語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第四單元教學(xué)課件-第7學(xué)時(shí)

教學(xué)課件基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第四單元閱讀任務(wù)四體會(huì)小說主題第7學(xué)時(shí)一、了解人物與時(shí)代變化的關(guān)系二、了解作家及創(chuàng)作意圖一、了解人物與時(shí)代變化的關(guān)系參照示例，梳理小說呈現(xiàn)的時(shí)代重大事件及其對(duì)孫少安和孫少平的影響。示例1978年11月，安徽小崗村實(shí)行包產(chǎn)到戶；12月，中共中央十一屆三中全會(huì)決定把全黨的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來。孫少安領(lǐng)導(dǎo)生產(chǎn)隊(duì)率先實(shí)行生產(chǎn)責(zé)任制，后來他貸款和借錢到城里拉磚，并用賺的錢和貸款建窯燒磚，成了當(dāng)?shù)氐摹懊凹鈶簟?。提示探討大時(shí)代對(duì)人物命運(yùn)的影響和改變，把個(gè)人放到社會(huì)大洪流中去審視他們?nèi)松淖兓プ∮绊懼袊?guó)歷史進(jìn)程的重大事件，如1978年安徽小崗村等地實(shí)行包產(chǎn)到戶等二、了解作家及創(chuàng)作意圖交流作者生平大事記年表被分配到陜西省作家協(xié)會(huì)主辦的文學(xué)刊物《延河》擔(dān)任編輯。1976年8月發(fā)表中篇小說《人生》，轟動(dòng)全國(guó)。1982年開始籌備創(chuàng)作《平凡的世界》。1984年來到銅川的陳家山煤礦為創(chuàng)作尋找素材。1985年秋天完成百萬(wàn)字的長(zhǎng)篇巨著《平凡的世界》。1988年以群眾代表身份進(jìn)入延川縣革命委員會(huì)，并擔(dān)任副主任職務(wù)。1968年回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，在農(nóng)村一小學(xué)中教過一年書。1969年被調(diào)到延川縣文藝宣傳隊(duì)當(dāng)創(chuàng)作員。1972年秋天被推選到延安大學(xué)中文系讀書。1973年收集可能影響路遙創(chuàng)作的歷史事件，進(jìn)行概述提示主要是小說中呈現(xiàn)的重大歷史事件。分析路遙本人的“交叉身份”及其影響，填寫表格以路遙的“交叉身份”為媒介，將現(xiàn)實(shí)世界與小說世界緊密聯(lián)系起來，通過對(duì)路遙真實(shí)經(jīng)歷與時(shí)代重大事件的還原，理解小說的人物性格與情節(jié)設(shè)定，更加真實(shí)地感知文學(xué)作品與現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)聯(lián)性。閱讀李繼凱《矛盾交叉：路遙文化心理的復(fù)雜構(gòu)成》。身份積極影響消極影響映射作品農(nóng)民得到了許多幫助，多年不忘這“偉大的友愛”《在困難的日子里》知識(shí)分子提示分析路遙本人的“交叉身份”及其影響，填寫表格身份積極影響消極影響映射作品農(nóng)民得到了許多幫助，多年不忘這“偉大的友愛”自卑，成年后的心理陰影《在困難的日子里》《人生》知識(shí)分子站定了自己人生新的價(jià)值立場(chǎng)，認(rèn)準(zhǔn)了自己應(yīng)該前行的方向，要脫離被羞辱被輕賤的境遇，走向受尊重被認(rèn)可的人生對(duì)鄉(xiāng)土的感情逐漸淡漠，對(duì)城市的向往則日漸強(qiáng)化《青松與小紅花》《夏》《黃葉在秋風(fēng)中飄落》了解路遙創(chuàng)作《平凡的世界》的真實(shí)情況和心路歷程，理解作者的創(chuàng)作意圖“我決定要寫一部規(guī)模很大的書?！薄白髌返目蚣芤呀?jīng)確定：三部，六卷，一百萬(wàn)字。作品的時(shí)間跨度從1975年初到1985初，為求全景式反映中國(guó)近十年間城鄉(xiāng)社會(huì)生活的巨大歷史性變遷。人