爸爸的花兒落了教學(xué)設(shè)計(jì)22-人教版

《爸爸的花兒落了》教學(xué)設(shè)計(jì)桐廬縣富春江鎮(zhèn)中王燕教學(xué)目標(biāo)：理清作者行文思路，把握文章主要內(nèi)容。通過篩選、品讀的方法理解文中爸爸的形象，感受爸爸對(duì)作者成長(zhǎng)的影響。體會(huì)文中含蓄、深沉的父愛，感悟成長(zhǎng)的含意。教學(xué)重點(diǎn)：理解文中爸爸的形象，感受爸爸對(duì)作者成長(zhǎng)的影響。教學(xué)難點(diǎn)：理清文章的行文思路。理解課文為什么以“爸爸的花兒落了”為題。教學(xué)過程：【課前】播放廣播劇朗誦【背景音樂】驪歌《送別》【字幕】爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。導(dǎo)入：“花兒鮮艷終會(huì)落，世事冷暖幾經(jīng)寒”，哪怕是我們身旁珍愛的親情之花也難免凋零。今天，一曲《送別》將我們帶進(jìn)臺(tái)灣著名作家林海音的《城南舊事》，讓我們一起去聆聽她內(nèi)心花開花落的聲音，體會(huì)英子在成長(zhǎng)中一路走來的相思與哀愁。整體感知，理清思路:（學(xué)習(xí)難點(diǎn)）請(qǐng)同學(xué)們跟隨林海音走進(jìn)英子的回憶，將往事按照記憶的思緒再回顧一遍。①別著夾竹桃,等候開始②央求參加,爸爸叮囑（īǔ）③賴床遲到,責(zé)罰關(guān)懷④鐘聲響起,典禮開始⑤爸爸愛花，悉心照料⑥主任發(fā)言,驪（í）歌送別⑦銀行寄錢,鼓勵(lì)“闖練”⑧典禮結(jié)束,花兒凋萎（āě）⑨爸爸逝世,趕往醫(yī)院英子首先回憶的是畢業(yè)典禮前胸前別著夾竹桃，等候典禮開始。看著花兒，插入了她想到了昨天去醫(yī)院央求爸爸參加她的畢業(yè)典禮和爸爸對(duì)她的一番叮囑。由這番叮囑，又插入六年前因?yàn)橘嚧策t到而受到責(zé)罰和關(guān)愛的事。接著，鐘聲響起，將回憶拉回到現(xiàn)實(shí)，畢業(yè)典禮就要開始了，插入了英子想起爸爸多么喜歡花，細(xì)心照料花的事。想到這里時(shí)，畢業(yè)典禮已經(jīng)開始，韓主任上臺(tái)發(fā)言，同學(xué)們唱起驪歌送別。歌聲中，又插入英子回憶爸爸讓她獨(dú)自到銀行寄錢，鼓勵(lì)她闖練的事。畢業(yè)典禮結(jié)束后，英子趕回家中，看到院子里的花兒都凋謝了，老高告訴她爸爸去世的消息，她趕往醫(yī)院。你們看，小說將眼前與過去時(shí)空穿插交錯(cuò)，往事中又交織往事，顯示了林海音高超的敘事技巧，也使小說中“我”的回憶顯得那么沉甸甸的，“我”要把這份沉重的回憶獻(xiàn)給——在這些回憶爸爸的往事中，作者記憶最深刻是哪幾件事？【引資料１】：在我為文多年間，從來沒有一篇專為父親而寫的，因?yàn)槲抑廊绻麑懙礁赣H，總不免要觸及他離開我們過早的悲痛記憶?！趾Ｒ簟冻悄吓f事·序》但林海音還是寫了，并且把他寫在《城南舊事》的最后一篇，那么，這到底是一個(gè)怎樣的爸爸，值得林海音如此悲痛記憶呢？他對(duì)“我”的成長(zhǎng)又有什么影響？分析人物，體會(huì)真情：（教學(xué)重點(diǎn)）請(qǐng)同學(xué)們停下腳步，細(xì)細(xì)搜尋英子記憶深處關(guān)于爸爸的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，結(jié)合具體描寫說說爸爸對(duì)我的情感和影響。小組合作交流，反饋?！菊Z言材料】爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床尾，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。我哭號(hào)，躲避，最后還是冒著大雨上學(xué)去了。我是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車——第一次花錢去上學(xué)。我坐在放下雨篷的洋車?yán)?，一邊抽抽搭搭地哭著，一邊撩起褲腳來檢查我的傷痕。那一條條鼓起來的鞭痕，是紅的，而且發(fā)著熱。我把褲腳向下拉了拉，遮蓋住最下面的一條傷痕，我最怕被同學(xué)恥笑?！易叱鼋淌遥驹诎职置媲?。爸爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板來給我?！締栴}設(shè)計(jì)】想想哪些詞語最能表現(xiàn)爸爸對(duì)“我”的嚴(yán)厲責(zé)罰？想想爸爸打“我”時(shí)的心情是怎樣的？你能把這種嚴(yán)厲、這種“恨鐵不成鋼”的心情讀出來嗎？哪些詞語又最能表現(xiàn)爸爸對(duì)“我”的綿綿愛意？想想爸爸給“我”送來花夾襖，為什么還要“看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板來給我”？你能把這種無言的溫情讀出來嗎？（嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微處——無言的愛）之后英子有什么變化？【朗讀設(shè)計(jì)】學(xué)生個(gè)別讀。（呈現(xiàn)材料，給予指導(dǎo)、鼓勵(lì)、肯定。）【板書】爸爸給了我（關(guān)愛和準(zhǔn)則）：遵守紀(jì)律【語言材料】“無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了?！薄瓣J練，闖練，英子?！薄締栴}設(shè)計(jì)】爸爸為什么非要逼著英子去寄錢呢？他為什么不讓別人或者自己去呢？當(dāng)英子完成了這個(gè)原先她以為完不成的任務(wù)時(shí)，她的心情如何？從中可以看出，她從此會(huì)懂得什么道理？你認(rèn)為“闖練”對(duì)孩子的成長(zhǎng)是否必須呢？【板書】爸爸給了我（勇氣）：勇于闖練【語言材料】“央求參加,爸爸叮囑”片斷：爸爸啞著嗓子，拉起我的手笑笑說：“我怎么能夠去？”但是我說：“爸爸，你不去，我很害怕。你在臺(tái)底下，我上臺(tái)說話就不發(fā)慌了。”“英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了?！薄澳敲窗职植灰部梢杂仓^皮從床上起來到我們學(xué)校去嗎？”爸爸看著我，搖搖頭，不說話了。他把臉轉(zhuǎn)向墻那邊，舉起他的手，看那上面的指甲。然后，他又轉(zhuǎn)過臉來叮囑我：“明天要早起，收拾好就到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到！”“我知道，爸爸。”“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，是不是？”【問題設(shè)計(jì)】英子為什么想讓爸爸參加她的畢業(yè)典禮？爸爸為什么不能夠去？（原來作者在不動(dòng)聲色之中已經(jīng)暗示了爸爸的病情）爸爸“啞著嗓子”說話，病得那么重，為什么還要“笑”？爸爸為什么“不說話了”呢？想像一下，如果讓他說話，他會(huì)怎么說？爸爸為什么看自己的手指甲？想像一下，他此刻內(nèi)心會(huì)有怎樣的感受？他當(dāng)時(shí)會(huì)是怎樣的神態(tài)？先聽老師讀，學(xué)生思考。討論，再齊讀?！纠首x設(shè)計(jì)】示范朗讀。（情感、語氣的把握很重要，要讓學(xué)生理解和把握，老師要在學(xué)生的基礎(chǔ)上示范，然后再讓學(xué)生朗讀體悟。）“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，是不是？”這是爸爸留給英子的最后一句話了，也可以說是臨終遺言了。你覺得英子聽懂爸爸的意思了嗎？【板書】爸爸給了我（鼓勵(lì)）：敢于擔(dān)當(dāng)【語言材料】是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對(duì)老高說：“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院。”我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子?！締栴}設(shè)計(jì)】“我是小小的大人”、“我已不再是小孩子?！蹦闶菑哪睦锟闯鰜淼?？【板書】爸爸給了我（力量）：鎮(zhèn)定安靜【引資料】：我努力度過難關(guān)，羞于向人伸出求援的手。每一個(gè)進(jìn)步，都靠自己的力量。我以受人憐憫為恥，我也不喜歡受人恩惠……細(xì)細(xì)想來，這些性格又何嘗不是承受于我那好強(qiáng)的父親呢？———《城南舊事·前言》【小結(jié)】：爸爸鼓勵(lì)我獨(dú)自參加畢業(yè)典禮，獨(dú)自去銀行寄錢，這是他對(duì)我的殷切希望；爸爸逼我去上學(xué)，并給我送來棉衣，這既是他對(duì)我的嚴(yán)格要求，也是他對(duì)我的溫暖關(guān)懷；爸爸離開了我，我卻非常鎮(zhèn)定、安靜，這是爸爸給予我的精神力量。英子就這樣在風(fēng)里雨里，在父愛的流淌中，在一次次的磨練中漸漸長(zhǎng)大?！締栴}設(shè)計(jì)】英子喜歡長(zhǎng)大嗎？“我們是多么喜歡長(zhǎng)高了變成大人，我們又是多么怕呢？”為什么“我”既喜歡又害怕長(zhǎng)大？你渴望成為大人嗎？為什么？【引資料３】：如果將人生分成幾個(gè)段落，那么，父親的去世便是我人生最重要的一站。那時(shí)我十二歲，開始負(fù)起了不是小孩子所該負(fù)的責(zé)任?！薄冻悄吓f事·序》【引資料４】：長(zhǎng)大是一種勇氣和承擔(dān)，對(duì)自己，對(duì)他人的，是一種責(zé)任能力的驗(yàn)證。同時(shí)，長(zhǎng)大也意味著再也不能以孩子的眼光單純地感知和描述周圍的世界，是一種權(quán)利的喪失和被剝奪。但是，美國著名女詩人迪金森有一句詩是這樣寫的：“我們有一份黑夜要忍受——我們有一份黎明”黑夜需要忍受，但黎明必將來臨；對(duì)生命來說，死亡是不可重復(fù)的；但對(duì)童年來說，告別卻是另一個(gè)不同的開始；離別無可逃避，但成長(zhǎng)還會(huì)繼續(xù)，陽光終將穿越迷霧翩然而至。同學(xué)們，告別了小學(xué)，英子的童年在畢業(yè)典禮悠悠的驪歌中離我們遠(yuǎn)去，同時(shí)英子也無奈地告別了深愛自己的爸爸，爸爸的愛，用意深沉，用心良苦；爸爸的愛，充滿期待，滿含深情。正是在爸爸的影響下，英子才成長(zhǎng)為那么優(yōu)秀的林海音，那么作者為什么不用“我的爸爸”作為標(biāo)題，而用“爸爸的花兒落了”擬作標(biāo)題？標(biāo)題中的“花兒落了”有什么特殊含意嗎？文中哪些地方寫“花”?請(qǐng)你在第一大題中標(biāo)出相應(yīng)的序號(hào)。（屏幕呈現(xiàn)三條主線的行文思路結(jié)構(gòu)）【語言材料】爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。（把這兩句話逐一呈現(xiàn)在三條主線的行文思路結(jié)構(gòu)框架之上，這樣就形成了一個(gè)完整的文章思路圖，觀眾一目了然）“我已不再是小孩子”，在爸爸的影響下英子終于長(zhǎng)大了，同學(xué)們請(qǐng)看【引資料５】：林海音（—），原名林英子，于年月日生于日本大阪，原籍臺(tái)灣苗栗縣頭份鎮(zhèn)，作家。父母曾在日本經(jīng)商，出生后不久回到臺(tái)灣，當(dāng)時(shí)臺(tái)灣已被日本帝國主義侵占，她的父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷往北平居住，曾就讀北京城南廠甸小學(xué)、春明女子中學(xué)、北京新聞?？茖W(xué)校。擔(dān)任“世界日?qǐng)?bào)”實(shí)習(xí)記者，與筆名何凡的作家夏承楹結(jié)婚，年月同丈夫帶著三個(gè)孩子回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣，任《國語日?qǐng)?bào)》編輯。年主編《聯(lián)合報(bào)》副刊，開始文藝創(chuàng)作，并兼任《文星》雜志編輯和世界新聞學(xué)校教員。年創(chuàng)辦《純文學(xué)雜志》，以后又經(jīng)營純文學(xué)出版社。以小說《城南舊事》（年）聞名，是關(guān)于林海音童年在北京生活的五則小故事，曾改編成電影。林海音的創(chuàng)作是豐富的。她已出版了本書。散文集《窗》（與何凡合作）、《兩地》《作客美國》《蕓窗夜讀》《剪影話文壇》《一家之主》《家住書坊邊》，散文小說合集《冬青樹》，短篇小說集《燭心》《婚姻的故事》《城南舊事》《綠藻與咸蛋》，長(zhǎng)篇小說《春風(fēng)》《曉云》《孟珠的旅程》，廣播劇集《薇薇的周記》，另外有《林海音自選集》《林海音童話集》，編選《中國近代作家與作品》。此外，還有許多文學(xué)評(píng)論、散文等，散見于臺(tái)灣報(bào)刊。其中，《竊讀記》被選為小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)課文。城南舊事的序：《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》被選入五年級(jí)下冊(cè)課文?！栋职值幕▋郝淞恕繁贿x入初一下冊(cè)課本。【結(jié)束語】：爸爸的花兒落了，生命如花，縱使多情而美麗，但有一天，它會(huì)無奈地凋謝與隕落。但一個(gè)飄香的靈魂卻可以超越時(shí)空，在另一個(gè)心靈里繼續(xù)散發(fā)出陣陣幽香，在愛的緬懷中“芳草連天”。愿同學(xué)們，都能象英子一樣，在你們的爸爸期待的目光里,綻放得燦爛而美麗！年月日板書設(shè)計(jì)爸爸的花兒落了爸爸給了我(準(zhǔn)則)：遵守紀(jì)律爸爸給了我(勇氣）：勇于闖練爸爸給了我（鼓勵(lì)）：敢于擔(dān)當(dāng)爸爸給了我（力量）：鎮(zhèn)定安靜爸爸:②→③⑤⑦影響典禮:①→○→○→④→○→⑥→○→⑧→⑨離別花兒:①③⑤⑧成長(zhǎng)她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈