講座心得體會篇（15篇）

講座心得體會篇（通用15篇）寫心得體會可以激發(fā)我們對于學(xué)習(xí)和工作的熱忱和動力，讓我們有更好的目標(biāo)和方向。我為大家整理了一些好用的心得體會參考，希望對大家的寫作有所幫助。

講座心得體會

前幾個禮拜，我有幸傾聽并學(xué)習(xí)了北師大教授錢志亮的精彩講座，受益匪淺。聽了錢志亮教授的講座，不禁使我想起一句老話：“聽君一席話，勝讀十年書”。

一、語言上。

聽了錢教授的報告，感受最深的是他的語言。幽默風(fēng)趣，節(jié)奏改變抑揚頓挫，輕重緩急、緊慢疏密。聽了一成天的報告，亦無困倦之感。

聯(lián)想自己平常的課堂，雖然自己也在漸漸地向此方面努力，但與錢教授的語言相比，相差甚遠(yuǎn)呀。聽著錢教授的講座，深深的體會到了老師的語言修養(yǎng)在很大程度上確定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動的效率，趣味性的語言極富魅力。幽默的老師語言是課堂教學(xué)的催化劑，它既能補教材趣味性的不足，又能拉近師生的距離，達(dá)到情感的共鳴，使學(xué)生主動的接受學(xué)問，使學(xué)生的學(xué)習(xí)思維活動處于最佳狀態(tài)，取得良好的學(xué)習(xí)效果。由此，不禁對自己說：加油，努力呀！

二、備課上。

在細(xì)心備課環(huán)節(jié)上，自己做的也不好。沒有完全做到備課中還要備好“心境”一項。對這一方面我也感受頗深，深知要上好一節(jié)好課，沒有處理好自己的心情狀態(tài)是確定不行的。在今后的教學(xué)中，我要努力，爭取節(jié)節(jié)課做到用“精、氣、神”來感染學(xué)生，用飽滿的激情吸引學(xué)生。還會從“假如我是學(xué)生，我將怎樣學(xué)”這個角度替學(xué)生考慮周全，真正做到“以生為本”，進(jìn)而打算相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練形式與課件與我的學(xué)生見面。

三、關(guān)愛學(xué)生上。

受長期應(yīng)試教化的影響，自身也往往也是喜愛成果好的學(xué)生多一點，而喜愛成果落后的學(xué)生少一點。聽了錢教授的報告，我深深的體會到了“蕓蕓眾生，常念，同等敬重”的含義。我也知道，要關(guān)愛每一位學(xué)生，特殊是差生。更知道一個孩子學(xué)習(xí)的好壞不是最重要的，重要的是他有一個良好的品德，知道如何做一個合格的人，如何對父母、對老師的勞動有感恩之心，對班級、對集體、對社會有一個責(zé)任感。鑒于這種思想的指導(dǎo)，我平常會多發(fā)覺學(xué)生身上好的一面并賜予剛好的表揚。信任，學(xué)生感受到了老師對他的關(guān)切和愛惜了，我們之間的師生情意自然也就更濃了。因為“大愛無言，只在身體力行?！?/p>

作為一名新時代的小學(xué)老師，我會在吸取教化教學(xué)理論精華的同時，結(jié)合自己的語言，提高自身駕馭語言的實力。力爭用富有感召力的言行舉止，去愛去感染學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生在健康的環(huán)境中成長，成為對社會有用的人才。

.講座心得體會

第一段：引言（200字）。

最近，我參與了一場名為“社會發(fā)展與創(chuàng)業(yè)機遇”的講座，聽眾包括高校生、創(chuàng)業(yè)者和一些社會企業(yè)的代表。這次講座不僅深化淺出地講解了當(dāng)今社會的發(fā)展趨勢和創(chuàng)業(yè)機遇，還通過一些詳細(xì)案例向我們展示了如何利用現(xiàn)有的機遇創(chuàng)建更好的將來。講座內(nèi)容讓我深感受益匪淺，下面我將結(jié)合個人體會，從三個方面談?wù)勎业氖斋@。

其次段：社會發(fā)展（200字）。

講座首先從社會發(fā)展的角度入手，具體介紹了當(dāng)前社會的關(guān)鍵發(fā)展趨勢。提到了科技的迅猛發(fā)展，人口結(jié)構(gòu)的改變，環(huán)境問題的加劇等。這些新的趨勢不僅為社會帶來了挑戰(zhàn)和問題，也為創(chuàng)業(yè)供應(yīng)了新的機遇。通過了解這些發(fā)展趨勢，我們可以看到將來的創(chuàng)業(yè)方向和機會，也可以更好地應(yīng)對社會變革帶來的挑戰(zhàn)。

第三段：創(chuàng)業(yè)機遇（200字）。

接著，講座具體介紹了各個行業(yè)的創(chuàng)業(yè)機遇。我們了解到，在現(xiàn)代社會中，人們對于健康、環(huán)保、教化、科技等方面的需求越來越高。因此，與這些需求相關(guān)的行業(yè)正成為創(chuàng)業(yè)的熱門方向。與此同時，講座提到了一些詳細(xì)的案例，這些創(chuàng)業(yè)者通過抓住機遇，并結(jié)合自身的專業(yè)技能和創(chuàng)新思維，勝利開創(chuàng)了自己的事業(yè)。這些案例激發(fā)了我的創(chuàng)業(yè)激情，讓我更加堅決了將來創(chuàng)業(yè)的信念。

第四段：創(chuàng)業(yè)思維（200字）。

講座不僅深化淺出地介紹了創(chuàng)業(yè)機遇，還給出了一些建議和思維方法。講座指出，創(chuàng)業(yè)并不是只有創(chuàng)新的技術(shù)，也包括創(chuàng)新的商業(yè)模式和思維方式。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當(dāng)具備敏銳的市場洞察力和發(fā)覺問題的實力，同時也要具備團(tuán)隊合作和解決問題的實力。講座還激勵我們要擅長思索多個維度，敢于接受失敗，并不斷反思和調(diào)整，才能在競爭激烈的市場中脫穎而出。

第五段：總結(jié)回顧（200字）。

通過這次講座，我深刻相識到社會發(fā)展和創(chuàng)業(yè)機遇的緊密聯(lián)系，以及創(chuàng)業(yè)者必備的思維方式和實力。講座不僅為我供應(yīng)了新的學(xué)問和理念，也激發(fā)了我主動創(chuàng)業(yè)的熱忱。我信任，在當(dāng)前社會變革的大環(huán)境下，只要我們不斷學(xué)習(xí)和思索，抓住機遇，運用創(chuàng)新思維，我們也能成為那一批變更世界的人。

總結(jié)：

通過參與“社會發(fā)展與創(chuàng)業(yè)機遇”講座，我深化了解了社會發(fā)展的趨勢和創(chuàng)業(yè)機遇。同時，我也明白了創(chuàng)業(yè)者所需具備的思維方式和實力。這次講座為我的創(chuàng)業(yè)之路指明白方向，并激發(fā)了我對創(chuàng)業(yè)的熱忱。我信任，只要我不斷學(xué)習(xí)和努力，運用創(chuàng)新思維，我也能成為那一批變更世界的人。

講座心得體會

7月16日上午，在關(guān)于高校生創(chuàng)業(yè)的講座上，20xx級的學(xué)長xx講了許多關(guān)于他高校生活的經(jīng)驗和整個創(chuàng)業(yè)的心路歷程。他說，電影中國合伙人里面有一句話，就是千萬不要最好的摯友創(chuàng)業(yè)。合伙創(chuàng)業(yè)往往會讓摯友因為利益不均而反目。創(chuàng)業(yè)初期，不管做什么事情，在沒賺到什么錢或者沒做大的之前，除了付出汗水就是不斷努力，摯友之間基本不會出現(xiàn)什么內(nèi)部沖突。但是假如起先做大了，每個人都會起先有不同的想法，很簡單產(chǎn)生沖突。摯友之間一旦和利益扯上關(guān)系，就會變得困難。創(chuàng)業(yè)不是一件簡單的事情，跟自己的好摯友一起創(chuàng)業(yè)更不簡單。但是他本人并不建議我們這么早就起先想這些東西，創(chuàng)業(yè)的事情大可放到大三大四再去考慮。他認(rèn)為在什么年齡段就該做什么事，不初戀怎么叫初中，不玩嬉戲怎么叫童年，不逃課怎么叫高校。假如你不早戀，不玩嬉戲，不逃課，那你的人生雖然是完備無誤的人生，但是你也會因此失去許多。你無法了解早戀的美妙，沒法體會玩嬉戲的快感，更無法擁有逃課的志氣。

在他看來，高校就像個腌菜缸，進(jìn)了高校，我們就像是那些個簇新的蘿卜白菜。無論你是誰，不管你來自何方，走進(jìn)去再走出來就會迥然不同了。其實好的高校只是配方比較獨特而已，但是能不能成為好的腌蘿卜腌泡菜，關(guān)鍵還是個人，不要讓自己成為一顆爛白菜爛蘿卜。最重要的就是要清晰地知道什么時間做什么事，不要把美妙的高校時間荒廢在宿舍里。找到自己的堅持的信仰或某一種精神，努力追求并不停的戰(zhàn)斗，這樣會在高校積累下不少人生財寶。

高校，帶給我們的僅僅是自由，而自由這個東西，掌控不好，會失去許多。高校的時候，或許有許多人會都這樣，上數(shù)學(xué)課看英語，上英語課做數(shù)學(xué)。在被四周的人看到的時候或許還會笑笑，并未覺得有何不妥，反而隱隱中有一絲的得意。但是，這樣做其實從一起先就錯了。在錯的時間做對的事情跟對的時間做錯的事情，其本質(zhì)的一樣的，恒久都不行能有在對的時間做對事情的效果，甚至?xí)a(chǎn)生相反的影響。

一件事情占了其他事情的時間，就失去了它原有的意義，同時也使得被占用的“其他事情”也沒有了當(dāng)時想要的效果。這個關(guān)系一旦持續(xù)，就會導(dǎo)致之后的幾件事情都會因此受到大小不一的影響。而這到最終的影響就是幾乎沒有一件事情能做好。

然而，正確和不正確都是相對的，相對于不恰當(dāng)?shù)臅r間而言，就算是做了不違法、不損人、有道理的事情，也不肯定是正確的。

在高校期間，有不少學(xué)生都有做兼職，這樣可以賺取生活費、學(xué)費，積累社會閱歷，加深對社會的了解，有誰敢說不對。但對于高校生來說，最應(yīng)當(dāng)做的正確的事情，則是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是將來的就業(yè)之本。該讀書時，忙著打工；該工作時，卻為畢不了業(yè)發(fā)愁。或者自己駕馭的學(xué)問和本事，不符合用人單位的要求，只能加入待業(yè)的行列了。

參與社團(tuán)，投身實踐，交友旅游，每一件都是正確的事情，但假如該上課的時間不去上課、該學(xué)習(xí)時不學(xué)習(xí)，而去做這類事情，就很難說是正確的了。假如遺忘了這一點，不是舍本逐末，就是因果顛倒，或者說貽誤了最佳時機。人的一生要做的事情實在太多了，使得原本就非常有限的生命顯得更加短暫。有緊迫感，想多做點兒事情，這種想法是好的，但還應(yīng)當(dāng)有必要的舍棄。要明白有得必有失，不能雙贏時只能選擇放棄一樣。兩種事情都想做，就很有可能都做不好。

重要的是，明確不同階段的中心任務(wù)。學(xué)習(xí)階段，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，這是毋庸置疑的。打工也好、兼職也好、實踐也好、實習(xí)也好，都只能在完成了學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下進(jìn)行，而不能把學(xué)習(xí)放在次要、甚至不要的地位。

假如真想多嘗試、多收獲，就要肯于吃苦，加倍努力。同時兼顧兩件或者幾件事情，就不得不比別人多付出。因為要想得到雙倍的收獲，必需付出多倍的努力。

時間對每個人都是公允的。每個人每天都有24個小時，假如用8小時學(xué)習(xí)，8小時睡覺，8小時做其他事情，這樣看來，做其他事情的時間還是挺多的。但是人們往往每次都會盜用睡覺的時間來做其他事情，不到半夜是不會睡覺的，每天透支其次天的時間，其次天又透支第三天的時間，若到周末也不能調(diào)整過來，那便進(jìn)入了一個死循環(huán)。

所以，要保持一種“在吃飯的時候吃飯，睡覺的時候睡覺”的心態(tài)。讀書的時間一心讀書，讀書才有效率，不虛度；消遣的時間就不要考慮其他事情，盡情享受；休息的時間就只要靜心休息，才會徹底放松，不煩躁。故此，任何事情都有其固定的時間，各居其位，井水不犯河水。若其中一項事情占用了其他事情的時間，內(nèi)疚、煩躁、緊迫、擔(dān)心、遲疑，種種負(fù)面心情就會接踵而來。

人們?nèi)绱藫?dān)心如此焦慮，有一部分的緣由是這個社會改變太快，節(jié)奏太快，誘惑太多，人人都怕落后。有的人在大二就起先感覺自己是一個失敗者，起先過得多且過的生活；有的人在父母的支配下已經(jīng)不知不覺根據(jù)父母的安排前進(jìn)。于是，你起先膽怯 ，膽怯 來不及做自己想做的，膽怯 來不及功成名就，膽怯 成為一般人，于是，別人考研，你跟著考研，別人考公務(wù)員，你也跟著考公務(wù)員，迷茫的路上人滿為患。因為不知道自己想要什么樣的生活，內(nèi)心信念總是可以輕易地被主流的或者旁人的價值觀撼動得搖搖擺擺，然后去復(fù)制別人的經(jīng)驗，做了以后還自我膨脹得厲害。

每個人都有每個人的活法，有些人適合走自主創(chuàng)業(yè)道路，有些人卻適合在辦公室格子間里嶄露頭角。只要找到自己的追求，并努力付諸行動，就肯定會離自己的幻想更近。不用去走別人的路，不用把別人的人生套用在自己身上，只要清晰自己在什么時間做了什么事情，不懊悔自己的選擇，不懊悔自己的確定就行了。

就跟收納物品一樣，若想把各項事情支配得條理分明，把過去的時間整理得明明白白，就要把各項事情歸類整理到各個時間儲物箱。每天按部就班地去做，就會形成一個好的規(guī)律。該玩樂的時候玩樂，該談戀愛的時候談戀愛，該仔細(xì)的時候仔細(xì)，該放松的時候放松。

高校四年，說長不長，說短不短，最重要的就是要明確自己的目標(biāo)，了解自己，懂得在合適的時間做合適的事。

講座心得體會

x老師以故事貫穿整個培訓(xùn)課程講座，帶我們進(jìn)行了一次難忘的“芳香之旅”。

優(yōu)質(zhì)服務(wù)案例解讀—快步禮賓、殷勤帶房、貼身管家、“金鑰匙”服務(wù)、節(jié)日祝愿、微小服務(wù)、真情回訪、真誠送行、信函問候等。

生活就是服務(wù)，只有賜予人們更多一點，更好一點服務(wù)的人，才能不斷前進(jìn)。酒店員工的職業(yè)道德是真誠公道、信譽第一，誠懇守信是中國人的傳統(tǒng)美德，自古以來恪守誠信就是衡量一個人行為、品質(zhì)和人格的標(biāo)準(zhǔn)。做企業(yè)同樣須要誠信，古人云：“經(jīng)營之道在于誠，贏利之道在于信”，誠懇守信既是做人的基本道德準(zhǔn)則，也是企業(yè)搏擊市場賴以生存的前提。

在實際工作中，人們往往把服務(wù)理解為看法，即：看法好=服務(wù)好，其實不然，服務(wù)有其更深刻的，并且與執(zhí)行規(guī)章制度之間有著密不行分的聯(lián)系。誰都知道，與客人干脆打交道即累又繁瑣，可我喜愛服務(wù)工作，喜愛看到客戶、人希望而來、滿足而去的表情;喜愛看客戶在我們這里乏累而來，面帶滿足的笑容離去;滿意于由于堅持原則而使酒店和客戶的利益得到保障后獲得的成就感。

但也常因硬件不足而不得不通過人為的服務(wù)手段去彌補而產(chǎn)生缺憾，也不得不接受客戶沒有達(dá)到目的時不滿的宣泄。我的工作中心是：一切為了顧客，為了一切顧客，為了顧客的一切。

我是為客人服務(wù)的人服務(wù)的，肯定要最大限度的滿意員工的需求，堅固樹立二線為一線、全員為顧客、我為大家的服務(wù)意識，做一個讓大家信任、依托、知心的基層管理者。

講座心得體會

12月12日晚，我們在試驗樓303教室有幸參與了李澤光博士關(guān)于“類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎診治與新進(jìn)展”的精彩講座，不但讓我從中吸取了在中西醫(yī)結(jié)合理念下診治類風(fēng)濕方面的閱歷，也讓我感受到了李教授鎮(zhèn)定自若的教學(xué)風(fēng)格和見機行事駕馭課堂的潛質(zhì)，他的開心的課堂氣氛，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)語言，絢麗的教學(xué)情景，給我留下了深刻的印象，使我頗受震撼。下方來談?wù)勎业穆牶篌w會。

李教授把自己豐富的臨床閱歷融入講座中，深化淺出。從類風(fēng)濕的定義診斷到臨床表現(xiàn)，再到預(yù)防預(yù)后，從尪痹到病因病機，從西醫(yī)到中醫(yī)，再到中西醫(yī)結(jié)合，全方位、多側(cè)面講解并描述風(fēng)濕與類風(fēng)濕疾病鑒別診斷與各自特點，以及國際新進(jìn)展，讓我受益匪淺，為我將來的中西醫(yī)結(jié)合之路作出了引導(dǎo)。并強調(diào)中醫(yī)藥在治療類風(fēng)濕疾病上的特色，期望同學(xué)們能正確相識中醫(yī)藥的優(yōu)勢，要發(fā)奮學(xué)習(xí)，不斷的發(fā)揚提高。李教授扎實的理論功底、深厚的文化積淀，講座圖文并茂，擴展思維的教學(xué)方法，開闊了我的視野、讓我感到自然清爽，體現(xiàn)了名師的大氣。

在課后溝通答疑中，李教授走到學(xué)生中間，應(yīng)對面耐性的傾聽學(xué)生心底的聲音，答疑解惑。自主探究是敬重學(xué)生的體現(xiàn)，敬重學(xué)生，是學(xué)生自主探究的前提。在他的課上，真正聽到了學(xué)生自主溝通的聲音。他的回答，喚醒學(xué)生的愛好，激發(fā)了學(xué)生思維，活躍了課堂氣氛，讓我倍感溫馨。

我很寵愛李教授的課，正因他強調(diào)發(fā)揮中醫(yī)優(yōu)勢的教學(xué)理念，以及同等互動的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)不僅僅是他的精湛的教學(xué)功底，還有淵博的學(xué)識，豐厚的文化底蘊，謙遜的品行。然而，透過聽李教授的講座，更感到自身各方面的欠缺。

總之，我要向李博士學(xué)的東西許多。因此，在今后工作學(xué)習(xí)中，我要深刻明白運用并實踐李澤光博士教化思想精神，以后要更加發(fā)奮充溢自己，完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，多學(xué)習(xí)，勤反思，不斷提高自己的理論和實踐水平，并像他那樣，不斷探究探討，不斷學(xué)習(xí)提高。

講座心得體會

9月22、23日，我參與了區(qū)教研室舉辦的“農(nóng)村骨干老師遠(yuǎn)程國培安排送培下鄉(xiāng)活動”，在這次活動中，我共觀課3節(jié)，聽講座2個。這次學(xué)習(xí)，讓我感受頗深，也受益無窮，它給了我一個全新的語文視野，讓我看到了專家對課程標(biāo)準(zhǔn)的深刻解讀與實踐。在專家的課堂示范與思想引領(lǐng)下，我只感到學(xué)習(xí)、提高、修煉老師基本功，是當(dāng)今老師的必修課。現(xiàn)將這次學(xué)習(xí)感受表述如下：

通過這次學(xué)習(xí)，我才明晰地找到作為一名語文老師的責(zé)任，也是語文教學(xué)的真諦，那是“培育學(xué)生寫出一手好字，練就一副好口才，能寫一篇好文章?！边@就須要識字與寫字的有效結(jié)合，讀說寫的有效結(jié)合。語文教學(xué)是母語教化，在教學(xué)的過程中，我們要深化挖掘教材的人文內(nèi)涵，把握教材的編排意圖，在語文課中潛移默化，熏陶感染學(xué)生，涵養(yǎng)學(xué)生性情，陶冶健康特性和健康情操，而并非教兩個生字，熟讀課文，寫兩個一模一樣的作文。

讀，讓學(xué)生在老師、文本中進(jìn)行對話；給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情景，讓學(xué)生身臨其境，引發(fā)共鳴，進(jìn)行情感的碰撞，激發(fā)思維的火花；說，解放學(xué)生的.口，營造一個寬松和諧的氛圍，讓學(xué)生說出內(nèi)心的體驗，開啟表達(dá)的源泉；寫，讓學(xué)生將內(nèi)心的感受與想象，傾注于筆尖，流淌在字里行間。這才是語文教學(xué)的真諦，是一名語文老師的職責(zé)。

課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，須要我們不斷的去追求、探究，我們當(dāng)以專家們?yōu)榘駱?，加強學(xué)習(xí)，勇與實踐，敢于創(chuàng)新，擅長反思，做一個有心的讀書人，做一個真正能與孩子共享成長歡樂的好老師。竇桂梅老師這樣說道：“一個老師在他自身的成長狀態(tài)里可能他懂得了要學(xué)習(xí)，這就給他帶來了好處和實惠。”“書籍是你的最好的，最漂亮的容顏?！蔽覀兝蠋煴旧韽氖碌氖墙虝说墓ぷ?，每天在跟書本打交道，假如我們離開了書籍，不就成了“無源之水，無本之木”了嗎？我想起了陸游在《觀書有感》中寫到的這句詩：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！睍褪俏覀兝蠋煹脑搭^活水。吸納百家，才能自成一家。不管如何的勞碌，我們都應(yīng)當(dāng)在浮躁的現(xiàn)實中尋求一份屬于自己的安靜心境，并置身其中朝著志向的目標(biāo)靜默地努力，靜靜地成長。

我們應(yīng)當(dāng)閱讀各方面的書籍，來擴大我們的學(xué)問面，還應(yīng)當(dāng)閱讀專業(yè)方面的書籍來提高我們的專業(yè)水平，更應(yīng)當(dāng)閱讀學(xué)生這一本本無字的書，來讓我們攀登上教學(xué)藝術(shù)的巓峰。我們要靠讀書來學(xué)習(xí)學(xué)問、靠課堂來實踐教學(xué)、靠反思來積累閱歷，在學(xué)習(xí)、實踐和積累中不斷的提升自己，一步步地向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。正如《師曠論學(xué)》中師曠說道：“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”也就是說學(xué)習(xí)不分早晚，閱讀也就更不分早晚。

讓我們記住竇桂梅老師在《在閱讀中經(jīng)營生活》中寫到的：“一滴墨水可以引發(fā)千萬人的思索，一本好書可以變更多數(shù)人的命運。以書為友，學(xué)會在閱讀中經(jīng)營生活，遲一天，多一天平凡的困擾；早一天，就多平添一分人生的精彩?！弊屛覀冏哌M(jìn)閱讀，走進(jìn)生活吧！

總之，通過本次的觀摩學(xué)習(xí)，專家的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)范在我的頭腦中留下了深深的烙印。他們時時以學(xué)生為主體，與學(xué)生同等對話，以不同的方式激起學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)愛好，注意發(fā)掘引導(dǎo)學(xué)生的獨特體驗等等，都特別值得我學(xué)習(xí)，我將盡力吸取他們的精萃，運用到教學(xué)工作中去，提高工作效率，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

講座心得體會

x月x日晚，我們?nèi)＠蠋熅奂谌昙壗淌易屑?xì)傾聽xx校長作題為《做一名合格的人民老師》師德師風(fēng)講座。x校長主要從五個方面闡述了怎樣具備良好的師德。良好的師德，是一種強有力的教化因素，是教書育人的一種動力。它是老師從事教化勞動時必需遵循的各種道德規(guī)范的總和。

通過本次講座學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下，就“如何做一名合格的人民老師”，我談?wù)勏旅娴膸c體會：

老師要酷愛教化，獻(xiàn)身教化。首先，要酷愛教化事業(yè)。既然我們選擇了教化事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教化教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身實力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。

堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素養(yǎng)和良好特性的培育，不用學(xué)習(xí)成果作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立同等、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)切每一個學(xué)生，敬重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。在教化教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教化，提高他們的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量。

老師要做到“三心俱到。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成果區(qū)分對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐性、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特殊對那些學(xué)習(xí)特困生要有耐性，對學(xué)生微小之處的好的變更也要擅長發(fā)覺，并且多加激勵，培育學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念，注意培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)質(zhì)量。

老師要主動進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說的好，沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素養(yǎng)呢？這就要求我們肯定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，主動進(jìn)取，開拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，時時刻刻打算著用“一眼泉的水”來供應(yīng)學(xué)生。

老師要以身立教，為人師表。老師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，學(xué)生都?xì)g仿照，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，老師肯定要時時到處為學(xué)生做出榜樣，凡是老師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想?？炭嚆@研業(yè)務(wù)學(xué)問，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。并不斷提高自身的道德素養(yǎng)，培育出誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。

講座心得體會=

第一段：引言（200字）。

近日，我有幸參與了一場生動而富有啟發(fā)的講座，內(nèi)容涉及全球變溫煦環(huán)境愛護(hù)。主講人是一位資深環(huán)保專家，他在講座中深化淺出地闡述了全球變暖的緣由和對人類及地球所帶來的巨大挑戰(zhàn)。聽完講座，我深受觸動，對于環(huán)境愛護(hù)問題有了更加深刻的相識，并且對于自己應(yīng)如何為環(huán)境貢獻(xiàn)一份力氣產(chǎn)生了深厚的愛好。

其次段：相識全球變暖（200字）。

在講座中，主講人首先介紹了全球變暖的緣由。他說明說，全球變暖主要由于工業(yè)化進(jìn)程帶來的溫室氣體（如二氧化碳）排放過多，導(dǎo)致地球的溫度不斷上升。溫室氣體在大氣中形成“溫室效應(yīng)”，阻擋部分熱量散發(fā)回太空，從而造成地球的溫度上升。這個現(xiàn)象帶來了多種嚴(yán)峻問題，如冰川溶化、氣候變異、海平面上升等。聽到這些恐怖的事實，我不禁為人類的短視行為感到惋惜和驚異。

第三段：全球變暖的影響（200字）。

接著，主講人具體闡述了全球變暖對人類及地球的影響。他指出，全球變暖導(dǎo)致了極端天氣事務(wù)的增加，如洪澇、干旱和風(fēng)暴等。同時，它還威逼著生物多樣性，導(dǎo)致物種滅亡的速度加快。全球變暖還會對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成負(fù)面影響，導(dǎo)致糧食短缺和食物平安問題。聽到這些嚴(yán)峻的影響，我感到自己不能袖手旁觀，應(yīng)當(dāng)主動參加環(huán)境愛護(hù)行動。

第四段：個人行動與環(huán)境愛護(hù)（300字）。

在講座的后半部分，主講人供應(yīng)了一些建議和個人行動，以應(yīng)對全球變暖的挑戰(zhàn)。他強調(diào)每個人的行動都能產(chǎn)生主動的影響。例如節(jié)約能源，削減碳排放，可以通過步行、騎自行車或運用公共交通工具來降低對汽車的依靠。此外，削減塑料運用，垃圾分類和回收等行為也可以大大貢獻(xiàn)更加可持續(xù)的生活方式。聽到這些簡潔但有效的建議，我確定從自己做起，以身作則，為環(huán)境愛護(hù)出一份力。

第五段：結(jié)尾（300字）。

通過參與這場講座，我對于全球變溫煦環(huán)境愛護(hù)有了更加深化的了解和相識。我相識到環(huán)境愛護(hù)是每個人的責(zé)任，我們每個人都應(yīng)當(dāng)為削減溫室氣體排放、愛護(hù)生物多樣性以及可持續(xù)的生活方式貢獻(xiàn)一份力氣。環(huán)境愛護(hù)須要全社會的共同努力，而每一個人的小小行動都是不行忽視的。我決心在日常生活中遵循環(huán)保原則，努力削減自己的碳蹤跡。通過這場講座，我深切體會到個人的力氣是無窮的，只要我們同心協(xié)力，全球變暖的問題是可以得到有效解決的。

講座心得體會

在聽了任小艾老師的座談后，深深為之其個人魅力所折服，班主任工作其實是一份心靈耕耘職業(yè)。特殊對她提出的“管事理人”的理念感受極深，反省自己常常在教化教學(xué)工作中運用的“管人理事”作風(fēng)漸感慚愧。作為一位體育老師，有常人看來不像語數(shù)那樣的學(xué)科壓力負(fù)擔(dān)，卻有別人看來繁瑣困難的一面，甚至對副科老師來說，存在著課堂秩序的難于駕馭，這點也是我在教學(xué)上感到頭疼的問題。在課前設(shè)計好志向的教學(xué)過程，總是因為課堂紀(jì)律有這樣那樣不順當(dāng)。每每看到“不聽話”的學(xué)生，氣就不打一處來，想想身處在“高壓線下”，多一事不如少一事，也間接導(dǎo)致了我教學(xué)自信度的降低。現(xiàn)在的孩子真得很難教，我想這是很多老師心中的苦水和心聲。但細(xì)致分析回想，好像我太在意對學(xué)生的外在限制，以強迫聽從或聽從吩咐的行動加以監(jiān)督，而缺少了對學(xué)生的內(nèi)在限制，讓學(xué)生自我促成紀(jì)律，即自律，這就要求有更高的教學(xué)藝術(shù)?？赡茉谝酝磥恚J(rèn)為監(jiān)督學(xué)生和讓他們學(xué)會自律，無疑前者更簡單一些，對我來說要達(dá)到后者要求，提高自身的素養(yǎng)則是必經(jīng)之道。任老師說的——愛學(xué)生，如何愛，對將來成為人母的年輕女老師將是人生重大課題。

給我最深的感受是任小艾當(dāng)老師時對工作的那個熱忱，對學(xué)生的愛和對事業(yè)的憧憬，正如她的名言：“作為老師，她要恒久守住心靈的一塊凈土?！彼趫蟾嬷姓f道：“我把能培育出值得我崇拜的學(xué)生當(dāng)成我老師最大的勝利與歡樂。老師們，人的一生最重要的是自知之明，最重要的是評價自我，別人怎么評價都不是主要的。說今日對我一個榮譽稱號，明天給我一棟房子票子車子，這都是身外之物，都是虛的。最重要的是你怎么評價自己。假如你不能夠評價自我的話，不能夠正確的評價自我，你就會被四周的一切所干擾，難以守住你心靈的這塊凈土哇。”

人是須要有一點志向和追求的，但過于志向主義就會和現(xiàn)實格格不入。我認(rèn)為，作為一個老師，既不能獨善其身，也不能同流合污，既要融合社會和時代的共性，又要保持自我的氣質(zhì)和特性。我個人覺得保持住了自我的氣質(zhì)和特性也就守住了自己心靈的那片凈土。

現(xiàn)在有一個很普遍的現(xiàn)象，那就是老師的勝利以離開教學(xué)一線為證明，這是教化的一大悖論。不過有一點我深信，這些勝利了的老師在勝利之前是守住了老師心靈的那片凈土的。或許，他們離開老師這一職業(yè)后，守住的是更高一境界的心靈凈土吧？！

“老師的工作是最殘酷的工作，因為只能勝利，不能失敗，但苦中有樂，樂來自活生生的孩子們。”不錯，我們每天做著不一樣的工作，每天面對不同的改變。讓孩子們學(xué)得歡樂了，我們就勝利了！沒有做過班主任的我，在聽了任小艾老師的座談后，深深為之其個人魅力所折服，沒想到班主任工作其實是一份心靈耕耘職業(yè)。愛心是前提，信念是動力，用心是條件，恒心是途徑。要成為一個優(yōu)秀的班主任，愛心，信念，用心，恒心，缺一不行。雖然沒有當(dāng)過班主任，但是，也曉得班主任是一個累活，難活，細(xì)活，要是對學(xué)生沒有愛心，是恒久成不了一個合格的班主任的。當(dāng)?shù)?dāng)媽當(dāng)摯友，什么角色都要當(dāng)，而且還要當(dāng)什么，就是什么，學(xué)生須要照看的時候，你就是他（她）在學(xué)校的爹媽，學(xué)生須要傾訴發(fā)泄的時候，你就是他（她）的摯友。遇到不聽話的孩子，必需有信念能勸服他（她），感化他（她），遇到工作上的不如意，也須要有信念才能支撐自己走過去。了解每一個學(xué)生，須要用心的去視察，調(diào)查，沒有用心的工作看法，就不行能對每一個學(xué)生的狀況都了如指掌，自然也就不能勝任班主任的工作。對于班級的事情，都要有恒心去處理，不能半途而廢，一件件，一樁樁，用恒心去積累起一個秩序井然的班級體。任老師的笑容讓我看到了一個樂觀、爽朗的“愛心”型的老師。非常觀賞她的話：對每一個老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！老師，你的職業(yè)、你的學(xué)識、你的人品，干脆確定你的事業(yè)的成?。桓纱啻_定你教化對象的成敗。

這是一場讓每一位老師感到激昂和鼓舞的報告，它激蕩著我的心靈，也更讓我感受到了作為一名班主任老師的艱難任務(wù)。老師的職業(yè)是一份良心活，是要有責(zé)任感的，尤其我們面對的是活生生的人。“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師?！薄皼]有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師。”這一句句來自于靈魂深處的言語，表現(xiàn)出了一名老師敢于挑戰(zhàn)自我的巨大志氣，表現(xiàn)出了一名教化者勇?lián)姑某绺哓?zé)任感。假如我們有了這種教化理念的話，我們當(dāng)班主任的時候就不會出現(xiàn)問題就推卸給家長，把責(zé)任推卸給學(xué)生。我們就會想方設(shè)法從自身的變更做起，去創(chuàng)建出教化的奇跡。

我也想任小艾老師哪來的那么多的才智呀？感謝任小艾老師，她告知我們，才智源于真愛，真愛觸動心靈，愛的力氣很宏大。假如讓我們?nèi)ベI生氣，買牢騷發(fā)，買憂慮，買精神負(fù)擔(dān)，準(zhǔn)沒有一個人肯付錢?？涩F(xiàn)實生活中，人們支付大段大段比黃金還珍貴的時間，用來生氣、發(fā)牢騷，用來憂慮。我們老師應(yīng)走入學(xué)生的心靈世界，而不是站在這世界的外面觀望，更不是站在這個世界的對面牢騷、嘆息、憤慨，而應(yīng)在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘，流連忘返。假如我能做到這樣，那我將感覺到自己日夜生活在華蜜之中。

同等、理解、敬重、信任就是師愛的真諦——這是任小艾老師給我們的答案。感謝任小艾老師，她讓我懂得：教化沒有愛不行，光有愛也不行，愛的科學(xué)，愛的技巧要懂得。教化家愛默森說過一句話：教化勝利的隱私在于敬重學(xué)生。以愛動其心，以言導(dǎo)其行。誰駕馭了這把鑰匙，誰將獲得教化上巨大的勝利。

當(dāng)我們驚羨于花朵的漂亮之時，不要遺忘她背后心雨血水的澆灌。一帆風(fēng)順是每個人的良好愿望，但挫折逆境卻是每個人成長的必需。信念+實干=勝利。我要把這個公式告知我的每一個學(xué)生，要想獲得勝利，你先要有信念，有信念你就勝利了一半，再加上腳踏實地的實干你就勝利了。

用任小艾的名言作為結(jié)束語吧：“沒有愛，沒有情感，就沒有教化！”“讓我們每一個學(xué)生真正在他的學(xué)生時代感受到人生最大的華蜜！

講座心得體會

上周，我有幸傾聽了晉中市組織的優(yōu)質(zhì)課賽講及教化專家溫麗君的教學(xué)觀摩課和講座，我深受震撼，真正感受到了“校本革命，高效課堂”帶來的新改變。

我在領(lǐng)會到名師風(fēng)采的同時，感受了他們對學(xué)生、對教化那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的學(xué)問力氣；感受到他們對學(xué)生身心發(fā)展以及教化了解之廣、鉆研之深。贊美之余也不免陷入深思，為何在他們的課堂中能讓人感受到學(xué)生對學(xué)問的迫切渴望，并樂此不疲?總結(jié)了以下幾點：

1、名師的課，展示了教化教學(xué)改革的新視點，教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和主動性，使學(xué)生的思維得到了健康發(fā)展，建立了和諧、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正成為了課堂上的主子。

2、他們以不同的教學(xué)方式呈現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌，在教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素，而且發(fā)掘了隱性情感因素。她們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。

3、以學(xué)生的發(fā)展為主，設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松開心的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到"思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動"的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學(xué)，把素養(yǎng)教化真正落到實處。

通過學(xué)習(xí)，豐富了我的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法，名師的標(biāo)記是人格完善、學(xué)識淵博、教藝精湛、業(yè)績超群。比照名師，我深深地感悟到在21世紀(jì)要做一名合格的老師，尤其是要做一名優(yōu)秀的老師，這段路還很漫長。我認(rèn)為學(xué)習(xí)名師關(guān)鍵要從以下幾方面入手：

只有對教化事業(yè)充溢深厚的愛的老師，才會樂于獻(xiàn)身教化事業(yè)，細(xì)心培育一代新人。一個對所教學(xué)科充溢愛的老師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個對學(xué)生充溢愛的老師，才會對學(xué)生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教化充溢愛。同時，渾身洋溢著精、氣、神的老師，會給人以精力充足、心胸豁達(dá)、充溢活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時，老師應(yīng)保持樂觀開朗的看法，既可以激勵自己，又可以給學(xué)生以榜樣示范，像孔子那樣以主動飽滿的心情去從事教化。老師的活潑開朗的性格，又將會感染到我們的學(xué)生。

學(xué)習(xí)對于一個老師的成長具有非常重要的意義。這些名師從走上講臺的那一天起，一刻也沒有放松過學(xué)習(xí)。一要系統(tǒng)駕馭教法要素。成熟的教法是在肯定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來的，比較穩(wěn)定的教學(xué)活動的基本程序和方法。二要強化教學(xué)技能訓(xùn)練。教學(xué)基本技能是老師必備的基本職業(yè)技能。努力熟識上課技能，駕馭聽課、評課技能，研習(xí)反思技能。唯有通過自身有效的實踐訓(xùn)練,才能輕車熟路，游刃有余。正是由于有厚實而廣博的學(xué)問基礎(chǔ)，他們才能在教學(xué)中深化淺出，揮灑自如。

個人功底深淺不一，教學(xué)風(fēng)格各異，面對的學(xué)生不同，同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的人教，課堂效果也不會一樣。不顧客觀實際狀況，只一味簡潔的仿照，甚至干脆生搬硬套，依樣畫葫蘆，即便畫得再像，也僅僅是形似而已。教學(xué)有法但無定法，學(xué)習(xí)名師，關(guān)鍵在于走到名師課堂的背后，深化思索，于微小精到處體察揣摩其中的奧妙，結(jié)合自身的教化教學(xué)實際和優(yōu)勢，活學(xué)活用而不是全部拿來，學(xué)會揚棄，并在長期的教學(xué)實踐中不斷嘗試，不斷積累閱歷，熟能生巧，走出一條出于教學(xué)新路。這就算學(xué)到了名師課堂的“真經(jīng)”，除此之外，別無他途。

在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師高高在上，在現(xiàn)代社會里，必需教化民主化，老師與學(xué)生是同等的，老師有尊嚴(yán)，學(xué)生也有尊嚴(yán)，每一個學(xué)生不管成果好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)。老師要發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生，努力發(fā)覺學(xué)生多方面的優(yōu)點，觀賞學(xué)生的每一點進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛與敬重，方能開心地學(xué)習(xí)，健康的成長。在信息時代，老師許多方面的學(xué)問都可能不如學(xué)生，那么必需放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴摯友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，共同進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)名師，我切實感受到什么是真正的敬重學(xué)生，不是虛情假意，而是真情的自然流露，老師要從學(xué)生角度動身，揣磨學(xué)生學(xué)習(xí)心理，學(xué)生化的語言更利于學(xué)生接受。與其說名師是一位老師，倒不如說名師是一本書，一本只有仔細(xì)思索、仔細(xì)實踐后才能讀懂的書。

總之，我們要做的就是抓緊行動起來，加強自身學(xué)習(xí)，仔細(xì)地搞好教學(xué)工作，并努力創(chuàng)建各種條件進(jìn)行教研和教改活動，漸漸縮小與名師的差距，不斷促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高，促進(jìn)素養(yǎng)教化的發(fā)展。

聽課、聽名師講座是老師的必修課，是老師成長的一個捷徑，聽課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的工作還在接著，我的努力不能停止，我將不斷反思，更上一層樓.

講座心得體會

首先感謝華鋒給我們打算了這一系列的有關(guān)師德學(xué)問培訓(xùn)的講座。今日，在歷時一個多小時的講座中，我仔細(xì)傾聽了池校長的授課，并作了相關(guān)記錄。池老師是一位擁有五十多年教學(xué)閱歷的資深老老師，在領(lǐng)會池老師的講課風(fēng)采的同時也學(xué)到了許多的學(xué)問。雖然遲老師的講座只有短短一小時，我卻如沐清風(fēng)，受益匪淺。

講座起先，池老師便開宗明義：學(xué)問的定義，學(xué)問的分類以及如何提升、拓展自己的學(xué)問。講座很精彩，大家也聽的非常投入。講座結(jié)束之后，池老師講課內(nèi)容的框架還深深印在我的腦海。下面我將結(jié)合我所學(xué)的學(xué)問重點談?wù)剬τ诔乩蠋熕v解并描述的老師所具備的學(xué)問分類的體會。

一、本體性學(xué)問：老師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。

這是老師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求。首先要對所教學(xué)科的專業(yè)學(xué)問必需扎實、精通，要追求講授內(nèi)容的新奇性、趣味性、思想性以及教學(xué)方法的敏捷性。以便做到從學(xué)生的認(rèn)知水平動身，進(jìn)行深化淺出的講解。其次也要對所教學(xué)科的相關(guān)學(xué)問有所了解。再次，應(yīng)當(dāng)隨時了解所教學(xué)科領(lǐng)域的歷史和最新發(fā)展，不斷汲取本學(xué)科的新學(xué)問、新成果，剛好把新學(xué)問、新方法、新成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、條件性學(xué)問：老師的教化專業(yè)素養(yǎng)。

老師應(yīng)當(dāng)具有先進(jìn)的教化理念，把握符合時代特征的教化觀，強調(diào)教化的“將來性”、“生命性”、“社會性”。新時代的學(xué)生觀要求老師在教化教學(xué)過程中充分相識到學(xué)生不是被動的學(xué)問接受者，而是學(xué)習(xí)活動中不行替代的主體，能主動主動參加教化活動，具有主觀能動性。

不同職業(yè)對人的實力有不同的要求，作為老師就必需具有相應(yīng)的教化實力。詳細(xì)表現(xiàn)在：加工教學(xué)內(nèi)容，選擇教化教學(xué)方法的實力；語言表達(dá)實力；組織管理實力；交往實力以及和學(xué)生之間的溝通實力等。

三、實踐性學(xué)問：老師的教化機靈素養(yǎng)。

老師的教化機靈是老師在教化、教學(xué)過程中的一種特別定向?qū)嵙?，是指老師對學(xué)生活動的敏感性，能依據(jù)學(xué)生新的特殊是意外的狀況，快速而正確地作出推斷，見機行事地剛好實行恰當(dāng)而有效的教化措施解決問題的實力。是老師良好的綜合素養(yǎng)和修養(yǎng)的外在表現(xiàn),是老師嫻熟運用綜合教化手段的實力，是老師平常大量積累閱歷的結(jié)果，是一個厚積薄發(fā)的過程。它具有非安排性，實踐指向性，心情感染性，情景適應(yīng)性等。

作為一名光榮的人民老師，不僅要具有以上的學(xué)問，更要有高尚的道德。老師既是人類文化的傳播者，更是人類靈魂的工程師。老師不僅要教書，而且要育人。教書者，必先學(xué)為人師，育人者，必先行為世范。作為一名光榮的人民老師，不僅要具有以上的學(xué)問，更要有高尚的道德。

彭暢。

講座心得體會

在接到學(xué)生處通知關(guān)于聽取宣揚統(tǒng)戰(zhàn)部副部長張淑敏老師關(guān)于《十二五規(guī)劃》主題講座時，心中是充溢新奇的，始終在揣測和端詳這樣的內(nèi)容張老師會以什么角度和方式來給我們講解并描述。在例會當(dāng)天，張老師通過她細(xì)心打算的歷年文件、精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)、直觀的圖表、生動的例子等等給我們娓娓道來她關(guān)于十二五規(guī)劃的理解和運用。

在張老師的主題講座中，印象最為深刻的是一部分我第一次聽到和接觸的詞，讓我倍感簇新，其中包括“上海開放型高?！薄ⅰ案咝６聲贫取?、“4歲前智商達(dá)到50%以上”等等，講座讓我在對規(guī)劃有深刻相識的同時更增長和普及很多學(xué)問。其中我了解到我國教化的開放普及和終身學(xué)習(xí)的宗旨已經(jīng)起先在上海進(jìn)行試點，上海開放型高校的設(shè)立無疑將幫助上海市xx萬人口實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我們誠心的希望這樣的政策和惠民措施可以在更多的地方得到推廣。

“高校董事會制度”是我聽到的其次個簇新詞匯，在百度百科中對其的說明如下：在西方發(fā)達(dá)國家中，社會力氣（社會團(tuán)體、知名人士、家長和學(xué)生代表等）通過各種詢問委員會、評估機構(gòu)、董事會等形式參加高等教化決策和管理，發(fā)揮詢問和監(jiān)督的作用，已成為高等教化運行機制的重要組成部分。社會力氣對高等教化運行的干預(yù)首先表現(xiàn)在參加關(guān)于高等教化的宏觀決策。董事會的人員構(gòu)成等有所不同，但一般都有政界、工商界等方面有影響的人士參與，有的董事會還有家長或?qū)W生代表，董事會的職責(zé)一般是制定學(xué)校教化的政策、規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展、審核教化經(jīng)費的預(yù)算等。西方發(fā)達(dá)國家中社會力氣對高等教化運行的干預(yù)還表現(xiàn)在參加和監(jiān)督高等學(xué)校的內(nèi)部管理上。

就張老師主題講座的詳細(xì)內(nèi)容來看，我們了解到《國家中長期教化發(fā)展綱要》側(cè)重于促進(jìn)公允、提高質(zhì)量、人才培育、管理體制，其總戰(zhàn)略包括“兩個基本一個進(jìn)入”，即進(jìn)入人力資源發(fā)展強國。要想達(dá)到這點要求，我們就必需更加有責(zé)任感的肩負(fù)起高校生思想政治教化工作，培育和提高學(xué)生社會責(zé)任感，遵守“三個堅持”，即堅持德育為先，堅持全面發(fā)展，堅持實力為重。在詳細(xì)的實施方面，要重視等教化質(zhì)量及評價，產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，注意實踐實力。

師德=人格+學(xué)術(shù)魅力，作為一名輔導(dǎo)員我們必需在人格魅力上加以深塑和拓展。張老師的講話同樣提到了前陣子剛剛舉辦的“尚德育人——大連市先進(jìn)思想政治教化工作者報告”的點滴事跡，我們身邊就有值得我們學(xué)習(xí)的榜樣和模范，我有幸與修老師同處一間辦公室，能夠真實的感受到他對學(xué)生思想政治教化工作的熱忱和對學(xué)生的真摯關(guān)懷。在工作方法和細(xì)微環(huán)節(jié)上，修老師更是用他的實際行動感染和指導(dǎo)著我們。張老師講座中尤其提到了修老師曾說過的一句“怎么講學(xué)生才情愿聽，怎么聽學(xué)生才情愿講”這一與學(xué)生溝通溝通的問題，在這一點上作為一名學(xué)生輔導(dǎo)員我們也是深有感受，怎樣把有益的信息以最大效率效用傳達(dá)給學(xué)生，以怎樣的姿態(tài)和方式傾聽學(xué)生才情愿與你袒露心聲，用什么樣心態(tài)和角度去關(guān)注不同層面的學(xué)生等等這些問題始終是我們不斷探究和追求鉆研的。

最終借用張老師的話結(jié)尾：

堅持人才強?！獜娦Ｖ尽?/p>

堅持學(xué)術(shù)立?！⑿Ｖ?/p>

堅持改革新?！d校之源。

堅持民主治?！涡Ｖ贰?/p>

講座心得體會

作為21世紀(jì)的青少年，我們應(yīng)當(dāng)做到學(xué)法、懂法、遵守法律。不去觸犯法律，必需做到有法必依，嚴(yán)格遵遵守法律律法規(guī)，在社會生活各個領(lǐng)域中，國家都制定了不同的法律制度，我們都要嚴(yán)格遵守。

雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢，但也時常受到侵害?，F(xiàn)在盡管有老師、家長的愛護(hù)，但他們不行能時時刻刻都在我們身邊呵護(hù)著我們，況且總有一天我們會離開父母，離開學(xué)校，踏入社會，獨立生活的。

所以，自我愛護(hù)也就成了我們中學(xué)生防止自身受到損害的必要措施了。為了避開同學(xué)之間產(chǎn)生沖突，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，不能自己去無事生非，挑起事端，導(dǎo)致別人對你的不滿，輕則吵架，重則就會出現(xiàn)結(jié)伙斗毆，事故也會隨之而發(fā)生。到時，不僅會給自己的家庭造成沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且還會使你受到肉體上的苦痛和心靈的熬煎，懊悔也來不及了。

相反，假如同學(xué)們都敬重別人，相互謙讓，真誠待人，你也會因敬重別人而受到別人的敬重，這樣，同學(xué)之間不僅會建立起真摯的友情，我們的校內(nèi)也會呈現(xiàn)出一種蒸蒸而上的文明景象。所以我們要到處以法為中心，不做任何違法的事，提高自己的法律覺悟，因為只有人人講法，學(xué)法，遵守法律，我們的社會大家庭才會和諧。

簡單誘發(fā)青少年犯罪的緣由主要有沖動心理、盲從心理、攀比心理、哥們義氣心理和新奇心理。講座教化了我們應(yīng)當(dāng)不崇尚暴力、不盲目沖動，面對問題三思而后行。在遇到他人犯罪時應(yīng)極力勸阻，不行則盡量愛護(hù)自己。通過自己的勞動換取喜愛的東西，時刻保持清楚的頭腦，提高自己的法律意識。在日常生活中，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自覺地遵紀(jì)遵守法律。這是我們預(yù)防犯罪的最有效、最基本的方法。還要增加辨別是非、自我限制實力，正確對待所遇到的各種糾紛，學(xué)會限制自己。犯罪是一條不歸路，一旦踏上了第一步，就再也沒有回頭的機會，在一時沖動后鑄成了大錯，留下的只是懊悔莫及。

犯罪不僅危害到自己，還危害到了身邊的父母、親人。一失足成千百恨，我們應(yīng)當(dāng)保持醒悟的頭腦，了解犯罪的危害性和嚴(yán)峻性，提高自己的法制觀念。俗話說的好：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。我們應(yīng)當(dāng)從自己做起，從身邊的點點滴滴做起。正確相識法律，樹立自我防范意識，遠(yuǎn)離犯罪。聽完這節(jié)課，我想這對于我以后的人生道路起著巨大的作用。它給了我很多真理和啟發(fā)，告知我要想成才必先學(xué)會做人，我會始終受用！

講座心得體會

5月14日下午，學(xué)校邀請了縣關(guān)工委的同志給全校的教職工進(jìn)行了一場法律講座。聽了關(guān)工委的同志講的《法制教化的重要性》、《老師如何上好一節(jié)法制課》、和《老師在法律方面應(yīng)當(dāng)留意哪些問題》后，使我對老師的權(quán)利和義務(wù)、老師的行為規(guī)范、教化教學(xué)工作的開展等有了進(jìn)一步的相識。

學(xué)生是國家的將來和希望，他們正處于生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強的可塑性。從小培育小學(xué)生法律意識，進(jìn)行法律素養(yǎng)培育教化，不僅可以預(yù)防和削減學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法為事、遵紀(jì)遵守法律的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們的健康成長。

學(xué)生在學(xué)校接受教化，與老師接觸的時間最長，特殊是小學(xué)生，可塑性特別強，受老師的影響也最大。只有老師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培育出具有法制觀念和法律意識的合格人才。每位老師都應(yīng)把《教化法》《老師法》和《未成年人愛護(hù)法》等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容，并深刻相識到不懂法律，不依法職教就是不合格的老師。此外，老師還應(yīng)具有多元化的學(xué)問，不只是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，還要不斷加強教化心理學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)等學(xué)科學(xué)問的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，注意自身良好素養(yǎng)的形成，從而真正擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣重任。尤其在實施新課程中，要提高學(xué)生的社會適應(yīng)實力，加強對學(xué)生的法制教化，老師首先要加強自身的法治修養(yǎng)，提高教化學(xué)生的實力。老師的一言一行，對學(xué)生的思想意識都會產(chǎn)生確定性的影響。

老師要以身作則，做好表率，要有事業(yè)心和責(zé)任感，仔細(xì)做好本職工作，努力學(xué)習(xí)新的教化理念，深化理解心得教化思想，切實提高教學(xué)水平和思想教化實力。在教學(xué)中，要戒有粗俗的語言和散漫的工作作風(fēng)，常常保持良好的儀表和教態(tài)。當(dāng)學(xué)生的缺點錯誤時應(yīng)實行勸服教化的形式，做到實事求是，以理服人，諄諄教導(dǎo)，啟發(fā)自覺。對學(xué)生多表揚少指責(zé)。在表揚和激勵的同時，指出他們的不足，確定他們的成果，以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性，達(dá)到思想教化的目的。

老師的教化作用關(guān)鍵取決于對學(xué)生的看法。在教化學(xué)生時要做到：誠意、熱心、關(guān)切、耐性和愛心。不簡潔粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰學(xué)生。教學(xué)中留意運用術(shù)語和文明語言，不運用土語、方言和大粗話。法制教化不是簡潔的說教，老師要提高法制教化實力，注意調(diào)查探討，講究發(fā)式方法，把法制教化寓于教化教學(xué)之中，在新課程中抓住一切有利時機對學(xué)生進(jìn)行法制教化。

老師若能把法制教化的方法、時機駕馭恰當(dāng)，運用敏捷，對提高學(xué)生的政治思想覺悟，抵制精神污染，定會收到事半功倍的效果。但是法制教化不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，它須要家長的協(xié)作，更期盼著社會風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)和我們老師能始終不渝的寓法制教化于課堂教學(xué)之中。

前幾天，我去參與了一個名為《幻想您好》的講座。聽了這個講座，我若有所思，深深地被感受到了。

給我們講課是一個中年男子，體型勻稱，是一個高級大腦潛力開發(fā)師。他講課非常幽默，主要講了我們大腦的潛力和如何學(xué)習(xí)的方法。他說的每一句話都在激勵著我努力的決心，讓我有了前進(jìn)的動力。我明白了一些學(xué)習(xí)的方法之后，如何才能讓學(xué)習(xí)的效率變得最高，讓我對課本的記憶更深刻。

他在課上跟我們講了如何努力的去學(xué)習(xí)，每天都要去堅持地復(fù)習(xí)。這讓我想起了一個人：他是一個黑人小孩，生活在一個黑人都會被白人卑視的國家。但偏偏他的志向卻非常遠(yuǎn)大，想出人頭地，想不被白人卑視，做一個高位的人。他立下了自己的志向，許下了一個誓言：要出人頭地。他便日日夜夜勤奮學(xué)習(xí)，比別人多付出了六倍的努力。最終，他實現(xiàn)了自己的幻想，成為了一個總統(tǒng)助理，成為了一個出人頭地的人。他的話和這個故事都告知了我要仔細(xì)地學(xué)習(xí)，努力地學(xué)習(xí)，要比別人付出多倍的努力，才能獲得比別人更高的成就。

他還接著給我們講了，是什么讓我們的學(xué)習(xí)變得差。主要有三個因素，第一個是拖延，其次個是自己放棄，第三個是總找借口。拖延就是拖一天是一天，恒久也不知道時間的珍貴，總是今日的事情留到明天做，明天的事情又留到后天做。這種狀況就像《明日歌》所說的那樣：“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。”。自己放棄就是封閉自己，自己認(rèn)為自己不行，也就是自暴自棄。這種自己把自己封閉起來，以為自己不行，就認(rèn)定了自己之后的結(jié)果。其實探討表明，一百零一個人里面有一百零一個人的智商是一樣的，只有剩下的百分之一的人可能會比別人多一點，剩下百分之一的人也只可能是比別人少一點?？赡苣切┳员┳詶壍娜?，一去跟全幫助有多少人測智商，可能自己的智商還會比別人高一點，所以不要自暴自棄，不要自己荒廢。可能你的智商會比別人多一點，你將來的成就也會比別人高一點。

總找借口，就是總是在為自己錯找尋借口，將自己的責(zé)任推到別人身上。覺得自己學(xué)習(xí)不好，就總是在說身邊的人始終在吵你，你無法定下心來好好學(xué)習(xí)。這其實并不是你無法“靜”下來，只是你在為自己學(xué)習(xí)的不好而找的借口罷了。我們要努力改掉這些壞習(xí)慣，讓我們的學(xué)習(xí)更加的好，讓我們的將來更加美妙，讓我們的明天更加絢麗！

這個講座讓我明白了：不要自暴自棄，不要拖延，不要總找借口。要仔細(xì)努力的學(xué)習(xí)，每天回家時都要仔細(xì)的復(fù)習(xí)，這樣就會有一個良好的成果，有一個輝煌的將來。所以大家讓我們一起努力起來，一起為自己創(chuàng)建一個絢麗的明天！

講座心得體會

20xx年11月24—26日，20xx年江西省中學(xué)數(shù)學(xué)老師優(yōu)質(zhì)課競賽和觀摩活動在中國最美鄉(xiāng)村婺源實行，我有幸參與此次觀摩活動。本次評比活動分農(nóng)村組、城市組、中年組三個大組，共有41位老師參與競賽。其中萍鄉(xiāng)有3位老師參與競賽。競賽中，人教版、北師大版等版本教材的課都有展示。我在這次學(xué)習(xí)活動中接觸了全省各地市的優(yōu)秀中青年老師，讓我自己在