教師口語藝術(shù)-知到答案、智慧樹答案

教師口語藝術(shù)-知到答案、智慧樹答案緒論單元測試1、問題：要想切實(shí)提高教師口語能力，就應(yīng)該著重注意一下____能力的培養(yǎng)。選項(xiàng)：A:語篇能力B:管理能力C:語言能力D:策略能力答案:【語篇能力;語言能力;策略能力】2、問題：以下屬于教師口語特點(diǎn)的是：選項(xiàng)：A:針對性B:時(shí)代性C:情感性D:藝術(shù)性答案:【針對性;時(shí)代性;情感性;藝術(shù)性】3、問題：從使用環(huán)境上，教師口語可以分為：選項(xiàng)：A:教育口語B:教學(xué)口語C:課堂口語D:課外口語答案:【課堂口語;課外口語】4、問題：個(gè)體教育口語除了需要具有教育性以外，主要需要突出（）等特點(diǎn)選項(xiàng)：A:及時(shí)性B:針對性C:現(xiàn)實(shí)性D:感染性答案:【及時(shí)性;針對性;現(xiàn)實(shí)性;感染性】5、問題：以下不是教師口語特點(diǎn)的是（）選項(xiàng)：A:科學(xué)性B:娛樂性C:藝術(shù)性D:教育性答案:【娛樂性】第一章單元測試1、問題：我們可以基本這樣理解，播音表達(dá)過程和語音發(fā)出過程是_____進(jìn)行的選項(xiàng)：A:交互B:同時(shí)C:交叉D:前后答案:【同時(shí)】2、問題：一個(gè)漢字音節(jié)的發(fā)音過程分為_____幾個(gè)階段選項(xiàng)：A:字尾B:字腹C:字頭D:字神答案:【字尾;字腹;字頭】3、問題：有人說話含混不清，出現(xiàn)____等現(xiàn)象，與缺乏吐字歸音訓(xùn)練有直接關(guān)系選項(xiàng)：A:咬字B:吃字C:丟音D:倒字答案:【吃字;丟音;倒字】4、問題：在一個(gè)漢字的發(fā)音過程中，口腔開合度最大，泛音共鳴最豐滿，聲音最響亮的就是（）選項(xiàng)：A:字神B:字頭C:字尾D:字腹答案:【字腹】5、問題：呼氣的關(guān)鍵是要具有（）選項(xiàng)：A:長時(shí)間B:力量大C:控制力答案:【控制力】第二章單元測試1、問題：教師口語的聲音就是指教師的有聲語言，其內(nèi)容包括：選項(xiàng)：A:響度B:規(guī)范度C:清晰度D:亮度答案:【響度;清晰度;亮度】2、問題：多用于疑問句和祈使句的語調(diào)是：選項(xiàng)：A:下降調(diào)B:平直調(diào)C:上揚(yáng)調(diào)D:彎曲調(diào)答案:【上揚(yáng)調(diào)】3、問題：表示號召、夢想、憧憬、吶喊等內(nèi)容和情感的手勢多在選項(xiàng)：A:下區(qū)B:三區(qū)C:中區(qū)D:上區(qū)答案:【上區(qū)】4、問題：多用于陳述句和說明句的語調(diào)是選項(xiàng)：A:下降調(diào)B:上揚(yáng)調(diào)C:平直調(diào)D:彎曲調(diào)答案:【平直調(diào)】5、問題：重音的表現(xiàn)方法主要有（）選項(xiàng)：A:拖長音B:借用法C:對比法D:重讀答案:【拖長音;對比法;重讀】第三章單元測試1、問題：導(dǎo)入語要做到選項(xiàng)：A:簡明扼要B:新穎有趣C:緊扣課題D:巧具匠心E:目的明確答案:【簡明扼要;新穎有趣;緊扣課題;巧具匠心;目的明確】2、問題：課堂上增強(qiáng)師生雙邊交流的主要教學(xué)手段是選項(xiàng)：A:應(yīng)變語B:講授語C:導(dǎo)入語D:總結(jié)語E:提問語答案:【提問語】3、問題：課堂教學(xué)口語的語速控制要重點(diǎn)考慮兩個(gè)方面，分別是（）和（）選項(xiàng)：A:教學(xué)評價(jià)B:教學(xué)方法C:教學(xué)內(nèi)容D:教學(xué)對象答案:【教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)對象】4、問題：具體說來，總結(jié)語的作用有選項(xiàng)：A:啟發(fā)思維B:陶冶情操C:鞏固記憶D:開拓視野E:概括整理答案:【啟發(fā)思維;陶冶情操;鞏固記憶;開拓視野;概括整理】5、問題：講授語的類型有（）選項(xiàng)：A:敘述性B:分析性C:評點(diǎn)性D:解釋性答案:【敘述性;分析性;評點(diǎn)性;解釋性】第四章單元測試1、問題：一般來說，在控制談話的內(nèi)容和進(jìn)程方面，應(yīng)該遵循如下原則選項(xiàng)：A:主題性原則B:平等性原則C:誘導(dǎo)性原則D:適時(shí)性原則答案:【主題性原則;平等性原則;誘導(dǎo)性原則;適時(shí)性原則】2、問題：根據(jù)指導(dǎo)的難度及老師回答的程度，指導(dǎo)語主要有以下類型選項(xiàng)：A:誘導(dǎo)B:反問C:直答D:點(diǎn)撥E:迂回答案:【誘導(dǎo);直答;點(diǎn)撥】3、問題：批評語的類型主要有選項(xiàng)：A:肯定法B:幽默法C:暗示法D:寬容法答案:【肯定法;幽默法;暗示法;寬容法】4、問題：課外教育口語的類型有（）選項(xiàng)：A:總結(jié)語B:指導(dǎo)語C:評價(jià)語D:談話語答案:【指導(dǎo)語;評價(jià)語;談話語】5、問題：針對不同的教育對象，個(gè)別談話可按照以下不同方式來進(jìn)行（）選項(xiàng)：A:直接式B:警戒式C:示范式D:和風(fēng)式E:誘導(dǎo)式答案:【直接式;警戒式;示范式;和風(fēng)式;誘導(dǎo)式】第五章單元測試1、問題：朗讀的技巧主要有選項(xiàng)：A:停連B:重音C:節(jié)奏D:語調(diào)答案:【停連;重音;節(jié)奏;語調(diào)】2、問題：教師課堂串講詞以及班會(huì)等主持詞都具有主持人的以下語言特點(diǎn)選項(xiàng)：A:口語化B:鮮明性C:個(gè)性化D:規(guī)范化答案:【口語化;鮮明性;個(gè)性化;規(guī)范化】3、問題：一篇完整的演講稿，主要由三部分組成選項(xiàng)：A:開頭B:主體C:標(biāo)題D:主題E:結(jié)尾答案:【開頭;主體;結(jié)尾】4、問題：根據(jù)是否有準(zhǔn)備，發(fā)言可以分為（）選項(xiàng)：A:會(huì)議發(fā)言B:聚會(huì)發(fā)言C:即興發(fā)言D:專題發(fā)言答案:【即興發(fā)言;專題發(fā)言】5、問題：發(fā)言的主要作用是（）選項(xiàng)：A:活躍氣氛B:促進(jìn)交流C:傳遞信息D:總結(jié)評論答案:【活躍氣氛;促進(jìn)交流;傳遞信息;總結(jié)評論】第六章單元測試1、問題：優(yōu)秀的教師口語能夠直接影響學(xué)生多方面能力的發(fā)展，包括選項(xiàng)：A:閱讀能力B:邏輯思維能力C:語言能力D:審美能力答案:【邏輯思維能力;語言能力;審美能力】2、問題：教師口語藝術(shù)風(fēng)格的主要特征是選項(xiàng)：A:鮮明性B:個(gè)體性C:創(chuàng)造性D:審美性答案:【個(gè)體性;創(chuàng)造性;審美性】3、問題：教師口語藝術(shù)風(fēng)格的形成是多方面因素合力的結(jié)果，概括地講，主要有選項(xiàng)：A:表達(dá)對象B:表達(dá)載體C:接受主體D:表達(dá)主體答案:【表達(dá)對象;表達(dá)載體;接受主體;表達(dá)主體】4、問題：培養(yǎng)教師口語藝術(shù)風(fēng)格最有效、最直接的途徑的是提升教師自身的（）選項(xiàng)：A:語言能力B:文化積淀C:審美修養(yǎng)D:整體素質(zhì)答案:【語言能力;文化積淀;審美修養(yǎng);整體素質(zhì)】5、問題：任何一種語言風(fēng)格的形成，都離不開語言要素和語言手段的培養(yǎng)，主要包括（）選項(xiàng)：A:詞匯B:辭格C:語音D:語法答案:【詞匯;辭格;語音;語法】第七章單元測試1、問題：教師口語表達(dá)存在的問題主要有選項(xiàng)：A:口齒不清B:語調(diào)平淡C:多口頭語D:語言單調(diào)答案:【口齒不清;語調(diào)平淡;多口頭語;語言單調(diào)】2、問題：教師講課應(yīng)該采用正確的音高音量選項(xiàng)：A:音量適中B:字字有聲C:高低適宜D:高音為主答案:【音量適中;字字有聲;高低適宜】3、問題：課堂上，學(xué)生失去探索知識的興趣，教師的解決辦法選項(xiàng)：A:深入了解學(xué)生B:提高趣味性C:理解教學(xué)內(nèi)容D:語言表達(dá)簡練準(zhǔn)確答案:【深入了解學(xué)生;提高趣味性;理解教學(xué)內(nèi)容;語言表達(dá)簡練準(zhǔn)確】4、問題：課外教育用語容易出現(xiàn)的失誤主要有（）選項(xiàng)：A: