說的那樣，“命”是上天注定的，但“運”是自己把握的。命運駕馭在自己手里。既然自己入了教化這一行，就應(yīng)當(dāng)認(rèn)命，但我們要抓住一切機遇給自己創(chuàng)建良好的條件，使自己真正的幸運起來。就象高老師所說，機遇是一個沒有耐性的客人，敲一下門就走了。我們不應(yīng)埋怨命運對自己的不公允，社會對自己的不承認(rèn)，領(lǐng)導(dǎo)對自己的不理解，同事對自己的不信任，這些都是自己給自己找的麻煩。我們應(yīng)當(dāng)做一個有價值的老師，世界越來越小，課堂是越來越大。我們老師的職責(zé)也越來越重。所以我們必需對的起老師的稱號，做一個有價值的老師。

“心態(tài)確定一切”。是呀，當(dāng)不如意的事情發(fā)生時，我們要學(xué)會找心理平衡點，正確的對待自己和他人以及社會，作為老師，既要一心一意奉獻社會，又要盡情享受健康的人生，既要在事業(yè)上力爭一流，又要有一顆淡淡的平常心，既要有精益求精的專業(yè)學(xué)問，又要有豐富多彩的休閑愛好。對待學(xué)生，高老師告知我們:把學(xué)生看做魔鬼，您會生活在地獄里:把學(xué)生看做天使，您就會生活在天堂中。進取的人像太陽，照到哪里哪里亮。消極的人像月亮，初一十五不一樣。正所謂“不以物喜，不以己悲”，寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天上云卷云舒。

我很喜愛高老師說的幾句話，摘錄下來與大家共享:。

1、只要人是正確的，你的世界就是正確的。

2、世界上有兩種職業(yè)最危急，一個是醫(yī)生，一個是老師，但從某種意義上說，老師比醫(yī)生更危急，因為庸醫(yī)害的是一個人，而庸師害的是一群人，危害的是孩子們的心靈和精神。

3、讀好書，交高人，乃人生兩大幸事。

4、勝利的秘訣在于每一天比別人多干一點。

5、遇到貴人時，要記得好好感謝，因為他是你人生中的轉(zhuǎn)折。

6、世界是越來越小，課堂是越來越大。

7、有良好的人際關(guān)系是人一生中最大的資產(chǎn)。

經(jīng)過這場講座，我想我會更多的學(xué)習(xí)語言，學(xué)習(xí)做一名魅力老師!

語文教學(xué)講座心得體會

一、閱讀教學(xué)中應(yīng)當(dāng)從教學(xué)生學(xué)會學(xué)問轉(zhuǎn)向教會學(xué)習(xí)。

我對這個觀點的理解是：閱讀教學(xué)中要滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)法指導(dǎo)要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、教材為情感載體的原則。一方面老師要因勢利導(dǎo)，另一方面要將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，課本讓學(xué)生讀，思路讓學(xué)生講，規(guī)律讓學(xué)生找，學(xué)法讓學(xué)生悟，使閱讀方法真正成為學(xué)生珍貴的精神財寶。但是，學(xué)法指導(dǎo)時僅教給學(xué)生駕馭一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法還不夠，還應(yīng)留意以下三點：第一、學(xué)法最好是引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出來的，而不是老師生硬傳授的。其次、要重視學(xué)習(xí)品行的培育，即培育學(xué)生的自主精神、創(chuàng)建精神，努力上進精神，這是學(xué)法指導(dǎo)取得成效的保證。第三、學(xué)法指導(dǎo)要培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是學(xué)法指導(dǎo)取得成效的必要條件。

二、閱讀教學(xué)要以語言學(xué)習(xí)為中心。

“語文”就是指口頭語言和書面語言。語文教學(xué)就是語言運用的教學(xué)。語文課程的“工具性”，要求語文教學(xué)要著眼于培育學(xué)生語文運用實力的好用功能。語言學(xué)習(xí)得好，運用語言的實力就強。可是目前在小學(xué)語文教學(xué)中，很多老師由于相識的偏差，出現(xiàn)了人文性過度，工具性不足的傾向。表現(xiàn)為：重感悟，輕訓(xùn)練；重內(nèi)容，輕語言；重閱讀，輕作文等。小學(xué)語言訓(xùn)練要依據(jù)學(xué)生年齡的特點，有目的有依次地進行語言學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生積累詞匯，正確、嫻熟地運用語言。

三、語文老師是閱讀教學(xué)的關(guān)鍵，語文課要表現(xiàn)語文老師的高度與深度。

楊老師聯(lián)系自己的實際，談了語文老師該如何提高的文化底蘊，提高素養(yǎng)修養(yǎng)。最令我難忘的是她自己不僅僅深化課堂聽了兩千多節(jié)課例，還常常實踐探討，上課、研討、讀書、提高。令我深感敬佩。我心中的語文老師應(yīng)當(dāng)是擁有一股自由的情感，一片思想的天空，進行專業(yè)的探究，不斷提升專業(yè)水平，具有大家風(fēng)范，沒有匠氣，沒有俗氣，只有一股真正的人文氣質(zhì)的形象。要達到這個高度，我們首先要做到：永葆激情，忠誠教化。語文老師要有“天高云淡，笑看云卷云舒，潮起潮落，立于潮頭寫春秋”的胸懷與氣度。不會因為壞境的變更，經(jīng)濟的沖擊，地位的升降而變更，恒久保持一顆敬崗愛業(yè)的熱忱的心。然后還要做到：張揚特性，業(yè)精于勤。張揚特性，銳意改革，創(chuàng)意教學(xué)，形成風(fēng)格。潛心靜慮，靜默努力，靜靜成長。最終還要做到：博覽群書，內(nèi)省致遠。老師要有精深的專業(yè)學(xué)問，開闊的人文視野，深厚的教化理論功底，博覽群書，內(nèi)省言行，將我們的言行內(nèi)化為學(xué)術(shù)的性格，在反思中成長。

聽了這個講座，我想到的是：要是我們能夠多一些這樣的機會傾聽專家的指引，我們在語文教學(xué)中會更有信念；我們的語文老師要是都能在實踐中總結(jié)，反思，提高，那么，我們的小學(xué)語文教學(xué)將會走上一個更高的臺階。

講座心得體會

講座是一種教學(xué)形式，多利用報告會、廣播等方式進行。以下是我整理的講座心得體會，希望對大家有幫助！講座心得體會1。

“人生的道路雖然漫長，但緊要處經(jīng)常只有幾步，特殊是當(dāng)人年輕的時候。行動往往確定一個人的命運，播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格，你將收獲一種命運?！?/p>

或許，是年輕的心太過單純了，缺乏細膩的情感，或許，是不曾經(jīng)驗過生離死別的苦痛，才忽視了生命的珍貴。每個人都應(yīng)當(dāng)珍惜生命，因為你不僅僅是為自己活著，更是為你全部愛你的人活著。“忍一時一帆風(fēng)順，退一步海闊天空。”那么，這世界更多了一份和諧，多了一份安靜。

間或去圖書館，翻看幾本斗爭年頭的故事書，那些為了和平而犧牲的人們感動著我們，那些為光榮的事業(yè)而獻身的事跡觸動著我我們，我想：那是凈化心靈的一種方式，是提高自身覺悟的一種方式，年輕的我們有必要去試試。

年輕的心，要學(xué)會堅毅，風(fēng)雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色。走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的陽關(guān)大道，登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個世界上，只要你有心，就肯定可以找到想要的風(fēng)景！

年輕的心，應(yīng)當(dāng)是充溢愛的，像一輪太陽，能給人無限的暖和。像一泓清泉，給人絲絲甘甜。像一陣春風(fēng)，給人帶來無限的美妙。

當(dāng)法制意識占據(jù)了我們年輕的心時，我希望每個人都專心對待，這世界肯定更加美妙！

別說自己不華蜜，學(xué)問你還沒感悟到，誕生是一種華蜜，品位人生五味是一種華蜜。用年輕的心去感悟華蜜吧，你會發(fā)覺華蜜真的不是遠在云端的小鳥，她句跳動在你身旁，你甚至可以一數(shù)身上的翎毛——只要專心，專心去感悟。

作為21世紀(jì)的青少年，我們應(yīng)當(dāng)做到學(xué)法、懂法、遵守法律。不去觸犯法律，必需做到有法必依，嚴(yán)格遵遵守法律律法規(guī)，在社會生活各個領(lǐng)域中，國家都制定了不同的法律制度，我們都要嚴(yán)格遵守。

雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢，但也時常受到侵害?，F(xiàn)在盡管有老師、家長的愛護，但他們不行能時時刻刻都在我們身邊呵護著我們，況且總有一天我們會離開父母，離開學(xué)校，踏入社會，獨立生活的。

所以，自我愛護也就成了我們中學(xué)生防止自身受到損害的必要措施了。為了避開同學(xué)之間產(chǎn)生沖突，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，不能自己去無事生非，挑起事端，導(dǎo)致別人對你的不滿，輕則吵架，重則就會出現(xiàn)結(jié)伙斗毆，事故也會隨之而發(fā)生。到時，不僅會給自己的家庭造成沉重的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，而且還會使你受到肉體上的苦痛和心靈的熬煎，懊悔也來不及了。

相反，假如同學(xué)們都敬重別人，相互謙讓，真誠待人，你也[]會因敬重別人而受到別人的敬重，這樣，同學(xué)之間不僅會建立起真摯的友情，我們的校內(nèi)也會呈現(xiàn)出一種蒸蒸而上的文明景象。所以我們要到處以法為中心，不做任何違法的事，提高自己的法律覺悟，因為只有人人講法，學(xué)法，遵守法律，我們的社會大家庭才會和諧。

簡單誘發(fā)青少年犯罪的緣由主要有沖動心理、盲從心理、攀比心理、哥們義氣心理和新奇心理。講座教化了我們應(yīng)當(dāng)不崇尚暴力、不盲目沖動，面對問題三思而后行。在遇到他人犯罪時應(yīng)極力勸阻，不行則盡量愛護自己。通過自己的勞動換取喜愛的東西，時刻保持清楚的頭腦，提高自己的法律意識。在日常生活中，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自覺地遵紀(jì)遵守法律。這是我們預(yù)防犯罪的最有效、最基本的方法。還要增加辨別是非、自我限制實力，正確對待所遇到的各種糾紛，學(xué)會限制自己。犯罪是一條不歸路，一旦踏上了第一步，就再也沒有回頭的機會，在一時沖動后鑄成了大錯，留下的只是懊悔莫及。

犯罪不僅危害到自己，還危害到了身邊的父母、親人。一失足成千百恨，我們應(yīng)當(dāng)保持醒悟的頭腦，了解犯罪的危害性和嚴(yán)峻性，提高自己的法制觀念。俗話說的好：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。我們應(yīng)當(dāng)從自己做起，從身邊的點點滴滴做起。正確相識法律，樹立自我防范意識，遠離犯罪。聽完這節(jié)課，我想這對于我以后的人生道路起著巨大的作用。它給了我很多真理和啟發(fā)，告知我要想成才必先學(xué)會做人，我會始終受用！

巴斯德說過：“科學(xué)是沒有國界的，因為他是屬于全人類的財寶，是照亮世界的火把?！睍r代在發(fā)展，科技在進步，國家在強大，在現(xiàn)代社會，科技已融入我們的生活，成為無法割舍的一部分。當(dāng)然，科技離不開創(chuàng)新，簡潔說，沒有創(chuàng)新自然不會有科技，這是人們腦海里潛意識的想法。今日下午，我榮幸來到多媒體教室，聽取來自xx市二中張教授的科技創(chuàng)新講座。

講座分為兩個篇幅，社會篇與學(xué)生篇。

社會篇強調(diào)《兩個必需，兩個肯定》：

1、要學(xué)會創(chuàng)新四周一切。

2、創(chuàng)新要對身邊事物感愛好。

3、創(chuàng)新要敢于想象。

4、創(chuàng)新要信息暢通。

學(xué)習(xí)篇要注意‘六會’：

1、會看，要學(xué)會視察。

2、會想，要學(xué)會有創(chuàng)新思維（逆向思維）。

3、會畫，學(xué)會畫出各種圖（外觀圖、結(jié)構(gòu)圖、三視圖、統(tǒng)計圖、電路圖）。

4、會做，有較強的動手實力。

5、會寫，有較強的寫作實力。

6、會說，有較強的口頭表達實力（不驚慌、抓重點、科學(xué)分析表述、應(yīng)變實力強）。

我們生活中到處都可以創(chuàng)新，比如為提高工作效率，我們可以變更工具的運用方法，變更工人的組成和結(jié)構(gòu)。比如為實現(xiàn)儀器工具的多功能，我們可以變更工具的結(jié)構(gòu)，或許略微變動一下其零部件我們就可以得到另一種完全不同的工具。這些例子都叫創(chuàng)新，不只是造出了一種新的東西或想出了新的方法才叫創(chuàng)新。

創(chuàng)新是一切科學(xué)發(fā)覺和獨創(chuàng)創(chuàng)建的源動力。作為新時代的青少年的我們要具備創(chuàng)新思維和實力以發(fā)揮自己最大潛能，實現(xiàn)人生價值，為建設(shè)中國特色社會主義發(fā)揮作用。同時創(chuàng)新不只是一種思想，一種指南，它還應(yīng)作為一種行動貫穿我們每一項實踐中。創(chuàng)新還應(yīng)應(yīng)用于我們的各項專業(yè)探討領(lǐng)域中，以便于促進科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，提升科學(xué)探討的質(zhì)量。創(chuàng)新很大程度上也取決于創(chuàng)新者學(xué)問和閱歷的積累，一個沒有相關(guān)學(xué)問基礎(chǔ)的人，在該領(lǐng)域里是不行能有新奇見解的，只有深刻理解駕馭所學(xué)學(xué)問內(nèi)涵、外延、并在理解的基礎(chǔ)上深化思索和質(zhì)疑，才有可能有創(chuàng)新之舉。

少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立。而我們作為這個時代的少年，作為國家重點培育的創(chuàng)新型人才，應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，主動實踐，將自己雕琢成符合時代要求的人才，為祖國的宏大事業(yè)做貢獻！

語文教學(xué)講座學(xué)習(xí)心得體會

20xx年9月20日，xx高校文學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師潘蒞臨xx師專學(xué)術(shù)報告廳為小學(xué)語文置換脫產(chǎn)班學(xué)員做了題目為《語詞的驚異入口與文本的八種解讀》的專題講座，該講座分上、下午兩場進行。

潘教授從七大主題開展他的講座，分別是：一、兒童視角與符號世界;二、消退心靈驚異的課堂;三、語文本體的哲學(xué)思索;四、閱讀教學(xué)的解讀要求;五、文本解讀的八個維度;六、對話式語文教學(xué)設(shè)計;七、傳統(tǒng)語文課堂的回眸。

潘教授由顧城的《楊樹》、《星月的由來》等作品的普遍人性和道德的評判為切入點，引出對語詞驚異力氣的發(fā)掘和拓展這一命題，指出語言不是一種單純的交際符號和思維工具，而是一種獨特的民族(個體)精神架構(gòu)和文化歷史(生命體驗)的存在與表達方式。它要求探討者(執(zhí)教者)從人的存在的角度，綻開與作者、文本和世界的對話，去感悟和挖掘語文的歷史與文化空間。他指出把語文作為學(xué)問這只是結(jié)果，把語文理解為符號、激發(fā)人的潛能，“景在途中”，語文就是一路走來的風(fēng)光與體驗。教化教學(xué)有法可循，然而確無定法一成，為人者須要活道，從教者更當(dāng)如此。教化之道在“四達之衢”而不在“一達之道”，在“環(huán)中”而不在“圓周”。所以，聽講座也好，閱讀也罷，都須要把學(xué)問內(nèi)化成自己的血液，然后再外化成自覺主動的行為。

潘教授還引用愛因斯坦的話說，“教化就是遺忘了在學(xué)校所學(xué)的一切后剩下的東西”。他希望老師在語文教學(xué)過程中，盡量多地從語文工具論中解脫出來，引領(lǐng)兒童區(qū)去感受語言的美，體驗作者創(chuàng)建的奇妙獨特的審美世界，去觸摸世界本身的困難微妙和改變?nèi)f千，進行無限、自由想像力的熬煉。我們該去發(fā)覺學(xué)生的高超，理解文章就是與上帝的對話是對物的表述。語文教化的使命就要喚醒人自身。人是符號的動物。

潘教授在對語文閱讀教學(xué)的解讀提出了三點要求：敬重文本的運用，精確定位教學(xué)的解讀目標(biāo)，要從指向性、背景性和梯度性上把握。避開割裂文本的整體語境，遵循作者文脈情思的自然發(fā)展，要發(fā)覺文章的脈絡(luò)，須要對文本背景材料的拓展。避開抽象的、機械的概念化的圖解，應(yīng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建性體驗和想象，不要鉆進各種修辭格的墓地，要打開修辭背后的心理世界，要用最少的言辭表達最多的事情。

他還以《采蓮》、《木蘭辭》、《十八歲出門遠行》、《背影》、《荷塘月色》等古代、現(xiàn)代和當(dāng)代的作品文本為例，具體闡釋了閱讀教學(xué)的解讀要求：喚醒感覺、解放物象、移情入境、剖視社會、鉤沉歷史、洞悉文化、抽繹人性、深思存在等八種解讀維度。激勵老師的感官打開、引起學(xué)生的感覺;感覺的喚醒文本才能豐潤;還指出教學(xué)須要深度，對簡潔物象的剖析;沒有社會的視覺，文學(xué)就根本讀不懂。

潘教授是霍英東教化基金第九屆高等院校青年老師基金獎獲得者，山東省課程與教學(xué)專業(yè)委員會副秘書長，全國統(tǒng)一高考(山東卷)基本實力測試科目研制專家組組長，江南高校、西南高?！皣喟才拧敝髦v專家。他的講座賜予學(xué)員所思索的是：語文老師不要成為符號的奴隸，要恒久在路上領(lǐng)會思想的美，領(lǐng)會語文的美;語文教材是語言的世界，因為語言，人不僅是短暫現(xiàn)實性的存在，也是永恒歷史性的存在，不僅是自然生物性的存在，也是文化價值性的存在，而且也是自由意志的存在。潘教授的寓意深刻、妙語連珠，告知我們語文老師要對詞語有新的感悟，對語言文字這個符號所存在的的內(nèi)在生命力有了新的相識，只有把握“語詞的驚異”才能不斷提升自己的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)講座心得體會

一、語文課堂是情智教化。

主要體現(xiàn)在曲曉蕓老師所上的觀摩課上。她所執(zhí)教的是古詩《乞巧》。她的課堂更是“情”的引導(dǎo)，“智”的生成。她的課如同舞臺上演出的評書，妙語連珠，抑揚頓挫，聲斷氣不斷，課堂中無不體現(xiàn)曲老師敬重學(xué)生的情感；既照看到學(xué)生之間的差異，極大限度地挖掘了學(xué)生的情感，同時也讓學(xué)生的情感得到了釋放。聽者無不感嘆：聽這樣的課真是一種精神享受哇！這也告知我們：語文課不僅要啟迪學(xué)生的才智，還要注意學(xué)生情感的陶冶。

提到閱讀，我們可能會想到我們的語文課本。然而小學(xué)六年，學(xué)生僅僅讀那薄薄的幾本語文書是遠遠不夠的。馬琴老師的報告中明確指出：我們中國小學(xué)的語文教學(xué)實效性不高，主要緣由有三：一是我們中國的孩子閱讀起先的時間晚；二是中國學(xué)生的閱讀量少；三是中國學(xué)生閱讀實力不強。因此引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書是提高課堂實效性的重要條件。她還強調(diào)：閱讀要注意質(zhì)量。好的閱讀可使學(xué)生得趣、得益、得言、得法。重在讓學(xué)生打好基礎(chǔ)。在閱讀過程中，老師的活動應(yīng)當(dāng)少一些，而學(xué)生的活動要多一些，且讓每個孩子都參加活動。

三：老師要永保一顆童心。

陳明祥老師是一位五十多歲的老教化工作者，他絢麗的微笑使人感覺在面前的`不再是老師，而是最親善可親的爺爺。他執(zhí)教的是一節(jié)作文指導(dǎo)課，題目是《爸爸媽媽，我愛你們》。在這一節(jié)課里，他充分展示自己的風(fēng)采，到處表現(xiàn)出童真、童趣、童言、童心。在讓學(xué)生聽閆維文的歌《母親》時，陳老師邊唱邊演，那聲音雖有些蒼老卻很入耳，動作雖有些僵硬卻協(xié)作協(xié)調(diào)。五十多歲的老老師，能保存著一顆純凈的童心，是多么的難得。那么作為我們長期與小學(xué)生打交道的老師，不是更應(yīng)當(dāng)恒久保留一顆年輕的心嗎！只有具備一顆年輕的心，才能真正溶入到孩子中去，做好“孩子王”。

四：老師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高教化教學(xué)水平。

通過這次學(xué)習(xí)，我才明晰地找到作為一名語文老師的責(zé)任，也是語文教學(xué)的真諦，那就是“培育學(xué)生寫出一手好字，練就一副好口才，能寫一篇好文章。”這就須要識字與寫字的有效結(jié)合，讀說寫的有效結(jié)合。語文教學(xué)是母語教化，在教學(xué)的過程中，我們要深化挖掘教材的人文內(nèi)涵，把握教材的編排意圖，在語文課中潛移默化，熏陶感染學(xué)生，涵養(yǎng)學(xué)生性情，陶冶健康特性和健康情操，而并非教兩個生字，熟讀課文，寫兩個一模一樣的作文。

讀，讓學(xué)生在老師、文本中進行對話；給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情景，讓學(xué)生身臨其境，引發(fā)共鳴，進行情感的碰撞，激發(fā)思維的火花；說，解放學(xué)生的口，營造一個寬松和諧的氛圍，讓學(xué)生說出內(nèi)心的體驗，開啟表達的源泉；寫，讓學(xué)生將內(nèi)心的感受與想象，傾注于筆尖，流淌在字里行間。這才是語文教學(xué)的真諦，是一名語文老師的職責(zé)。

課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，須要我們不斷的去追求、探究。我們當(dāng)以專家們?yōu)榘駱?，加強學(xué)習(xí)，勇與實踐，敢于創(chuàng)新，擅長反思，做一個有心的讀書人，做一個真正能與孩子共享成長歡樂的好老師。竇桂梅老師這樣說道：“一個老師在他自身的成長狀態(tài)里可能他懂得了要學(xué)習(xí)，這就給他帶來了好處和實惠。”“書籍是你的最好的，最漂亮的容顏?！蔽覀兝蠋煴旧韽氖碌氖墙虝说墓ぷ?，每天在跟書本打交道，假如我們離開了書籍，不就成了“無源之水，無本之木”了嗎？我想起了陸游在《觀書有感》中寫到的這句詩：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！睍褪俏覀兝蠋煹脑搭^活水。吸納百家，才能自成一家。不管如何的勞碌，我們都應(yīng)當(dāng)在浮躁的現(xiàn)實中尋求一份屬于自己的安靜心境，并置身其中朝著志向的目標(biāo)靜默地努力，靜靜地成長。

我們應(yīng)當(dāng)閱讀各方面的書籍，來擴大我們的學(xué)問面，還應(yīng)當(dāng)閱讀專業(yè)方面的書籍來提高我們的專業(yè)水平，更應(yīng)當(dāng)閱讀學(xué)生這一本本無字的書，來讓我們攀登上教學(xué)藝術(shù)的o峰。我們要靠讀書來學(xué)習(xí)學(xué)問、靠課堂來實踐教學(xué)、靠反思來積累閱歷，在學(xué)習(xí)、實踐和積累中不斷的提升自己，一步步地向更高的目標(biāo)邁進。正如《師曠論學(xué)》中師曠說道：“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”也就是說學(xué)習(xí)不分早晚，閱讀也就更不分早晚。

讓我們記住竇桂梅在《在閱讀中經(jīng)營生活》中寫到的：“一滴墨水可以引發(fā)千萬人的思索，一本好書可以變更多數(shù)人的命運。以書為友，學(xué)會在閱讀中經(jīng)營生活，遲一天，多一天平凡的困擾；早一天，就多平添一分人生的精彩?！弊屛覀冏哌M閱讀，走進生活吧！

總之，通過本次的觀摩學(xué)習(xí)，專家的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)范在我的頭腦中留下了深深的烙印。他們時時以學(xué)生為主體，與學(xué)生同等對話，以不同的方式激起學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)愛好，注意發(fā)掘引導(dǎo)學(xué)生的獨特體驗等等，都特別值得我學(xué)習(xí)，我將盡力吸取他們的精萃，運用到教學(xué)工作中去，提高工作效率，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

講座心得體會

益匪淺！尤其是高金英老師《靜下心來教書，潛下心來育人》的講座。聽高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動，更被她那樂觀與敬業(yè)所感染。她實踐著一個人民老師的價值標(biāo)準(zhǔn)，從她平凡而宏大的身上，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè)，她始終對自己的學(xué)生充溢期望，期望學(xué)生成為比自己更勝利、對社會更有用的人。她把“讓學(xué)生感到華蜜”作為畢生追求，把學(xué)生成才當(dāng)成最大的樂趣和華蜜。她用自己的行動，詮釋著“教化是奉獻”的真諦。

聽高老師的講座，更折服于她的語言藝術(shù)，幾個多小時的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，夸夸其談，那詼諧的話語，讓人覺得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來，讓我不得不佩服她的學(xué)問儲備。作為老師，我們也總在教學(xué)園地中摸索著：怎樣超越傳統(tǒng)，給學(xué)生開拓一片充溢歡樂的土地，讓鮮花和小草都沐浴陽光、強壯成長？高老師的生動而精彩的一課給了我深深的思索，也給了我深刻的啟迪，細細品嘗。說實話，從高老師身上學(xué)到的東西真的許多許多。有教化意義上的，也有對人生的思索上的。愛是教化力氣的源泉，是教化勝利的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教化。高老師告知我們：植根于愛是處理好師生關(guān)系的奇妙所在。老師必需真心實意地去愛學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)懷，嚴(yán)愛相濟，做學(xué)生的知心摯友。在她的眼中，每一個孩子都是一個新的太陽，是一個前程不行限量的個體。只要細心地去照料他們、培育他們，只要幫助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕?，只要幫助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿Γ麄兊哪芰渴遣恍邢蘖康?。所以她用她的教化方法、教化手段去幫助每個學(xué)生取得勝利，這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學(xué)生，更包括那些后進生、特別生，做到既給千里馬以陽光，又給丑小鴨以雨露。從高老師身上我看到了老師只要對學(xué)生傾注愛心，就肯定能夠喚起他們學(xué)海揚帆的信念。

高老師曾經(jīng)說過“真教化是心心相印的活動。只有從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！痹谄匠５慕虒W(xué)中，不盡如人意、不順心、苦惱、憂愁，甚至讓我們憤怒、無法容忍的事情，可能會接踵而來。尤其是學(xué)習(xí)、品德上的后進生，更讓你頭痛不已。從高老師身上我深深感到：作為老師，更要學(xué)會寬容。寬容是教化的秘訣，寬容比懲處更有收獲，學(xué)生犯錯是難免的，因為他們無論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時期，老師應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生犯錯誤。老師應(yīng)當(dāng)以一顆寬容的愛心，一步步地走在通往學(xué)生心靈的小徑上。高老師列舉當(dāng)今社會怪“現(xiàn)象”：人們的財寶在增加，但滿意感在削減；溝通工具在增加，但深化的溝通在削減；相識的人在增加，可以談話的人在削減；房子越來越大，里面的人越來越少；精致的房子越來越多，完整的家庭越來越少；路越來越寬，心越來越窄；樓房越來越高，視野越來越低??作為老師，對社會中出現(xiàn)的怪現(xiàn)象，要能保持一顆平常心。

駕馭心理平衡，就駕馭了健康的金鑰匙，就駕馭了生命的主動權(quán)。心理平衡是人格升華和心靈凈化后的崇高境界。“主動的人像太陽，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣?！备呃蠋熯@句話，深深印在我的腦海里，作為老師，更要保持一種健康向上的心態(tài)，正確看待自己，正確看待學(xué)生，要善待全部的學(xué)生，學(xué)會激勵，學(xué)會表揚。要做到心理平衡，高老師告知我們，就是做到三個“三”。第一是三個正確。一是正確對待自己，“知人者智，自知者明”，明比智更難。二是正確對待他人，心中常有愛心。三是正確對待社會，常懷感謝之情。這樣在社會交往和事業(yè)追求中才能給自己精確定好位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。只要自我定位客觀精確，基本上處事就能夠比較得心應(yīng)手，心理壓力就小。其次是三個“既要”。既要一心一意奉獻社會，又要盡情享受健康人生。二是既要懷殷殷報國志，在事業(yè)上力爭一流，又要有顆淡淡平常心，在生活上甘于平淡。三是既要精益求精于專業(yè)學(xué)問，又要有多姿多彩的休閑愛好。這樣人的心境和心情，認(rèn)知和感覺才能有深度和廣度，“不以物喜，不以己悲”，?！疤故幨帯倍弧俺Ｆ萜荨薄５谌齻€是三個歡樂。一是順境時要助人為樂?！皭廴苏呷撕銗壑?，敬人者人恒敬之”。二是要知足長樂。因為華蜜本無固定的標(biāo)準(zhǔn)，華蜜是一種見仁見智的感受。一位哲學(xué)家說過“生活像鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭”。三是逆境中要自得其樂，不能氣餒。因為世上萬物，福禍相依，風(fēng)水輪番。月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，都是正常的輪回規(guī)律。高老師告誡我們社會是不公允的，只有你去適應(yīng)他。不要拿別人的錯誤來懲處自己。

今日下午，在2-103教室實行了一場以“今生無悔?和諧人生——關(guān)于生命、愛與性的真相”為主題的學(xué)問講座。本次講座分四個方面去幫助高校生樹立正確的戀愛觀。第一個部分是關(guān)于生命、愛和性的真相。其次個部分是與他人有健康的關(guān)系。確定對方。人類普遍存在著自尊的須要，只有在自尊心高度滿意的狀況下，他才會產(chǎn)生最大程度的愉悅，才會對人際交往中對方的看法、觀點易于接受。特殊是處于青春期的高校生，自尊心極強，因而在交往中首先就必需確定對方，敬重對方，這是勝利交往的一半。真誠熱忱。人際交往中，若對方感到了你的真誠與熱忱，明顯會得到對方確定的評價。所以在交往中，不但須要充足的熱忱，同時又坦誠言明自身的利益，顯得真誠而又合情合理。這樣，自然會得到對方的接納，為勝利交往架起了一道橋梁。良好的人際關(guān)系是在交往中形成和發(fā)展起來的。高校生從入校的第一天起，只要留意加強交往的實際熬煉，良好的交往實力就肯定會形成。初入校門的高校生，在和一些不熟識的人交往時，可以從一般的寒暄起先，之后轉(zhuǎn)入中性話題。如來自哪個學(xué)校，姓名，有哪些業(yè)余愛好等，而后再轉(zhuǎn)入雙方感愛好的，觸及個人利益的話題，如工作、學(xué)習(xí)、身體等。最終，即可隨意交談起來，這種交往能熬煉自己使對方開口的本事，找尋相互感愛好話題的本事。同時，良好的人際關(guān)系也有賴于相互的了解。相互了解有賴于彼此思想上的溝通。因此要留意常與人交談，交換看法，探討感愛好的事情。這樣，可籍以表達自己的喜怒哀樂，降低內(nèi)心壓力。在溝通中求得主觀世界與客觀世界的平衡，有益于身心健康。但在溝通時，語言表達要清晰、精確、簡練、生動。要學(xué)會有效傾聽，做到耐性、虛心、會心，把握談話技巧，吸引和抓住對方。此外，一個人在不同場合具有不同角色，在教室是學(xué)生，在閱覽室是讀者，在商店是顧客。在交往活動中，假如心理上能常常地把自己想象成交往對方，了解一下自己處在對方情境中的心理狀態(tài)和行為方式，體會一下他人的心理感受，就會理解別人的感情和行為，從而改善自己待人的看法，這種心理互換也是培育交往實力的好方法。

第三個部分是婚前性行為所產(chǎn)生的后果；第四個部分是擁有無悔的愛情。我們這個社會不贊成婚前等不負(fù)責(zé)任的性行為，這不是由于我們的封建意識在做怪，而是因為它的的確確能給當(dāng)事人雙方，特殊是給女方帶來不行預(yù)見的嚴(yán)峻后果。假如你做了，那你以后生活不幸的可能因素將會增加。2024/6/3“中國巨變”講座感想4月10日，我在學(xué)院報告廳聽了“中國巨變”講座。這其中有很多內(nèi)容讓我感受頗深。

中國的成長不只是運氣，更不單單是因為中國有著這悠久的歷史，而是我們每一位公民的奮斗與努力。正因為每天我們朝著同一個方向努力著，中國才發(fā)生了天翻地覆的改變；正因為時時刻刻我們的心中有黨由國家，中國才如此快速的成長；正因為中國政府對人民的熱切關(guān)愛，我們的祖國即便在金融危機的背景下也能強壯成長。

通過“中國巨變”講座，大家再次回顧了中華民族101年來為了民族獨立國家富強不屈不撓的斗爭史，回顧了我國國防和軍隊建設(shè)的歷史和成就，受到了一次劇烈的愛國主義教化。我們不僅從中學(xué)到了學(xué)問，更有一種心靈的沖擊與靈魂的滌蕩，大家深刻地意識到我們今日生活的來之不易。也醒悟地相識到，只有強兵富國，才能不受別人的欺壓和侵略。參觀之后，老師們紛紛表示：我們要孩子他們培育成為從小駕馭好文化學(xué)問，勇于探究、勇于創(chuàng)新，長大更好地報效祖國的棟梁，使中華民族傲立于世界民族之林！

9月30日，報告廳舉辦了一場關(guān)于高校生心理健康的講座。情感困惑和危機。高校生對情感方面的問題能否正確相識與處理，已干脆影響到高校生的心理健康。高校生因戀愛所造成的情感危機，是誘發(fā)高校生心理問題的重要因素，有的人因此而走向極端，甚至造成悲劇。對獨生子女教化不當(dāng)造成的后遺癥。獨生子女群體已成為當(dāng)前高校生的主體，對他們教化不當(dāng)而造成的后遺癥是導(dǎo)致高校生心理問題頻發(fā)的又一誘因。專家指出，任性、自私、不善交際、缺乏集體合作精神等不良習(xí)性，不但易使高校生誘發(fā)心理疾病，還會使人產(chǎn)生暴力傾向和行為。

角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng)障礙。該狀況頻頻出現(xiàn)在大一新生中間，這種不適應(yīng)假如得不到剛好調(diào)整，便會產(chǎn)生失落、自卑、焦慮、抑郁等心理問題，有的學(xué)生還會因長期不適應(yīng)而退學(xué)。

交際困難造成心理壓力?，F(xiàn)代高校生的交際困難主要表現(xiàn)為不會獨立生活，不知道如何與人溝通，不懂交往的技巧與原則。有的同學(xué)有自閉傾向，不愿與人交往；有的同學(xué)為交際而交際，不惜犧牲原則同流合污。

家庭及外界環(huán)境的不利影響。家庭及外界環(huán)境的不利影響也會成為誘發(fā)高校生心理問題的因素，比如不當(dāng)?shù)募医谭绞?、單親家庭環(huán)境及學(xué)校環(huán)境的負(fù)面影響、消費上的奢侈攀比、對貧困生的卑視、學(xué)習(xí)節(jié)奏過于驚慌等等。

就業(yè)壓力。近幾年來，由于社會競爭的加劇，就業(yè)市場的不景氣，高校生找工作或找比較志向的工作越來越困難。這對高校里眾多高年級學(xué)生造成很大的精神心理壓力，使他們因焦慮、自卑而失去平安感，很多心理問題也隨之產(chǎn)生。

一是智力正常。這是高校生學(xué)習(xí)、生活與工作的基本心理條件，也是適應(yīng)四周環(huán)境改變所必需的心理保證。

二是心情健康。其標(biāo)記是心情穩(wěn)定和心情開心。篇三：學(xué)術(shù)講座心得體會學(xué)術(shù)講座報告。

進入探討生院已經(jīng)一年半了，在這一年半的時間里，通過各種各樣的途徑作為探討生的我們都在不同程度上學(xué)到了許多學(xué)問。在這一年半的時間里，在導(dǎo)師的細心培育下，我不僅學(xué)到了許多諸如專業(yè)領(lǐng)域方面的學(xué)問，駕馭了專業(yè)學(xué)科的前沿。也學(xué)到了很多其他方面的學(xué)問，譬如：文學(xué)、歷史、哲學(xué)、美學(xué)等等也略有涉足。因為，我知道作為一名21世紀(jì)的新人類，除了必要的術(shù)業(yè)專攻之外，也應(yīng)盡可能博覽群書。特殊是工科探討生，我們具備了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦硇运季S，所以，更應(yīng)當(dāng)適當(dāng)加強一下我們的感性思維。我們不僅要開發(fā)我們的右腦，同時也要豐富我們的左腦。我想，這對于我們將來的發(fā)展也大有好處。然而，僅僅學(xué)到這些東西，獲得這些學(xué)問對于我們來說，還遠遠不夠。終歸，終有一天我們要離開這象牙之塔，走向社會。所以，更重要的我們是否學(xué)到了獲得我們所取學(xué)問的方法與途徑。所謂，“授之以魚不如授之以漁”。以我個人之愚見，這應(yīng)當(dāng)也是我們學(xué)校，乃至我們國家培育探討生的一種目標(biāo)吧。幸運的是，在這一年半的培育下，我找到了這樣的一種方法。至少，在這象牙塔中，我可以通過兩個特別有效的途徑去獲得我所取的學(xué)問。第一，就是充分利用圖書館的資源。圖書館的資源不僅包括那些書，對于我們探討生來說，我想更重要的是要充分利用網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫上的網(wǎng)上資源。正確利用網(wǎng)上資源必定會給我們帶來豐厚的回報。其次，便是學(xué)校為了豐富和加強學(xué)生的視野，了解學(xué)科前沿而邀請國內(nèi)外聞名專家來校進行的學(xué)術(shù)講座。通過參與學(xué)術(shù)講座，我們既可以了解到了各領(lǐng)域多層次的發(fā)展前沿，使自己能夠跟上科學(xué)發(fā)展的步伐；同時充溢了多方面的學(xué)問，提升了我們的理論水平；同時也看到了知名學(xué)者勝利人士的人格魅力。而這也激發(fā)并且加強了我們對于所在學(xué)科領(lǐng)域的探究之心。學(xué)術(shù)講座給我們帶來的是對于學(xué)科前沿的一種面對面的溝通，所以，這是一種特別好的，有效的獲得學(xué)問的一種途徑。所以，在此我就利用本次機會淺談一些我對于這研一一年來參與的學(xué)術(shù)講座的心得體會。首先，正如我之前所說的“知其然要知其所以然”。如何去獲得有效的學(xué)問比獲得學(xué)問更為重要。對于如何去獲得資源我深有感受，主要是我校圖書館實行的一次“如何利用webofscience進行選題”為主體的學(xué)術(shù)講座我對我影響深刻。它主要是講到作為一名科研工作者應(yīng)當(dāng)如何利用網(wǎng)上資源進行課題的選擇。通過此次的講座，我深受啟發(fā)。

對科技工作者來說，虛心謹(jǐn)慎的品德尤為重要。它能促使科技人員博采眾長，使其學(xué)問不斷更新豐富，實力素養(yǎng)不斷提高，科技成果不斷刷新；它能促進科技人員恒久保持醒悟的頭腦，虛心聽取他人的不同看法，修正錯誤，堅持真理；它能促使科技工作者相互間搞好團結(jié)，同心同德合作攻關(guān)。

團結(jié)協(xié)作是科技進步不行缺少的條件，任何科學(xué)技術(shù)的獨創(chuàng)創(chuàng)建無一不是人們團結(jié)協(xié)作的結(jié)果。假如科技工作者在科研群體中能通力合作，取長補短，就能夠推動科技事業(yè)快速發(fā)展?？萍脊ぷ髡咭獦淞⑷炙枷?、整體觀念和團結(jié)互愛、互助合作的精神。其次，通過學(xué)術(shù)講座，讓我接觸到了學(xué)科前沿上的一些優(yōu)秀的勝利人士，通過與他們的溝通，加深了我對這個學(xué)科上的相識。同時，最為重要的是，與他們接觸后激發(fā)了我內(nèi)心無比強大的求知欲。讓我在將來的路上以他們?yōu)閵^斗目標(biāo)，加強自身的修養(yǎng)，豐富自身的學(xué)問。為稱為一名優(yōu)秀的科研工作者而不斷努力。

最終，通過學(xué)術(shù)講座，給了我們一個與學(xué)術(shù)界勝利人士面對面的溝通機會，這對于那些不擅長言談的學(xué)生來說是一個特別好的熬煉機會。通過師生之間的溝通，作為學(xué)生的我們不僅能夠從那些專家上得到一些新的學(xué)問，了解學(xué)科的最新前沿。同時，他們也能夠從我們這些學(xué)生上了解到一些新奇的想法。這也會在肯定程度上啟發(fā)他們。

總之，通過學(xué)術(shù)講座，將使我能初步領(lǐng)會了專家的一種思想以及思維方式，常聽一些專家的講座，讓自己在詳細理論以及思維方式上有一個不斷的提升，進而能夠理解這些大家的獨特的思想，從而，能夠為自己的課題探討打下一個充溢的基礎(chǔ)。

講座心得體會

7月14日上午，坊主陳邦老師從教學(xué)與有效教學(xué)、為有效教學(xué)而打算、提高課堂教學(xué)行為的有效性、有效教學(xué)的策略、有效教學(xué)的評價五個方面為工作室和國培班的學(xué)員們作了《走向有效的課堂教學(xué)》的講座。

能聽此講座是我的幸運！因為在這次講座中，我的思想又被激起了陣陣漣漪——幸甚！

當(dāng)陳老師展示出這幅圖，我震驚了。南轅北轍？可不是嗎？我在之前的教學(xué)中，不就正是在做著這樣的事嗎？費勁不討好，還習(xí)之以為常。

這是陳老師在講解并描述“為有效教學(xué)而打算”時給我們展示的一句話。看到這句話，我也是震驚了。反觀自己以往以講解學(xué)問為主的教學(xué)，不禁直打冷顫……十多年了，原來自己許多時候都只是在做無用功，都只是在做著舍本逐末的事情，一天到晚辛苦著授人以魚，保姆似的跟在學(xué)生左右……卻是事倍功半。

教化的藝術(shù)不在于傳授本事，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！聡劽慕袒业谒苟嗷?/p>

同樣的，自己在激勵、喚醒和鼓舞學(xué)生方面，是不是在整個教化、教學(xué)過程中占的比重更大呢？明顯許多時候不是的！

所以，我想到了一句市場經(jīng)濟里常說的一句話：做生意、找錢，靠的就是觀念。

其實，現(xiàn)在擺在我們大多數(shù)老師面前的，何償不是一樣？我們須要不斷更新觀念！這次講座，于我而言，在這方面，我有了收獲。但更希望以后能實實在在地踐行。

講座心得體會

(2024屆)。

系別：外語系。

轉(zhuǎn)瞬之間，我們已是大四畢業(yè)生了。看著打滿孔的講座課程聽課記錄卡，此情此景仿佛歷歷在目，不禁感嘆時間已走，歲月不代。聽過許多講座，但現(xiàn)在回想起來，對其中兩個主題歷歷在目，令我時常深思片刻。

一個主題是為“當(dāng)代青年學(xué)生的信仰、責(zé)任與中國夢”。8090講壇第三講在圖書館報告廳開講，團市委副書記俞建輝應(yīng)邀為全院學(xué)生講座。俞建輝首先將西方普世價值觀與社會主義核心價值觀進行比較。他認(rèn)為西方的普世價值觀以民主、自由、法制、人權(quán)、博愛等為主，而社會主義價值觀則分為國家、社會、個人三大層面。隨后，他分別舉例說明兩者細致的區(qū)分來幫助同學(xué)們更好地理解。講座中，他還談到了青年的責(zé)任和幻想，并通過事例來加深同學(xué)們對責(zé)任二字的相識；他建議同學(xué)們要用辯證的眼光去看待問題，要用歷史的、發(fā)展的眼光看待問題，遇到問題時肯定要全面、冷靜的分析，做一個有才智的人。講座中，俞建輝變更以往傳統(tǒng)的講座形式，采納了“說實話，重溝通”的方式，注意現(xiàn)場互動，讓同學(xué)們在享受輕松開心時刻的同時也學(xué)會了如何堅持自己的信仰、責(zé)任以及存在于每個人心中的中國夢。

聽完講座，我思索著我心中的中國夢。的確，在人生的各個階段，都有許多不同的幻想。雖然幻想不同，但追求幻想的信念，從沒有變更！這么多的幻想，并不用全部都實現(xiàn)，只要實現(xiàn)一個就足夠。當(dāng)我們在追求幻想的過程中失敗時，不必難過，就像楊孟衡說的那樣“用行動去療傷”！要信任，只要堅持，總會勝利的。幻想須要腳踏實地，一步一個腳印，并且堅持每一個腳印，直到勝利。勝利是因為什么呢？房祖名給過我們一個很好的答案：“勝利是因為你失敗不放棄！”當(dāng)然，還要用才智、有耐性，還須要同伴的幫助、理解與支持。有句古話叫做“少年智則國智，少年強則國強”，的確如此！我們承載著祖國的將來，所以從現(xiàn)在起，我們必需至少有一個幻想，并且要為幻想的實現(xiàn)而奮斗！最終，第五期黨校校長章益國勉勵學(xué)生黨員、學(xué)生干部和第五期黨校學(xué)員結(jié)合‘雷鋒精神’系列活動，深化學(xué)習(xí)貫徹雷鋒精神，在活動中給予雷鋒精神新的時代特征和當(dāng)代高校生印跡，接著弘揚和發(fā)呈現(xiàn)時代的雷鋒精神。

另一個令我印象深刻的講座就是應(yīng)恩民書記作“雷鋒精神與中國特色社會主義。

理論體系建設(shè)形勢與政策報告”。報告會在圖書館二樓報告廳實行，學(xué)院理事長、黨委書記應(yīng)恩民老師應(yīng)邀為全院師生做了一場題為‘雷鋒精神與中國特色社會主義理論體系建設(shè)’報告。學(xué)院黨委副書記章益國主持報告會，學(xué)生處等相關(guān)部門老師、學(xué)生黨員、學(xué)生干部、第五期黨校學(xué)員參與了報告會。應(yīng)書記從雷鋒個人多面相動身，分析了伴隨著時代進步的雷鋒形象：毛主席的好戰(zhàn)士、社會主義新人以及80后青年雷鋒俠等；闡述了雷鋒精神的內(nèi)涵及其特征，指出結(jié)合中國特色社會主義理論體系建設(shè)呈現(xiàn)出的時代價值。應(yīng)書記指出，現(xiàn)時代高校生思想政治教化尤其是結(jié)合目前的‘雷鋒精神’學(xué)習(xí)過程中廣泛深化實現(xiàn)雷鋒精神與現(xiàn)時代青年須要結(jié)合；有利于堅決青年高校生的志向信念；有利于培育青年高校生的愛國情感；有利于增加青年高校生的創(chuàng)新意識；有利于提升青年高校生的道德境界。應(yīng)書記指出，在‘雷鋒精神’主題活動實踐中須要在青年學(xué)生中突出雷鋒投身民族振興的愛國精神；強調(diào)雷鋒為國為民的奉獻精神；樹立雷鋒忠于職業(yè)的職守精神；學(xué)習(xí)雷鋒刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神；發(fā)揚雷鋒艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神；弘揚雷鋒助人為樂的和諧精神，讓現(xiàn)時代的雷鋒精神引領(lǐng)當(dāng)代高校生健康成長成才。聽完講座，思索著：當(dāng)前，我國正在努力發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，社會生活正在發(fā)生深刻的改變。因而有人擔(dān)憂和懷疑：在競爭日益激烈的今日，雷鋒精神還能與我們同行嗎?改革開放、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國二十多年的實踐告知我們，發(fā)展經(jīng)濟，不僅要講究效益、激勵競爭，還必需在全社會形成團結(jié)友愛、相互幫助、共同前進的良好人際關(guān)系。在經(jīng)濟活動中，我們要強調(diào)根據(jù)市場規(guī)律辦事，在思想道德領(lǐng)域，則必需大力提倡敬重人、關(guān)切人、酷愛集體，扶貧幫困的美德，建立與社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng)的思想道德體系。雷鋒以春天般的暖和對待同志、對待群眾，孜孜不倦地實踐“把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去”的奮斗誓言。雷鋒精神表現(xiàn)了中華兒女的高尚道德情操和崇高思想境界，代表了社會進步的方向，不僅在四十年前閃耀著共產(chǎn)黨人的道德光輝，而且在今日也完全適應(yīng)推動建設(shè)有中國特色社會主義宏大事業(yè)的時代要求?？偠灾?，高校四年，豐富又那么讓我受益無窮。

講座心得體會

今日我參與了護理組組織的以《靜脈輸液操作流程及采血留意事項》為題的講座，現(xiàn)場氣氛特別活躍，增長了不少學(xué)問，平日忙于他事，對大家坐在一起探討問題的機會也是特別珍惜，下面我就共享一下我對此次講座的心得體會。

1、首先，我是一名護理系的探討生，通過此次講座，收獲了好多書本上學(xué)不到學(xué)問，比如臨床上采血管的運用，先后依次，是否須要搖勻等。

2、其次，通過自己對靜脈輸液操作的打算及現(xiàn)場其他同學(xué)的講解，復(fù)習(xí)了好多以前的學(xué)問，鞏固了我的專業(yè)學(xué)問。

3、好多其他專業(yè)的同學(xué)在現(xiàn)場主動提出問題，我們用所學(xué)的專業(yè)學(xué)問為他們解答，覺得很快樂，自己的專業(yè)能夠幫助到大家，同時也證明白護理專業(yè)的好用性，更加激發(fā)了我對護理專業(yè)的酷愛。

4、通過此次講座，相識到自己還有許多不足，個別專業(yè)學(xué)問駕馭的不堅固，須要進一步學(xué)習(xí)。

5、醫(yī)護合作很重要，醫(yī)護溝通固不行少，我們學(xué)校大部分同學(xué)都是醫(yī)療專業(yè)，以后大部分會從事醫(yī)生這個職業(yè)，現(xiàn)在與護理同學(xué)溝通一下臨床工作中如何能協(xié)作的更好，有助于以后工作中人際關(guān)系的發(fā)展及工作的順當(dāng)進行。

總之，我特別喜愛此次的學(xué)術(shù)講座，可以和同專業(yè)的同學(xué)共同鉆研專業(yè)學(xué)問，可以與其他專業(yè)的同學(xué)共同學(xué)習(xí)，溝通，探討感愛好的話題。豐富了業(yè)余時間，增長了見識。

講座心得體會

xx年7月18日，作為xx省中原名師培育對象，在xx師范高校學(xué)習(xí)的第一天，有幸傾聽了北師大教授裴xx和xx師大教授張xx的精彩講座。兩位講授分別講授了《學(xué)科課程改革與學(xué)生特性化發(fā)展》、《讓我們成為好老師》等主題，讓我對于課程設(shè)計和老師專業(yè)發(fā)展有了進一步的了解和學(xué)習(xí)。

就張xx教授的講座，我針對性談?wù)勛约旱氖斋@和體會。

張教授從起先講座，就始終站在臺下，與大家一起溝通互動，讓臺下老師感覺到，張教授很敬重與大家的同等溝通。而且，整個講座始終在臺下走來走去，始終站在那里講究竟，沒喝水，沒停頓，敬業(yè)精神和對學(xué)生的敬重讓同樣是老師的我很受感動。是的，敬重學(xué)生的老師首先應(yīng)當(dāng)是與學(xué)生同等溝通的老師，并能用自己對職業(yè)的敬重打動學(xué)生的老師。

這一點不是張教授的講座主題，但是是從其上課過程中體現(xiàn)出來的。張教授從講座起先就聲情并茂以自己的職業(yè)成長經(jīng)驗與大家共享，然后聲調(diào)抑揚頓挫的給大家講解并描述，由于講座時間有限，教授卻加快語速，詳實而高效地給大家給大家講解并描述了許多學(xué)問。整個講座過程張教授的語言感染力，投入而充溢激情的講座看法，顯示了教授作為一名老師的個人魅力。

張教授在講座中提到，選擇了老師就選擇了歡樂，選擇了愛心，選擇了責(zé)任。我深有體會，沒有哪個職業(yè)有老師歡樂，因為老師代表著助人、付出、奉獻，每個人生活在社會這個大群體中，僅僅光去索取和獲得別人關(guān)愛，就像水桶盛滿水也會覺得沉重，而幫助別人，向別人奉獻你的學(xué)問、愛心和思想，就會得到人常說的“授人玫瑰，手留余香”的歡樂感！所以，選擇老師就選擇了擁有歡樂的思想，這是這個職業(yè)賜予我們的最高饋贈！

作為一名老師僅僅愛學(xué)生不夠，最主要要擁有專業(yè)化實力去給學(xué)生相宜的愛。作為一名老師要擁有本體性學(xué)問、條件性學(xué)問和實踐性學(xué)問。張教授很具體講解并描述了老師所應(yīng)當(dāng)擁有的三類學(xué)問，讓我相識到，作為老師光擁有能腳學(xué)生的學(xué)問遠遠不夠，那只能叫本體性學(xué)問，而條件性學(xué)問同樣很重要，對于課程的開發(fā)建構(gòu)，課程的思索正是一個老師所應(yīng)當(dāng)思索的，至于實踐性學(xué)問，許多時候，大多老師都是有閱歷而總結(jié)不出來，實踐性的閱歷假如進行歸納、反思就能形成自己的教化理念的思想，這也是老師應(yīng)當(dāng)總結(jié)提升的地方。張教授有句話說，寫三年教化反思，每個人都能成為教化專家，這句話讓我深深體會到老師是成為專業(yè)化老師還是教書匠的關(guān)鍵是是否會對自己的教學(xué)進行反思。

張教授最讓我欽佩的是其好學(xué)精神，人人都說讀書好，但是怎樣讀書，讀什么樣的書，張教授講解并描述的特殊詳實，自身博覽群書，自己電腦里有三百多個閱讀心得ppt，并總結(jié)讀書閱歷傳遞給大家?？梢姡美蠋熆隙ㄊ强釔坶喿x的老師。在此，把張教授的閱讀閱歷共享，與大家共勉，樹立正確的讀書觀——閱讀的邊界就是生活的邊界，選擇相宜的讀書導(dǎo)向——不要以閱讀的深度代替廣度，不要以閱讀的廣度代替深度，讀書既要拓展自己的視野還要拔高自己的高度，讀書要適合自己的最近發(fā)展區(qū)。實行豐富的讀書方法——讀電子書，學(xué)會看書的自序、書目、做標(biāo)注、做讀書ppt等。

最終，以這三句話作為學(xué)習(xí)體會的結(jié)束，老師要有職業(yè)規(guī)劃，別讓毫無意義的瑣碎阻擋前行的腳步，始終以主角的激情與擔(dān)當(dāng)參加身邊的事情，不斷釋放自己最具挑戰(zhàn)性的釋放力！

講座心得體會

x月x日下午，在xx中學(xué)，我有幸和xx基地的學(xué)員們一起傾聽了x老師的講座，從初見的激烈，到學(xué)習(xí)的專注，再到之后的思索，我有了許多感受和體會。

x老師先和我們共享了她的教化心得，告知我們精神的力氣最宏大，從國家的強大、民族的志氣，談到對將來的向往，作為老師重任在肩，責(zé)無旁貸。然后又指出教化要“立民族精神的根，樹愛國主義的魂”，作為語文老師，更要“教天地人事，育生命自覺”，因為語文是干脆指向人的思維、情感、氣質(zhì)的，從教學(xué)生“聽說讀寫、語修邏文”到教學(xué)生“求真的看法”，再到“滌灌生命之魂”，我們要有真追求，高追求，不能“育分不育人，求學(xué)不讀書”。

從x老師身上，我感受到了：

2、要踏實打磨。x老師講解并描述了她在備《七根火柴》這一課時的反復(fù)修改，作為老師就要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，這應(yīng)當(dāng)成為我們不斷前進的內(nèi)驅(qū)動力。

3、要以學(xué)生為本，以學(xué)生發(fā)展為本。當(dāng)今社會紛繁困難，但作為老師應(yīng)當(dāng)有自己的底線，不能因此就模糊了自己的內(nèi)心。就像x老師說的，作為老師，自己要有定力，不能隨風(fēng)一吹自己就沒了。我們的教化應(yīng)當(dāng)讓孩子跟語言文字有骨肉親情，樹立正確的道德情操價值觀?！爸挥袑W(xué)生真心一片，才能與學(xué)生心心相印。”作為老師，應(yīng)當(dāng)放低姿態(tài)，站在學(xué)生的角度上去思索問題，明白他們的渴望和須要，敬重每個人的別出心裁，挖掘他們的潛能，更好地因材施教。

x老師很虛心，更情愿大家稱呼她“老師”，她更情愿說自己是“草根老師”，她說世界上最遠的距離是“說”和“做”的距離，而她自己卻用自己的教化生涯和對待教化的看法在拉近著“說”和“做”的距離。

“一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師”是x老師的名言。早已名滿天下的x__老師都以這樣的話來鞭策自己，更何況我們一般老師。她以這樣的信念要求自己，其實更是對我們一般老師的鞭策和勉勵。除了教好書，更重要的是育好人。也讓我們在教化生涯中，不斷拉近“說”和“做”的距離。

講座心得體會

星期五是一個特殊的日子，我的心總是怦怦地跳動。等到下午時，這個令人興奮、令人激烈的事就要發(fā)生了。

這件事呢，就是今日下午要實行“我讀書我歡樂我成長”演講競賽，我是競賽的最終一位選手。上午的時間過得好慢好慢，好不簡單到了下午，我起先很驚慌了。我究竟能不能順當(dāng)?shù)耐ㄟ^競賽呢，我會不會把故事背得一團糟呢?哎，先練習(xí)練習(xí)吧。

老師帶六年級的同學(xué)來到操場，要演講的同學(xué)做到前排。主持人宣布競賽起先，我渾身就像在冬天里光著身子在大街上走，渾身發(fā)顫。但我很興奮參與這次演講競賽，能為班級爭光，用完自己全部的力，也值得。

好不簡單到了我，我的演講起先了，面對全校年級的人，我的聲音一點也不發(fā)顫，但腿上就像失去了知覺，紋絲不動。聲音慢慢的變得激揚慷慨，臉上的表情也在不斷的改變。講完之后，臺下發(fā)出一陣掌聲，我覺得這掌聲還不比我的演講聲音呢!

整個演講競賽中，我認(rèn)為白江同學(xué)演講的最好。感動的我差點掉下眼淚，真的，他講的特殊好。我跟他內(nèi)容上相差許多許多。

最終我得了優(yōu)秀獎，爸爸說這是內(nèi)容上選的不好，所以得到這樣的成果。媽媽說這次雖然沒得第一名，但吸取了閱歷，這才是最重要的!我聽了他們的話，知道了許多。以后要再有演講，那肯定要吸取現(xiàn)在的閱歷呀!

講座心得體會

侯局長所做的《樹立正確的世界觀人生觀》講座，對我科人員觸動很大?？梢哉f，侯局長所講的一點一滴，都在他日常工作中的一言一行體現(xiàn)出來。侯局長無論從領(lǐng)導(dǎo)角度講，還是從長輩長度講，都是值得我們無比敬重、無比仰慕和仔細學(xué)習(xí)的典范。

敬重自己的職業(yè)，才能喚起他人對其職業(yè)的敬重，才能使其從事的行業(yè)煥發(fā)光彩。

不論在哪個時代、哪個年頭，“愛崗敬業(yè)”作為一個詞語都有他不行替代的光線以及深厚的內(nèi)涵意義，在具備務(wù)實精神的現(xiàn)在社會，尤為重要。我科認(rèn)為，“愛崗敬業(yè)”的實質(zhì)就是腳踏實地，勤奮務(wù)實，一步一個腳印地做好工作。在我們信訪科的日常工作中，看似每天都在做著一些微乎其微的小事，但是我們每個人都會覺得自己肩頭的擔(dān)子并不輕。因為這些工作雖然瑣碎，但是一件處理不好就會影響到其他同事、其他工作的工作，影響到整體的效率。

愛崗敬業(yè)，并不是一句空話，是須要我們每個人用行動去踐行的職業(yè)操守；更是一種人生看法，它確定了你是不是一名值得信任、可以勇?lián)?zé)任的人；做一名國土局的員工，須要我們一心撲在工作上，立足本職、踏踏實實、一點一滴、仔細負(fù)責(zé)地做好每一項工作任務(wù)，能夠主動擔(dān)當(dāng)起崗位給予我們的職責(zé)，能夠有效地處理工作中的問題、不回避；我們就可以成為一名對社會真正有用的人；我們個人也因此會擁有更加寬廣的發(fā)展空間。我們把每一件工作中看起來很小的事情都把他做好、做精、做細，我們的工作才能出更多的成果，我們自身的實力，也才會有所突破！

一步一個腳印地做好工作，我們才會相識到以往工作的不足，提高相識，我們才能取得真績實效！在以后的日子里，我們要始終堅持求真務(wù)實的精神，認(rèn)清自己肩負(fù)的擔(dān)子，樹立正確的世界觀人生觀價值觀，酷愛本職、注意團結(jié)，勇于改革、努力提高業(yè)務(wù)本事，一步一個腳印地做好本職工作，為國土中事業(yè)盡一份自己的光和熱。

講座心得體會

在聽了任小艾老師的座談后，深深為之其個人魅力所折服，班主任工作其實是一份心靈耕耘職業(yè)。特殊對她提出的“管事理人”的理念感受極深，反省自己常常在教化教學(xué)工作中運用的“管人理事”作風(fēng)漸感慚愧。作為一位體育老師，有常人看來不像語數(shù)那樣的學(xué)科壓力負(fù)擔(dān)，卻有別人看來繁瑣困難的一面，甚至對副科老師來說，存在著課堂秩序的難于駕馭，這點也是我在教學(xué)上感到頭疼的問題。在課前設(shè)計好志向的教學(xué)過程，總是因為課堂紀(jì)律有這樣那樣不順當(dāng)。每每看到“不聽話”的學(xué)生，氣就不打一處來，想想身處在“高壓線下”，多一事不如少一事，也間接導(dǎo)致了我教學(xué)自信度的降低?，F(xiàn)在的孩子真得很難教，我想這是很多老師心中的苦水和心聲。但細致分析回想，好像我太在意對學(xué)生的外在限制，以強迫聽從或聽從吩咐的行動加以監(jiān)督，而缺少了對學(xué)生的內(nèi)在限制，讓學(xué)生自我促成紀(jì)律，即自律，這就要求有更高的教學(xué)藝術(shù)?？赡茉谝酝磥恚J(rèn)為監(jiān)督學(xué)生和讓他們學(xué)會自律，無疑前者更簡單一些，對我來說要達到后者要求，提高自身的素養(yǎng)則是必經(jīng)之道。任老師說的——愛學(xué)生，如何愛，對將來成為人母的年輕女老師將是人生重大課題。

給我最深的感受是任小艾當(dāng)老師時對工作的那個熱忱，對學(xué)生的愛和對事業(yè)的憧憬，正如她的名言：“作為老師，她要恒久守住心靈的一塊凈土。”她在報告中說道：“我把能培育出值得我崇拜的學(xué)生當(dāng)成我老師最大的勝利與歡樂。老師們，人的一生最重要的是自知之明，最重要的是評價自我，別人怎么評價都不是主要的。說今日對我一個榮譽稱號，明天給我一棟房子票子車子，這都是身外之物，都是虛的。最重要的是你怎么評價自己。假如你不能夠評價自我的話，不能夠正確的評價自我，你就會被四周的一切所干擾，難以守住你心靈的這塊凈土哇?！?/p>

人是須要有一點志向和追求的，但過于志向主義就會和現(xiàn)實格格不入。我認(rèn)為，作為一個老師，既不能獨善其身，也不能同流合污，既要融合社會和時代的共性，又要保持自我的氣質(zhì)和特性。我個人覺得保持住了自我的氣質(zhì)和特性也就守住了自己心靈的那片凈土。

現(xiàn)在有一個很普遍的現(xiàn)象，那就是老師的勝利以離開教學(xué)一線為證明，這是教化的一大悖論。不過有一點我深信，這些勝利了的老師在勝利之前是守住了老師心靈的那片凈土的?；蛟S，他們離開老師這一職業(yè)后，守住的是更高一境界的心靈凈土吧？！

“老師的工作是最殘酷的工作，因為只能勝利，不能失敗，但苦中有樂，樂來自活生生的孩子們?！辈诲e，我們每天做著不一樣的工作，每天面對不同的改變。讓孩子們學(xué)得歡樂了，我們就勝利了！沒有做過班主任的我，在聽了任小艾老師的座談后，深深為之其個人魅力所折服，沒想到班主任工作其實是一份心靈耕耘職業(yè)。愛心是前提，信念是動力，用心是條件，恒心是途徑。要成為一個優(yōu)秀的班主任，愛心，信念，用心，恒心，缺一不行。雖然沒有當(dāng)過班主任，但是，也曉得班主任是一個累活，難活，細活，要是對學(xué)生沒有愛心，是恒久成不了一個合格的班主任的。當(dāng)?shù)?dāng)媽當(dāng)摯友，什么角色都要當(dāng)，而且還要當(dāng)什么，就是什么，學(xué)生須要照看的時候，你就是他（她）在學(xué)校的爹媽，學(xué)生須要傾訴發(fā)泄的時候，你就是他（她）的摯友。遇到不聽話的孩子，必需有信念能勸服他（她），感化他（她），遇到工作上的不如意，也須要有信念才能支撐自己走過去。了解每一個學(xué)生，須要用心的去視察，調(diào)查，沒有用心的工作看法，就不行能對每一個學(xué)生的狀況都了如指掌，自然也就不能勝任班主任的工作。對于班級的事情，都要有恒心去處理，不能半途而廢，一件件，一樁樁，用恒心去積累起一個秩序井然的班級體。任老師的笑容讓我看到了一個樂觀、爽朗的“愛心”型的老師。非常觀賞她的話：對每一個老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！老師，你的職業(yè)、你的學(xué)識、你的人品，干脆確定你的事業(yè)的成?。桓纱啻_定你教化對象的成敗。

這是一場讓每一位老師感到激昂和鼓舞的報告，它激蕩著我的心靈，也更讓我感受到了作為一名班主