江蘇省常州市2020-2021學(xué)年高一下學(xué)期期中調(diào)研語文試題

江蘇省常州市教學(xué)聯(lián)盟2020-2021學(xué)年高一下學(xué)期期中調(diào)研語文試題

閱讀下面的文字，完成下面小題青春片《少年的你》上映短短數(shù)日，在各大影評網(wǎng)站收獲了優(yōu)良的口碑。所謂青春片是以青少年的成長經(jīng)歷為主要敘事背景，以青春化的語態(tài)和視角講述故事、塑造人物，以青少年為主要目標(biāo)觀眾的電影類型。近年來青春片的類型化創(chuàng)作日臻成熟，像《致我們終將逝去的青春》《同桌的你》《閃光少女》《匆匆那年》等，都在主題提煉和話題延展方面做出有益的探究，在觀眾尤其是青少年群體當(dāng)中引起關(guān)注。與青春有關(guān)的主題，往往和成長疑惑、自我突圍、性別焦慮、叛逆思維聯(lián)系在一起。這些主題在親情的牽掛、愛情的萌芽和友情的羈絆之下有著廣闊且豐富的演繹空間。在現(xiàn)實生活中并未掌握話語權(quán)的青少年，在青春片里總是急切地想要完成自我身份的建構(gòu)和自我價值的實現(xiàn)。創(chuàng)作青春片的難度在于在政策的規(guī)約下完成既有可信度又有說服力的故事講述，讓觀眾尤其是青少年產(chǎn)生深度的身份認(rèn)同、情感認(rèn)同和價值認(rèn)同。而創(chuàng)作青春片最為忌諱的就是機械說教和強行拔高，淪為故作深沉的傳聲筒?！渡倌甑哪恪分泵嫘@霸凌，不遮蔽現(xiàn)實、不回避矛盾，把故事背景放到高三年級的復(fù)讀班，加上單親家庭、問題少年等命題，讓影片有著激烈的現(xiàn)實意義和深入的警示價值。影片試圖進一步擴大應(yīng)試教育與人格塑造、心理健康等方面的矛盾沖突，而引入的單親家庭、問題少年等命題讓這沖突來得越發(fā)猛烈。總之，從青春片的主題挖掘來看，無論是殘酷青春還是校園喜劇，雖然故事基調(diào)和講述視角不同，但它們都在試圖解鎖青少年群體的心路歷程，都在試圖為未知的青春尋找正確的打開方式。走進青少年的內(nèi)心世界，塑造出具有典型性和代表性的人物形象，青春片才干夠成功。在長大成人的道路上，青少年隨時面臨著荷爾蒙的超常釋放。身體的快速成熟打亂了心理發(fā)育的節(jié)奏。關(guān)于心理尚未成熟的青少年來說，敏感、叛逆、激進、沖動、感性、脆弱、好奇幾乎成為每個人走過青蔥歲月的關(guān)鍵詞。而這些關(guān)鍵詞又成為青春片里角色的符號標(biāo)志。主人公陳念和小北，一個是優(yōu)質(zhì)同學(xué)，一個是街頭頑童，偶合的命運與偶然的相遇，以及關(guān)于情感和溫暖的真摯渴求，讓兩顆孤獨又脆弱的心靈找到了繾綣的港灣，愛的初體驗也在懵懂中孕育。于是，“你保護世界，我保護你〞，他們用專屬于少年的意氣和行動去掩蓋罪責(zé)，試圖以此來掙脫命運的不公。施暴者魏萊、辦案民警、置身于校園暴力中的同學(xué)等角色，亦有可圈可點之處。巧妙的細節(jié)、生動的鏡頭語言、飽含深意的角色名字、現(xiàn)代寓言式的臺詞制定，都是這部電影在藝術(shù)水準(zhǔn)上超越庸常的制勝之道。在看守所里疊映在玻璃幕墻上的陳念與小北的面龐，二人相視無言、持久嗚咽時的極近特寫，在兩輛警車上跨越空間的對話等都顯示了創(chuàng)作者嫻熟的鏡頭掌控力。此外，影片還把許多隱喻埋伏在劇情當(dāng)中。如陳念與小北剃掉長發(fā)變成同款發(fā)型，是他們?yōu)榍啻韩I祭的儀式，也是他們宣告長大成人的心理涅槃。又如在陳念出走時，鏡頭轉(zhuǎn)向暴雨擊打下蜷縮在街角的花朵，仿佛告訴觀眾：陳念雖然弱小無助卻依舊執(zhí)著倔強地守候著明天。再如影片末尾那堆疊如山的試卷，仿佛批閱的不是高考命題而是一場漫長的人生問答。《少年的你》主題凝練、筆觸凌厲、角色走心，針對校園霸凌提出問題又嘗試尋找答案，給社會、學(xué)校、家庭和同學(xué)以真誠的提示與由衷的關(guān)切，正如影片中所言：“路上一直有陰影，但是抬頭總能看見陽光。〞揮去校園霸凌的陰霾，青春終將迎來晴朗的天空?！矖詈闈?，系中國傳媒大學(xué)戲劇影視學(xué)院副教授、博士

選自《光明日報》2019年11月7日〕1．以下關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A．青春片如果不能讓觀眾產(chǎn)生身份、情感以及價值的認(rèn)同，就會淪為故作深沉的傳聲筒。B．只要走進青少年的內(nèi)心世界，塑造出具有典型性和代表性的人物形象，青春片就能成功。C．敏感、叛逆、感性等關(guān)鍵詞成為青春片里角色的符號標(biāo)志，陪伴每一個人走過青蔥歲月。D．《少年的你》中，主角的特寫，警車上跨越空間的對話等，顯示了影片超常的藝術(shù)水準(zhǔn)。2．以下對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A．文章從電影主題、人物形象、制作藝術(shù)、劇情設(shè)置等四個方面，剖析了電影《少年的你》成功的原因。B．文章多角度切入，按照從主要因素到次要因素的邏輯順序論證了《少年的你》獲得成功的原因。C．作者在文中通過舉例論證和引用論證來詮釋自己對青春片的見解，層次分明，結(jié)構(gòu)清楚。D．作者通過對小北和陳念形象的具體分析，證實人物形象的典型性和代表性是青春片成功的重要條件。3．依據(jù)原文內(nèi)容，以下說法不正確的一項是A．“你保護世界，我保護你〞，表現(xiàn)出在現(xiàn)實生活中并未掌握話語權(quán)的青少年想要完成自我身份的建構(gòu)和自我價值的實現(xiàn)。B．《少年的你》把故事背景放在高三年級的復(fù)讀班，不遮蔽現(xiàn)實、不回避矛盾，使得故事既有可信度，又有說服力。C．“路上一直有陰影，但是抬頭總能看見陽光〞，《少年的你》直面校園霸凌，但是從未忘記給觀眾留下希望的火種。D．《少年的你》的制勝之道，就在于巧妙的細節(jié)、生動的鏡頭語言、飽含深意的角色名字和現(xiàn)代寓言式的臺詞制定。

閱讀下面的文字，完成下面小題。高等教育強和弟弟都接到了名牌大學(xué)的錄取通知書。強用借來的錢送走了弟弟，就隨本家哥去沿海的一個港口城市打工。那城市很美，強的眼睛就不夠用了。本家哥說，不賴吧？強說，不賴。本家哥說，不賴是不賴，可總歸不是自個兒的家，人家瞧不起咱。強說自個兒瞧得起自個兒就行。強和本家哥在碼頭的一個倉庫給人家縫補篷布。強很能干，做的活精細，看到丟掉的線頭碎布也給拾起來留作備用。那夜暴風(fēng)雨驟起，強從床上爬起來，沖到雨簾中，本家哥勸不住他，罵他是個戇蛋。在露天倉垛里，強察看了一垛又一垛，加固被掀動的篷布，待老板駕車趕過來，他已成了個水人兒。老板見所儲物資絲毫無損，當(dāng)場要給他加薪，他就說不啦，我只是看我修補的篷布牢不牢。老板見他如此誠實，就想把另一個公司交給他，讓他當(dāng)經(jīng)理。強說我不行，讓文化高的人干吧。老板說我看你行——比文化高的是人身上的那種東西！強就當(dāng)了經(jīng)理。公司剛開張，需要招聘幾個大專以上文化程度的年輕人當(dāng)業(yè)務(wù)員，就在報紙上做了廣告。本家哥聞訊趕來，說給我弄個美差干干。強說，你不行。本家哥說，看大門也不行嗎？強說，不行，你不會把這里當(dāng)成自個兒的家。本家哥臉漲得紫紅，罵道，你真沒良心。強說，把自個兒的事干好才算有良心。公司進了幾個有文憑的年輕人，業(yè)務(wù)紅紅火火地展開起來。過了些日子，那幾個受過高等教育的年輕人知道了他的底細，心里就起毛說，就憑我們的學(xué)歷，怎能窩在他手下？強知道了并不惱，說，我們既然在一塊兒共事，就把事辦好吧，我這個經(jīng)理的帽誰都可以戴，可有價值的并不在這頂帽上……那幾個大同學(xué)面面相覷，就不吭聲了。一外商聽說這個公司很有發(fā)展前途，想洽談一項合作項目。強的助手說，這可是條大魚哪，咱得好好接待。強說，對頭。外商來了，是位外籍華人，還帶著翻譯、秘書一行。強用英語問，先生，會漢語嗎？那外商一愣，說，會的。強就說我們用母語談好嗎？外商就道了一聲“OK〞。談完了，強說，我們共進晚餐怎么樣？外商遲疑地點了點頭。晚餐很簡單，但有特色，所有的盤子都盡了，只剩下兩個小籠包子，強對服務(wù)小姐說，請把這兩個包子裝進食品袋里，我?guī)ё?。雖說這話很自然，他的助手卻緊張起來，不住地看那外商。那外商站起來，抓住強的手緊緊握著，說，OK，明天我們就簽合同！事成之后，老板設(shè)宴招待外商，強和他的助手都去了。席間，外商輕聲問強，你受過什么教育？為什么能做得這么好？強說，我家很窮，父母不識字?？伤麄儗ξ液偷艿艿慕逃菑囊涣Ｃ祝桓€開始的。后來我的父親去世。母親辛辛勞苦地供我們上學(xué)。她說俺不指望你們高人一等，能做好自個兒的事就中……在一旁的老板眼里滲出亮亮的液體，他端起一杯酒，說，我提議敬她老人家一杯——你受過人生最好的教育——把母親接來吧！選取自《微型小說三百篇》，有改動〕4．以下對本文的分析鑒賞，正確的兩項是A．“強〞出身于貧寒的鄉(xiāng)村人家，他樸實，卻懂得自尊，毫不為港口城市的繁華、美麗所打動。B．“強〞的母親懂得什么是最好的教育，她使自己的兒子具有了那種“比文化高〞的東西，因而得到了“老板〞的敬重。C．“他的助手卻緊張起來，不住地看那外商〞的細節(jié)，對“強〞的作法起到了提頓、強調(diào)的作用，渲染了一種緊張的氣氛。D．作者巧妙地通過“本家哥〞與“強〞的對比，使“強〞這一形象的意義得到了升華。E.文章的題目，?？梢詫θ钠甬孆堻c睛的作用；“高等教育〞一語雙關(guān)，提示著本文的主旨所在。5．請簡要分析“強〞這個人物形象。6．請簡要分析“外商〞的心理變化。

閱讀下面的文言文，完成以下小題曹翰，大名人。少為郡小吏，好使氣陵人，不為鄉(xiāng)里所譽。乾祐初，周太祖鎮(zhèn)鄴，與語，奇之，以隸世宗帳下。世宗鎮(zhèn)澶淵，署為牙校，入尹開封，留翰在鎮(zhèn)。會太祖寢疾，翰不俟召，歸見世宗，密謂曰：“主上不豫，王為冢嗣，不侍醫(yī)藥而決事于外廷，失天下望。〞世宗悟，即入侍，以府事屬翰總決。及世宗即位，補供奉官，從征高平，參豫謀畫。尋遷樞密承旨，護塞決河。世宗征淮南，留鎧甲千數(shù)在正陽，既而得降卒八百，部送歸京師。時翰適從京師來詣，過正陽十?dāng)?shù)里許遇之，慮劫兵器為叛，矯殺之。及見世宗，具言其事，世宗不悅。翰曰：“賊以困歸我，非心服也，所得器甲，盡在正陽，茍為所劫，是復(fù)生一淮南矣。〞因不之罪。乾德二年，太祖親征西蜀，澗谷深險，翰令鑿石通道，師旋以濟；詔兼西南諸州轉(zhuǎn)運使，自石門徑趨歸州，餉運不乏，由夔、萬入會王全斌軍，成都以平。時全師雄擁眾十萬余據(jù)郫縣叛，謀窺成都，翰率兵討平之。未幾，軍校呂翰殺武懷節(jié)，據(jù)嘉州以叛，翰及諸將奪其城。諜知賊約三鼓復(fù)來攻，翰戒知更使緩，向晨猶二鼓，賊眾不集而潰，因而破之，劍南遂平。師還，遷蔡州團練使。開寶二年，從征太原。又從征幽州，率所部攻城東南隅，卒掘土得蟹以獻。翰謂諸將曰蟹水物而陸居失所也且多足彼援將至不可進拔之象況蟹者解也其班師乎已而果驗翰在郡歲久，征斂苛酷，政因以弛。上以其有功，每優(yōu)容之。會汝陰令孫崇望詣闕，訴翰私市兵器，所為多不法。詔遣御史滕中正乘傳鞫之，獄具，當(dāng)棄市，上貸其罪，削官爵，流錮登州。淳化三年，卒，年六十九，贈太尉?！策x自《宋史·曹翰傳》，有刪節(jié)〕7．以下對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．翰謂諸將曰/蟹水物而陸居/失所也/且多足/彼援將至/不可進拔之象/況蟹者解也/其班師乎/已而果驗/B．翰謂諸將曰/蟹水物而陸居/失所也/且多足/彼援將至不可進拔之象/況蟹者/解也/其班師乎/已而果驗/C．翰謂諸將曰/蟹水物/而陸居失所也/且多足彼援/將至/不可進拔之/象況蟹者/解也/其班師乎/已而果驗/D．翰謂諸將曰/蟹水物/而陸居失所也/且多足彼援/將至/不可進拔之象況/蟹者解也/其班師乎/已而果驗/8．對以下加點詞語的解釋，不正確的一項是A．主上不豫，王為冢嗣

豫：猶疑B．上以其有功，每優(yōu)容之

每：常常C．詔遣御史滕中正乘傳鞫之

鞫：審訊D．獄具，當(dāng)棄市

獄：案件9．以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A．曹翰年輕氣盛，后得賞識。他年輕時擔(dān)任小吏，因盛氣凌人，不被鄉(xiāng)人贊譽。后周太祖認(rèn)為他是個奇才，讓他隸屬周世宗軍中。B．曹翰審時度勢，敢于獨斷。他去朝見皇帝，正好碰見被押送回京師的降卒，擔(dān)心降卒劫持兵器發(fā)動叛亂，便假稱詔令殺掉了他們。C．曹翰有智有謀，戰(zhàn)功卓著。呂翰占據(jù)嘉州叛亂，曹翰得知叛軍大約三鼓時攻城，便在二鼓時發(fā)兵，最終大敗叛軍，平定劍南。D．曹翰征斂繁重，政事松弛。被告發(fā)后受到審訊，得到皇帝的寬恕，只是被削去了官職，流放他鄉(xiāng)，死后還被追封為太尉之職。10．以下有關(guān)文學(xué)常識不正確的一項是A．《指南錄后序》是文天祥為自己的詩集《指南錄》寫的序文，詩集命名為《指南錄》，取“臣心一片磁針石，不指南方不肯休〞的句意。作者已經(jīng)為詩集寫了《自序》，故本篇稱為“后序〞，也稱“跋〞。B．張溥，字天如，號西銘，江蘇太倉人，明代文學(xué)家。他自幼勤學(xué)，所讀之書必手抄六七遍，因此他命名自己的書房為“七錄齋〞。他組織了愛國社團復(fù)社，成為復(fù)社的領(lǐng)袖。在文學(xué)上，他提出“興復(fù)古學(xué)〞的主張。著有《七錄齋集》。C．《左傳》是我國第一部編年體歷史著作，為“十三經(jīng)〞之一。因為《左傳》和《公羊傳》《谷梁傳》都是為解說《春秋》而作，所以它們又被稱作“春秋三傳〞。D．司馬遷，西漢史學(xué)家、文學(xué)家。司馬遷自稱“遷生龍門〞，龍門是指龍門山，傳說大禹曾在龍門開山治水。11．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！?〕乾祐初，周太祖鎮(zhèn)鄴，與語，奇之，以隸世宗帳下。〔2〕賊以困歸我，非心服也，所得器甲，盡在正陽，茍為所劫，是復(fù)生一淮南矣。〔3〕會汝陰令孫崇望詣闕，訴翰私市兵器，所為多不法。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。南征杜甫春岸桃花水，云帆楓樹林。偷生長避地，適遠更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未見有知音?！沧ⅰ炒嗽娛谴髿v四年〔公元769年〕春，杜甫由岳陽前往長沙途中所作。12．以下對本詩的理解，不正確的一項是A．“春岸〞兩句用排列幾個名詞或名詞短語成句的手法描寫了南行途中所見到的春江美景：春水方生，桃花夾岸；云帆一片，極目四望，楓樹成林。B．杜甫的《登高》和《南征》都寫了景，但作用不同，前者借凄清蕭索之景抒詩人悲涼愁苦之情，后者以樂景襯哀情，抒情極為悲痛。C．“君恩北望心〞一句，道出了詩人雖身處逆境，但報效朝廷的熱忱未減的情懷。D．“老病南征日〞和“百年多病獨登臺〞的情感一致，因病而不能上戰(zhàn)場，都表達了一種無力報國的悲傷。13．本詩尾聯(lián)說“百年歌自苦〞，詩人在詩中寫出了哪些“苦〞？請聯(lián)系全詩概括并分析。

14．在橫線上填寫作品原句。①在《諫太宗十思疏》中魏征期望達到的理想政治境界是__________________，_________________。②《諫太宗十思疏》，概括歷代君王能創(chuàng)業(yè)不能守業(yè)的普遍規(guī)律__________________，_________________。③在《石鐘山記》中，蘇軾認(rèn)為石鐘山的得名由來在世上沒有流傳下來的原因，除了酈道元記錄不具體和漁工水師不能用文字記載以外，還在于：_________________________。從而說明了施行的重要性。④歐陽修在《伶官傳序》中就后唐莊宗耽溺于伶人而喪國的史實，告誡后人應(yīng)記?。篲______________，________________，___________。⑤《靜女》中，描寫男子在城墻角落焦急等待女子的句子是：_____________，__________。⑥《無衣》中，描寫將士們修理鎧甲兵器，共同趕赴戰(zhàn)場的句子是：_______________，___________。15．填入以下橫線處的詞語，正確的一項是

()①我們夫婦漫步，經(jīng)過一個________的小胡同，看見一個破破落落的大院，里面有幾間塌敗的小屋。②我們從干校回來，載客三輪都________了。③幾年過去了，我慢慢明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的________。A．荒僻

取消

慚愧B．荒僻

取締

愧怍C．偏僻

取締

愧怍D．偏僻

取消

慚愧16．以下各句中，沒有語病的一項是〔

〕A．《舌尖上的中國3》毀了前兩部的口碑,評分慘不忍睹，這恰恰說明哪怕是美食紀(jì)錄片的創(chuàng)作也要保持自己的精神品行，通過高水平高質(zhì)量的作品來引領(lǐng)年輕觀眾的文化品位和審美需求。B．新浪微博數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，元旦前的這段時間里，由眾多新生代男神出演的《回到明朝當(dāng)王之楊凌傳》最為網(wǎng)友關(guān)注，相關(guān)話題總閱讀量近5000余萬次。C．為了馬上到來的“全國文明城市〞復(fù)查，我市制定、頒發(fā)的《市綠化養(yǎng)護技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》《市城市公園管理標(biāo)準(zhǔn)》等多項規(guī)范性文件，市區(qū)綠地日常保潔、養(yǎng)護等均由專業(yè)單位承包。D．縱觀現(xiàn)在中國一線的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，我詫異地發(fā)現(xiàn)，在高速發(fā)展的信息時代，一個企業(yè)能否獲得成功，往往不取決于它的規(guī)模和歷史，而取決于它的經(jīng)營理念。17．把以下句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検恰?/p>

〕①比如要做到“各美其美、美人之美〞，也就是各種文明教化的人，不僅欣賞本民族的文化，還要發(fā)自內(nèi)心地欣賞異民族的文化；②要想實現(xiàn)這幾句話，還要走很長的路，甚至要付出繁重的代價。③前幾年，我提出了“各美其美、美人之美、美美與共、天下大同〞的設(shè)想，這是我的心愿。④做到不以本民族文化的標(biāo)準(zhǔn)，去評判異民族文化的“優(yōu)劣〞，肯定什么是“糟粕〞，什么是“精華〞。A．②①③④B．②③①④C．③②①④D．③①④②18．以下各句中，表達得體的一句是〔

〕A．某經(jīng)理在部門工作分析會上做報告，最后總結(jié)說：這只是我的淺知拙見，如有不當(dāng)，敬請批評指正。B．他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯，一時又無法彌補，只好連聲道歉：“獻丑，獻丑！〞C．李教授出差經(jīng)過此地，受到了同窗好友的熱情接待，分別時，他連說：“叨光！叨光！〞D．我們夫婦好不容易才得了這個千金，確實放任了些，以后一定對她嚴(yán)格要求。19．以下比喻不太恰當(dāng)?shù)囊豁検恰?/p>

〕A．日記：心的軌跡，擷取生活七色陽光的水滴。B．詞典：知識的海，學(xué)問的帆，書山上跋涉的樵夫。C．笑：你是美的姐妹，你是藝術(shù)家的嬌兒，你是碧空中那一抹爛漫的云彩。D．浪花：一朵浪花，一個跳蕩的音符；一排浪花，一組激昂的旋律。20．以下對課文內(nèi)容的推斷有誤的是〔

〕A．《拿來主義》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅通過嬉笑怒罵、妙趣橫生的語言形式，表現(xiàn)一種抨擊時政、挑戰(zhàn)強權(quán)的思想，一種論析文化、洞悉歷史的膽識的雜文。B．《五人墓碑記》在寫作方法上的特點是：夾敘夾議，層層對比，步步深入，前后照顧，反復(fù)唱嘆，熔敘事、議論、描寫、抒情于一爐。而這一切，又都服務(wù)于主題思想的表達。這個主題思想，作者直到文章的結(jié)尾才明確地說出來，那就是“明死生之大，匹夫之有重于社稷也〞。C．在小說《品質(zhì)》中，高爾斯華綏用批判反思的精神，帶著無限的傷感塑造了遵守傳統(tǒng)美德的鞋匠格斯拉這個人物形象，用這個執(zhí)著而本分的手藝人在無奈的現(xiàn)實社會被淘汰、被毀滅的悲劇警悟世人。D．《燭之武退秦師》是一篇記述外交辭令的散文，一個面臨亡國之危的小國使臣，面對大國的君主，卻能夠不亢不卑，從容辭令，既不刺激對方，又不失本國尊嚴(yán)，語言的分寸，掌握得恰到好處。燭之武之所以能夠成功說退秦軍，主要就是因為他掌握了高超的辭令藝術(shù)。21．閱讀下面的文字，依據(jù)要求作文?！坝⑿郇曇辉~在古典詩詞中常常出現(xiàn)，如杜甫《蜀相》“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟〞，辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》“英雄無覓孫仲謀處〞，呼喚英雄成了那個時代的聲音。而今，時代變遷，有人說，這是一個英雄輩出的時代；還有人說，這是一個沒有英雄只有偶像的年代。對此，你有怎樣的感觸和思索？請聯(lián)系現(xiàn)實，圍繞材料內(nèi)容和含義，寫一篇作文。要求：①角度自定，立意自定，標(biāo)題自擬；②不少于800字。③不要套作；不得抄襲。

參照答案

1．D2．B3．D

4．CE5．〔1〕出身鄉(xiāng)村，自小受到母親優(yōu)良的教育熏陶，節(jié)儉，樸實?！?〕敬業(yè)，責(zé)任心強，一直以公司為家。〔3〕自尊自信?！?〕為人誠實，工作中不徇私情〔或保持原則，或不講情面〕?！?〕能保持頭腦清醒，不貪婪?！?〕與外商交往不卑不亢，有愛國情操。6．“外商〞帶著翻譯、秘書擺出一副外國人的氣派，是認(rèn)為中國人崇洋媚外〔或自認(rèn)為洋人的身份高級〕；“強〞提出共進晚餐后，他是“遲疑〞，是擔(dān)心那種大吃大喝、大手大腳的作風(fēng)，對合作產(chǎn)生了猶疑；“強〞表現(xiàn)出的中國人的不卑不亢及勤儉美德征服了他，使他做出了合作的決定，此時是欽佩。

7．A8．A9．C10．C11．〔1〕乾佑初年，后周太祖鎮(zhèn)守鄴地，與他談話后，認(rèn)為他是個奇才，讓他隸屬世宗軍中?！?〕敵人因受困才歸降我軍，并不是心服，我軍所得兵器都在正陽，如果被他們劫走，這樣就又生出一個淮南來?！?〕正趕上汝陰縣令孫崇望到朝廷，告發(fā)曹翰私賣兵器，所作所為大多違法?！窘馕觥俊痉治觥?．此題考查同學(xué)文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂唷１绢}中，“彼援〞的意思是“他們的援兵〞，名詞，作“至〞的主語，主謂之間不可斷，排除C、D；“況〞為副詞，“況且〞的意思，一般位于句首，其前斷句，排除B。句子翻譯為：曹翰對諸將說：“蟹本是水中物卻住在陸地上，是失所。而且蟹多腳，敵人的援兵將到，此城不可進拔的征兆，況且蟹者解也，難道要班師嗎？〞后來果真應(yīng)驗。應(yīng)選A。8．本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。解答此類題目應(yīng)在理解文言實詞詞義的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境來推斷。本題要求選出“對以下加點詞語的解釋，不正確的一項〞。A項，豫：安適。一般都與“不〞連用，指身體不舒適，引申為有病?；蛱熳佑胁〉闹M稱?！爸魃喜辉エ曌g為：皇上身體不適。應(yīng)選A。9．本題考查同學(xué)對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項〞。C項，“便在二鼓時發(fā)兵〞錯，原文為“翰戒知更使緩，向晨猶二鼓，賊眾不集而潰，因而破之〞，是詐為二鼓，欺騙叛軍。應(yīng)選C。10．此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平常注意積存，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。C項，“《左傳》是我國第一部編年體歷史著作〞說法錯誤，《左傳》是我國第一部敘事完備的編年體史書，第一部編年體歷史著作是《春秋》。應(yīng)選C。11．本題考查同學(xué)文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容依據(jù)上下文補充，這樣才干做到不丟分。平常訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時確保賦分點的落實?！?〕中，“鎮(zhèn)〞，鎮(zhèn)守；“奇〞，認(rèn)為……是奇才；“與語〞，與〔之〕語的省略，省略賓語“之〞；“隸〞，隸屬。全句譯為：乾佑初年，后周太祖鎮(zhèn)守鄴地，與他談話后，認(rèn)為他是個奇才，讓他隸屬世宗軍中?！?〕中，“以〞，因為；“茍〞，如果；“是〞，這樣。句子翻譯為：敵人因受困才歸降我軍，并不是心服，我軍所得兵器都在正陽，如果被他們劫走，這樣就又生出一個淮南來?！?〕中，“會〞，正趕上，適逢；“詣闕〞，到朝廷；“市〞，賣。句子翻譯為：正趕上汝陰令孫崇望到朝廷，告發(fā)曹翰私賣兵器，所作所為大多違法。參照譯文：曹翰，大名人。年輕時任郡小史，喜愛盛氣凌人，不被鄉(xiāng)里人贊譽。乾佑初年，后周太祖鎮(zhèn)守鄴地，與他談話后，認(rèn)為他是個奇才，讓他隸屬養(yǎng)子后周世宗軍中。世宗鎮(zhèn)守澶淵時，署任曹翰為牙校，入京任開封府尹時，留曹翰在澶淵節(jié)度府衙。適逢太祖臥病不起，曹翰不等到召見，就回京來見世宗，秘密地對他說：“皇上身體不適，您作為儲君，不在宮中以醫(yī)藥侍奉皇上而在外廷處理政事，失去天下人的希望〞。柴榮醒悟，馬上入宮侍奉太祖，把府事托付給曹翰總體處理。等到世宗即帝位后，補任他為供奉官。曹翰隨世宗參加高平之戰(zhàn)，參加謀劃軍務(wù)。不久升任樞密承旨，負(fù)責(zé)堵塞黃河決口。世宗攻打淮南，留有一千多副鎧甲在正陽，不久俘得降卒八百人，集中送回京師。當(dāng)時曹翰正好從京師來朝見，經(jīng)過正陽十幾里處碰到他們，合計到降卒會搶劫，兵器叛亂，就假稱詔令殺掉他們。等見到世宗時，曹翰把事情具體匯報，世宗不高興。曹翰說：“敵人因受困才歸降我軍，并不是心服，我軍所得兵器都在正陽，如果被他們劫走，這樣就又生出一個淮南來。〞因此，世宗沒有怪他。乾德二年，太祖〔趙匡胤〕親自征伐西蜀，澗谷深險，曹翰下令開鑿山石通道，部隊不久得以經(jīng)過；詔令曹翰兼任西南諸州轉(zhuǎn)運使，從石門直接到歸州，糧草運轉(zhuǎn)不絕，由變、萬前進與王全斌會師，成都得以攻克。當(dāng)時全師雄擁聚十萬兵馬占據(jù)郫縣叛亂，打算窺伺成都，曹翰率兵討伐平定了他們。不久，軍校呂翰殺死武懷節(jié)，占據(jù)嘉州振亂，曹翰及諸將攻奪了嘉州。偵察得知叛軍大約三鼓時回來攻城，曹翰誡令知更慢些報更，到天明時還是二鼓，敵軍還未聚集就散，趁機打敗叛軍，劍南于是被平定。部隊回師后，升任曹翰為蔡州團練使。開寶二年，跟從皇上征討太原。又跟從皇上征討幽州，率領(lǐng)所部兵馬進攻城東南角，士兵們挖地時挖到一只蟹獻給他。曹翰對諸將說：“蟹本是水中物卻住在陸地上，這是失去了它本來的生存處所。而且蟹多腳，敵人的援兵將到，此城不可進占的征兆，況且蟹者解也，難道要我們班師回朝嗎？〞后來果真應(yīng)驗。曹翰在地方任官時間長，橫征暴斂，政事因此廢弛。趙光義因為他有功于國家，每次都寬容了他。正趕上汝陰縣令孫崇望到朝廷，告發(fā)曹翰私賣兵器，所作所為大多違法。詔令派遣御史