七年級(jí)歷史下冊(cè)學(xué)案(成套)1-川教版20

七年級(jí)（上）第課唐詩(shī)與宋詞第課唐詩(shī)與宋詞點(diǎn)擊新目標(biāo)了解唐詩(shī)宋詞在我國(guó)文學(xué)史是上的地位。記住詩(shī)仙李白、詩(shī)圣杜甫、白居易等著名詩(shī)人，記住蘇軾、辛棄疾等著名詞人。了解他們的代表作品及突出特點(diǎn)。學(xué)習(xí)李白、杜甫、白居易、蘇軾、辛棄疾等人熱愛(ài)祖國(guó)、憂國(guó)憂民的高尚情操。銜接舊知識(shí)李時(shí)珍編著的《本草綱目》至今任被譽(yù)為“中藥寶典”“東方醫(yī)學(xué)巨典”。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明理由。[情景創(chuàng)設(shè)]多媒體播放王菲的一首歌《明月幾時(shí)有》，屏幕出示歌詞。教師設(shè)問(wèn)：同學(xué)們知道這首歌的歌詞是誰(shuí)做的嗎？學(xué)生回答：教師指出：唐宋時(shí)期，我國(guó)的文學(xué)藝術(shù)呈現(xiàn)出萬(wàn)花吐艷的景象，著名詩(shī)人詞人不斷涌現(xiàn)，從而使唐宋成為我國(guó)詩(shī)詞創(chuàng)作的黃金時(shí)代。就讓我們走進(jìn)唐詩(shī)與宋詞，去巡禮眾多的詩(shī)詞流派，領(lǐng)略明星的風(fēng)采，吟頌他們的千古絕唱吧。課前小熱身詩(shī)海泛舟，組織小小賽詩(shī)會(huì)。檢查同學(xué)們課前準(zhǔn)備情況。教師設(shè)問(wèn)：看誰(shuí)能夠背誦更多的唐詩(shī)宋詞中的名句來(lái)？課堂進(jìn)行時(shí)[新課教學(xué)]教師導(dǎo)語(yǔ)：一個(gè)時(shí)代有如此眾多的詩(shī)人、詞人及作品受到后人的喜愛(ài)，這在中外文學(xué)史上是及其罕見(jiàn)的。、說(shuō)一說(shuō)①為什么說(shuō)唐詩(shī)是我國(guó)詩(shī)歌發(fā)展的巔峰？②唐詩(shī)流派紛繁，風(fēng)格迥異，主要有哪幾種類別？③唐代詩(shī)壇名家輩出，燦若星斗，大家都知道哪些著名詩(shī)人？④在群星璀璨的詩(shī)歌王國(guó)里成就尤為突出的有誰(shuí)？（教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)）、議一議①那么誰(shuí)能背出這三位詩(shī)人更多的佳句？②李白、杜甫、白居易的詩(shī)歌各有什么特點(diǎn)？③他們?cè)谖膶W(xué)史上的地位怎樣？④這些詩(shī)反應(yīng)了作者哪些思想感情？（教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)、講解）教師導(dǎo)語(yǔ)：俗話詩(shī)詞、詩(shī)詞，唐詩(shī)發(fā)展到后來(lái)就演化出了一種新的文學(xué)體裁——詞。接下來(lái)，再讓同學(xué)們欣賞王菲的歌《明月幾時(shí)有》。、說(shuō)一說(shuō)①詩(shī)與詞有什么不同？（教師視情況進(jìn)行講解）②同唐詩(shī)一樣，宋詞也是流派紛呈，風(fēng)格迥異，它主要為哪兩種流派？③婉約派、豪放派的代表人物分別有誰(shuí)？、吟一吟①下面我們請(qǐng)***同學(xué)為我們朗誦柳永的《雨霖鈴》、李清照的《如夢(mèng)令》、《聲聲慢》。②婉約詞有何特點(diǎn)？李清照前后詞風(fēng)不同的原因？③下面我們請(qǐng)***同學(xué)為我們朗誦蘇軾和辛棄疾的《念奴嬌、赤壁懷古》和《破陣子、醉里挑燈看劍》。豪放詞有何特點(diǎn)？①在這兩首詞中，你聽(tīng)到了什么？看到了什么？想到了什么？②在現(xiàn)代詞人中還有豪放風(fēng)格的嗎？能舉例說(shuō)明嗎？（教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)、講解）、做一做指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容設(shè)計(jì)唐詩(shī)宋詞一覽表。唐詩(shī)宋詞一覽表文學(xué)形式類別人物時(shí)代代表作特點(diǎn)地位[課堂小結(jié)]學(xué)生朗讀表格并記憶課堂大練兵完成叢書(shū)的單項(xiàng)選擇題課后談收獲，我記住了我學(xué)到了她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語(yǔ)文，更不缺少語(yǔ)文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的眼睛，善于發(fā)問(wèn)的心。讓我們?cè)谏钪?，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語(yǔ)文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息，