七年級上冊語文第三單元復(fù)習(xí)教案-蘇教版

七年級語文上冊期中復(fù)習(xí)（第三單元）第一課時目標提示.欣賞作品展現(xiàn)的美好畫面，體會作者的美好情思。.學(xué)習(xí)確定小說的線索。.理解人物描寫和景物描寫在小說中的作用。各個擊破.重點詞語注音、釋義歸?。夯丶姨酵改浮x掇（?。簭呐怨膭尤耍ㄗ瞿呈拢?，慫恿。?。èぃ┞赫写恢艿降囊馑?。鳧（ú）水：游水。潺潺（áá）：擬聲詞，形容水流動的聲音。吁（ū）氣：嘆氣。老旦：戲曲中扮演老年婦女的角色。向（à）午：臨近中午。向，臨近。棹（à）：劃船。伶俐：靈活。朱紅：比較鮮艷的紅色。朱，大紅色。泅（ú）水：游水，游泳。.容易讀錯、寫錯的字（注音）歸省（）縹緲（）（）漁父（）茶峒（）擂鼓（）戍軍（）戊戌（）（）潺潺（）（）蕰藻（）家眷（）竹箬（）旺相（）“省”有兩個讀音：ǐ，如歸省，省親；ě，如江蘇省?！捌臁爆F(xiàn)在通常寫作“縹緲”?！昂炔伞蓖ǔ懽鳌昂炔省?。“撮”讀平舌音“ō”?！皾O父”的“父”讀作第三聲“ǔ”?！搬肌弊x“ò”不讀“ó”。“擂”作動詞讀第二聲“é”，如“擂鼓”；作名詞讀第四聲“è”如“擂臺”。“戍”讀“ù”，書寫時容易與“戊（ù）”“戌（ū）”混淆。.文學(xué)常識魯迅（），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。年，他第一次用“魯迅”的筆名，發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，影響深遠。他一生著作很多，有小說集《吶喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，詩集《野草》，雜文集《且介亭文集》等。沈從文（），湖南鳳凰人，現(xiàn)代著名作家。小說《邊城》是他最負盛名的代表作。長篇小說《長河》，散文集《湘行散記》也是他的代表作品。．課文內(nèi)容的背誦、默寫《社戲》一文中的景物描寫細致逼真，尤其是去看戲途中描寫，勾畫了一幅江南水鄉(xiāng)的美麗圖畫，其中不僅采用了生動傳神的比喻，寫出了景物的動態(tài)美，同時作者還從不同角度（視覺、嗅覺、觸覺、聽覺）來著力表現(xiàn)水鄉(xiāng)夜景的美麗動人。背誦默寫應(yīng)抓住這些關(guān)鍵的地方，在理解的基礎(chǔ)上感情背誦，準確默寫。．閱讀理解要點（）《社戲》①課文的標題是“社戲”，這就點明了它的中心事件是“看社戲”，作者就是圍繞“社戲”來構(gòu)思全文的，“盼看社戲去看社戲懷念社戲”，思路清晰，因此“社戲”就成了貫穿全文的線索。如何確定一篇文章的線索。首先要搞清楚線索的分類。常見的線索分類有：以時間為線索的；以空間變化（或人物的行蹤、活動）為線索的；以具體的某一事物為線索的；以人物的情感（或情感變化）為線索的；以中心事件（或事件的發(fā)展過程）為線索的。其次我們要把握好一個原則，即就是線索它是串起文章各部分材料的，因此我們要抓住文章中的一些關(guān)鍵詞句加以揣摩體會，這樣才能提高我們辨別確定文章線索的正確率。②.本文景物描寫精彩。出航途中，作者用白描的手法細致逼真地勾描出江南農(nóng)村的美麗畫卷；歸途中又用比喻傳神地寫出了行船的情景。成功的景物描寫往往能營造氣氛，烘托人物心情，做到情與景的交融，課文中幾處景物描寫都很好地做到了這一點。比如，第節(jié)的景物描寫就烘托了人物想看社戲的急切心情。③.課文中的人物形象較多，然而最突出的是雙喜和六一公公。課文主要通過語言、神態(tài)、動作描寫來刻畫人物性格的。雙喜的言行表現(xiàn)了他的聰明、能干、辦事果斷而且富有同情心，是孩子們的領(lǐng)袖。對六一公公的描寫筆墨不多，但卻準確勾勒出他寬厚淳樸、熱情好客的性格品質(zhì)。（）《端午日》課文是按時間順序來寫的。先寫點左右出城看賽船，再寫賽船過后看追趕鴨子，最后交代競賽結(jié)束的時間，這樣安排，漸次展開，文路清晰。本文主要采用的是場面描寫，場面描寫的一般模式是“地點、環(huán)境人物事情”課文第段寫了河邊看劃船，河上賽龍船，勝利者領(lǐng)賞三個場面。渲染了節(jié)日喜慶的氣氛，突出民樂。強化訓(xùn)練.根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音ùā（）（）?。ǎǎ┘舀ぃǎ┄矗ǎ洙ぃǎ┖皻w省（）ú（）水蘸酒（）.根據(jù)課文內(nèi)容填空（）那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，，然而又自失起來，。（）《社戲》在去看社戲的途中，從嗅覺和觸覺角度描繪江南農(nóng)村迷人夜景的句子：，；。采用比喻的手法，生動地表現(xiàn)船行之快以及“我”急切心情的句子是：，，，。.閱讀《社戲》一文，回答問題（）在去看社戲途中和歸航途中，課文都對江南水鄉(xiāng)美麗的夜景作了細致逼真的描寫，但這兩處景物描寫在烘托人物心情上卻又有著細微的差別，請結(jié)合課文的相關(guān)語句說說有何差異？（）雙喜是文中最突出的人物，請結(jié)合課文說說作者采用了哪些人物描寫方法對其進行刻畫的，表現(xiàn)了他怎樣的性格品質(zhì)？（）從前文看，戲看得“我”昏昏欲睡，豆也很普通，可課文結(jié)尾卻寫“我”對社戲的懷念，“我”為什么懷念呢？這樣寫有何作用？.閱讀《端午日》第段，回答問題（）用一句話概括這一段文字的主要內(nèi)容（）開頭連用三個“莫不……”有何作用？（）這段文字中運用了倒敘、插敘，你能找出來嗎？這樣安排有什么好處？（）你能說說“龍船競賽”這一民俗背后的文化內(nèi)涵嗎？.閱讀下面的文章，回答問題八月的陽光一進八月，小夏和小秋天天去村前的土路邊盼信。土路上的塵土很厚，八月的陽光煮熟了那層泡沫，赤腳踏上去便會燎起幾個水泡。終于有一天，盼來了信，兩封。小夏一封，小秋一封。兩人急著看了信的封面后，又互看了對方的。小夏說：“京城的，比我的好?！毙∏锏溃骸吧虾５?，也不差?！毙值軅z將半個月來的焦躁一起用歡笑發(fā)泄出來。小夏拆信，小秋也拆信，忘了頭頂上的烈日。小夏一驚，小秋也一愣。后來兄弟倆半喜半憂地回家，將通知書念給父母聽。父親說：“上大學(xué)要這么多錢？”母親只嘆了口氣。八月，棉花還沒有到上市的季節(jié)。父子仨兵分三路，到晚回家，所籌借的錢還不夠費用的十分之一，兄弟倆上學(xué)掏空了家底，家里沒什么值錢的東西。母親只好把一頭正在長膘的豬賣了。八月的日子越來越少，小夏和小秋的上學(xué)費用仍差一大截，那天，他們?nèi)チ藢W(xué)校。校長和班主任都非常同情，但也無能為力，只好以學(xué)校的名義寫了封信給鄉(xiāng)政府，請他們想辦法。在烈日下奔波了三天后，父親捧著由鄉(xiāng)政府出面借的元貸款回到家里，一下子躺在地上，昏了過去。十天來的勞碌和心焦，使這個在太陽地里勞作了半個世紀的硬漢子也趴下了。上學(xué)的費用還不夠一個人用的，八月的日子所剩無幾。沒想到這天郵遞員竟送來了一張匯款單，元，學(xué)校來的。附言欄里只有幾個小字：“祝賀！全體教師捐贈?！备赣H從床上爬起，母親趕緊將匯款單遞過去，父親的嘴唇嚅動著，發(fā)不出聲音。費用還只夠一個人的，日子不會停留，小屋里的人立刻意識到事情的嚴峻。三個人的目光一起盯著床上的父親。父親忽然一骨碌坐起來，說：“現(xiàn)在只有一條路，你們都懂事了，自己決定吧。要不，抓鬮也行?！毙∠暮托∏镱D時像兩尊雕塑。像是經(jīng)歷了一個世紀，小夏抬起頭說：“小秋，你去吧，你的學(xué)校好。”小秋也抬起頭：“不，我比你年輕一歲，哥，你去吧。”當(dāng)時誰也沒注意小夏一個微小的動作。他把手伸進衣袋，摸出那張錄取通知書，撕了個粉碎。小秋醒悟過來后，一下子抱住小夏：“哥！”淚水奪眶而出。八月的最后一天，小夏帶著元路費出了門，他去南方打工。父母欠下了許多債，小秋在學(xué)校還要許多開支。八月的陽光下，小秋站在村頭的土路旁，出神地看著泡沫似的塵土上那一行深深的腳印……（）小說開頭一段的景物描寫主要有哪些作用？（）讀了這篇文章后，你認為它是以什么為線索來串起故事情節(jié)的？（）“小夏一驚，小秋也一愣”，他們驚什么？愣什么？聯(lián)系全文看，這句話在文中有何作用？（）文章的題目是“八月的陽光”，但從內(nèi)容看卻并非寫景，你對文章的題目是如何理解的？（）生活中，如果你也有類似的境遇，你是愿意做“小夏”還是愿意做“小秋”？亦或你有第三種選擇？寫出你的理由。第二課時目標提示.感受傳統(tǒng)節(jié)日，了解民俗文化的豐富內(nèi)涵。.體會生動傳神，富有表現(xiàn)力的鄉(xiāng)土語言。.在比較中學(xué)會賞析詩詞的一些方法。各個擊破.重點詞語注音、釋義紅火：形容旺盛、熱鬧。賞心悅目：看到美好的情景而心情愉快。鬏（ū）：頭發(fā)盤成的結(jié)。闔（é）家：全家。中庭：庭院中。秋思：秋天的情思，這里指懷人的思緒。把酒：端起酒杯。把，持、握。綺（ǐ）戶：雕花的窗戶。嬋娟：這里指月亮。.容易讀錯、寫錯的字玉米糝（）疙瘩（）（）秫秸（）（）鬼祟（）崇高（）宮闕（）“糝”讀作翹舌音“ē”。“中彩”的“中”是多音字，這里讀“ò”?！案泶瘛焙笠粋€字應(yīng)讀輕聲“ē”?！帮铡边@個詞的讀音比較特殊應(yīng)讀作“úē”?！肮硭睢钡摹八睢比菀着c“崇”混淆，書寫要注意。闕”這個字讀第四聲“è”。.文學(xué)常識劉紹棠，作家，多年的文學(xué)生涯，致力于“中國氣派，民族風(fēng)格，鄉(xiāng)土題材，地方特色”。著有《劉紹棠文集》。王建，唐代詩人，著有《王司馬集》他一生創(chuàng)作頗豐，其中后期的作品，文學(xué)價值較高。蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋著名文學(xué)家、書法家，唐宋八大家之一，北宋中期的文壇領(lǐng)袖。艾青，原名蔣海澄，現(xiàn)代詩人，他的作品收在《艾青全集》里。、詩詞的背誦、默寫《十五夜望月》與《水調(diào)歌頭》這兩首古詩詞要求在弄清意思，理解意境，體會作者情感的基礎(chǔ)上背誦、默寫。除此以外，還要收集三五首自己喜歡的“詠月”題材的詩詞，加以背誦、積累。、閱讀理解要點（）《本命年的回想》①課文線索清晰，如數(shù)家珍，逐一敘說。這特別表現(xiàn)在第節(jié)中，作者按照時間順序，從臘月初一到除夕之夜，從炒年貨寫到拜新年，思路清晰，結(jié)構(gòu)緊湊，井井有條。②本文語言很有表現(xiàn)力，作者勾勒生活情景生動傳神，可以說文章對大年的每一點回憶，都是一幅體現(xiàn)民風(fēng)民俗的圖畫，鄉(xiāng)土氣息濃而不膩。（可結(jié)合課文中的具體的句子加以體會）（）《中秋詠月詩詞三首》①《十五夜望月》這首詩的意境很美，“樹棲鴉”烘托了月夜的寧靜，“冷露無聲濕桂花”是暗寫詩人望月，是全篇的點睛之筆，更顯悠遠，耐人尋思。前兩句寫景卻不帶一個“月”字，第三句才點明“望月”。然而詩人悵然于家人的離散，由月宮的清冷引出了入骨的相思。故而結(jié)尾的詠嘆就將別離思聚的情意，表現(xiàn)得尤為委婉動人。②《水調(diào)歌頭》這是一首中秋詠月兼懷親人的抒情之作，作者雖因仕途失意，產(chǎn)生過消極“遁世”的念頭：“欲乘風(fēng)歸去”，但積極的生活態(tài)度終于占了上風(fēng)。“起舞弄清影，何似在人間”表現(xiàn)了他對人間生活的贊美和熱愛。全詞的感情基調(diào)是樂觀的。結(jié)尾的良好祝愿更是表現(xiàn)了詩人曠達的胸懷和樂觀的情致。③《我的思念是圓的》這是艾青晚期的作品，由于經(jīng)歷了太多的飄零磨難，親情在他心中變得濃郁起來。詩人由眼前之物“中秋的月亮”“西瓜”“蘋果”產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想，想到了遠方的朋友，骨肉親人，心頭滲入更沉重的孤獨和凄慘之情，然而由于詩人心境、性情從容達觀，寫了這首詩來表達對團聚、親情、友情的珍視和懷想。這三首詩詞都是中秋詠月題材的作品，作者都借助“月亮”這一形象，來表達對親人或是朋友的思念。但由于各自的背景、心境、生活態(tài)度的差異，他們所抒發(fā)的情懷又不盡相同，閱讀賞析時要注意體會。（一般來說，可以從內(nèi)容和形式兩方面來比較賞析）強化訓(xùn)練.根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音ò（）（）ē（）（）鬼ì（）宮è（）打更（）．下列詩句朗讀節(jié)奏劃分錯誤的一組是（）．中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。．鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。．待到重陽日，還來就菊花。．不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？．填空（）《十五夜望月》一詩中寫景的句子是：，。（）《水調(diào)歌頭》的作者是（朝代）的，詞中流露作者對人間生活的贊美與熱愛的句子是：，。．學(xué)習(xí)了《中秋詠月詩詞三首》后，你認為這三首詩詞的共同點是什么？．《本命年的回想》一文中寫了過春節(jié)的哪些習(xí)俗？你能說說其背后的文化內(nèi)涵嗎？．閱讀下面的文字，回答問題臘月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花兒；炒完一鍋又一鍋，一捆捆柴禾捅進灶膛里，土炕燙得能烙餅。玉米粒兒在拌著熱沙子的鐵鍋里畢剝畢剝響；我奶奶手拿著鍋鏟，口中念念有詞：“臘月初一蹦一蹦，孩子大人不得病?！被ㄉ?、瓜子、玉米花兒炒熟了，裝在簸箕里，到院里晾脆，然后端進屋來，一家人團團圍坐，大吃大嚼。吃得我食火上升，口舌生瘡，只得喝燒糊了的鍋巴泡出的化食湯?；硿鍍袅宋缚冢瑺€嘴角的食火消退，又該吃臘八粥了。小米、玉米糝兒、紅豆、紅薯、紅棗、栗子熬成的臘八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人賞心悅目，舍不得吃?？墒浅云饋韰s又沒有個夠，不愿放下筷子。喝過臘八粥，年味兒更濃重。賣糖葫蘆的小販穿梭往來，竹筒里抽簽子，中了彩贏得的糖葫蘆吃著最甜。賣掛落棗兒的涿州小販，把剔核曬干的老虎眼棗兒串成一圈，套在脖子上轉(zhuǎn)著吃。賣糖瓜和關(guān)東糖的小販，吆喝叫賣，此起彼伏，自賣自夸。（）這段文字是按什么順序來寫的？（）文中劃線句子矛盾嗎？說說你的看法。（）作者把過年的場面寫得熱鬧非凡，聯(lián)系全文，你能說說作者這樣寫的用意嗎？（）你認為選文中哪一件事寫得最精彩？說說理由。．閱讀下面的這首詩，回答問題過故人莊（孟浩然）故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。（）解釋下列詞語具：把：就：（）這首詩寫的是什么傳統(tǒng)節(jié)日？你知道它的哪些習(xí)俗？（可從文中找）（）你能用現(xiàn)代漢語把“綠樹村邊合，青山郭外斜”這兩句詩的意境描述出來嗎？（）這首詩的主要內(nèi)容是什么？并說說你對這首詩的主旨的理解。．閱讀下面的文章，回答問題元宵雜談農(nóng)歷新年過后，接著來的就是“元宵”佳節(jié)了。元宵在古代是一個很熱鬧的節(jié)日（尤其在宋代最為盛行，甚至比新年還要熱鬧），到了近代，則漸漸冷淡了?？梢婏L(fēng)俗也是隨著時代變的。元宵既是中國一個傳統(tǒng)節(jié)日，因此有不少“佳話”或者并非佳話的故事流傳，不妨拉雜談?wù)?。由近及遠，先從“洪憲皇帝”的一則笑話談起。元宵的應(yīng)節(jié)食物是湯圓，湯圓的別名也叫“元宵”。袁世凱因“元宵”諧音“袁消”，認為大不吉利，于是在他“登基”做“洪憲皇帝”那年，就明令公布，不準百姓叫“湯圓”為“元宵”，又下令要把“元宵”節(jié)正名為“上元節(jié)”。時人因袁世凱取消“元宵”，作了一首兒歌諷刺他道：“袁總統(tǒng)，立洪憲，正月十五稱上元；大總統(tǒng)，真圣賢，大頭抵銅角，元宵改湯圓。”袁世凱所鑄的銀幣有他的肖像，一般人都叫做“袁大頭”。封建統(tǒng)治者諸多忌諱，又最害怕百姓的諷刺，古今一例。明代就曾發(fā)生過一宗“元宵慘案”，這是明太祖朱元璋干的好事。元宵習(xí)俗是喜歡打燈謎的，那一年元宵，朱元璋微服出游，在南京城里某家人家看見許多人圍著打燈謎，他也擠進去看。這燈謎是一幅“謎畫”，畫的是個大腳婦人抱著個西瓜。朱元璋猜不著，回去和他的馬皇后談起，馬皇后大怒道：“這刁民在諷刺我，那謎底不就是‘淮（懷）西婦人好大腳’嗎？原來這位馬皇后是臨淮縣人，屬于淮西，她又恰恰是一雙大腳。在那個時代，富貴人家的婦女以纏足為美，有一雙“三寸金蓮”的女子就可以夸耀鄰里。馬皇后認為這是諷刺她的出身貧賤，故而勃然大怒。朱元璋為了替他的皇后出氣，竟下令將那家人家所在的水西門一帶的百姓斬盡殺絕，從水西門到新橋，殺了數(shù)百家人家，只漏網(wǎng)七家。據(jù)說南京現(xiàn)在還存在的“七家灣”這個地方，就是因此得名的?！嘘P(guān)元宵的詩詞很多，我最欣賞的是辛棄疾的《青玉案?元宵》。詞云：“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路，鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！弊詈笕?，是歷代詞家贊賞的名句。王國維在《人間詞話》中說這三句詞可以代表人生三個境界中最后的一個境界——畢生執(zhí)著以求的事情（為學(xué)或者追求某一理想），在不知不覺之間，得到了最后成功的境界。（）文章里一共寫了幾個故事？用簡潔的語言概括。（）結(jié)合你自己的人生體驗，說說你對“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”這句話的理解。（）你讀了“元宵慘案”后，你有何感想？參考答案：第三單元第一課時、ǐ絮叨攛掇眷桕吶泅à、使我的心也沉靜，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來，淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。、（）這兩段景物描寫都有烘托了人物愉快的心情，但前一處愉快之中有急切,從“但我卻還以為船慢”?！八坪趼牭礁璐盗恕钡染渥由峡煽闯鰜?。后一處愉悅之中更顯輕松，如文中“我們一面議論著戲子，或罵，或笑……”連月光都顯得“格外的皎潔”。（）語言、神態(tài),聰明、能干、善解人意，富有同情心，辦事果斷，考慮周到，而且有組織能力和號召力，如“我寫包票！船又大，迅哥兒向來為亂跑，我們又都識水性”就表現(xiàn)了他善解人意，辦事果斷。（）“我”懷念不僅在于受戲和吃豆本身，更在于“我”和平橋本的孩子一起參與了吃豆的全過程，和平橋村的孩子、老人那種純樸真摯的感情、和諧親密的人際關(guān)系。、（）全茶峒人端午日到長潭觀看賽龍船的歡騰場景。（）具體而生動地展現(xiàn)了人人參與，一個不漏的場景，為下文寫龍舟競渡的熱鬧場面作了鋪墊。（）倒敘：“數(shù)天以前……練習(xí)進退”插敘：“平常時節(jié)……才拖下水去?！边@樣安排既突現(xiàn)了重點場景，又給人留下整體印象。（）體現(xiàn)的是奮發(fā)向上，合作爭先的民族精神。、（）突出了天氣的酷熱，襯托小夏、小秋盼信的急切心情。（）以“八月的陽光”為線索。（）學(xué)費昂貴。作用：為下文故事情節(jié)的展開作鋪墊。（）既暗示了生活的艱難，也象征了親情