【寒假作業(yè)】專題06 仿寫與句式變換-2023-2024學(xué)年六年級語文上冊寒假專項提升（部編版）

【寒假專項提升【寒假專項提升】專題06仿寫與句式變換一、上冊仿寫與句式變換復(fù)習(xí)要點。1.什么是仿寫句子？仿寫句子的要求是什么？怎樣仿寫句子？2.什么叫句式變換？句式變換原則是什么？常見的句式變換有哪幾種？二、上冊仿寫與句式變換知識盤點。復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)鞏固1.仿寫句子。仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另選一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。（1）仿寫的要求：注意例句的修辭手法，像比喻、對偶、排比等。注意不要脫離話題。要保證句子結(jié)構(gòu)相同。注意色調(diào)一致。（2）仿寫句子時內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)，句式要統(tǒng)一，修辭要相同，字數(shù)要相等或大致相等。還要仔細揣摩例句，尋找和例句在內(nèi)容上與結(jié)構(gòu)上的相同點。依據(jù)例句的特點，仿抄相同點改寫不同點。（3）句式變換就是在保持原來內(nèi)容不變的前提下，把句子的表達形式按一定的要求從一種形式改變?yōu)榱硪环N形式的練習(xí)。2.句式變換句式變換就是在保持原來內(nèi)容不變的前提下，把句子的表達形式按一定的要求從一種形式改變?yōu)榱硪环N形式的練習(xí)。句式變換時不改變原意，不能增刪改變內(nèi)容，可增刪個別詞語，注意層次及邏輯關(guān)系，盡量避免重復(fù)。句式變換包括：（1）把陳述句改寫成“把”字句。如：我疊好了被子。?我把被子疊好了。（2）把陳述句改寫成“被”字句。如：我們克服了困難。?困難被我們克服了。（3）“把”字句與“被”字句的互改。如：董存瑞把敵人的碉堡炸毀了。?敵人的碉堡被董存瑞炸毀了。又如：小樹被狂風吹得東倒西歪。?狂風把小樹吹得東倒西歪。（4）肯定句和否定句的互改。如：王芳是個好孩子。?王芳不是個壞孩子。又如：外國人承認中國人了不起。?外國人不得不承認中國人了不起。（5）因果關(guān)系的句式變化。如：我們看太陽只有一個盤子那么大，是因為它離地球太遠了。?因為太陽離地球太遠了，所以我們看它只有一個盤子那么大。（6）把直接敘述改為間接敘述。如：李老師說：“同學(xué)們不好，我不安心?！?李老師說，同學(xué)們不好，她不安心。（7）不同語氣句子的句式改變。①陳述句和反問句的互改。如：作為一個市民，應(yīng)該遵守公共道德。?作為一個市民，難道不應(yīng)該遵守公共道德嗎？又如：這么遠，箭怎么能射得到呢？?這么遠，箭不能射得到。②陳述句和感嘆句的互改。如：黃山的景色很美。?黃山的景色真美呀?。?）把句子改為比喻句或擬人句。如：①雨后，天空中出現(xiàn)了一道彩虹。?雨后，天空中出現(xiàn)了一道彩虹，宛如一座彩橋懸在上空。②小鳥飛來。?小鳥唱著歌飛來。本冊新學(xué)知識點本冊新學(xué)知識點1.體會“說”的不同說法。（仿寫句子）寫人物說話時，可以不用“說”來表達。讀句子，仿照著寫一寫。（1）清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好?。。?）“我還有作業(yè)沒完成，不能和你一起去玩了。我婉言謝絕了伙伴的邀請。（3）“既然這樣，你以后再也不要找我借書了！話一出口，我就后悔了。（4）媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫了？”2.仿寫人物外貌。（仿寫句子）下面的句子寫出了人對某件事入迷的樣子。讀一讀，試著寫一寫類似的情景。（1）下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經(jīng)上課。（2）偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來。（3）只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動……一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動了。他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經(jīng)消失了——大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著塑像癡癡地微笑，然后輕輕地舒了口氣。3.分類別。（仿寫語段）讀下面的例句，注意加點的部分，想一想這樣表達有什么好處。選擇一個話題，用這種方法說一說。人們認為天體上若有生命存在，至少應(yīng)有這樣幾個條件：一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在-50~150℃之間；二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒有水，也就沒有生命；三是適當成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命系統(tǒng)提供能源。競選班級體育委員向媽媽請求，每周三放學(xué)后踢一會兒足球4.仿寫心理活動。讀一讀體會人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。試著寫一寫你忐忑不安或猶豫不決時的心理活動。

桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了…是他來啦？……不，還沒來！…為什么把他們抱過來啊？…他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”

我的心緊縮著，我擔心這個年輕的戰(zhàn)士會實在忍耐不住突然跳起來，或者突然叫出聲來。我?guī)状位剡^頭來，不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰(zhàn)友被活活燒死，但是我又忍不住不看。我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。六年級下學(xué)期在掌握仿寫句子和句子轉(zhuǎn)換基本方法的基礎(chǔ)上，要求會有進一步的提高，又重點復(fù)習(xí)、鞏固、學(xué)習(xí)了“仿寫夸張句”“仿寫描寫心情的句子”2個知識點。1.仿寫夸張句。（課本39頁）2.仿寫描寫心情的句子。（課本50頁）“仿寫”訓(xùn)練是一種非常古老而廣泛運用的語言訓(xùn)練方式。在說話或者寫文章時，根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要，恰當?shù)剡x用句式，可以準確地表情達意，增強語言的感染力和說服力，因此，六年級下學(xué)期，在復(fù)習(xí)、掌握仿寫句子和句子轉(zhuǎn)換一些基本方法的基礎(chǔ)上，又重點復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)、鞏固了仿寫夸張句和仿寫描寫心情的句子。1.把“～～句”與“～～句”轉(zhuǎn)換。2.改寫成“～～句”。3.選擇正確的答案。4.仿寫句子。5.補充句子和改寫句子。1.（2022聊城百草園小學(xué)六年級期末）陳述句改為直述句。(1)他沉默了一會兒，說他希望我的手指已經(jīng)好了。(2)小紅軍對陳賡說他還要等他的同伴呢。(3)閏土說，走路的人摘一個瓜吃，他們那里是不算偷的。(4)藺相如說他連秦王都不怕，還會怕廉頗嗎？(5)魯迅先生說曹先生的書只收我一塊錢本錢，他那一本是送我的。2.（2022聊城外國語小學(xué)六年級期末）按要求，改寫句子。(1)得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！（改為陳述句）(2)我非常清楚地知道，桑娜一定要這樣做。（改為雙重否定句）(3)姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。”（換種說法）(4)五壯士的英勇壯舉令我們感動。(把“?！备臑椤?”,意思不變)(5)如果下面沒有泉水，這么旱的天氣，泥土不會這樣濕。(改為反問句)3.（2022聊城北大培文小學(xué)六年級期末）選擇正確的答案。(1)下面的句子是反問句的一項是()。A.在這山水之間行走，怎么會不漸漸地“野”起來呢？B.我們要怎樣才能把自己培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才呢？C.地球所擁有的自然資源是有限的嗎？D.我們會忘記這比山還高比海還深的情誼嗎？不會。(2)將句子改為反問句，正確的一項是()。大瀑布的消失，引起人們對環(huán)境問題的重視。A.大瀑布的消失，會引起人們對環(huán)境問題的重視嗎？B.大瀑布的消失，難道會引起人們對環(huán)境問題的重視嗎？C.大瀑布的消失，難道不會引起人們對環(huán)境問題的重視嗎？D.大瀑布的消失，會引起人們對環(huán)境問題的重視嗎？會。(3)下列句子中的加點詞語，不表示“說”的一項是()。A.漁夫一臉焦急：“得把他們抱回來，快去！別等他們醒來?！盉.“多好啊！”背后忽然傳來一聲贊嘆。C.她小聲解釋著：“京劇中的雜技成分，是為了突顯人物的英雄氣概?！盌.“抱歉，抱歉！”我連聲謝絕了她的邀請，“我周末有事，實在無法前往?！?.按要求，變換句式。(1)高粱的全身具有鮮明地個性。（改為雙重否定句）(2)小宇說：“這是我送你的新年祝福。”（改為轉(zhuǎn)述句）(3)有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。（改成直接引語）(4)這樣宏偉的建筑群,這樣和諧統(tǒng)一的布局,不能不令人驚嘆。(改為感嘆句和反問句)感嘆句:反問句:(5)父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不能傷他們的心。（改為反問句）(6)解放軍叔叔參加抗洪搶險的事跡感人。（改為反問句）人”前加上表示反問的語氣詞“難道不”,句末加“嗎”,向號改為問號即可。2.選擇正確的答案。(1)下面的句子，改寫后與原意不符的一項是（）。A.現(xiàn)在，我們正好用這些裂縫來玩竹節(jié)人?！F(xiàn)在，這些裂縫正好被我們用來玩竹節(jié)人。B.媽媽說：“你去聽英語講座吧！”→媽媽讓我去聽英語講座。C.這，哪里還是戲??？→這，還是戲劇D.我們小時候的玩具，只能自己做?！覀冃r候的玩具，不得不自己做。(2)將句子改為轉(zhuǎn)述句，正確的一項是（）。王強對老師說：“是我不對，請您批評我。”A.王強對老師說，是他不對，請老師批評我。B.王強對老師說，是他不對，請老師批評他。C.王強對老師說，是我不對，請老師批評我。D.王強對老師說，是我不對，請老師批評他。(3)期末考試成績出來了，明明回到家里，媽媽問他：“考得怎么樣？”明明（）。(多選)A.說：“明明考試前復(fù)習(xí)得很全面，考得還不錯?！盉.說：“考試前復(fù)習(xí)得很全面，考得還不錯?！盋.說我考試前復(fù)習(xí)得很全面，考得還不錯。D.說他考試前復(fù)習(xí)得很全面，考得還不錯。3.將下面的通知轉(zhuǎn)述給自己的爸爸。通知通知各位同學(xué)：本周日(9月12日)上午8：30，溫州大學(xué)李教授在學(xué)校階梯教室召開六年級“家校講壇”，交流如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(1)學(xué)校車位緊張，建議家長選擇公共交通工具。(2)請?zhí)崆笆昼姷竭M場，將手機調(diào)至靜音狀態(tài)。繡山小學(xué)9月9日1.把下面的陳述句改為反問句。(1)我們不能被困難嚇倒。(2)這潮濕冰冷的地面不能睡。(3)像桑娜那樣品德高尚的人值得稱贊。(4)這個世界上一定有我們想要得到的東西。(5)沒有比鍛煉身體、增強體質(zhì)更重要的事情了。2.照樣子，從兩種不同的角度改寫句子。原句：我漫步在廣場上，忽然背后有人說：“多好??！”改寫①：我漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊！”（用和“說”有關(guān)的詞語代替“說”)改寫②：我漫步在廣場上，忽然背后有聲音傳入耳中：“多好??！”（不用“說”或和“說”有關(guān)的詞語)(1)“《憫農(nóng)》的作者是李紳！”我說。(2)老師對他說：“這次考試考得不錯??！”(3)“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了。”(4)要先讀懂題，再去想解題方法…”老師耐心地說。3.按要求改寫句子。(1)聽到波濤的轟鳴和狂風的怒號，桑娜感到心驚肉跳。（改為反問句）(2)大象死后就在原地沒有被移動過。大象的骨架能夠這樣完整地保存下來。（用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞，把兩個句子合并成一句話）(3)忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬。①改變語序，意思不變：②仿寫句子：(4)可是，火光暴露了他自己，他被敵人的機槍打中了。（改為“把”字句）(5)這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。改為肯定句：改為感嘆句：改為反問句：(6)老漢兇得像只豹子。（仿照句子來寫一個人）(7)清明節(jié)前的一個晚上,我又漫步在廣場上,忽然背后傳來一聲贊嘆:“多好啊!”(這個句子用“贊嘆”代替了“說”,請你也用這樣的說法寫一個句子)4.選擇正確的答案。(1)下面句子句式的變換有錯誤的一項是（）。A.老師培育我們成長。（改為比喻句：老師像媽媽一樣培育我們成長。）B.星星一閃一閃地掛在天空。（改為擬人句：星星眨眼著眼睛，一閃一閃地掛在天空。）C.教室里很安靜。（改為夸張句：教室里很安靜，靜的能聽到同學(xué)們的心跳聲。）D.萬里長城是世界歷史上的一個偉大奇跡。（改成雙重否定句：萬里長城不能不是世界歷史上的一個偉大奇跡。）(2)將句子改為雙重否定句，正確的一項是()聽到這個消息，所有人都很高興。A.聽到這個消息，不可以不高興。B.聽到這個消息，沒有一個人不高興。C.聽到這個消息，一個人不高興。D.聽到這個消息，沒有一個人高興。(3)填入下面橫線上的句子，表達最合適的一項是()。我們的要求非常合理，更何況民意洶洶，即使他心里一百個不愿意，。A.也不得不答應(yīng)我們的要求。B.也未必不答應(yīng)我們的要求。C.也并非不答應(yīng)我們的要求。D.也只得不答應(yīng)我們的要求。(4)填入句子中橫線上的部分，最合適的一項是()?！鞍职?，老師說這次親子班會家長。”“好，?！盇.一定要參加不得不參加。B.一定要參加一定會參加。C.不得不參加不得不參加。D.不得不參加一定會參加答案上冊復(fù)習(xí)指引二、1.第（1）（2）句分別用“贊嘆”“婉言謝絕”代替了“說”。這樣的詞語還有“談?wù)摗薄爸v解”“辯論”等。仿寫：“這道題有三種解題思路……”掃視了一遍試卷上的最后一題，王老師胸有成竹地講解起來。第（3）（4）句沒有用與“說”有關(guān)的詞語，而是用對人物心理、神態(tài)的描寫來代替“說”這樣簡單的表達。仿寫：媽媽緊皺著眉頭：“你怎么連這道題也做錯？你是不會，還是粗心啊……”2.一回到家，她就跑進臥室，從書包里掏出那本書，坐在書桌前讀了起來。只見她一會兒皺眉，似乎在為主人公擔心；一會兒露出淺笑，好像遇到了什么有趣的事；一會兒臉上氣鼓鼓的，好像在痛恨命運強加給主人公的不公。她是這樣入迷，完全沉浸在書中的世界里。悶熱的天氣讓她的額頭滲出了豆大的汗珠，可她一點兒也沒有覺得不適。3.這段話是“總一分”結(jié)構(gòu)，用“一是”“二是”“三是”“四是”這樣的表達方式來說明理由、表達觀點，條理清晰、理由翔實充分。示例：(1)我要競選我們班的體育委員，我認為我有這樣幾個優(yōu)勢：一是我熱愛體育運動，不論是校運會還是各種球類比賽，大家都常?？吹轿业纳碛?，而且我總能拿到好的名次；二是我有強烈的責任心，經(jīng)常熱心幫助體育成績不好的同學(xué)，在我的帶動下，許多原來總是逃避體育課的同學(xué)都喜歡上了體育運動；三是我有豐富的組織經(jīng)驗，經(jīng)常協(xié)助體育老師組織開展各種體育比賽，如羽毛球比賽、籃球比賽、踢毽子比賽等。希望大家能夠選我做體育委員。(2)媽媽，請您允許我每周三放學(xué)后踢一會兒足球吧，因為踢足球?qū)ξ业某砷L有很多好處：一是能夠強身健體，讓我身體強壯、身手矯健；二是能夠培養(yǎng)堅韌不拔的意志和積極向上的精神，還能提高自身的適應(yīng)能力和競爭意識；三是能夠提升人際關(guān)系處理能力，在和隊友的溝通交流中學(xué)會更好地團結(jié)協(xié)作。4.花瓶“啪”的一聲掉在地上，摔得粉碎。我嚇得像被施了定身術(shù)一般，呆呆地站在原地。半晌，我才緩過神來，這可是媽媽最心愛的花瓶，如果媽媽知道了，我肯定要挨打了。我心里開始忐忑不安。要是媽媽回來看到這幕場景，肯定是罪上加罪，還是先把這里收拾一下吧。我手忙腳亂地把地上的碎片收拾干凈，然后低頭坐在書房內(nèi)，雙腿不斷地打戰(zhàn)。門響了，是媽媽回來了？我趕緊抬頭一看，原來是家里“討厭”的小花狗在悠閑地轉(zhuǎn)悠，我緊繃的神經(jīng)暫時放松下來?！懊髅?，在家干什么呢？”正在這時，媽媽回來了，我一時語塞，竟不知道該說些什么……上冊真題回顧1.(1)他沉默了一會兒，說：“我希望你的手指已經(jīng)好了。”(2)小紅軍對陳賡說：“我還要等我的同伴呢。(3)閏土說：“走路的人摘一個瓜吃，我們那里是不算偷的。(4)藺相如說：“我連秦王都不怕，還會怕廉