初中化學(xué)教案1078

課題：高考古詩(shī)詞鑒賞常見(jiàn)設(shè)問(wèn)角度（題型）例說(shuō)班級(jí)：姓名：自評(píng)：日期：課型：師評(píng)：學(xué)習(xí)目標(biāo):了解高考古詩(shī)詞常見(jiàn)設(shè)問(wèn)角度；通過(guò)考題分析掌握高考古詩(shī)詞的答題步驟。學(xué)習(xí)過(guò)程:一、課前檢測(cè)新課學(xué)習(xí)（一）設(shè)問(wèn)角度一：修辭手法

【設(shè)問(wèn)示例】.本詩(shī)在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么修辭(表現(xiàn))手法?試結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。.詩(shī)的第句／聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)(修辭)手法?有何作用?試結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。【答題步驟】①先答出具體運(yùn)用的某修辭手法，②再答該修辭的作用術(shù)語(yǔ)詩(shī)句內(nèi)容，③最后點(diǎn)出運(yùn)用該修辭所表達(dá)的詩(shī)人的情感。【答題范式】本詩(shī)(或第句或第聯(lián))運(yùn)用了……的修辭手法，……(該修辭的作用術(shù)語(yǔ))地寫(xiě)出了……(詩(shī)句解說(shuō))，表達(dá)了詩(shī)人……的情感?！究碱}直擊】移家別湖上亭戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。問(wèn)：詩(shī)人采用什么樣的表現(xiàn)手法來(lái)表達(dá)他對(duì)湖上亭依戀難舍的深情?試結(jié)合詩(shī)句具體分析?！敬鸢浮?/p>

（二）設(shè)問(wèn)角度二：描寫(xiě)手法

【設(shè)問(wèn)示例】．這首詩(shī)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)很成功，試結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要賞析。．這首詩(shī)在景物描寫(xiě)上有何特色和作用?．這首詩(shī)在描寫(xiě)方面有何特色?【答題步驟】①先找準(zhǔn)描寫(xiě)的特色(細(xì)節(jié)描寫(xiě)、白描、正面與側(cè)面描寫(xiě)；景物描寫(xiě)的特色還須考慮動(dòng)靜、虛實(shí)、上下、遠(yuǎn)近、高低等角度或順序)；②后結(jié)合相關(guān)詩(shī)句簡(jiǎn)要解說(shuō)；③再作用分析【答題范式】()本詩(shī)在描寫(xiě)上成功地運(yùn)用了……描寫(xiě)，寫(xiě)出了……(詩(shī)句解說(shuō))，烘托了詩(shī)人……的感情。()本詩(shī)在景物描寫(xiě)上的特色是……，這樣的描寫(xiě)使景物……(答作用，如動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生)，同時(shí)渲染了……的氣氛，表達(dá)出詩(shī)人……的感情?！究碱}直擊】秋思

張籍洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。問(wèn)：“行人臨發(fā)又開(kāi)封”這是一個(gè)成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)的成功之處?！敬鸢浮?/p>

（三）設(shè)問(wèn)角度三：抒情方式

【設(shè)問(wèn)示例】．詩(shī)歌在抒情方式上有何特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要賞析。．這首詩(shī)詩(shī)人是怎樣抒發(fā)感情的?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要賞析。．第句值得玩味，請(qǐng)從情與景的角度作簡(jiǎn)要賞析。【答題步驟】①先確定詩(shī)是直接抒情還是間接抒情；若是間接抒情，則再確定具體又是哪一種；②后結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要解說(shuō)所寫(xiě)內(nèi)容和所抒感情；③最后點(diǎn)明這種抒情方式的作用，要用到術(shù)語(yǔ)。如含蓄蘊(yùn)藉、淋漓盡致等?！敬痤}范式】這首詩(shī)運(yùn)用了……的抒情方式，全詩(shī)主要寫(xiě)了……(內(nèi)容)，抒發(fā)了……的感情，這種方式使詩(shī)人情感的抒發(fā)顯得……(用術(shù)語(yǔ))【考題直擊】端居①

李商隱遠(yuǎn)書(shū)歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋。②階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁。【注】①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。問(wèn)：這首詩(shī)的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?/p>

（四）設(shè)問(wèn)角度四：意象賞析

【設(shè)問(wèn)示例】．詩(shī)中運(yùn)用了哪些意象?結(jié)合全詩(shī)分析意象在全詩(shī)中的作用。．結(jié)合詩(shī)歌分析某一意象在兩首詩(shī)中的作用是否相同。【答題步驟】①找準(zhǔn)意象，然后加以描述；②概括意象特點(diǎn)及作用；③分析揭示意象中蘊(yùn)含的詩(shī)人的情感?！敬痤}范式】本詩(shī)用……的意象，渲染了……的氛圍，……(術(shù)語(yǔ)概括作用)地表現(xiàn)了詩(shī)人……的感情?！究碱}直擊】鷓鴣天

晏幾道十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語(yǔ)，不似流鶯取次飛。驚夢(mèng)覺(jué)，弄晴時(shí)。聲聲只道不如歸。天涯豈是無(wú)歸意，爭(zhēng)奈歸期未可期。問(wèn)：詞人為何寫(xiě)杜鵑的啼叫聲?【答案】

（五）設(shè)問(wèn)角度五：意境品味

【設(shè)問(wèn)示例】．這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境，有什么作用?．這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?【答題步驟】①解說(shuō)相關(guān)詩(shī)句；②概括意境特點(diǎn)及作用；③分析意境中蘊(yùn)含的詩(shī)人的情感?！敬痤}范式】這首詩(shī)描繪了一幅……的畫(huà)面，營(yíng)造了一種……的氛圍(意境)，表現(xiàn)了詩(shī)人……的感情?！究碱}直擊】十五夜望月

王建中庭地白棲樹(shù)鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家?問(wèn)：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?【答案解析】

（六）設(shè)問(wèn)角度六：字詞推敲

【設(shè)問(wèn)示例】．這首詩(shī)中某個(gè)字，你認(rèn)為用得好不好?．同一詩(shī)句在不同版本中某個(gè)字不同，你認(rèn)為寫(xiě)得好不好?為何?．某聯(lián)或某句子中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?．品味作品某字，并加以簡(jiǎn)要分析?！敬痤}步驟】①準(zhǔn)確解釋該字在詩(shī)句中的意思；②結(jié)合所在詩(shī)句分析該字的表達(dá)作用；③明確答題方向：.有無(wú)修辭或描寫(xiě)手法，若有則指出其作用；.對(duì)相關(guān)意象或意境的作用；.對(duì)詩(shī)人感情表達(dá)的作用?！敬痤}范式】“”一字在詩(shī)句中的意思是……，它運(yùn)用了……的修辭，寫(xiě)出了……的景象，表達(dá)了詩(shī)人……的思想感情?！究碱}直擊】使至塞上

王維單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。問(wèn)：頷聯(lián)與頸聯(lián)中的“直”和“圓"兩字用得精妙，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析一下?！敬鸢附馕觥?/p>

（七）設(shè)問(wèn)角度七：詩(shī)眼賞析

【設(shè)問(wèn)示例】．這首詩(shī)的詩(shī)眼是什么?為什么?．某聯(lián)或某句子中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?．有人說(shuō)某字是全詩(shī)的詩(shī)眼，你同意嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。【答題步驟】①準(zhǔn)確找到詩(shī)眼字或詩(shī)句；②結(jié)合所在詩(shī)句分析詩(shī)眼的表達(dá)作用；③明確答題方向：.該詩(shī)眼有無(wú)修辭或描寫(xiě)手法，若有則指出其作用；.對(duì)相關(guān)意象或意境的作用，.對(duì)詩(shī)人感情表達(dá)的作用。【答題范式】詩(shī)眼“”在詩(shī)句中的意思是……，它運(yùn)用了……的修辭，寫(xiě)出了……的景象，表達(dá)了詩(shī)人……的思想感情。【考題直擊】

菩薩蠻

李白

平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。何處是歸程，長(zhǎng)亭更短亭。問(wèn)：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用?！敬鸢附馕觥?/p>

（八）設(shè)問(wèn)角度八：語(yǔ)言風(fēng)格

【設(shè)問(wèn)示例】．請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。．這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色?【答題步驟】①先用若干形容詞準(zhǔn)確概括出詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，如：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、委婉含蓄、簡(jiǎn)練生動(dòng)、明白曉暢……②結(jié)合有關(guān)詩(shī)句具體分析這種特色及效果；③寫(xiě)出這樣的語(yǔ)言表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?！敬痤}范式】本詩(shī)語(yǔ)言……(寫(xiě)出特色或風(fēng)格)，通過(guò)對(duì)……的描寫(xiě)，寫(xiě)出了……(主要內(nèi)容)，表達(dá)了詩(shī)人的……思想感情?！究碱}直擊】烏衣巷

劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。問(wèn)：請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詩(shī)歌的語(yǔ)言特色。【答案解析】

參考答案【答案解析】詩(shī)人采用擬人化的手法，用“系”“相識(shí)”“欲別”等一系列擬人化動(dòng)詞，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，生動(dòng)形象而又巧妙含蓄地表達(dá)了對(duì)湖上亭的深情。【答案解析】這一細(xì)節(jié)看似平常，但它既照應(yīng)了“意萬(wàn)重”，又緊承“復(fù)恐”，寫(xiě)活了行人對(duì)家書(shū)的重視和對(duì)親人的深切思念，寫(xiě)盡了行人心有千言萬(wàn)語(yǔ)惟恐言之不盡的復(fù)雜而微妙的心理。能讓讀者體味其中濃濃的鄉(xiāng)思之情?！敬鸢附馕觥吭谒囆g(shù)手法上，第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情。詩(shī)人借助對(duì)“青苔”“紅樹(shù)”以及“雨”景、“月”色的描寫(xiě)，賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩，營(yíng)造出了冷寂、凄清的氛圍，表達(dá)了悲愁、孤寂和思親的情感?！敬鸢附馕觥吭~人用杜鵑的意象，仿佛令人感覺(jué)到它哀切的啼聲，渲染了悲傷的氛圍，委婉含蓄(術(shù)語(yǔ)概括作用)地表現(xiàn)了詞人流落天涯，有家難歸的悲傷之情。

【答案解析】詩(shī)人描繪了一幅中秋月夜圖：月光照射在庭院中，地上好像鋪了一層霜雪，院中的樹(shù)上烏鴉停止了聒噪，在這萬(wàn)籟俱寂的時(shí)刻，秋露輕盈無(wú)跡，打濕了庭中的桂花。這是一幅寧?kù)o傷感的畫(huà)面，將別離思聚的情意表現(xiàn)得非常委婉動(dòng)人。抒發(fā)了詩(shī)人望月情懷的鄉(xiāng)愁。

【答案解析】“直”和“圓”精當(dāng)而形象地寫(xiě)出了孤煙與落日的形狀，兩相對(duì)應(yīng)，極富立體感；并把它們置于一個(gè)廣袤的邊塞空間中，營(yíng)造了一種闊大、雄渾而又蒼涼的意境，襯托出詩(shī)人出塞后的孤寂?！敬鸢附馕觥竣佟翱铡痹谠?shī)中的意思是白白地，②形象地寫(xiě)出了“樓上人”盼歸無(wú)望，白白等候的落寞神情，③也傳達(dá)出那人苦盼無(wú)果的孤寂、惘悵，增添了全詞的愁味?！敬鸢附馕觥俊稙跻孪铩芬辉?shī)語(yǔ)言含蓄深沉，通過(guò)對(duì)野草野花在曾經(jīng)繁華的朱雀橋邊肆意蔓延和殘陽(yáng)籠罩著曾經(jīng)繁華而今冷落凄涼的烏衣巷的今昔對(duì)比描寫(xiě)，寓情于景，借環(huán)境的烘托、氣氛的渲染，同時(shí)賦予燕子以歷史見(jiàn)證人的身份，體現(xiàn)了詠史詩(shī)的特色，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)人事滄桑、興衰無(wú)常的深沉感慨。""她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的